Resumo NP2 - Psicologia Comportamental

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RESUMO NP2
PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL
OPERANTES VERBAIS
Behaviorismo Metodológico (Wabon): Foca no estudo do comportamento (observar) = comportamento observável.
Behaviorismo Radical (Skinner): Comportamento Verbal.
	O comportamento operante pode ser classificado em dois tipos: verbal e não verbal.
A importância deste comportamento (verbal) para a prática do psicólogo é indiscutível, visto que é um comportamento tipicamente humano, fruto de contingências sociais e sobre qual as intervenções clínicas ocorrem com maior frequência.
	Pratica Cínica: Entender o outro através da expressão verbal daquilo que se passa dentro dele, e não somente pelo que acontece externamente.
A análise da resposta verbal não implica somente na fala do sujeito (linguagem), mas também no contexto (expressão corporal, gestos, comportamento do sujeito). É um conjunto de fatores que irão compor a resposta verbal.
O comportamento verbal é um comportamento operante, ou seja, é emitido em um determinado contexto e modelado e mantido por consequências. A comunidade verbal ensina seus membros a serem falantes e ouvintes. Todavia, esse treino nos torna capazes de sermos ouvintes e falantes de nós mesmos.
	O comportamento verbal é constituído por um ouvinte e um falante, sendo que o falante pode ser em algumas situações o seu próprio ouvinte.
Mesmo apresentando essa característica especial, o comportamento verbal está sujeito às mesmas leis que qualquer outro comportamento operante: 
É mantido por consequências reforçadoras (mantido pelas consequências que acontecem no ambiente);
É mais provável de ser emitido diante de estímulos que sinalizam o reforço;
Pode ter sua frequência reduzida mediante a retirada da consequência reforçadora;
(...) Para analisar o comportamento verbal temos que recorrer à descrição das contingências que o modelam e o mantêm. Ou seja, não é possível atribuir significado a uma verbalização sem identificar o contexto (antecedente e consequente) sob o qual ela foi emitida, daí a importância de levarmos em conta o comportamento do ouvinte, e não só o do falante. Skinner nomeia as contingências entrelaçadas do ouvinte e do falante como um episódio verbal.
	Em psicologia, mais concretamente na Análise do Comportamental, a contingência consiste em uma relação de dependência entre certos eventos, para analisar a influência que um determinado evento psicológico pode ter sobre outros eventos. Existe também e tríplice contingência, que remete para uma relação de interdependência entre estímulos psicológicos. Por exemplo: se você estudar os conteúdos para a prova, provavelmente terá um bom resultado. Contingência = Dependência (Se... Então...)
Skinner propõe uma classificação na qual descreve algumas das contingências mais comumente envolvidas na emissão do comportamento verbal, e cada uma delas foi chamada de um operante verbal, resultando em seis tipos: MANDO, TATO, ECOICO, TEXTUAL, TRANSCRIÇÃO e INTRAVERBAL. 
	Um sistema de classificação funcional foi desenvolvido para tentar facilitar a análise do comportamento verbal, seu resultado foi o estabelecimento dos operantes verbais.
Eles são classificados de acordo com as condições de estímulos antecedentes e consequentes que controlam cada resposta. Os estímulos antecedentes podem ser verbais ou não verbais, enquanto os estímulos consequentes podem ser específicos ou generalizados.
ESPECIFICAÇÕES DOS OPERANTES VERBAIS:
Operantes verbais controlados por estímulos antecedentes verbais:
	Operante Verbal
	Tipo de S antecedente
	Tipo de R verbal
	Correspondência ponto a ponto
	Similaridade formal
	Ecoico
	Sonoro
	Vocal
	Sim
	Sim
	Textual
	Escrito
	Vocal
	Sim
	Não
	Transcrição
	Sonoro ou Escrito
	Escrita
	Sim
	Não necessariamente
	Intraverbal
	Sonoro ou Escrito
	Vocal e Escrita
	Não
	Não necessariamente
ECOICO
O operante ecoico é importante quando a criança está iniciando a emissão de certas palavras e também no aprendizado de um novo idioma (Repetir aquilo que falaram).
Neste operante verbal, o estimulo antecedente é um estímulo vocal (sonoro) e a resposta verbal é sempre vocal. Há correspondência ponto a ponto e similaridade formal. 
TEXTUAL
Pode contribuir para outros operantes como por exemplo: encontrar o caminha da festa através de uma orientação por escrito (ler + falar).
Neste operante verbal, tem-se a resposta verbal do leitor (o falante) controlada pelo texto, um estímulo verbal. Assim, tem-se como estímulo antecedente um estímulo verbal escrito ou impresso, e a resposta é verbal-vocal (falada). Há correspondência ponto a ponto e não há similaridade formal. 
TRANSCRIÇÃO
Neste operante verbal, tem-se um estímulo verbal que pode ser sonoro ou escrito e uma resposta verbal, que é sempre escrita. O operante verbal transcrição é subdividido em “cópia” e “ditado”.
Na cópia, tem-se um estímulo verbal escrito e uma resposta verbal escrita (ler “flores” e escrever “flores”). Neste caso há similaridade formal entre estímulo e resposta.
No ditado, tem-se um estímulo verbal sonoro e uma resposta verbal escrita (ouvir “mesa” e escrever “mesa”). Neste caso não há similaridade formal.
INTRAVERBAL
Desempenha papel importante nas interações sociais (conversas, canções, descrições de histórias). Os operantes intraverbais são frequentes e podem ser comumente observados quando a plateia continua a música iniciada pelo cantor, quando a criança responde “quatro” diante da questão “dois mais dois é igual a...”.
Operantes verbais controlados por estímulos antecedentes não verbais:
	Operante Verbal
	Variável controladora antecedente
	Resposta
	Consequência
	Mando
	Operação motivadora
(privação ou estimulação aversiva)
	Verbal que especifica o reforço.
	Específica (relacionada à operação motivadora em vigor).
	Tato
	Estímulo não verbal
(objetivo ou evento)
	Verbal correspondente ao estímulo não verbal antecedente.
	Inespecífica – reforço generalizado.
MANDO
Quando uma resposta verbal é emitida sob controle de uma operação motivadora específica, tendo como determinante principal a consequência específica relacionada a operação motivadora (pedidos, orientações, instruções e ordens, como por exemplo: pedir para apagar a luz).
Neste operante verbal, a resposta verbal ocorre sob controle de condições específicas de privação ou da presença de estimulação aversiva.
TATO
Quando uma resposta verbal ocorre sob influência de estímulos discriminativos específicos (objetivo ou evento), sendo que o reforçador, geralmente, é social e não específico.
Neste operante verbal tato, reforçadores generalizados muito comuns nas interações sociais são o balançar a cabeça afirmativamente, verbalizações como “hum hum”, “isso”, “entendo”, “muito bom”, etc.
O tato opera em função do ouvinte, permite que ele tenha acesso ao mundo privado ou público. Envolve respostas de autodescrição e de descrição de contingências. Expressão de algo que está sendo sentido, ou contextualização de uma situação onde o ouvinte não estava presente, apenas o falante.
Na clínica: podemos considerar um operante de grande importância, pois envolve respostas de autodescrição e de descrição de contingências, que são necessárias para a realização da avaliação funcional.
Exemplos de tato: