Atividade Portifólio Orientações - Ptg

Prévia do material em texto

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
Temática Interdisciplinar: Startup “Inovato Engineering Consulting PRO – Sigla: IECP”. 
Curso Núcleo Comum - Engenharias Semestre: 1º 
 
 
Disciplinas 
integradoras 
▪ Administração e Economia para Engenheiros 
▪ Homem, Cultura e Sociedade 
▪ Gestão Ambiental 
▪ Engenharia e Profissão 
▪ Legislação e Segurança do Trabalho 
▪ Seminário Interdisciplinar I 
 
Conteúdos 
interdisciplinares 
Sustentabilidade de risco; inovação; criatividade; planejamento 
estratégico; objetivos organizacionais; meio ambiente e gestão; 
normas e segurança; fluxogramas; projetos; consultoria. 
 
Competência 
Reconhecer e definir problemas, planejar ações e soluções, pensar 
estrategicamente, introduzir modificações no processo de gestão, 
atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e 
exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada 
de decisão. 
Desenvolver a iniciativa, criatividade e determinação, bem como a 
vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da 
qualidade. 
 
Habilidades 
Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da 
experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de 
atuação profissional, e diferentes características do processo de 
gestão, revelando-se profissional adaptável. 
 
Objetivos de 
aprendizagem 
Por meio da temática proposta objetivamos possibilitar a 
aprendizagem interdisciplinar, criticidade e capacidade analítica, 
assim como exercício das competências gerenciais essenciais para o 
exercer profissional na área das Engenharias. 
 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática: 
“Startup “Inovato Engineering Consulting PRO – Sigla: IECP”. Escolhemos esta temática 
para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas 
deste semestre. 
Na atividade de produção textual, os alunos responderão questionamentos 
relacionados a cada disciplina estudada no semestre, a fim de elucidar e resolver a situação-
problema (Situação Geradora de Aprendizagem – SGA) proposta. 
Para tanto, apresentamos a seguir as orientações da atividade. 
 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. Formação dos grupos 
• O trabalho será realizado em grupos composto por, no mínimo, 2 e, no máximo, 7 
integrantes. 
• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que 
sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. 
• A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos 
idênticos ao de outros alunos ou grupos. 
• É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre; 
• A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT 
(Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc.). 
• Ao formar o grupo, apenas um aluno (o líder) será responsável por cadastrar cada 
integrante do grupo. Somente após o cadastro do grupo é que o trabalho deverá ser enviado 
no prazo estabelecido, sendo também responsabilidade do líder do grupo. Quando o aluno 
responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza os procedimentos 
dentro do prazo devido, todo grupo fica prejudicado. Por isso, é importante se atentar aos 
prazos. 
• Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção 
da atividade diretamente de sua área restrita, no ambiente virtual de aprendizagem. 
• Após definir quem serão os participantes do grupo, os alunos deverão informar o 
tutor presencial (de sala), pois é essencial que ele acompanhe e saiba quem são os grupos já 
formados, haja vista, que é responsabilidade do tutor presencial acompanhar o cadastro do 
grupo pelo aluno responsável (líder), bem como acompanhar a inserção da atividade na pasta 
Atividades Interdisciplinares no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
• Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e serão avaliados 
individualmente pelo tutor de presencial. Tempo de apresentação: cada grupo terá no mínimo 
10 e no máximo 20 minutos para apresentação. 
 
• Atenção: preferencialmente, todos os integrantes devem pertencer ao mesmo curso e 
série. No entanto, para turmas ensaladas, estudantes de cursos diferentes (Engenharias: Civil; 
de Computação; Elétrica; Mecânica; e de Produção;) podem compor o mesmo grupo para a 
realização da produção textual, desde que estejam no mesmo semestre. 
 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, num primeiro momento, conhecer 
a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) “A Startup “Inovato Engineering Consulting 
PRO – Sigla: IECP”. Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação 
Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas 
previstas. Para isso, sigam as orientações fornecidas nesse material e em fundamentações 
teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, webaulas e outros materiais 
complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados por vocês). 
 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
 
Sabe-se que, à primeira vista, a combinação de Engenharia e consultoria parece algo 
distante, mas a realidade é que as pequenas, médias e grandes empresas possuem muitas 
necessidades no seu dia a dia que, por vezes, não conseguem ser supridas pelo quadro de 
funcionários contratados. 
De um lado, temos empresas com muito conhecimento em seu ramo de atuação, além 
de muito firmes em seus propósitos para atender e fidelizar seus clientes, mas, muitas vezes, 
não possuem conhecimentos específicos suficientes sobre determinada área (gestão, 
legislação, contabilidade, finanças, meio ambiente, documentações, etc.) para galgarem 
"passos maiores" dentro da instituição (como uma certificação, por exemplo). 
Do outro lado, temos engenheiros com muita experiência, habilidade e expertise, 
buscando novos conhecimentos, novos campos de atuação, possibilidade de reconhecimento, 
boa remuneração e chance de utilizar suas capacidades e habilidades para solucionar 
problemas. 
Diante deste cenário, considere que você e sua equipe identificaram a 
oportunidade de criar uma Startup que combina todos esses fatores e que atenda a tais 
demandas remanescentes do mercado. A Figura 1 apresenta uma possível reunião entre 
vocês, demonstrando (de modo figurativo) os “primeiros passos” da empresa. A Startup será 
responsável por prestar serviços para pequenas, médias e grandes empresas e terá como foco 
principal realizar atendimentos de qualidade sob as premissas da inovação e sustentabilidade. 
Por isso, o nome fantasia escolhido para o novo negócio é “Inovato Engineering Consulting 
PRO”, também sob a denominação da sigla IECP. 
 
Figura 1 – Grupo de engenheiros reunidos 
 
 
Fonte: IstockPhoto, 2018. (ID da imagem: 870301548). 
 
Empolgados com o novo empreendimento, você e seus sócios compreendem que essa 
nova trajetória traz consigo desafios, mas, sobretudo, amplia horizontes e auxilia empresários 
e gestores em geral na busca por novas soluções (relacionadas a problemas pequenos ou 
complexos), estimulando a capacidade criativa e inovação constante. 
Agora, como sócio proprietários do empreendimento e engenheiros por formação, vocês 
são os responsáveis pela resolução de todas as demandas e problemas apresentados a seguir. 
Lembrem-se que o sucesso organizacional depende, dentre outras coisas, de boa gestão, 
melhora contínua no relacionamento com clientes e da fidelização deles para com negócio. 
Portanto, ainda que o lucro seja fundamental, ele não pode (e não deve) ser o único foco do 
empreendimento. 
 
Agora, é com vocês! Conheçam e solucionemos desafios relacionados às disciplinas do 
semestre: 
 
 
 
DESAFIOS 
 
Desafio 1 
Administração e Economia para Engenheiros 
 
Todo empreendimento, quando bem-planejado, aumenta significativamente suas 
chances de sucesso. Por isso, na área de Administração, costuma-se exigir, da alta hierarquia 
das organizações, conhecimentos e habilidades para elaboração, execução e controle do 
planejamento estratégico. 
A Figura 2 apresenta, basicamente, as etapas do Planejamento Estratégico nas 
empresas. Vejam que ela é muito semelhante à Figura apresentada na página 63, do livro 
didático da disciplina e, portanto, possui as mesmas finalidades. 
 
Figura 2 – Etapas do Planejamento Estratégico 
 
Fonte: a própria autora. 
 
Agora, é o momento de você e sua equipe, membros da alta hierarquia da empresa, 
definirem o planejamento estratégico para a Inovato Engineering Consulting PRO (IECP). 
Vamos às tarefas deste primeiro Desafio. 
A) O primeiro passo é: definir e explicar o que é Planejamento Estratégico e quais 
suas principais diferenças em relação aos Planejamentos Tático e 
Operacional. Justifique sua resposta. 
Agora, vocês já podem avançar e construir o Planejamento Estratégico da IECP, 
levando em consideração as características apresentadas na Situação Geradora de 
 
Aprendizagem (SGA) e nas temáticas trabalhadas nos demais Desafios propostos a seguir, 
conforme as respectivas disciplinas envolvidas. Vamos lá? 
 
B) Construindo o Planejamento Estratégico – IECP: 
Declaração de Missão e Visão do Negócio 
- Descreva uma Missão, uma Visão e três Valores para a Startup IECP. Leve em consideração 
as premissas de inovação e sustentabilidade voltadas para a qualidade e relacionamento com 
o cliente, apontadas na SGA. 
 
