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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Adriana Gabriela Cassiano Prado
 RA:7159491050
Título da atividade: 
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
Nome do tutor presencial: 
Elizabeth Rodrigues Cursino 
PINDAMONHAGABA-SP
Introdução
Na presente atps vamos entender melhor sobre o funcionamento da educação no ensino de fundamental de nove anos, veremos também as atribuições do mec. E o magistério e sociedade e de que forma eles atuam no aprendizado do aluno.
E analisar a formação de profissionais a partir da lei de diretrizes bases educação nacional LDB. E a criação de um mapa conceitual que mostra a atuação do mec de seu sistema de organização no ensino fundamental. 
As principais características do ensino brasileiro.
Hoje a política caracteriza como seu foco principal o ensino fundamental no Brasil. E assim é muito importante se conhecer a organização e a estrutura do ensino brasileiro, pois hoje se espelha um fracasso escolar onde todos que se empenham para chegar apenas em um único resultado que é uma educação e um ensino de qualidade.
Sabemos assim que não há apenas uma saída ou apenas um culpado para explicar o caos que é o sistema de educação e muito menos soluções imediatas mas há uma certa urgência para que isso possa vir a ser resolvido. E assim para que o ensino infantil e fundamental venham a construir uma visão mais criteriosa sobre a educação brasileira. Assim como as novas tecnologias e metodologia avançam com o passar dos anos, auxiliando o ensino para a construção de planejamentos e conteúdo.
E dentro deste contexto o Mec propõe ao professor que se atualize para não que não fique ultrapassado para que não só o professor se qualifique e melhore quanto o aluno que com certeza terá um grande ganho com isto.
As atribuições do MEC (ministério da educação)
O ministério da educação foi criado no ano de 1930, após a chegada de Getúlio Vargas ao poder, com o nome Ministério da Educação e Saúde Pública, a instituição desenvolvia diversas atividades a vários ministérios, como saúde, esporte, educação e meio ambiente, pois até então os assuntos relacionados a educação eram tratados pelo departamento Nacional de ensino, que era ligado ao departamento de justiça,
Só no ano de 1932 que um grupo de intelectuais preocupados em elaborar um programa de política amplo e integrado, foi que lançaram o manifesto dos pioneiros da educação nova; foi redigido por Fernando de Azevedo e assinado por outros conceituados educadores como Anízio Teixeira.
O manifesto propunha que o estado organizasse um plano geral de educação e definisse uma bandeira de escola única, pública, obrigatória e gratuita. Mas foi só em 1934 com a nova constituição passar a ser vista como um direito de todos, devendo assim ser ministrada pela família e pelos poderes públicos.
O sistema educacional brasileiro até o ano de 1960 era centralizado e o modelo era seguido por todos os estados e municípios mas com a criação e aprovação da primeira lei de diretrizes básicas da educação a (LDB os órgãos estaduais e municipais passaram ater mas autonomia vindo diminuir a centralização do mec. Mas foi só em 1995 que o mec passou a ser somente o ministério da educação. E foi 1996 que uma nova reforma foi implantada, que se trata da mais recente LDB que trouxe várias mudanças nas leis anteriores e incluiu a educação infantil (creches e pré-escolas)
Já estrutura regimentar do MEC que conhecemos hoje só foi estabelecida pelo decreto de no 4.791, de 22 de julho de 2003. Que estabelece também como área de competência do MEC.
Política nacional de educação.
Educação infantil.
Educação em geral, compreendendo ensino fundamental, médio e superior, eja (ensino jovens e adultos e educação profissional, especial e ensino a distância com exceção do ensino militar.
Avaliação, informação e pesquisa educacional.
Pesquisa e extensão universitária.
Magistério.
Assistência financeira a famílias carentes para a escolarização de seus filhos ou dependentes.
Vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos.
Lei nº 11.114, de 16 de Maio de 2005, modificando o art. 6º da Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional – LDB)
O MEC Ministério da Educação, tem a intenção de ampliar o período de escolaridade obrigatória para nove anos para de duração sendo que com 6 anos de idade à criança deverá ingressar no 1O ano onde a matricula será obrigatória e tendo termino aos 14 anos de idade no 9O ano, passando assim a ter um tempo maior de convívio no ambiente escolar.
