VOLEI AULA 15

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SDE0128 – Metodologia do Ensino do Voleibol 
Aula XV: Avaliação no Voleibol 
 
Aula XV: Avaliação no Voleibol 
Objetivos 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
Ao final da aula o aluno será capaz de: 
• Conhecer as Avaliações de uma equipe de voleibol; 
• Conhecer e Utilizar as Avaliações Técnicas de uma equipe de voleibol; 
• Conhecer e Utilizar as Avaliações Táticas de uma equipe de voleibol; 
• Conhecer e Utilizar as Avaliações em um jogo de voleibol; 
Aula XV: Avaliação no Voleibol 
Avaliação no Voleibol 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
 Consiste em medir, expressar em nº, %, valores, nas 
ações individuais (fundamentos), ou coletivas (sistemas). 
 
 É uma ferramenta importante para o treinador nas 
tomadas de decisões durante o jogo e para o planejamento 
do treinamento após o jogo. 
 
 No voleibol as avaliações devem ser uma constante ao 
longo dos trabalhos, tornando-se uma ferramenta poderosa 
para atingir as metas e objetivos traçados. Orientando e 
fornecendo subsídios para os treinamentos e competições. 
https://pixabay.com/pt/mulher-menina-por-cento-pre%C3%A7os-1169324/ 
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Porque Avaliar? 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
1. Detectar o atual e real nível de condicionamento do grupo; 
2. Detectar o nível técnico do grupo; 
3. Observar as potencialidades e deficiências do grupo; 
4. Organizar a preparação de acordo com os resultados obtidos; 
5. Checar, avaliar e reorganizar a preparação como um todo. 
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=377 
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Metodologia do Ensino do Voleibol 
Quando Avaliar? 
• Início da preparação; 
• Durante os trabalhos (treinos, jogos e torneios amistosos); 
• Fim do período de trabalho (orientar e dar subsídios para nova temporada); 
http://www.melhordovolei.com.br/imagens_entrevistas/robertinha/estadao.jpg 
http://www.melhordovolei.com.br/imagens_entrevistas/robertinha/estadao.jpg 
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Como Avaliar? 
1. Testes; 
2. Entrevistas; 
3. Questionários; 
4. Observações; 
5. Discussões, conversas; 
6. Planilhas de controle; 
7. Filmagens; 
8. Scouts. 
http://www.amovoleidepraia.com.br/NoticiasDetalhe/14/5/5058/circuito-mundial/espionagem-liberada-na-arei 
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Tipos de Avaliação 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
Subjetivas: 
 
Aquelas onde não há valores exatos ou 
tabelas para mensurar os resultados obtidos. 
 
Ex. O que você achou do treino hoje? 
 Ou, como você avalia trabalho do grupo 
no treino de hoje? 
Objetivas: 
 
Aquelas onde há valores exatos ou tabelas 
para mensurar os resultados obtidos. 
 
Ex. Testes de potência, velocidade, etc. 
 Testes psicológicos, scouts técnicos, 
táticos, etc. 
Aula XV: Avaliação no Voleibol 
O Que Avaliar 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
1. Fundamentos; 
2. Ações no treinamento (capacidade de performance); 
3. Ações no jogo (performance); 
4. Capacidades físicas; 
5. Estado psicológico; 
6. O grupo de trabalho (iniciantes, homens, nível, etc.). 
http://superliga.cbv.com.br/maiores-pontuadores-masc 
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Critérios e Resultados 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
 Critérios: 
• Definir os parâmetros; 
• Observações e anotações; 
 
Resultados: 
• Informação = ajustes na organização e nas 
sessões de treinamento; 
• Passar aos atletas os resultados para que sejam 
parte ativa no processo de crescimento próprio e 
da equipe. 
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Avaliação no Voleibol 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
Testes físicos; 
Testes psicológicos; 
Scouts de rendimento (técnicos); 
 Avaliação tática. 
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Avaliação no Voleibol 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
De Jogo 
• Estatística; 
• Scout individual; 
• Scout coletivo; 
• Durante o jogo; 
• Após o jogo. 
Do Adversário 
• Conhecer o sistema de jogo; 
• Combinações de ataque; 
• Sistema de recepção; 
• Formação defensiva; 
• Tipo de saque; 
• Características individuais. 
 
• Estatística individual; 
• Estatística coletiva; 
• Scout durante o jogo; 
• Scout após o jogo; 
• Avaliação técnica; 
• Avaliação tática. 
 
Da Equipe 
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Avaliação Técnico / Tática 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
Avaliação Técnica Avaliação Tática 
• Saque = tipo?, velocidade?, trajetória, eficiência; 
• Recepção = jogador menos eficiente, mais eficiente; 
• Bloqueio = altura, falhas individual e coletivas; 
• Defesa = jogador menos eficiente, mais eficiente; 
• Levantamento = velocidade, jogada preferido, 
características do levantador; 
• Ataque = altura, local?, vel., incidência. 
• Saque = incidência, tática empregada. 
• Recepção = sistema, tát. empregada, responsabilidades. 
• Bloqueio = tática P/D, marcação A ou F.,relação c/ defesa 
• Defesa = sistema, relação c / bloq., falhas. 
• Levantamento = velocidade, combinações, jogador 
preferido, características do levantador. 
• Ataque = altura, vel., fintas, cruzamentos, cobertura. 
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Metodologia do Ensino do Voleibol 
1 - Morfológicas: 
• Altura; 
• Peso; 
• Densidade Corporal; 
• Envergadura etc. 
 
