AV_EDUC AMBIENTAL

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	Avaliação: CEL0296_AV_EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV 
	
	Professor:
	KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI
	Turma: 9008/AD
	Nota da Prova: 6,0        Nota de Partic.: 1        Data: 23/06/2015 18:17:42 
	
	 1a Questão (Ref.: 201202357758)
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Como surgiu a Educação Ambiental?
		
	
Resposta: Com a nescessidade de mostrar as pessoas e atualizar sobre o meio ambeiente pois não preservação e destruição dos recursos naturais támbem levam a estinção da raça humana.
	
Gabarito: Com a insatisfação gerada por uma série de situações, como o crescimento desordenado das cidades, a exclusão social, o autoritarismo, a ameaça nuclear, os desastres ambientais resultantes da ação humana, entre outros problemas, foi reunindo cada vez mais pessoas em torno de questões relativas ao meio ambiente, à qualidade de vida e à cidadania.¿ (Pelicioni, 2009).
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202329459)
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	O que são fontes nã0-pontuais de poluentes? Dê um exemplo.
		
	
Resposta: São fontes que não podem ser poluidas pelo ser humano. Petroleo
	
Gabarito: Fontes não-pontuais de poluentes estão dispersas e, com frequência, são difíceis de identificar. Entre os exemplos estão os pesticidas pulverizados no ar ou levados pelo vento até a atmosfera e o derramamento em córregos e lagos de fertilizantes e pesticidas utilizados em fazendas, gramados e jardins. 
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Fontes não-pontuais de poluentes estão dispersas e, com frequência, são difíceis de identificar. Entre os exemplos estão os pesticidas pulverizados no ar ou levados pelo vento até a atmosfera e o derramamento em córregos e lagos de fertilizantes e pesticidas utilizados em fazendas, gramados e jardins.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202163701)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas é a principal proposta da: 
		
	
	melhoria nos índices de violência urbana
	
	aquisição de cultura pela sociedade
	
	educação escolar
	
	educação ambiental
	
	melhora na economia
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202132409)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de consumo e desenvolvimento sustentável. 
Identifique a ordem correta: 
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem. 
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar. 
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da biodiversidade existente nelas. 
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir. 
		
	
	V, F, V, V. 
	
	F, F, F, F.
	
	F, F, V, F. 
	
	F, F, F, V.
	
	V, V, F, F. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202132717)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
		
	
	Rio-92 
	
	Tbilisi, 1987 
	
	Rio Oil & Gás, 1996
	
	Moscou, 1987 
	
	Estocolmo, 1972 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202330172)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Nesse cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma. Segundo Luzzi (2009), um novo modelo de desenvolvimento. Marque a resposta errada:
		
	
	Considere o crescimento econômico como um fim e não um meio.
	
	Coloque o ser humano no centro do desenvolvimento.
	
	Considere o crescimento econômico como um meio e não um fim.
	
	Respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
	
	Proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202329268)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Segundo Sorrentino et al. (2005), a palavra política origina-se do grego e significa limite. Dava-se o nome de  ao muro que delimitava a cidade do campo. só depois se passou a designar polis o que estava contido no interior dos limites do muro. O resgate desse significado, como limite, talvez nos ajude a entender o verdadeiro significado da política, que é:
		
	
	controlar a vida de todos
	
	a arte de definir os limites, ou seja, o que é o bem-comum 
	
	desenvolver o território e adquirir outros mais
	
	gerenciar uso e retorno de bens a união
	
	manipular a economia
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202356288)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
		
	
	Acompanhamento biológico.
	
	Avaliação de renda.
	
	Monitoramento de ações.
	
	Controle de impacto.
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202730710)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com os Temas Transversais que fazem parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a principal função do trabalho da escola através da Educação Ambiental, é:
		
	
	Caracterizar a Educação Ambiental com uma disciplina a ser incluída nos currículos do Ensino Fundamental
	
	A integração de conteúdos de áreas e de temas de maneira contínua e fragmentada.
	
	Impor metodologia para sua inclusão da Educação Ambiental no currículo, bem como o e seu tratamento didático
	
	A padronização e sistematização do que pode ou não ser trabalhado em sala de aula
	
	A contribuição sobre a realidade de modo ético e comprometido com a vida, com a sociedade local e global. 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202325425)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural (erupções vulcânicas) ou por meio de atividades humanas (queima de carvão).
	
	A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais, onde as fontes de poluição como carros e fábricas se concentram.
	
	Entre os exemplos de fontes não pontuias estão os pesticidas pulverizados no ar ou levados pelo vento até a atmosfera e o derramamento em córregos e lagos de fertilizantes e pesticidas utilizados em fazendas, gramados e jardins.
	
	A pobreza tem vários efeitos prejudiciais à saúde e ao meio ambiente e tem sido identificada como uma das cinco maiores causas dos problemas ambientais que enfrentamos.
	
	Fontes pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis. 
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 12/06/2015 até 25/06/2015.
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