Com ampliação do período de obrigatoriedade escolar assegura-se assim que a criança terá garantido seu acesso ao ensino fundamental, possibilitando assim um tempo de convívio maior dentro do ambiente escolar, pretendendo desenvolver uma organização maior e mais criteriosa dos currículos, no material didático e na proposta pedagógica, já que a idade dessas crianças exige uma didática diferenciada.
Comparando com ensino fundamental metodológico podemos considerar uma desvantagem pois a obediência e o silencio são considerados de extrema importância para o desenvolvimento do trabalho, dentro de uma série de motivos a disposição das carteiras entre outros quesitos que são diferentes da educação infantil e expor mas cedo a criança o fracasso escolar.
A crianças de seis anos aprende de forma mais lúdica, por meio da fantasias e da imaginação, uma criança não deveria entra no ensino fundamental sem que isto seja levado em wqualidade de ensino.
A questão a ser levantada aqui não é a quantidade de anos mas sim qualidades do mesmo seria necessária uma reconstrução na forma de ensinar e na qualificação dos professores. Pois lendo em consideração que todos são tratados como iguais sem levar e conta a dificuldade de cada um estaremos sempre fardados ao erro.
Mas esta é uma preocupação de todos mas cabe ao MEC a fiscalização de cada município mas como o MEC não tem como fazer esta fiscalização cabe a nós como sociedade se esta ideia não acabará trazendo maiores prejuízos no final da contas.
Organizações auxiliares da escola
Ao visitar uma escola vemos o quanto é importante um planejamento de cada profissional ali e não o planejamento mas também o empenho e desenvolvimento de cada um dentro de função que vai desde o(a) gestor(a) até o funcionário da limpeza. Dentro do ambiente escolar todos devem manter uma boa relação entre si pois isso reflete diretamente na interação com alunos cada um dentro de sua função deve trabalha alçar os melhores objetivos para todos.
O professor tem um papel fundamental ele interage diretamente com aluno decidindo em relação ao rendimento escolar de cada aluno, comportamento, aprovações e reprovações e ouras medidas visão sempre o melhor desempenho escolar de cada aluno.Além do seu papel de ensino o professor tem a responsabilidade de participar de elaborações de projetos políticos pedagógicos, na relações de atividades e decisões de conselhos e reuniões de pais.
Dentro deste conceito a escola possui uma forma de organização variando de escola para escola.
 Algumas siglas nos ajudam atender melhor 
CE 
Concelho de escola 
Diretor, Vice, Professor, Aluno, Pais e Funcionários.
 CCS 
Concelho de Classe/Serie 
Diretor ou Vice, Professores da Classe ou Serie.
 APM
APM (associação de pais e mestres)
Diretoria de Executiva e Diretoria financeira (pais e professore
 GE
Grêmio estudantil
Constituído por alunos 
Na escola Vitor Ardito Lerário
A organização auxiliar é APM (associação de pais e mestres) tem a finalidade de colaborar com o aprimoramento do processo educacional e na integração escola e família, sendo uma entidade com objetivos sociais e educativo. Com base no Decreto n.º 12.983, de 15 de dezembro 1978, que foi alterado pelo Decreto n.º 48,408, de 06 de Janeiro de 2004, foi estabelecido o Estatuto Padrão das Associações de Pais e Mestres, e este é o instrumento que proporciona as finalidades, atribuições e deverespara seu funcionamento como instituição.
Os recursos da escola vem do governo, que podem ser utilizados da seguinte forma uma parte pode ser aplicada para reforma em escolas do pinturas e outras coisas, bens duráveis e não duráveis.
Entrevista
Entrevista com a gestor da escola municipal Vitor Ardito Lerário.
 
O que é ppp (projeto político-pedagógico)?
R. O ppp (Projeto político-pedagógico) é o que define a identidade da escola e proporciona caminhos para ensinar com qualidade. 
