Avaliação I -Perspectivas Profissionais Flex

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01/05/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Fabiana Vellozo de Los Santos Nascimento (1802567)
Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:442804) ( peso.:1,50)
Prova: 10631720
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O Ensino Superior configura-se na tríade: ensino, pesquisa e extensão, com maior incentivo à pesquisa científica para
os alunos, na solicitação dos trabalhos. Assim, o aluno aprende a organizar os projetos de pesquisa e trabalhos
científicos que pode encaminhar as revistas ou periódicos especializados. Sobre a organização e a estrutura dos
relatórios científicos ou artigos, avalie as asserções a seguir: 
 
I- O trabalho contém um resumo com poucas palavras, que deve apresentar a introdução, a metodologia, os resultados
e a discussão. 
 
PORQUE 
 
II- O resumo deve ser transcrito para a língua inglesa, denominado abstract, que facilita a busca de outros
pesquisadores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda complementa corretamente a primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
2. Muitos pesquisadores tentaram reunir modelos baseados em sala de aula ou em escolas que descrevem o processo
de ensino-aprendizagem. Um modelo é uma ajuda ou imagem visual que destaca as principais ideias e variáveis em
um processo ou sistema. Sobre o modelo ideal de ensino-aprendizagem no Ensino Superior, analise as afirmativas a
seguir: 
 
I- As pesquisas na atualidade possibilitaram o retorno no modelo tradicional de ensino, isso ocorreu pelo fracasso de
todos os outros modelos e suas promessas, com o modelo tradicional, em que temos um professor respeitado e um
aluno receptivo, obtemos uma educação integral. 
II- São diversas as variáveis que devem ser levadas em consideração quando pensamos no processo de ensino-
aprendizagem, provavelmente não é uma questão de um único modelo, e sim ter em mente o contexto, o perfil do
estudante, as tecnologias, a formação do docente, a finalidade da formação, entre outras variáveis. 
III- O modelo ideal de ensino-aprendizagem no ensino superior, não se delimita à uma única abordagem, mas é
provável que uma de suas principais características é aliar ensino, pesquisa e extensão utilizando para isso de
diversas estratégias de acordo com as variáveis envolvidas no processo. 
IV- A responsabilidade de oferecer o melhor modelo de ensino recai sobre as IES somente, quando levamos em
consideração a Educação Básica fraca dos ingressantes ao Ensino Superior, nosso modelo de ensino fica fraco não
temos mais excelência, é necessário não levar isso mais em consideração e simplesmente buscar excelência. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
Fabiana
Destacar
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 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
3. Antes de definir os objetivos da pesquisa, é necessário encontrar um objeto que mereça ser investigado
cientificamente e que tenha condições de ser delimitado. Posteriormente, passa-se para o estágio de elaboração dos
objetivos. Sobre as características que conceituam os objetivos presentes na organização dos projetos de pesquisa,
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os objetivos gerais e específicos são idênticos e significam a mesma coisa, sem distinção entre ambos. 
II- Os objetivos gerais abordam de forma generalizada, o que se pretende investigar. 
III- Os objetivos específicos podem ser vários e considerar diversos aspectos do que se pretende investigar. 
IV- Os objetivos específicos se relacionam com o objetivo geral da pesquisa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. Há uma classificação das Instituições de Ensino Superior que é proposta pelo Ministério da Educação e Cultura que
parte da perspectiva de organização das mesmas. Podemos, deste ponto de vista, classificar as IES como Instituições
Universitárias e Instituições não Universitárias. Comparando estes dois tipos de IES, podemos identificar diversas
características que lhe são próprias e que esclarecem sua organização. Sobre estes dois tipos de IES, universitárias e
não universitárias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Universidades especializadas, como um tipo de Instituição Universitária, atua em área específica do conhecimento
com excelência em seu serviço de ensino e qualificação do seu corpo docente. 
( ) Os Centros Federais de Educação Tecnológica são um tipo de Instituição Universitária que foca na formação de
cunho mais técnico, oferecendo cursos especializados em educação tecnológica. 
( ) As Faculdades Integradas, um tipo de Instituição Não Universitária, possuem regimento unificado e compreendem
vários cursos, sem a obrigatoriedade da pesquisa e extensão. 
( ) Uma Faculdade Isolada se diferencia das outras faculdades, pois é híbrida no quesito de ser tanto Universitária
quanto Não Universitária, em termos de organização. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
5. Após o projeto de pesquisa elaborado, a parte de coleta dos dados, prevista no projeto, é executada. Com estes dados
em mãos fazemos o seu registro de acordo com as técnicas de análise escolhidas no projeto. E damos sequência na
pesquisa, até finalizarmos, o que nos conduz a necessidade de elaborar o relatório da pesquisa, que poderá ser em
forma de artigo. Sobre a parte da pesquisa que deve estar presente no relatório ou artigo e que não está no projeto de
pesquisa, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Objetivos específicos.
 b) Cronograma.
 c) Resultados e discussão.
 d) Justificativa.
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6. A pesquisa deve fazer parte da vida acadêmica desde o seu início. Isso poderá ocorrer durante o curso de qualquer
disciplina, não apenas nas disciplinas que exigem um trabalho específico de pesquisa. Entretanto, quando um
acadêmico irá elaborar um projeto de pesquisa ou de Iniciação Científica, deve observar alguns requisitos para evitar
erro no processo e obter maior eficácia no trabalho. Sobre os requisitos para se elaborar um projeto de pesquisa,
assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A ideia da pesquisa pode surgir do interesse do aluno sobre um tema, pode ser de diversas áreas, como a social,
política, econômica, ambiental, entre outras.
 b) Deve-se sempre colocar no papel a proposta, inserindo a delimitação do tema, a problemática, justificativas, o
método, os objetivos, entre outros itens.
 c) O aluno deve elaborar o projeto a partir de seu próprio conhecimento do tema de interesse, evitando a leitura de
outros textos sobre o tema, pois pode confundir-se e não fazer boa pesquisa.
 d) Deve ser ressaltado o problema a ser pesquisado no assunto de interesse, sem um problema claro não há
pesquisa.7. No Brasil, as instituições de Ensino Superior podem ser tanto públicas como privadas. O Brasil no ano de 2016
apresentava em seus cadastros um total de 2.407 instituições de educação superior cadastradas, destas, 2.111 são
instituições privadas, um número bem expressivo se comparado às instituições públicas. Acerca das instituições de
ensino privadas, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Aquelas que não têm finalidade de lucro podem ser confessionais, comunitárias ou ainda, filantrópicas.
 b) As comunitárias, com finalidade de lucro, compensam a sua atividade através de atividades de extensão.
 c) Todas elas possuem finalidade de lucro e são administradas por pessoas da comunidade.
 d) As confessionais, apesar de terem ideologia cristã, possuem finalidade de lucro através do recolhimento de
mensalidades.
8. Hoje ao contemplarmos tudo o que conseguimos realizar através do uso de nosso conhecimento, como espécie,
podemos perceber a nossa evolução. Neste contexto, Mithen (2002 apud EBERT; POSSAMAI; SIMON, 2017, p. 9)
afirma que "a capacidade de pensar cientificamente se origina na mente humana a partir do momento em que três
propriedades críticas aparecem e interagem". Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma destas três
propriedades críticas: 
 
