Relatório de Gestão em Organizações não Escolares

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Prática e Estágio Supervisionado em Gestão das Organizações não Escolares
 
 PRISCILA MENDES DA SILVA OLIVEIRA
NOVA IGUAÇÚ
2018
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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática e Estágio Supervisionado em Gestão das organizações não Escolares
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina Prática e Estágio Supervisionado em Gestão das Organizações não Escolares, sob orientação da Professora Wilma Mello de Souza Campos.
Curso: Pedagogia
NOVA IGUAÇÚ
2017
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ..……………………………………………………………………... 4
CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO……………………….5
1.1 - CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO OBSERVADA.……………….….5
1.2 - CARACTERIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE GESTÃO DE PESSOAS…..7
CAPITULO	II	-	DESENVOLVIMENTO	E	ANÁLISE	DAS	ATIVIDADES
OBSERVADAS E REALIZADAS…………………………………………………....8
CAPITULO III - CONSIDERAÇÕES FINAIS……………………………………….10
REFERÊNCIAS
ANEXOS
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1 INTRODUÇÃO
O presente relatório mostra o funcionamento da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, a APAE de Miguel Pereira, onde o foco é apresentar a gestão em uma organização não escolar e também as pessoas que trabalham na organização, com o objetivo de aumentar os conhecimentos do pedagogo, relacionando assim esta área, com outras áreas de atuação além da escola.
No capítulo I, será apresentada a organização, seus funcionários, as atividades desenvolvidas, treinamentos oferecidos, entre outros.
No capítulo I subitem 1, serão descritas as informações sobre a estrutura da organização, detalhes sobre a fundação, tamanho da área ocupada, quantidade de salas e instalações, etc.
No capítulo I subitem 2, será feita a apresentação do processo de gestão de pessoas, quadro de funcionários e distribuição de tarefas.
No capítulo II, encontra-se o desenvolvimento e a análise das atividades observadas e realizadas no estágio.
Finalmente no capítulo III serão descritas as observações feitas pelo estagiário, assim como suas aprendizagens e experiências mais significativas que possibilitaram seu crescimento pessoal e profissional.
Durante o período de 17 dias em 68 horas, observando os aspectos positivos e negativos no que diz respeito à gestão de pessoas, faz-se necessário compreender os diversos desafios a que se propõe esse profissional. São muitos os fatores que envolvem a gestão e o primordial neste caso, é o bom relacionamento entre funcionários, para uma gestão eficaz, promovendo a harmonia e o bom desenvolvimento da Instituição.
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CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO
A organização observada foi a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais APAE de Miguel Pereira, que tem como princípio o acompanhamento do processo inclusivo educacional e social dos alunos com deficiência matriculados em escolas regulares, na perspectiva inclusiva. Esta Instituição foi criada para atender a um pedido da comunidade de Miguel Pereira, que através da sua associação de pais e amigos dos excepcionais, enviou uma comissão á Secretaria Municipal de Educação solicitando que fosse criado um espaço para atender a uma demanda de crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais, a parir de zero ano de idade. Ao tomar conhecimento da real situação o então Prefeito Municipal Sr. Antonio Arantes e a Secretaria Municipal de Educação, compreenderam a necessidade de criar a APAE- Miguel Pereira, objetivando oferecer um ensino de qualidade para pessoas especiais e conseqüentemente garantir uma Instituição Escolar na cidade. Foi a solicitação da comunidade, e a compreensão da necessidade e urgência da mesma, que fez com que no dia 15 de março de 1994, fosse fundada a Instituição.
1.1 - CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO OBSERVADA
A APAE- Miguel Pereira, está situada a Rua Ciriaco Joaquim de Matos, nº 50 na Cidade de Miguel Pereira, Bairro Praça da Ponte, CEP: 26-900-000, Telefone: 2484-2229 ou 2483-0492, e-mail: apaemiguelpereira@yahoo.com.br, inscrita no CNPJ sob nº39.756.945/0001-73, cadastrada no Censo Escolar/INEP nº33112029. 
O imóvel onde funciona a APAE, pertence ao Estado do Rio de Janeiro que formalizou, no ano de 2012, com a Instituição um termo de permissão de uso do imóvel pelo prazo de 10 anos. Conjunto de edificações destinado a instituição educacional situado em terreno de forma irregular medindo 792,95 m² , constando no prédio principal de 2 pavimentos, com 270,26 m² ( Setor Pedagógico, Psicologia, Fonoaudiologia e Administrativo), prédio anexo de 1 pavimento com 62,82 m² ( Sala de Fisioterapia/Pilates e Serviços Sociais), prédio anexo de 1 pavimento com 115,49 m² (Cozinha/Refeitório e Cozinha/Oficina de Culinária) e Quadra Esportiva coberta com 216,91 m² para as aulas de educação física, Teatro, 2 ambientes de jogos e leitura.
O prédio principal é constituído de: 1 Sala para Coordenação Pedagógica, 1 Sala de Laboratório de Informática, 1 Sala para Estimulação Precoce, 1 Sala para Educação infantil, 1 Sala de aula para leitura e alfabetização, 1 Sala para Fonoaudiologia/Psicologia, 1 Sala para Setor Administrativo, 2 Banheiros adaptados (feminino e masculino), ambos com vaso sanitário infantil e adulto e 1 Sala para Oficina de Artes. Todos os espaços são adequados para as atividades desenvolvidas, adaptadas com rampas e corrimões, boa iluminação, ventilação, além de possuir mobiliários novos. O sistema estrutural, assim como as instalações elétricas não apresentam indícios de risco de acidentes e se encontram em perfeitas condições de estabilidade e segurança, estando os ambientes aptos para utilização.
Atendendo atualmente aproximadamente 80 famílias a APAE de Miguel Pereira, oferece suas atividades em 3 setores: Clínico, Pedagógico e Administrativo, de Segunda à Sexta-feira das 07:00 às 17:00 Horas, contando com uma equipe de 19 profissionais, dentre eles, 05 professores especializados em educação especial, 01 professor de educação física, oficineiros (Artes, Culinária, Informática e Teatro) Pedagoga, Assistente Social, 02 Fisioterapeutas, Psicóloga, Fonoaudióloga, Superintendente, Coordenador Técnico e Pessoal de Apoio ( 02 cozinheiras, motorista, auxiliar de serviços gerais e mensageiro). 
O número de alunos matriculados na escolaridade no ano de 2018 são 67, mas a Instituição tem capacidade para atender até 140 alunos, divididos em 02 turnos.
 
1.2– CARACTERIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE GESTÃO DE PESSOAS
A APAE é dirigida por uma Dirigida por uma Diretora Executiva: Presidente Ilmar Barreiros Soares, 1ª Diretora Secretária Fernanda Silva Lisboa, 1ª Diretora Financeira Deuza Maria Vieira Pardal, Conselho de Administração e Conselho Fiscal, eleitos de três em três anos, através de Assembleia Geral Ordinária. A Diretora fixa metas de atendimentos, organiza os recursos financeiros, tecnológicos, solucionam problemas, tomam decisões, dirigem, avaliam e motivam seus funcionários, o que é realizado através de encontros bimestrais, onde todos têm o direito de expor suas contribuições com base nas experiências acumuladas em sua vivência, independentemente de seu nível de instrução ou posição hierárquica que ocupa na Instituição com o objetivo de melhorar sempre a qualidade do atendimento oferecido.
A APAE investe num modelo de gestão participativa, sendo assim a gestão prioriza a busca constante do envolvimento de todos os segmentos, para que possam contribuir e responsabilizar-se pela construção do processo de ensino e aprendizagem. 
A gestão escolar tem como função articular a participaçãodos diversos segmentos da comunidade escolar, para o desenvolvimento de uma prática educativa significativa e de qualidade voltada para a realidade em que os alunos estão inseridos e assim garantir uma formação integral aos mesmos.
Para o ingresso na instituição o aluno deverá: Ser encaminhado por um médico; Ser encaminhado pela escola que está matriculado e freqüentando; Apresentar relatório da avaliação pedagógica e declaração de matrícula da escola regular; Ter sido submetido à avaliação (triagem) pela equipe multiprofissional da APAE, realizada no contexto escolar e registrada em relatório próprio contendo direcionamento pedagógico e indicação dos procedimentos adequados ás necessidades educacionais levantadas. 
A equipe deverá atender as necessidades específicas de cada aluno objetivando o melhor desenvolvimento, aprendizagem e socialização, respeitando as necessidades e potencialidades de cada um. Essa equipe está composta por assistente social, que realiza a triagem, psicóloga, professor, orientador pedagógico, fonoaudióloga e fisioterapeuta.