Análise do Ambiente Interno (forças e fraquezas): 
- Apresente dois (2) exemplos de pontos fortes e de pontos fracos que poderiam existir no 
ambiente interno dessa startup, especialmente nas áreas de: gestão de talentos; treinamento e 
desenvolvimento; inovação; gestão de pessoas; vendas; e responsabilidade social corporativa. 
 
Análise do Ambiente Externo (oportunidades e ameaças): 
- Apresente dois (2) exemplos de ameaças e de oportunidades que poderiam existir no 
ambiente externo a essa empresa. Para esta etapa, utilize os conteúdos abordados nos 
próximos Desafios propostos pelas disciplinas de: Gestão Ambiental; Homem, Cultura e 
Sociedade; e Engenharia e Profissão. 
 
Formulação de metas e objetivos: 
- Diante das forças, fraquezas, oportunidades e ameaças apresentadas, estabeleça dois (2) 
objetivos principais para o contexto da IECP e, para cada um deles, proponha uma (1) meta a 
ser atingida no período de três (3) anos de existência da empresa, ou seja, proponha objetivos 
que possam ser quantificados (em números) a fim de facilitar o processo de mensuração 
posterior; 
 
Formulação de estratégia e plano de ação: 
- Com base nas características de qualidade, inovação, criatividade e sustentabilidade que 
fazem parte da proposta de valor do modelo de negócio da IECP, apresente uma estratégia 
que evidencie o objetivo de vocês, sócios proprietários da startup, de melhoria contínua no 
relacionamento com clientes e a fidelização deles, evidenciado na SGA. Para tanto, utilize 
a Seção 2.1, sobre Planejamento Empresarial, da Unidade 2 do livro didático da disciplina de 
Administração e Economia para Engenheiros, na escolha e definição do tipo de estratégia, bem 
como seu plano de ação. 
 
 
Implementação/Execução: 
- Partindo da estratégia apresentada no item “Formulação de estratégia”, apresente em forma 
de tópicos (concisos e objetivos) como esta estratégia será implementada, de modo bem 
prático, ao longo dos três (3) anos previstos no planejamento. 
 
Feedback e Controle: 
- Apresente, de modo geral, como as metas definidas para os objetivos da empresa serão 
mensuradas e controladas, bem como será realizada a comunicação dos resultados do 
planejamento estratégico (feedback) aos colaboradores da organização (demais níveis 
hierárquicos da organização). 
 
C) Por fim, explique a importância de se envolver os demais níveis organizacionais no 
planejamento das empresas. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
 
RAIMUNDO, Cláudio. Administração e economia para engenharia. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
 
 
Desafio 2 
Gestão Ambiental 
 
Bem-estruturada e com uma equipe de profissionais de elevada qualidade, a IECP 
passou a conquistar muitos clientes com seus serviços eficientes e de alta qualidade. Com o 
crescimento do grupo, um novo setor de consultoria ganhou destaque, o de Gestão e 
Gerenciamento Ambiental. Certo dia, uma empresa de tintas chamada GuaxeCompany - GC, 
solicitou os serviços da IECP para a elaboração de um plano de gerenciamento de resíduos 
sólidos em uma de suas filiais. Rapidamente, sua equipe foi até a filial (onde fica instalada sua 
fábrica de tintas) da GC para verificar o local e determinar quais os serviços preliminares 
necessários para atender à solicitação do cliente. 
Diante dessa situação, surgiram alguns questionamentos que necessitam ser 
respondidos: 
A) Por quais razões a GC precisaria da elaboração de um plano de gerenciamento de 
resíduos sólidos? Existe alguma legislação que relata sobre este assunto? Há alguma 
 
norma que aborda sobre os resíduos sólidos e sua classificação? Justifique sua 
resposta. 
B) Quais são os constituintes perigosos em uma fábrica de tintas e suas características de 
periculosidade? Explique-os. 
C) Quais as informações básicas que devem conter um Plano de Gerenciamento de 
Resíduos Sólidos? Por que essas informações são importantes neste contexto? 
Explique. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
 
BARBOSA, Rildo Pereira; IBRAHIN, Francini Dias. Resíduos sólidos: impactos, manejo e 
gestão ambiental. São Paulo: Érica, 2014. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788536521749/pageid/0. Acesso em: 4 fev. 
2019. 
 
