MODELO-DE-RELATÓRIO-DE-AULA-PRÁTICA_v2-EDUCAÇÃO-FÍSICA-Apresentações-Acadêmicas

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ALUNO: TUTOR: 
MATR. 
 
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA 
Nome do Aluno: Gladstone B. Drumond Junior 
Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO DA ATIVIDADE RÍTMICA E DANÇA 
Polo: TENIR – CORUMBÁ MS Turma: A 
Curso: EDUCAÇÃO FISICA Semestre:3 
Data da aula prática: / / Aula Prática: Apresentações 
Acadêmicas 
OBJETIVOS: descrever os objetivos da aula. 
O objetivo central é contribuir na ação pedagógica do futuro profissional de 
Educação Física, enfocando a metodologia das atividades rítmicas no âmbito 
da educação física escolar contribuindo para o conhecimento técnico e criativo 
da dança, na formação do professor de educação física. 
 
MATERIAL: citar os materiais utilizados. 
CD’S com músicas, papel sulfite, caneta pincel atômico. 
 
DESENVOLVIMENTO DA AULA: descrever o desenvolvimento da aula. 
PRÉ AULA: Teorização e Incentivo 
A Dança caracteriza-se como uma forma de expressão por meio de 
movimentos que manifestam história, sentimentos e emoções. É utilizada em 
momentos diversos da cultura humana, como celebrações religiosas, 
comemorações, festivais, dentre outros. Pode ser realizada com ou sem a 
utilização de instrumentos e de música, assim como praticada por qualquer 
pessoa. Segundo Nanni (2003, p.07), As danças, em todas as épocas da 
história e/ou espaço geográfico, para todos os povos é representação de suas 
manifestações, de seus “estados de espírito", por meios de emoções, de 
expressão e comunicação do ser e de suas características culturais. É ela que 
traduz por meio de gestos e movimentos a mais íntima das emoções 
acompanhada ou não de música e do canto ou de ritmos peculiares. Ainda, 
Segundo Nanni (2003, p. 132), A Dança/Educação deverá objetivar como 
essência a síntese dos objetivos ensino-aprendizagem. Resgatar valores 
culturais do nosso povo, desenvolver e aprimorar o senso estético, servir de 
lazer pela atividade lúdica e prazerosa, e trazer benefícios físicos, emocionais 
e intelectuais, que além de contribuir para a formação da identidade do 
educando, permita uma leitura mais crítica do mundo. 
 
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ALUNO: TUTOR: 
MATR. 
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AULA MEDIANA: Desenvolvimento Prático 
De início, dividiu-se a turma em grupos de cinco acadêmicos 
aproximadamente. Antecipadamente, foi solicitado pelo professor, escrever 
em pedaços de papel algumas sensações ou estados afetivos (amor, ódio, frio, 
calor, fome, alegria, tristeza, etc.). Sortear uma sensação para cada grupo. Em 
Seguida: 
1. Colocou-se uma música de ritmo moderado (Sugestão: música 
instrumental With you, Chris Brown); pedir para que todos, ao mesmo 
tempo, criem movimentos individuais sobre a sensação que o grupo 
sorteou; 
2. Dar 5 a 10 minutos para que cada grupo possa montar 3 a 4 movimentos 
relativos à sensação que sorteou e depois vá a frente e apresente os 
passos para os demais educandos da turma; 
3. Depois de todos se apresentarem, um educando de cada grupo vai à 
frente e ensina ao restante da turma os passos de seu grupo. 
Memorizados todos os movimentos de todos os grupos, está pronta 
uma coreografia. 
Logo após, todos os grupos apresentaram e foram avaliados e criticados em 
aspectos diferentes pelo professor, enfatizando num parecer final na 
importância da elaboração de forma criativa de uma coreografia, utilizando o 
senso criativo e desenvolvendo a motricidade motora do corpo e mente. 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS: O que você achou dos conteúdos da aula. 
PÓS-AULA: Idéias conclusivas 
 
O ensino da Dança na escola pode contribuir para que os educandos: 
valorizem manifestações culturais; melhorem a sua aprendizagem, uma vez 
que a Dança trabalha com a percepção do próprio corpo adquirindo 
habilidades de leitura e escrita; ampliem sua capacidade de interação social, 
conhecendo e respeitando a diversidade. Portanto, auxilia no desenvolvimento 
psicomotor, cognitivo e afetivo social, domínio do esquema corporal, estrutura 
espacial e orientação temporal (FERREIRA, 2005). Ainda, segundo Ferreira 
(2005), traz muitos outros benefícios: melhora a autoestima, diminui o 
estresse, ajuda na circulação sanguínea de todo o corpo e do cérebro 
(contribuindo para a aprendizagem), melhora o condicionamento físico, evita 
o sedentarismo, aumenta a flexibilidade, fortalece ossos e músculos, enfim, 
contribui para a saúde física, mental, emocional e social do educando. 
 
 
 
 
 
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ALUNO: TUTOR: 
MATR. 
 
 
OBSERVAÇÕES GERAIS DE PRÁTICAS E RELATÓRIOS 
- Para desenvolvimento de práticas, o Projeto Pedagógico do Curso (PCC), provisiona carga 
horária específica de tele aula e carga horária específica para aula prática, sendo assim os 
cronogramas estabelecidos pela coordenação levam em consideração que o aluno deverá a 
algumas disciplinas com aulas práticas, comparecer ao polo mais que uma vez por semana (caso 
necessário), sendo um dia dedicado ao dia da oferta do curso na tele aula teórica e os outros 
dias para o desenvolvimento de aula prática, quando necessário. 
- O relatório deverá ser desenvolvido individualmente pelos alunos, mesmo que os 
experimentos e práticas sejam desenvolvidas por equipes. As datas limites de postagem 
descritas no AVA deverão ser cumpridas pelo aluno rigorosamente, não havendo possibilidade 
de novas postagens, salvo em situações de regime de amparo preconizados pelas normativas 
institucionais. 
- Para a postagem o tutor presencial fará uma primeira análise, verificando se conteúdo descrito 
pelo aluno está de acordo com a aula ministrada e se tem relação direta com a prática 
desenvolvida na vídeo aula, e assinará juntamente com aluno o relatório. 
- Após a verificação do tutor presencial, o tutor além do visto no relatório, deverá carimbar com 
o carimbo do polo e devolver ao aluno que deverá postar com o visto e carimbo o documento, 
caso contrário o documento não terá validade.