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CAPITULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS
Foi muito enriquecedor o estágio em uma organização não escolar. Além de compreender melhor o papel do gestor em um local fora do contexto escolar, o que vem contribuir ainda mais para a formação do pedagogo, foram momentos preciosos e de grande absorção de conhecimentos e aprendizagem, que serão essenciais para o meu desenvolvimento pessoal e profissional, importantes para a atuação na área pedagógica. Pude acompanhar e auxiliar na realização de vários projetos desenvolvidos como: Festa da Primavera, onde os alunos venderam tickets para ajudar a Instituição e quem vendesse mais seria coroado Rei e Rainha da Primavera, pude auxiliar na decoração da festa juntamente com as professoras, onde fizemos um pódio e uma passarela para o desfile dos alunos, na festa recebemos a presença de outras escolas do município visitando a APAE fazendo assim a inclusão.
Pude participar também da Semana da Criança onde atividades diferenciadas foram realizadas como: brincadeiras dos tempos antigos, um passeio com piquenique, atividades esportivas e jogos no Clube de Miguel Pereira com os alunos, professores e o Professor Carlos Rodrigues de Educação Física. Nessa semana também tive a oportunidade de apresentar um teatro com danças e brincadeiras para os alunos com as músicas Pano Encantado e duelo de Mágicos, onde foi maravilhoso ver a empolgação de todos inclusive dos professores também.
Auxiliei juntamente a secretaria na elaboração de bilhetes, corte e colagem dos mesmos nas agendas.
Foi uma experiência maravilhosa estagiar e observar essa Instituição onde pude ver o amor, o carinho e o cuidado de todos os profissionais envolvidos para com cada aluno e para comigo também, onde fui muito bem recebida e acolhida. 
A presença das Diretoras responsáveis da Instituição e o incentivo para com os profissionais da mesma faz a total diferença pois,
De acordo com a Sociedade Brasileira de Coaching (2017):
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O líder é conhecido por ser um motivador de sua equipe, mostrando a direção que deve seguir e, mais importante, vai junto. O líder conduz as pessoas e as inspira.
O chefe tem tendência a comandar pessoas, impor ordens e ser autoritário.
É importante destacar o trabalho desenvolvido pela gestão no que diz respeito aos diversos projetos voltados para a comunidade escolar, propõe um projeto pedagógico que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar e complementar os serviços educacionais comuns, garantindo o direito à cidadania e compreendendo que este exercício inicia-se da família para a escola e daí para a sociedade como um todo. 
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CAPITULO III - CONSIDERAÇÕES FINAIS
Sobre a experiência de estágio em uma organização não escolar, pude concluir que é possível desenvolver um trabalho eficaz, com propósito de atender às necessidades das pessoas que trabalham em uma empresa, organização ou instituição, muitas vezes sem nenhum recurso, contando ás vezes apenas com a ajuda e doações de moradores, instituições e empresas que compraram a sua ideia e junto com a prefeitura, trabalharam para a concretização de diversos projetos, atendendo às necessidades de muitas pessoas, dentro e fora da organização. A pesquisa mostra também a importância de ser um bom líder, não apenas um chefe, um líder que se preocupa com os interesses da comunidade, com os problemas das crianças, que se envolve com todos os profissionais da instituição que faz a diferença no lugar onde está, cumprindo com excelência seu papel, transformando esse trabalho tão lindo e tão pequeno como de formiguinha em uma Instituição que transforma a vida de tantas pessoas. Posso concluir com isso que o trabalho do gestor faz toda a diferença, ainda que com pouco ou nenhum recurso, dependendo na maioria das vezes, apenas da vontade para realizar e do trabalho em conjunto, para um bem maior, a inclusão dessas pessoas em uma sociedade ainda preconceituosa mas que aos poucos vai enxergando o quão especiais são os nossos amigos excepcionais! Muito Grata por essa experiência tão maravilhosa! 
REFERÊNCIA:
https://www.sbcoaching.com.br/blog/lideranca-e-coaching/diferenca-chefe-e-�� HYPERLINK "https://www.sbcoaching.com.br/blog/lideranca-e-coaching/diferenca-chefe-e-lider/" lider/ acesso em 25/10/2018.
ANEXOS:
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