2 - Orgânicas: 
• Resistência; 
 
3 - Musculares: 
• Potência; 
• Resistência; 
• Flexibilidade; 
• Força. 
 
4 - Perceptivo-Cinéticas: 
• Motricidade; 
• Velocidade de Reação; 
• Velocidade de Movimento; 
• Coordenação. 
Avaliação das Qualidades Físicas 
http://jornaldovolei.com.br/camponesaminas-inicia-a-semana-com-muito-treinamento-fisico/ 
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Eficácia - Representa o % de AÇÕES PERFEITAS do atleta 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
Atleta 
5 
Fundamentos índices 
Recepção de Saque 3 2 1 0 T 
3-3-3-3-2-3-1-3-0-3-3-2-2-3-1-3-2-3-3-3 13 4 2 1 20 
EFICÁCIA = Nº de Ações Perfeitas – Erros X 100 
 Nº Total de Ações 
Eficácia = 13 – 1 x 100 = 60% 
 20 
Uma atividade desempenhada com eficácia é sinônimo de sucesso, pois o objetivo pretendido foi cumprido 
conforme o pretendido, ou mesmo superando as expectativas. A eficácia seria a conclusão de um objetivo, 
baseando-se nas decisões corretas. 
EFICIÊNCIA = [(13x3)+(4x2)+(2x1) -1)] x 100 = 80% 
 
 20 x 3 
EFICIÊNCIA = [(Nº aç 3x3)+(Nº aç 2x2)+(Nº aç 1) - (Nº ações Erradas)] X 100 
 
 Nº Total de Ações X 4 
Aula XV: Avaliação no Voleibol 
Eficiência – Representa o % MÉDIO DE PRODUÇÃO do Atleta 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
Atleta 
5 
Fundamentos índices 
Recepção de Saque 3 2 1 0 T 
3-3-3-3-2-3-1-3-0-3-3-2-2-3-1-3-2-3-3-3 13 4 2 1 20 
Eficiência é a qualidade daquilo ou de quem é competente, que realiza de maneira correta as suas funções. Ser 
eficiente é a forma de tornar qualquer atividade mais rápida, é procurar agilizar todos os processos empregados 
e chegar ao objetivo dentro de um menor tempo possível. 
ERRO = Nº de Ações Erradas X 100 
 No Total de Ações 
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Erro – Representa o % de AÇÕES ERRADAS do Atleta 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
Atleta 
5 
Fundamentos índices 
Recepção de Saque 3 2 1 0 T 
3-3-3-3-2-3-1-3-0-3-3-2-2-3-1-3-2-3-3-313 4 2 1 20 
O erro é uma consequência indesejada de algo, então ele é considerado como aquele agiu de forma errada, 
uma situação que no final saiu de uma forma errada, não aquela que era esperada no princípio. No voleibol o 
erro é considerado ponto para o adversário. 
Erro = 1 x 100 = 5% 
 20 
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Links 
Metodologia do Ensino do Voleibol 
https://www.portaleducacao.com.br/educacao-fisica/artigos/41020/avaliacao-do-fisico-dos-praticantes-de-voleibol; 
http://www.scielo.br/pdf/rbcdh/v13n1/07.pdf; 
http://www.unimep.br/phpg/mostraacademica/anais/4mostra/pdfs/306.pdf; 
https://periodicos.ufsc.br/index.php/rbcdh/article/viewFile/1980-0037.2009v11n2p181/16480; 
https://www.unicruz.edu.br/seminario/downloads/anais/ccs/avaliacao%20antropometrica%20em%20atletas%20de%20vole
ibol.pdf; 
http://www.efdeportes.com/efd168/desempenho-tecnico-tatico-de-voleibol-feminino.htm; 
http://www.efdeportes.com/efd168/avaliacao-corporal-em-atletas-de-voleibol.htm; 
http://revistas.rcaap.pt/motricidade/article/view/259; 
http://www.efdeportes.com/efd196/a-analise-estatistica-no-voleibol-de-elite.htm; 
http://www.ese.ipvc.pt/dmh/Projectos/estat_voleibol.htm; 
http://www.procrie.com.br/2010/08/31/sistemas-de-informacao-no-voleibol-6235; 
https://www.youtube.com/watch?v=I9DaHEjr40U; 
http://www.podiumreview.org.br/ojs/index.php/rgesporte/article/view/95; 
http://www.scielo.br/pdf/rbefe/v24n1/v24n1a07.pdf. 
Assuntos da próxima aula: 
1. Revisão dos Conteúdos; 
2. Visita Técnica; 
3. Observação de Jogo; 
4. Apresentação de Trabalhos.