Leitura e Interpretação de Textos

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 ATIVIDADE 1 
 Caro aluno(a),
Na aula 1, tratamos sobre questões ligadas à leitura e à escrita. Para exercitar a leitura, você deverá ler os textos propostos e resolver as questões de interpretação. O valor total das atividades das aulas 1 e 2 é 1,25 cada. 
NOME: DAVI FERNANDES BATISTA
RGM: 102.2740
POLO: 
ATIVIDADES DA AULA 2 – Para agilizar a correção, após responder às questões da aula 2, passe as respostas para o quadro abaixo.
RESPOSTAS
	1 - B
	2 - C
	3 - A
	4 - A
	5 - E 
	6 - E
	7 - E 
	8 - D
	9 - E
	10 - D
	
	
AULA 1
ATIVIDADES DA AULA 1 (1.25).
 Responda, a seguir, quais são os elementos de comunicação presentes nas charges abaixo: 
a. http://www.chargeonline.com.br/
EMISSOR________________________________________________________________
RECEPTOR_______________________________________________________________
CANAL__________________________________________________________________
MENSAGEM______________________________________________________________
REFERENTE______________________________________________________________
CÓDIGO____________________________________________________________________
FUNÇÂO PREDOMINANTE DA LINGUAGEM :__________________________________
AULA 2 (LEITURA: INTERPRETAÇÂO DE TEXTOS)-1.25
Texto para questão 1 a 6 
O HOMEM ENERGÉTICO
Imagine uma cidade antiga, sem energia elétrica. Vamos passear por ela, à noite. As ruas completamente escuras. Com um pouco de sorte, poderá haver um luar agradável, permitindo enxergar o contorno das casas e a torre da igreja.
Na sala de uma casa qualquer, após o jantar, um grande lampião de gasolina ilumina todo o ambiente. Produz uma luz intensa, muito branca, por causa de uma pequena rede de titânio que envolve a chama. Esta, aquecida, emite uma luz muito mais forte e clara que a chama tremeluzente amarelo-avermelhada de um simples lampião de querosene ou de uma lamparina.
Nessa sala, cada membro da família se entrega a um passatempo favorito: tricô, vitrola de corda, jogo de cartas, leitura. Não existe televisão, rádio, videofilmes ou outros passatempos eletrônicos. Tampouco a enorme variedade de eletrodomésticos que substituem o esforço físico na realização dos trabalhos de rotina.
Sem muito que fazer, dormem demasiado cedo. A falta de luz castiga a vista; é grande o consumo de querosene, de gasolina e de velas. Toda atividade é penosa. Durante a noite, fica acesa apenas uma ou outra lamparina. O silêncio é completo. Não existem buzinas nem roncos de motores acelerados. Ouve-se apenas o ruído compassado dos cascos ferrados de cavalos batendo nas pedras do calçamento.
Parece uma cidade fictícia, mas não é. É São Paulo do século passado. O Brasil teve sua primeira usina hidrelétrica em 1889. Em 1900, quando começaram os bondes elétricos, em São Paulo já existia gerador a vapor. Próximo de 1930, era, preponderantemente, a gás a iluminação das ruas.
Nas casas, a eletricidade era empregada apenas para acender umas poucas lâmpadas.
Como as locomotivas, as máquinas industriais eram movidas, principalmente, a vapor obtido de grandes caldeiras aquecidas pela queima de carvão inglês. De manhã, ouviam-se os apitos emitidos pelas caldeiras das fábricas, anunciando a hora da entrada para o trabalho. À tarde, os acendedores de lampiões, funcionários públicos, acendiam os postes de iluminação da cidade.
Para uma pessoa nascida no final deste século, é difícil sequer imaginar a vida na cidade sem eletricidade. Quase não se vê uma casa, modesta que seja, sem ter sobre o telhado, uma arborescente antena de televisão e, na cozinha, pelo menos um liquidificador. É o progresso, dizemos. Sem energia, não há civilização, não há desenvolvimento!
O controle de várias formas de energia deu ao homem um enorme poder sobre a natureza – de construir ou destruir. O progresso dos últimos cem anos foi superior ao que aconteceu nos cinquenta séculos da conhecida história da humanidade.
Esse progresso mecânico, porém, baseados apenas no domínio da energia, pode ser sempre considerado benéfico à espécie humana? Foi o resultado do real aumento da inteligência ou da capacidade de compreensão humana? Não poderá o emprego das diversas fontes de energia, em larga escala, gerar algum prejuízo, alguma consequência negativa para a própria natureza?
(Adaptado de BRANCO, Samuel Murgel. Energia e Meio Ambiente. São Paulo. Moderna, 1991, Coleção Polêmica)
1. De acordo com o texto, pode-se afirmar que:
a) o progresso só traz consequências benéficas à humanidade.
b) a tecnologia, ao lado bem, pode trazer o mal.
c) o homem possui inteligência para somente produzir o bem.
d) as técnicas humanas nem sempre são bem entendidas por todos.
e) jamais o homem, usando a eletricidade, proporcionará apenas o bem.
2. O texto afirma que:
a) com o progresso, a cidade de São Paulo, não mais viveu na escuridão.
b) uma cidade sem eletricidade não proporciona o conforto de hoje.
c) um paulistano de hoje, nem imagina sua cidade sem eletricidade.
d) a energia elétrica resolveu todos os problemas dos paulistanos.
e) as fontes de energia são a salvação do homem de hoje.
3. Pelo texto, pode-se concluir, unicamente, com certeza, que:
a) a história da humanidade é conhecida há pelo menos 5000 anos.
b) a eletricidade apenas foi conhecida no final do século XX.
c) o homem não consegue viver sem as fontes de energia elétrica.
d) sem energia elétrica, não há progresso humano.
e) as antenas de TV indicam progresso em benefício da humanidade.
4. Na antiga cidade de São Paulo, antes da chegada da energia elétrica, vivia-se, segundo o texto:
a) com mais intensidade familiar, no ambiente doméstico.
b) com problemas de visão, decorrentes da falta de luminosidade.
c) sem ilusão e fantasia, porque não havia videofilmes.
d) sem fraternidades, porque cada família se fechava em si mesma.
e) com problemas de comunicação, pois as antenas eram precárias.
5. De acordo com o texto, é válido afirmar que, na antiga São Paulo:
a) os eletrodomésticos substituíam o esforço físico.
b) à noite, pela falta de luz elétrica, nada se podia ver ou enxergar.
c) apenas o querosene iluminava as casas de seus habitantes.
d) a luz proveniente da queima do querosene era a mais forte de todas.
e) por não existir muita atividade à noite, dormiam cedo.
6. Os bondes elétricos começaram a transitar em São Paulo:
a) na terceira década deste século.
b) no ano em que surgiu, em São Paulo, a primeira usina hidrelétrica.
c) no ano em que foi descoberta a energia elétrica.
d) após a iluminação das ruas com a energia elétrica. 
e) no último ano do século XIX.
TEXTO II – para questões 7 a 8
TOCANDO EM FRENTE
(Almir Sater / Renato Teixeira)
Ando devagar porque já tive pressa
E levo esse sorriso porque já chorei
demais
Hoje me sinto mais forte, mais feliz,
Quem sabe eu só levo a certeza
De que muito pouco eu sei
Ou nada sei
Conhecer as manhas e as manhãs
O sabor das massas e das maçãs
É preciso amor para poder pulsar
É preciso paz para poder sorrir
É preciso chuva para florir
Penso que cumprir a vida seja simplesmente
Compreender a marcha e ir tocando em frente
Estrada eu vou
Todo mundo ama um dia
Todo mundo chora um dia
A gente chega e no outro vai embora
C Cada um de nós compõe a sua historia
E cada ser em si
Carrega o dom de ser capaz
E ser feliz
O sabor das massas e das maçãs
É preciso amor para poder pulsar
É preciso paz para poder sorrir
É preciso chuva para florir
Penso que cumprir a vida seja simplesmente
Compreender a marcha e ir tocando em frente
Como um velho boiadeiro levando a boiadaComo um velho boiadeiro levando a boiada
Eu vou tocando os dias pela longa estrada, eu sou
7. Após ler atentamente o texto, analise as afirmações a seguir.
I. Para o poeta, a vida deve ser levada, tocada como uma boiada, pois não conseguimos entender a imprevisibilidade de ambas.
II. Só é possível ser feliz nesta jornada, depois de um toque de Deus, o velho boiadeiro, que nos impulsiona pela longa estrada da vida.
III. Só através do choro individual e de outros é que descobrimos o valor de um sorriso.
IV. Manhãs, maçãs e chuva fazem parte da nossa história, já que não somos donos do nosso destino.
V. Segundo o poeta, para se viver, é necessário entender o andamento da jornada e continuar vivendo.
Está correto apenas o que se afirma em:
I e II b) II, III e IV c) IV e V d) III e V e) I, III e V
Resposta Letra E I, III e V.
8. Coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, de acordo com o texto.
 (V) Viver é uma aprendizagem, fruto da observação atenta das alegrias e dos sofrimentos pelos quais passamos.
 (F) Ser feliz é o destino de todos os seres humanos, independendo das chegadas e das partidas.
 (V) A consciência do significado da vida e o dom da capacidade de construirmos a nossa história nos deixa mais fortes, mais felizes.
 (F) O poeta tem hoje um sorriso de serenidade porque nunca levou a vida com ligeireza.
(V) Para podermos saborear a vida, precisamos vivenciar a paz e o amor, entre outros fatores que nos mostram que é possível compormos a nossa história com serenidade.
Marque a opção que corresponda à sua resposta, de cima para baixo:
F; F; F; V; F b) V; V; V; V;V c) F; V; F; V; F d) V; F; V; F; V e) F; V; V; V; V
RESPOSTA LETRA D. V; F; V; F; V
9.Há várias comparações no texto que nos levam a concluir que o poeta fala:
a. da boiada b. do boiadeiro c. do sabor das frutas d. dos dias vividos e. do dom da felicidade de cada um de nós
10.Nos versos 5 e 6, o poeta demonstra que se considera um homem:
a. ( ) orgulhoso b. ( ) sem cultura c. ( ) experiente d. ( ) humilde e. ( ) sem rumo definido.