Psicologia da Educação - teste 2

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Psicologia da Educação – Teste 2
1 - Para Vygotsky (2007) a instrução somente é boa quando vai adiante do desenvolvimento, quando desperta e traz à vida as funções que estão em processo de maturação, ou na zona de desenvolvimento proximal. Entende-se por ZDP:
É a relação entre a sociedade e o indivíduo, a zona em que atinge para adquirir o conhecimento.
E o índice de inteligência de um criança. Tal índice é imutável durante toda a vida do indivíduo.
A série de informações que a pessoa tem a potencialidade de aprender, mas ainda não completou o processo, são potencialmente atingíveis. (Resposta correta)
A capacidade que o indivíduo tem de resolver sozinho determinado problema, sem a intervenção de um adulto.
2 - Piaget foi um importante estudioso do desenvolvimento normal infantil e estabeleceu quatro fases principais do amadurecimento e desenvolvimento cognitivo. Sobre este desenvolvimento diz-se que:
I.Na fase sensório-motora as percepções do bebê precipitam comportamentos dedutivos. Deste modo, se algo toca os lábios do bebê até por volta de 2 anos de idade, há um estímulo para o reflexo de sucção.
II.No período pré-operatório a criança desenvolve a função simbólica e consegue evocar, em pensamento, objetos ausentes de seu campo perceptivo.
III.A partir dos 7 anos, no período operatório, a criança começa a buscar explicações lógicas para as suas experiências.
Sobre as frases acima, podemos dizer que:
Apenas as frases II e III estão corretas. (Resposta correta)
Apenas as frases I e III estão corretas.
As frases I, II e III estão corretas.
Apenas as frases I e II estão corretas.
3 - Os pesquisadores da teoria Behaviorista procuraram estudar aspectos objetivos, observáveis e mensuráveis da atividade psicológica, focando seus estudos no comportamento, o que deu nome à teoria, Behaviorismo. O termo behaviorismo em inglês significa comportamento. O Behaviorismo define o comportamento como sendo:
A expressão interna dos desejos do indivíduo independente da ação externa.
Interações estímulo-resposta são sempre condicionados.
A interação entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente onde o seu fazer acontece. (Resposta correta)
A manifestação social do indivíduo em seu meio sócio histórico.
4 - O termo Behaviorismo foi utilizado inicialmente em 1913 em um artigo denominado “Psicologia: como os behavioristas a vêem” por John B. Watson. "Behavior" significa "comportamento" e ele definiu como: "Um ramo experimental e puramente objetivo da ciência natural. A sua meta é a previsão e controle do comportamento...". Para os Behavioristas qual o objeto de estudo da psicologia e como é caracterizado?
O objeto de estudo é o indivíduo e este se caracteriza por sua formação e atos do passado.
O objeto de estudo é a sociedade já que ela é que detém as práticas sociais, por isso a corrente é a mais social.
O objeto de estudo é o comportamento e ele deveria ser estudado como função de certas variáveis do meio. (Resposta correta) 
O objeto de estudo é o comportamento e ele é caracterizado sempre de uma relação social e nunca individual.
5 - É no ambiente escolar que a criança desenvolve o conhecimento lógico-matemático e de linguagem.
Na escola ensina-se a partir daquilo que a criança é capaz de aprender, respeitando seus estágios.
É no ambiente escolar que a criança desenvolve o conhecimento lógico-matemático e de linguagem.
Na escola ensina-se a partir daquilo que a criança é capaz de aprender, respeitando seus estágios.
A educação formal é a única forma de o indivíduo desenvolver plenamente sua potencialidades..
A herança genética é minimizada e o desenvolvimento humano produz-se graças ao processo social da educação. (Resposta correta)
6 - A criança deste estágio é “egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro. Não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação.” O texto apresentado corresponde a características de qual fase do desenvolvimento da teoria de Piaget?
Operatório concreto.
Pré-operatório. (Resposta correta)
Sensório motor
Operatório formal.
7 - Para Vygotsky (2007), a cultura está fortemente relacionada à linguagem, porque:
A cultura permite que os indivíduos leiam muito e pratiquem a linguagem culta.
Apesar de não serem diretamente associadas, a cultura mostra maior aprendizagem e domínio da língua.
É pela cultura que os elementos são carregados de significados, são recriados e reinterpretados de informações, conceitos e significados. (Resposta correta)
Somente pessoas com acesso à cultura é que conseguem decodificar determinados códigos linguísticos.
8 - Os signos, na teoria de Vygotsky, são ferramentas fundamentais dos processos psicológicos, são elementos que representam ou expressam objetos e situações. Os signos, na teoria do autor, são vistos como características externas, que fornecem um suporte concreto para a ação do homem no mundo. O desenvolvimento dos sistemas simbólicos, segundo Oliveira (2002), é o que chamamos de representações mentais. Segundo Vygotsky (2007) a capacidade de desenvolver representações mentais é importante, pois: 
Estimulam a imaginação e ajudam a criança a se comunicar no mundo.
É o que viabiliza que seu raciocínio se liberte do objeto concreto e passe a lidar com o real mediado por signos. (Resposta correta)
Mostra a inteligência da criança e, dessa forma, é possível verificar sua capacidade de aprendizagem.
Faz com que o aprendizado ocorra em qualquer idioma, não se restringindo apenas a língua materna da criança.
9 - A teoria de desenvolvimento infantil de Vygotsky dá destaque ao papel da linguagem. Para esse autor, a linguagem tem papel relevante no desenvolvimento do sujeito, pois é o sistema simbólico básico. Assinale a alternativa que apresenta duas funções da linguagem, conforme Vygotsky.
Intercâmbio social e pensamento generalizante. (Resposta correta)
Intercâmbio social e fala individual.
Pensamento egocêntrico e fala generalizante.
Desenvolvimento sensório-motor e pensamento egocêntrico.
10 - O processo de construção de conhecimento ocorre quando o agente atua no sentido de alterar suas próprias estruturas cognitivas para acomodar os desequilíbrios e chegar, assim, a uma nova situação de equilíbrio, que será acrescentada às estruturas cognitivas prévias. O trecho acima apresenta a:
Pedagogia da Avaliação e Autoavaliação, de Freneit
Técnica de Aula Passeio, de Freneit
Teoria da Equilibração das Estruturas Cognitivas, de Piaget (Resposta correta)
Zona de Desenvolvimento Proximal, de Vygotsky
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