DONAIRE, Denis; OLIVEIRA, Edenis de. Gestão ambiental na empresa. 3. ed. São Paulo: 
Atlas, 2018. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788597017168/epubcfi/6/2[;vnd.vst.idref=cov
er]!/4/2/2@0:0. Acesso em: 4 fev. 2019. 
 
FELICIANO, Ana Paula Meneghel; GALATTO, Sérgio Luciano. Plano de gerenciamento de 
resíduos sólidos industriais: estudo de caso aplicado a uma indústria de plástico e alumínio. 
Revista Tecnologia e Ambiente, Criciúma, Santa Catarina, v. 18, p.31-43, 2012. Disponível 
em: http://periodicos.unesc.net/tecnoambiente/article/viewFile/1235/1183. Acesso em: 4 fev. 
2019. 
 
 
Desafio 3 
Legislação e Segurança do Trabalho 
 
Você e sua equipe foram agora contratados para prestar serviços de consultoria em 
Engenharia de Segurança do Trabalho para uma construtora que pretende iniciar seu primeiro 
projeto de grande porte: a construção de um edifício vertical de dez pavimentos. A construtora 
está insegura em relação ao atendimento às conformidades das normas regulamentadoras e, 
por isso, resolveu contratar a IECP para ajudá-los nessa tarefa. 
Sabe-se que a edificação será construída com funcionários que residirão no local da obra 
(em um total de 35 colaboradores fixos) e vocês deverão realizar o dimensionamento da área 
de vivência do canteiro de obras. Para tal, deverão seguir as recomendações da NR-18, que 
tem como objetivo estabelecer instruções a respeito de organização e planejamento sobre 
medidas de controle e sistemas preventivos de segurança nos processos, nas condições e no 
meio ambiente de trabalho na indústria da construção. 
 
Diante do exposto: 
A) Dimensionar as instalações sanitárias do canteiro de obras – número de chuveiros, 
lavatórios, mictórios e vasos sanitários. 
B) Dimensionar o vestiário – calcular a área mínima necessária (utilizar para este cálculo a 
recomendaçãoda NR-24) e o número de armários. 
C) Dimensionar o alojamento – indicar o número de camas (tipo beliche), armários e 
bebedouros. 
 
 
Desafio 4 
Homem, Cultura e Sociedade 
 
Sustentabilidade de risco 
 Ao pensar sobre os diversos riscos nas sociedades contemporâneas, sociólogos, 
como o alemão Ulrich Beck e o britânico Anthony Giddens, evidenciaram um paradoxo 
importante: a maior parte dos riscos aos quais somos submetidos atualmente é resultado direto 
dos próprios avanços técnicos e científicos dos últimos dois séculos. 
A Revolução Industrial e a produção em massa, as novas tecnologias de saúde, a 
migração para as áreas urbanas e a exploração intensiva dos recursos naturais possibilitaram 
às sociedades ocidentais capitalistas produzir e distribuir riquezas como nunca na história da 
Humanidade. Vivemos mais tempo, comemos melhor e temos acesso a mais bens de consumo 
do que nossos antepassados. Podemos viajar pelo mundo e nos comunicar com pessoas por 
meio da Internet. Temos automóveis, televisões e computadores pessoais. No entanto, essas 
facilidades modernas trouxeram consigo novos problemas, até então, nunca imaginados. 
Se por um lado a produção intensiva de alimentos nos tornou mais bem-nutridos e 
saudáveis do que uma pessoa do século 19, por outro, ela pode causar muitos outros problemas 
que expõem a sociedade a novos riscos, como: degradação das áreas de floresta agora 
utilizadas para plantações, problemas de saúde decorrentes do uso de agrotóxicos e dos 
processos de industrialização dos alimentos e aumento da quantidade de dejetos humanos 
produzidos, entre outros. Para essa situação paradoxal, os sociólogos dão o nome de 
"sociedade do risco". 
Desde a Revolução Industrial até, aproximadamente, a metade do século 20, a 
crença generalizada era de que as inovações tecnológicas não representavam quaisquer riscos 
para a natureza ou a sociedade. A construção da noção dos riscos das inovações tecnológicas 
 
é um fenômeno construído lentamente, em parte por meio do questionamento da comunidade 
científica sobre as próprias atividades. 
 
RAMOS, M. S. S. Sustentabilidade de risco. Nova escola, 2017. Disponível em: 
http://rede.novaescolaclube.org.br/planos-de-aula/sustentabilidade. Acesso em: 11 nov. 2018. 
 
Com a Revolução Industrial e o Modo de Produção Capitalista ocorreram mudanças 
que permitiram um aumento significativo na produção e produtividade de diversos bens 
materiais, e com isso um aumento na riqueza material das sociedades. Todavia, trouxeram à 
tona uma série de problemas relacionados à qualidade de vida da população, à utilização dos 
recursos naturais e à degradação ambiental. Considerando o modelo de produção e o aumento 
do consumo de bens materiais nas sociedades industriais capitalistas, responda: 
 
A) Defina o que é Desenvolvimento Sustentável. 
B) É possível conciliar o capitalismo com o desenvolvimento sustentável? Justifique sua 
resposta e apresente um (1) ou mais exemplos relacionados com a área das 
Engenharias. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
 
CALDAS, Ricardo. (Org.). Responsabilidade socioambiental. São Paulo: Pearson 
Education do Brasil, 2016. 
 
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; DIÉGUES, Carla Regina Mota Afonso; PINTO, Rosângela de 
Oliveira. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2016. 
 
RADOMSKY, Guilherme; PEÑAFIEL, Adriana. Desenvolvimento e sustentabilidade. 
Curitiba: interSaberes, 2013. 
 
 
Desafio 5 
Engenharia e Profissão 
 
Uma empresa de produtos alimentícios procurou a IECP para a consultoria no 
desenvolvimento de uma nova embalagem para o seu produto, bolachas de waffle. Esta nova 
embalagem deve ter um cunho sustentável, o que fez com que os diretores entrassem em 
pânico por não saberem elaborar um projeto de inovação, motivando a consultoria externa. 
 
Em uma pesquisa realizada pelos donos da empresa, em campo, o principal problema 
apontado pelos clientes é a falta de comprometimento da empresa com questões sustentáveis, 
visto que a mesma ainda utiliza embalagens não-biodegradáveis. 
No mundo globalizado, a competitividade das empresas é muito grande, sendo assim 
não basta atender às necessidades dos consumidores, é necessário superar as suas 
expectativas e inovar. Na disciplina de Engenharia e Profissão, foi apresentado a vocês o 
conceito de sustentabilidade e o conceito de inovação, e como pode ser desenvolvido um 
projeto visando tal objetivo. 
A partir da problemática apresentada, vocês como futuros engenheiros, tem então 
a tarefa de desenvolver um fluxograma, e descrever os passos contidos neste, 
mostrando aos diretores da empresa que contrataram os serviços da IECP, como este 
problema pode ser solucionado por meio do desenvolvimento de um projeto de 
inovação. Este projeto deve visar o desenvolvimento de uma nova embalagem que respeite os 
princípios relacionados à sustentabilidade ambiental. 
 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
A resolução da Situação Geradora de Aprendizagem, bem como dos desafios propostos, 
deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo que deverá ser postado em seu 
Ambiente Virtual de Aprendizagem, na pasta específica intitulada “Atividades Interdisciplinares”. 
Nesse texto, vocês deverão obedecer às seguintes normas: 
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, 
clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” 
e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”; 
b) Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, descrição 
separada de cada um dos itens solicitados (Desafios), acompanhada do detalhamento 
solicitado para cada um desses itens. 
 
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que sejam 
apresentados no relatório um conjunto de tópicos que atendam à seguinte sequência, segundo 
as normas da ABNT: 
1. Título: Título do trabalho. 
 
2. Introdução: Façam uma introdução que contemple uma fundamentação teórica com 
os itens mais importantes referentes à temática interdisciplinar proposta (mínimo de 1 
página). 
3. Desenvolvimento: Nesta seção, deve-se solucionar os desafios anteriormente 
apresentados. Para isso, enriqueça seu relatório trazendo gráficos, esquemas, quadros, 
tabelas, imagens, entre outras coisas que contribuirão para o propósito desejado pela 
equipe. 
4. Conclusões: Nesta seção, vocês farão a ligação entre os objetivos e os resultados 
alcançados mediante uma discussão dos resultados, tendo em vista o objetivo central do 
trabalho. De modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a ideia central 
do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor. 
5. Referências: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser citada. 
Utilize a norma ABNT para a inserção correta das referências. 
6. Anexos e/ou Apêndices (se necessário): Os anexos são utilizados quanto existem 
materiais de terceiros que corroboram para a Produção Textual Interdisciplinar. Os 
Apêndices, por sua vez, correspondem aos materiais elaborados por vocês (a própria 
equipe), mas que não fazem sentido no decorrer do texto, ficando melhor posicionado 
ao final do arquivo, assim como o Anexo. 
A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo deverá, obrigatoriamente, ser 
apresentada à turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário 
Interdisciplinar. Esta apresentação terá peso no conceito das Atividades Web. 
• Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é 
importante para que ele possa acompanhá-los e conhecer quais são os grupos já 
formados. Lembrem-se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro 
do grupo pelo aluno responsável (aluno líder), bem como acompanhar a inserção 
da atividade.• Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não 
realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado. 
• A postagem do arquivo final relacionado à PTG no AVA deve ser em um único arquivo, 
preferencialmente no formato WORD, apenas pelo aluno designado pela equipe 
como líder. 
 
• Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção 
da atividade diretamente de sua área restrita. 
 
Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com o tutor 
presencial, na sala de aula, e com o seu tutor a distância, por meio do sistema de mensagens. 
 
Atenção aos prazos de postagens! 
 
Critérios avaliativos: Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita 
e o conceito a ser dado pelo tutor a distância: 
 
Critério Significado Valor/peso 
Coerência, clareza 
e coesão 
A produção textual apresenta uma linguagem de fácil 
compreensão, apresentando os argumentos de 
modo claro e coeso. 
10% 
Aplicação dos 
conteúdos 
interdisciplinares no 
texto argumentativo 
No texto escrito (com as justificativas e 
argumentações) as ideias apresentam relação direta 
com a situação descrita e explicitam conteúdos 
trabalhados nas disciplinas de forma clara. 
50% 
Riqueza de 
argumentação 
As ideias apresentadas no texto (com as justificativas 
e argumentações) têm relação direta com o tema e 
traduzem uma perspectiva crítica e variedade de 
pontos de vista. 
20% 
Conclusão Todo o registro de ideias foi feito com um mínimo de termos, sem repetições ou redundâncias. 10% 
Normalização 
 
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 
ortográfica e estrutura solicitada. 
 
10% 
 
 
- A Produção Textual Interdisciplinar em grupo deverá, obrigatoriamente, ser apresentada 
à turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário Interdisciplinar 
I, utilizando o formato PowerPoint. 
Obs: o arquivo PowerPoint servirá apenas para a apresentação da Produção Textual no Polo, 
portanto, não será enviado ao tutor eletrônico. 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO NO POLO 
 
1. Regras Gerais 
• Tempo de apresentação: cada grupo terá, no mínimo, 10 e, no máximo, 20 
minutos para apresentar o seu trabalho. 
• Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e serão 
avaliados individualmente pelo tutor presencial. 
2. Estrutura da Apresentação 
• A estrutura da apresentação deverá seguir as instruções a seguir: 
Apresentação 
• Slide 1 - Nome do Curso / Semestre / Nome dos integrantes da equipe / Polo - 
Ano/Semestre (ex: Londrina - 2019/1) 
• Slide 2 - Tema do Trabalho 
Introdução - 1 a 2 Slides 
• Caracterização do objeto de estudo. 
Desenvolvimento - 3 a 6 Slides 
Conclusão - 1 a 2 Slides 
• Considerações Finais 
Informações Complementares - 1 Slide 
• Apresentação das Referências 
3. Orientações Gerais 
• Os slides deverão ser elaborados com fonte ARIAL com tamanho entre 26 e 30. 
• Cuidado para não sobrecarregar os slides com informações. Prefira indicar os 
pontos a serem desenvolvidos por cada integrante da equipe. Lembre-se: domínio do 
conteúdo é essencial para uma boa apresentação. 
 
Observação: O seu tutor a distância estará à disposição para orientações sobre a Produção 
Textual por meio do sistema de mensagens. 
 
Desejamos um excelente trabalho a todos. 
Bons estudos! 
Equipe de Professores