DIDATICA E ENSINO DA GEOGRAFIA - PROVA II

Prévia do material em texto

Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O professor José Eustáquio Romão (2003) apresenta uma avaliação dialógica baseada nas 
ideias de Freire. Esse tipo de avaliação não tem caráter repressor e não segue os 
parâmetros burocráticos da escola, mas, sim, leva em consideração a transdisciplinaridade 
escolar para uma educação democrática e participativa de todos os envolvidos. Para o 
professor Romão, esta avaliação possui alguns passos. Sobre os passos dessa perspectiva 
de avaliação dialógica, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O professor necessita definir seus objetivos para atingir suas metas ao final do processo 
de ensino-aprendizagem. 
II- Ao professor cabe comparar os alunos em seu rendimento, observando somente um dos 
segmentos sociais. 
III- Ao elaborar uma prova, o professor já está elaborando um instrumento de medida e de 
avaliação. 
IV- Ao efetuar a entrega da avaliação, cabe ao professor realizar com o grupo uma análise 
dos resultados. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ROMÃO, José Eustáquio. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. 5. ed. São 
paulo: Cortez, 2003. 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
2. A avaliação não pode ser concebida isoladamente do processo de ensino e aprendizagem; 
os objetivos e os métodos da avaliação precisam ser bem claros e adequados para que os 
resultados sejam obtidos com êxito. Dessa forma, a avaliação apresenta algumas 
características básicas a serem analisadas. Sobre essas características, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- A avaliação reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos e possibilita a revisão do 
plano de ensino. 
II- A avaliação tem como principal característica perceber se o aluno está ou não em 
condições de avançar para a série seguinte. 
III- A avaliação ajuda a desenvolver capacidades e habilidades. 
IV- A avaliação ajuda na autopercepção do professor e reflete valores e expectativas do 
professor com relação aos alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
3. Na área educacional, o portfólio tem sido um instrumento que compreende a compilação 
dos trabalhos realizados pelos estudantes, durante um curso ou uma disciplina. O portfólio 
tem por finalidade maior registrar a trajetória de aprendizagem dos alunos, pois mantém 
armazenadas as principais etapas por eles vivenciadas na apropriação do saber. O portfólio 
permite ainda uma maior interação aluno/professor, possibilitando que sugestões, dúvidas, 
aprofundamentos de assuntos, façam parte do processo ensino/aprendizagem. Para 
trabalhar com essa ferramenta, é necessário conhecê-lo e ter determinados cuidados em 
seu uso no ambiente escolar. No que se refere aos cuidados no uso do portfólio no 
processo educativo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O portfólio, sendo uma coletânea ou um conjunto de excertos seletos de diversos 
trabalhos, exige cuidadoso planejamento para determinar tudo o que a pasta deverá conter 
para que reflita ou evidencie as competências e/ou habilidades previstas no início do 
curso/ano. 
( ) É preciso que o professor tenha conhecimento e compreensão do processo de 
elaboração de portfólios, pelo menos através da literatura. 
( ) Realizar uma experiência de curto prazo. Adotar o uso de portfólios em caráter 
experimental, como um projeto piloto. 
( ) É preciso que o professor sensibilize seus alunos sobre as vantagens que podem advir 
do uso do portfólio. Através do diálogo, deve demonstrar valorização de seus trabalhos, 
envolvendo colegas de outras disciplinas e de outras salas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
4. Benjamim Bloom foi um psicopedagogo americano que teve influências significativas para a 
taxonomia educacional, ou seja, relacionado à área da aprendizagem e desenvolvimento 
cognitivo. Bloom, como ficou conhecido, por elaborar a taxonomia dos objetivos 
educacionais, apresentou grandes contribuições no universo pedagógico. Sua taxonomia é 
constituída de três aspectos importantes no desenvolvimento e aprendizagem. Conforme os 
três domínios de aprendizagem: cognitivo, afetivo e psicomotor, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- Na área cognitiva, podemos dizer que se refere ao conhecimento e seu uso. A hierarquia 
desta área envolve conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação. 
II- Ao estudar taxonomia, deve-se ter em mente que não tem necessidade de perceber o 
resultado da aprendizagem dos alunos, nem o seu desenvolvimento integral. 
III- Na área afetiva, ficam evidentes os interesses, as atitudes e os valores por parte do 
indivíduo, envolvendo a receptividade, a reação, a valorização, a organização e a filosofia 
de vida. 
IV- Na área psicomotora, podemos dizer que se refere às habilidades de execução de 
movimentos que envolvem o corpo como um todo, ou seja, habilidades de manipular 
objetos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
5. Os tipos de técnicas e instrumentos de avaliação são utilizados não só em conformidade 
com o que se pretende avaliar, mas se deve ter em conta os diferentes participantes a 
quem essa informação se destina. Diversas são as técnicas e instrumentos de avaliação do 
rendimento dos alunos que podem ser utilizados pelos professores. Referente às técnicas e 
instrumentos de avaliação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Temida pelos alunos e questionada quanto aos resultados, a prova deixou de ser o único 
instrumento de avaliação usado pelo professor. Hoje, ele dispõe de outras ferramentas para 
verificar o conhecimento da turma. 
II- A avaliação é o processo de determinação da extensão com que os objetivos 
educacionais se realizam. 
III- A autoavaliação é um instrumento concebido para possibilitar que os alunos analisem 
seu próprio desempenho, destacando pontos 
positivos e negativos, necessidades ou avanços, em busca do alcance de seus propósitos. 
IV- A avaliação não se restringe apenas ao início do ano letivo, porém deve ser usada ao 
longo do processo de aprendizado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. Na avaliação da aprendizagem deve-se ter o foco de diagnóstico e processual, pois a 
mesma tem como objetivo nortear os professores em sua caminhada metodológica e 
didática com relação aos avanços e dificuldades apresentados pelos alunos. Para isso, o 
professor deve ter alguns cuidados acerca da avaliação no processo de ensino e 
aprendizagem. Libâneo (2008) chama a atenção para quatro equívocos muito comuns nas 
práticas avaliativas das escolas. Acerca desses equívocos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A avaliação é considerada unicamente como o método de aplicar provas. 
II- A avaliação é utilizada como ferramenta para atribuir notas e classificar os alunos. 
III- A avaliação é indicativa apenas para as dificuldades e avanços dos alunos. 
IV- A avaliação é vista apenas como medida qualitativa, recusando qualquer tipo de medida 
quantitativa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
 a) As sentenças I, IIe III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
7. Dentre os princípios da avaliação existentes, a avaliação integral considera o aluno como 
um ser total. Esse tipo de avaliação é desafiadora, por envolver todos os processos de 
aprendizagem, bem como processos não cognitivos, como a sociabilidade, a autonomia e a 
expressão de opinião. Nesse contexto, a utilização desse princípio avaliativo defende qual 
ideia? 
 a) Os alunos devem ser avaliados por meio de provas objetivas, dissertativas, provas orais 
e portfólios em grupos. 
 b) Os alunos devem ser vistos de forma compartimentada, por meio da avaliação por notas 
alcançadas durante o período letivo. 
 c) Os alunos devem ser vistos como um todo, desde aspectos comportamentais, 
cognitivos, socioafetivos e psicomotores. 
 d) Os alunos devem ser avaliados por meio da observação do professor, ou seja, a 
avaliação é feita por meio de registros diários e coletivos. 
 