Com a publicação da LDB em 1996, toda escola tem que ter um PPP ou apenas um projeto pedagógico. Este é um documento onde se deve especificar as características do gestores, professores, funcionários, pais e alunos e qual a será a formação para quem ali estuda.
Toda escola tem um objetivo que deseja alcançar e metas a cumprir, já o com o conjunto da obra, tem os meios para realização de tais para o famoso PPP (projeto político-pedagógico) entra em ação prestando atenção o próprio nome diz tudo sobre ele:
Projeto é que reúne proposta de ações concretas para serem executadas em um determinado período de tempo. 
Político é levar em consideração que escola e formadora de cidadãos conscientes e críticos que atuaram dentro de uma sociedade modificando os rumos da sociedade.
Pedagógico é o que define e organiza as atividades e projetos educativos que são necessários para o processo ensino e aprendizagem.
Como são discutidos atividades a serem trabalhadas em sala?
R. Em geral esses tipos de assuntos são discutidos em reuniões semanais de HTPC (hora de trabalho coletivo) onde visa encontra forma para que sejam trabalhada as atividades ali proposta da melhor forma possível em sala de aula.
Qual sua formação?
R. Tenho formação em pedagogia e com especialização em gestão escolar.
LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional)
 LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.
Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 5 (cinco) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)
§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
§ 3º A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino presencial, subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educação a distância. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
§ 4o A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios adotarão mecanismos facilitadores de acesso e permanência em cursos de formação de docentes em nível superior para atuar na educação básica pública. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
§ 5o A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a formação de profissionais do magistério para atuar na educação básica pública mediante programa institucional de bolsa de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de graduação plena, nas instituições de educação superior. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
§ 6o O Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para formação de docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educação - CNE. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
§ 7o (VETADO). (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
Art. 62-A. A formação dos profissionais a que se refere o inciso III do art. 61 far-se-á por meio de cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo habilitações tecnológicas. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
Parágrafo único. Garantir-se-á formação continuada para os profissionais a que se refere o caput, no local de trabalho ou em instituições de educação básica e superior, incluindo cursos de educação profissional, cursos superiores de graduação plena ou tecnológicos e de pós-graduação. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
LDB Artigo 62 retirado na integra do site http://www.jusbrasil.com.br/topicos/11686325/artigo-62-da-lei-n-9394-de-20-de-dezembro-de-1996
LDB Art. 62
§ 5o A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a formação de profissionais do magistério para atuar na educação básica pública mediante programa institucional de bolsa de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de graduação plena, nas instituições de educação superior. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
	
§ 6o O Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para formação de docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educação - CNE. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
Conclusão
A cada atps descobrimos um mundo de coisas novas, ao concluir esta descobrir um pouco mais sobre o ensino de nove anos as atribuições do MEC (ministério da educação), aqui também conhecemos um pouco das organizações escolares e vimos também a LBD (lei diretrizes básicas nacionais). Em cada virgula em cada ponto existe uma nova história esperando para ser descoberta a cada atps é uma viajem de conhecimento. 
Referencias biográficas
http://educacaoqueremosmais.blogspot.com.br/2011/06/educacao-e-para-educador-nao-para.html
https://drive.google.com/file/d/1nOBQINqo3PhS4muOeqYHB9wlphm6-ArycrJX2EX_1k725uK_2Yj5UL37rfQ_/view
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1414-69752008000200005&script=sci_arttext
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=14303%3Acne-atribuicoes&catid=323%3Aorgaos-vinculados&Itemid=753
http://portal.mec.gov.br/?option=com_content&view=article&id=2&Itemid=171
http://pt.wikipedia.org/wiki/Minist%C3%A9rio_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_%28Brasil%29
http://educador.brasilescola.com/gestao-educacional/a-organizacao-estrutura-dos-sistemas-ensino-no-brasil.htm
https://drive.google.com/file/d/13kFAcAvRyljfFFPVAiunsqHYzEpQ3HbMRKmDBkiXtEnL26iXn2WPCGGuQKlQ/view
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Lei/L11114.htm
 http://webiblioteca.blogspot.com.br/2012/06/das-organizacoes-auxiliares-da-escola.html