Avaliação Parcial - Prática de Ensino em Língua Inglesa

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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA 
Aluno(a): Matrícula: 
Acertos: 9,0 de 10,0 Início: 19/05/2019 (Finaliz.) 
 
 
 
1a Questão (Ref.:201807310786) Acerto: 1,0 / 1,0 
When we consider first language acquisition, it is CORRECT to say that 
 
 
children from differnte places in the world behave quite differently when 
starting to vocalize sounds and words. 
 
children are not prepared to acquire language at all. 
 
there is a high degree of similarity which in the early language of children all 
over the world. 
 
there no degree of similarity in the early language of children all over the 
world. 
 
children do not need to be part of social groups in order to acquire their mother 
tongue. 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201807310782) Acerto: 1,0 / 1,0 
Which alternative does not refer to the concept of FIRST LANGUAGE? 
 
 
the language acquired due to professional purpose. 
 
native language 
 
the language we learn from birth 
 
simply L1 
 
 
mother tongue 
 
 
3a Questão (Ref.:201807310833) Acerto: 1,0 / 1,0 
How does a child normally react when he notices the name of a given object is 
unknown to him? 
 
 
He changes the topic of the conversation. 
 
He uses sign language instead. 
 
He mimics so as to communicate. 
 
He uses the name of another object in its place. 
 
He turns to an adult for help. 
 
 
4a Questão (Ref.:201807340609) Acerto: 1,0 / 1,0 
Considere o trecho a seguir: 
"Um conjunto de princípios teóricos, princípios organizacionais e ações práticas que 
norteiam a estruturação de um curso, o planejamento das aulas, a avaliação da 
aprendizagem e a escolha de materiais didáticos. Dito de outra forma, o método é 
composto de três partes: a abordagem, o design e o procedimento". 
Tendo em vista as informações supracitadas, considere a seguinte tabela: 
 
► Os rótulos adequados para a Coluna 01, Coluna 02 e Coluna são, respectivamente: 
 
 
 
Procedimento, Abordagem, Design 
 
Abordagem, Design, Procedimento 
 
Procedimento, Design, Abordagem 
 
Design, Método, Abordagem 
 
Abordagem, Método e Técnica 
 
 
5a Questão (Ref.:201807310850) Acerto: 1,0 / 1,0 
Choose the WRONG alternative in relation to analogy and Behaviorism 
 
 
By forming sentences by analogy, children would produce grammatically 
perfect sentences. 
 
The major principle of the behaviorist theory rests on the analyses of human 
behavior in observable stimulus-response interaction and association. 
 
Behaviorism suggests that children use the phrases and sentences they hear, as 
models to form new ones. 
 
Children learn language based on behaviorist reinforcement principles by 
associating words with meanings. 
 
 
Language development occur by means of environmental influence. 
 
 
6a Questão (Ref.:201807340626) Acerto: 0,0 / 1,0 
Considere a seguinte lista de contribuições dos principais téoricos da proposta 
Behaviorista: 
I) Quando um reforçador ocorre depois de uma resposta ¿ independente das condições 
que possam ter levado à resposta ¿ o resultado será um aumento na probabilidade de 
que essa resposta ocorra de novo sob circunstâncias similares. Além disso, a explicação 
afirma que as circunstâncias que cercam o reforçamento podem servir como um 
estímulo discriminativo-caracterizador que pode vir a ter controle sobre a resposta. 
II) Aplicação do modelo de condicionamento clássico para questões não apenas de 
ordem física, mas também de natureza emocional. 
III) Criação dos termos reforçamento positivo, negativo e punição. 
IV) Criação do termo para o estudo científico do comportamento humano: 
behaviorismo. 
V) Teoria clássica do condicionamento: se um estímulo (ou situação) que leva 
prontamente a uma resposta está associado com um estímulo neutro suficientemente 
frequente, o estímulo anteriormente neutro torna-se um estímulo condicionado, que 
pode finalmente ser substituído pelo estímulo original. 
VI) Definição do termo hábito para o tipo de aprendizagem de ordem superior, uma 
aprendizagem mais complexa. 
VII) Busca pelas leis que governam o comportamento, feita de forma objetiva, 
descritiva, e jamais de modo especulativo ou inferencial. 
► As contribuições de Ivan Petrovich Pavlov para a teoria Behaviorista pode ser 
identificada através da seguinte opção: 
 
 
 
 
Itens I, II, III, IV e V 
 
Apenas o item V 
 
Itens I, III e V 
 
Apenas o item VII 
 
Itens II, III, IV e VI 
 
 
7a Questão (Ref.:201807310872) Acerto: 1,0 / 1,0 
According to Chomsky, when do children start being exposed to language? 
 
