Atividade (referentes às aulas 1 e 2)

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Engenharia de Produção - Semestre: 1º - Disciplina: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E EAD
Professora: Maria Dolores Bortolança
 Atividade referente às aulas 1 e 2 Enviar no Portfólio 1
1- Sobre a Tecnologia e Educação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas, após assinale a alternativa correta (0.5). 
(V) A escola sempre foi palco para a inserção de tecnologia que, como aponta Oliveira (2001), “são produtos da ação humana, historicamente construídos, expressando relações sociais das quais dependem, mas que também são influenciadas por eles”;
(V) As novas tecnologias estão sendo incorporadas ao processo ensino-aprendizagens sendo as ferramentas atuais utilizadas por nossas escolas na construção do conhecimento; 
(V) Assim, com o advento das novas tecnologias de comunicação e de informação, o convívio social passa a ter outras maneiras de se relacionar e de se organizar e também de fazer educação.
(V) Dentro desse cenário, é necessário pensar na formação dos professores, bem como nas correntes teóricas para embasar esse processo de ensino, o acesso e a democratização do uso das novas tecnologias;
( ) V - F - V - V 
( ) V - V - F - V 
(X) V - V - V - V 
( ) F - V - V - F 
( ) V - V - F - F 
2 – Complete as lacunas com a respectiva corrente de pensamento. (0.5)
Empirismo: Ao nascer o ser é considerado uma tábua rasa, as ideias vão sendo gravadas a partir das percepções que contribui para as capacidades mais elementares, os comportamentos mais complexos, sendo a inteligência capaz de acumular conhecimento.
Inatismo ou nativismo: O conhecimento está predeterminado já que desde o nascimento e hereditariedade é capaz de marcar as diferenças individuais tanto no campo psicológico como no físico.
Associacionismo: Seu pressuposto consiste na combinação de uma série de condutas simples chegando ao comportamento complexo. Estão presentes nesta corrente as teorias do comportamento reflexo de Skinner.
3 – Após a leitura da aula 2, cite e descreva as três perspectivas dominantes que são utilizadas para compreender o ensino-aprendizagem em educação medida pela tecnologia, de acordo com o que foi citada pela autora Andréa Filatro (2009). (1.0)
Perspectiva associacionista: entende a aprendizagem enquanto mudança de comportamento.
Perspectiva cognitiva: entende a aprendizagem como alcance da compreensão, incluindo nessa tipologia as teorias construtivistas e socioconstrutivistas.
Perspectiva situada: entende a aprendizagem como prática social.
4 – No campo da teoria da aprendizagem construtivista Vygotsky empreendeu sua análise sobre a aprendizagem desenvolvendo duas categorias fundamentais: Diferencie os conceitos do autor para: (0.5)
Zona de Desenvolvimento Real (ZDR) 
Entendia enquanto aquelas funções psíquicas e habilidades já dominadas pelo sujeito. 
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) 
Entendi como conjunto de habilidade que poderão vir a ser exitosas na solução de problemas, se orientadas por adultos.
Bom trabalho!