FONTE: EBERT, Luis A.; POSSAMAI, Cleide T. N.; SIMON, Vanessa S. P. Perspectivas Profissionais. Indaial:
UNIASSELVI, 2017.
 a) Habilidade de gerar e regular emoções.
 b) Uso de metáforas e analogias comparativas.
 c) Aprimoramento dos instintos adaptativos primários.
 d) Capacidade para desenvolver apego e relacionamentos.
9. O Relatório de 2016 da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) sobre dados da
educação superior no Brasil, traz vários dados importantes que elucidam a realidade brasileira neste contexto. Entre
estes dados podemos verificar que há algumas áreas da ciência que não possuem representatividade no Brasil em
termos de pessoas que se formam nessas áreas, especialmente se comparado a outros países. Assinale a alternativa
CORRETA que contempla algumas destas áreas na qual temos poucas pessoas com graduação: 
 
FONTE: OCDE - Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Dispõe sobre assuntos
internacionais de interesses do Brasil. 2016. Disponível em: <http://www.sain.fazenda.gov.br/assuntos/politicas-
institucionais-economicofinanceiras- 
e-cooperacao-internacional/ocde>. Acesso em: 20 nov. 2017.
 a) Área de Pedagogia.
 b) Área de Matemática.
 c) Área de Medicina.
 d) Área de Direito.
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10. Quando observamos a taxa de desocupação no Brasil, em comparativos realizados pelos relatórios do IBGE, podemos
verificar que houve aumento percentual. Várias são as razões para este fato, como por exemplo a crise econômica que
o país enfrenta. Entretanto, podemos também identificar que ainda o acesso à educação, em todos os níveis, inclusive
no nível superior, enfrenta dificuldades, especialmente em certas regiões do país. Uma maneira de ajudar na
diminuição desta taxa de desocupação é ofertar mais possibilidades de acesso à formação acadêmica e
profissional. De todas as regiões do território nacional, aquela que apresenta maior taxa de desocupação é a região: 
 
FONTE: AGÊNCIA IBGE NOTÍCIAS. PNAD Contínua: taxa de desocupação é de 12,4% no trimestre encerrado em
setembro. 2017. Disponível em: <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agencia-
denoticias/ 
releases/17507-pnad-continua-taxa-de-desocupacao-e-de-12-4-notrimestre- 
encerrado-em-setembro.html>. Acesso em: 21 nov. 2017.
 a) Nordeste.
 b) Centro-Oeste.
 c) Sudeste.
 d) Norte.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.