 
Even before a child is born, he is exposed to language because his mother/ 
father talk to him. 
 
When the child develops an initial grammar of the language. 
 
 
 
When children are enrolled in school activities. 
 
From the moment their mother start singing to them so as to help them go to 
sleep. 
 
Chomsky argued that children are exposed to language spoken around them 
since they are born. 
 
 
8a Questão (Ref.:201807340644) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia o trecho a seguir: 
"Segundo Jean Piaget, as características mais marcantes do comportamento infantil nos 
dois primeiros anos de vida são aquelas relacionadas à ausência da linguagem e da 
representação interna. É por esse motivo que o mundo da criança nesse período costuma 
ser definido como o mundo do aqui e agora, ou seja, os objetos apenas existem quando 
a criança os sente concretamente e faz coisas com eles". 
► O termo proposto por Piaget para explicar esse estágio específico do 
desenvolvimento infantil é conhecido como: 
 
 
Estágio Sensório-Motor 
 
Estágio Pré-Operacional (intuitivo) 
 
Estágio de Operações Formais 
 
Estágio de Operações Concretas 
 
Estágio Pré-Operacional (preconceitual) 
 
 
9a Questão (Ref.:201807310884) Acerto: 1,0 / 1,0 
A significant change has taken place within the field of language teaching over the 
last few decades. As a consequence of it _______ 
 
 
a lot more emphasis has been placed in learners and learning, instead of in 
teachers and teaching. 
 
strategies such as dictation and oral reproduction came back to be used as a 
perfect and successful type of exercise to improve a child's performance in the 
language. 
 
Behaviorism has been accepted in a great majority of language schools as the 
perfect model to be followed. 
 
a lot more emphasis has been placed on the books teachers use to try to be 
successful in their role of teaching a foreign language. 
 
 
 
e-boards became necessary in the process of language acquisition. Without 
them learners will present great difficulties in acquiring a foreign language. 
 
 
10a Questão (Ref.:201807340798) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia o texto abaixo: 
"The Grammar-Translation Method is not new. It had different names, but it has been 
used by language teachers for many years. At one time it was called the Classical 
Method since it was first used in the teaching of the classical languages, Latin and 
Greek. Earlier in the 20th century, this method was used for the purpose of helping 
students to read and appreciate foreign language literature. It was also hoped that 
through the study of the grammar of the target language students would become more 
familiar with the grammar of their native language and that this familiarity would help 
them speak and write their native language better. Finally, it was thought that foreign 
language learning would help students grow intellectually; it was recognizedthat 
students would probably never use the target language, but the mental exercise of 
learning it would be beneficial anyway". 
(Adapted from: LARSEN-FREEMAN, Diane; ANDERSON, Marti. Techniques and 
principles in language teaching. Oxford: OUP, 2016, p.13) 
 
► As informações acima descrevem em detalhes uma perspectiva de ensino que ainda 
é aplicável no ensino de inglês como língua estrangeira: o Método de Gramática e 
Tradução. Conforme o conteúdo visto em sala, podemos afirmar que um dos 
princípios desse método está fundamentado no(a): 
 
 
Foco no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, com a permissão 
do uso da língua materna dos alunos. 
 
Presença de atividades de role-play e de repetições no formato de drills. 
 
Estudo de aspecto funcional-discursivo, direcionado às práticas comunicativas 
orais em sala de aula. 
 
Ensino com foco no desenvolvimento de todas as habilidades linguísticas: 
compreensão oral, fala, leitura e escrita. 
 
Utilização única e exclusiva da língua-alvo em sala de aula, abolindo por 
completo o uso da língua materna dos aprendizes.