8. Avaliar é uma tarefa muito complexa, pois, além dos elementos intelectuais relacionados ao 
processo, existem os fatores de ordem social. No entanto, proclamar a impossibilidade de 
avaliar os estudantes nos isenta de algumas responsabilidades. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Mesmo reconhecendo os limites aos quais uma avaliação está sujeita, é fundamental 
que o profissional encontre meios para realizar suas análises. 
( ) É preciso eliminar a avaliação do currículo, pois ela é responsável pela maioria das 
evasões escolares, principalmente no Ensino Médio. 
( ) A avaliação não deve restringir-se apenas às questões intelectuais, há também outros 
aspectos culturais, sociais e econômicos que devem ser levados em conta. 
( ) Existem vários conceitos relacionados à avaliação escolar, cada um destacando 
concepções diferentes de aluno, professor, escola, educação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
9. Ralph Tyler (1949), considerado como o precursor da avaliação educacional, apresentava a 
avaliação como sendo a comparação constante entre os resultados dos alunos, ou o seu 
desempenho e objetivos, previamente definidos. Para Tyler, o objetivo da avaliação é julgar 
o comportamento dos alunos, acentuando a importância em formular objetivos educacionais 
em termos comportamentais, de forma precisa e clara. Sobre as características da 
avaliação na concepção de Tyler, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A avaliação tem por objetivo identificar em que medida as experiências de aprendizagem 
produzem realmente os resultados esperados. 
II- A avaliação é o processo de determinação da extensão com que os objetivos 
educacionais se realizam. 
III- A avaliação é um processo dinâmico para se obter informações sobre os 
conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos 
processos de ensino e aprendizagem, de acordo com as situações identificadas. 
IV- A avaliação não se restringe apenas ao início do ano letivo, porém deve ser usada ao 
longo do processo de aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10. A avaliação é um instrumento de medida geralmente aplicado de forma quantitativa para 
mensurar a prática pedagógica. As técnicas de aplicação de provas podem ser realizadas 
de três formas distintas: provas orais, provas dissertativas e provas objetivas. Sobre os tipos 
de provas e sua importância, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Importante para avaliar habilidades e competências no que tange à comunicação oral, 
pronúncia, vocabulário, persuasão, entonação e a fluência do aluno. 
II- Importante para avaliar a capacidade de coerência lógica e cognitiva mental que se 
deseja que o aluno alcance em determinada área. 
III- Importante para avaliar a extensão dos conhecimentos e habilidades, sendo compostas 
por perguntas seguidas de diversas alternativas de respostas. 
IV- Importante somente para avaliar e obter um valor numérico, sem objetivos cognitivos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas.