Relatório de estagio Ed Infantil I

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CURSO DE PEDAGOGIA
DENISE DE FREITAS ALVARENGA FERREIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Caruaru2019
DENISE DE FREITAS ALVARENGA FERREIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil no curso de Pedagogia.
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza Tutor Eletrônico: Marcia Maria Barreiros
 Tutor de Sala: Elisângela de Araújo Silva Amorim 
Caruaru
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
	
	
 O presente relatório do Estágio Supervisionado em Educação Infantil foi realizado na Escola Municipal Paulo Cordeiro de Farias, com o objetivo de colocar em prática a teoria vista ao longo do curso de Pedagogia, sendo o estágio, uma exigência da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB – Lei n.º9394/96), pois, constitui-se num importante instrumento de conhecimento e de integração do estagiário na real idade social e no trabalho em sua área profissional.
Durante o Estágio Supervisionado foi observado o trabalho do coordenador pedagógico, tendo sempre o foco na observação do relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação na Educação Infantil deste estabelecimento de ensino, bem como a atuação da gestora, que se põe sempre presente em todas as atividades vivenciadas no âmbito educacional desde a limpeza até o preparo da merenda. A organização institucional favoreceu a realização do estágio, tornando-o, um ponto de apoio produtivo para reflexões relacionadas à metodologia empregada para ensinar a criança no período da Educação Infantil.
Nas observações em sala de aula foi registrada a pratica docente do 2º período do turno matutino, assim como a relação professora x estudantes e de diversas atividades que fazem parte da rotina diária da escola, tais como: brincadeiras, hora da história, roda de conversa, atividades envolvendo desenhos e modelagem de massinhas.
Todo o processo desenvolvido no âmbito escolar observado, tem o intuito de inserir a criança na sociedade por meio do lúdico, proporcionando momentos divertidos e levando ao aprendizado através do contato com diversos materiais 
didáticos e brinquedos pedagógicos. Trabalhando a autonomia do estudante através 
de brincadeiras e atividades, as quais envolvem, também, as datas comemorativas, para que assim, a criança possa assimilar tudo a sua volta, interagindo-se ao meio que está inserida, mesmo dentro da própria instituição que desenvolve um trabalho específico para crianças inseridas na Lei Brasileira de Inclusão (LBI/2016).
Vale destacar que a elaboração das aulas foram voltadas a valorização da criança, para amplitude de aprendizagem satisfatória.
 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Estágio realizado na Escola Municipal Paulo Cordeiro de Farias Junior, localizada na PE180, no bairro Boa Esperança, da cidade de São Bento do Una - PE, a escola é uma instituição de porte médio, que contém em média um grupo de 100 funcionários. Ela atende crianças a Educação Infantil e do Ensino Fundamental I. Seu funcionamento é nos horários matutino e vespertino.
A escola tem sua própria biblioteca, cozinha, banheiros, um total de 13 salas de aulas, sala dos professores, sala da gestão e secretária, fora essas ela conta com uma sala de recursos multifuncionais para atendimentos educacionais especializados (AEE). Ela também possui programas extras curriculares como os projetos; Novo Mais Educação e Música na Escola, que funciona no contra turno, estes trabalham como uma espécie de reforço para as crianças que estão menos desenvolvidas, ou que não conseguem acompanhar o conteúdo posto em sala, usando a interdisciplinaridade para ajudá-los melhor na compreensão dos assuntos propostos. 
Sobre a estrutura das salas, todas são climatizadas com ar condicionados, e possuem seu próprio filtro, possui material didático adequado para o manuseio dos alunos.
Estudantes com algum tipo de deficiência, tem um assistente educacional para os, auxiliam nas tarefas de sala, o que facilita na organização do ambiente. 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	
Diário de observação nº 1
	Escola: Paulo Cordeiro de Farias Jr
	
	Data: 13-02-2019
	
	Local: Sala
	
	Horário: 08:00 ás 14:00
	
	Professor Regente: Edna Patrícia Valença Medeiros 
	
	Nível: Infantil II
	
	Estagiário: Denise de Freitas Alvarenga Ferreira
	 
 Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados em duplas. Os recursos utilizados foram massinhas de modelar e atividades impressas. 
 O recreio é realizado no pátio da referida escola e dividido em 2 horários. Um para as turmas menores e outro para os maiores.
	
Diário de observação nº 2
	Escola: Paulo Cordeiro de Farias Jr
	
	Data:14-02-2019
	
	Local: Sala
	
	Horário: 08:00 ás 14:00
	
	Professor Regente: Edna Patrícia Valença Medeiros 
	
	Nível: Infantil II
	
	Estagiário: Denise de Freitas Alvarenga Ferreira
	 O ambiente tem o alfabeto ilustrado exposto na parede próximo ao quadro, para que as crianças possam visualizá-lo bem. Também se encontra os numerais com quantidades de desenhos representativos ao seu lado. 
Exemplo: Número 2, ao lado tem o desenho de duas maçãs.
 Os numerais expostos são os primordiais de 0 a 9 e também ficam localizados próximo ao quadro para melhor visibilidade dos alunos. Na sala de aula também há cantinho da leitura e varal das atividades (um varal para deixar exposto as atividades realizadas pelos estudantes.
	
Diário de observação nº 3
	Escola: Paulo Cordeiro de Farias Jr
	
	Data:15-02-2019
	
	Local: Sala
	
	Horário: 08:00 ás 14:00
	
	Professor Regente: Edna Patrícia Valença Medeiros 
	
	Nível: Infantil II
	
	Estagiário: Denise de Freitas Alvarenga Ferreira
	
Os alunos estão com enfoque nas atividades voltadas a Volta ás Aulas, que visa recepcionar e acolher os estudantes da melhor forma possível para melhor adaptação dos mesmos. A sala foi organizada em círculo, para a realização de atividades em grupo.
 
	
Diário de observação nº 4
	Escola: Paulo Cordeiro de Farias Jr
	
	Data:18-02-2019
	
	Local: Sala
	
	Horário: 08:00 ás 14:00
	
	Professor Regente: Edna Patrícia Valença Medeiros 
	
	Nível: Infantil II
	
	Estagiário: Denise de Freitas Alvarenga Ferreira 
	
 Ao chegarem na sala os educandos foram recepcionados com a professora vestida de palhaça e com a sala com bastante bexigas (bolas de sopro) coloridas, onde foi feita uma dinâmica para que os estudantes não deixassem cair a bola no chão.
 Em seguida a professora ofereceu massinhas de modelar para que os estudantes confeccionassem o que eles mais gostaram de fazer durante as férias e o que mais o chamou atenção na sala de aula. 
CARACTERISTICAS DO CAMPO DE ESTÁGIO
1.ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados:
 Em duplas
 Em grupos 
 
	
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
 Jogos;
 Livros Didáticos; 
 Livros Paradidáticos:
Quadro branco e lápis para quadro branco;
Bexigas (bola de sopro);
Massinha de Modelar;
Atividades Impressas. 
Descreva alguns conteúdos trabalhados em sala: 
Português, Matemática, Natureza e Sociedade.
De modo geral, a aula:
 (x) Era organizada a partir de um trabalho lúdico...
Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
(x) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinandoe orientando os alunos. 
(x) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
 (x) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
(x) Tem apoio para atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais
Durante a aula, os alunos:
(x) Demonstraram interesse.
(x) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
(x) Cooperaram entre si.
(x) Respeitaram o professor.
 (x) Com necessidades educacionais especiais, recebem o mesmo tratamento que os demais. 
Quanto à avaliação:
(x) Se deu por meio da observação.
Quanto ao ambiente da escola:
 (x) Preocupa-se com a Acessibilidade para alunos com necessidades educacionais especiais. 
(x) É disponibilizada Sala de recursos multifuncionais.
(x) É disponibilizado Atendimento multidisciplinar.
(x) Preocupam-se com a Higienização e Limpeza da escola. 
 PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
	
PLANO DE AULA - EDUCAÇÃO INFANTIL
 Nome da Escola: PAULO CORDEIRO DE FARIAS JR
 Professora: EDNA PATRÍCIA VALENÇA MEDEIROS 
 Nível/Ano:2 Período: Educação Infantil 	 Número de alunos: 25	 Data: 19-02-2019
	TEMA
	 CONTO “CHAPEUZINHO VERMELHO”
	OBJETIVOS
	Estimular a linguagem oral, a criatividade, curiosidade, fantasia, e imaginação;
Identificar gênero textual estudado.
Trabalhar obediência, identificação de número e quantidade. 
Desenvolver a suas funções pscicomotoras.
	 
 CONTEUDO 
	 Linguagem oral;
 Leitura. 
	
 METODOLOGIA
	Apresentação do livro: capa, ilustrações. Ler a história mostrando as figuras/imagens;
Explorar as personagens da história, utilizando fantoches, falando o nome e estimulando o reconto coletivo;
Em seguida realização de atividades impressas.
	RECURSOS
	 Livro paradidático.
Atividade impressa. Lápis de escrever e pintar. 
	AVALIAÇÃO 
	Terá um caráter diagnostico quando visa ouvir as crianças no seu modo de pensar e suas estratégias de resolução, no acompanhamento da aprendizagem com observações e registros. E formativo como investigação para repensar as ações planejadas em função de avanços e dificuldades das crianças.
	REFERÊNCIAS
	OMM. Ana. Chapeuzinho vermelho. São Paulo. FTD.
	
 PLANO DE AULA - EDUCAÇÃO INFANTIL
 Nome da Escola:PAULO CORDEIRO DE FARIAS JR
 Professora : EDNA PATRÍCIA VALENÇA MEDEIROS 
 Nível/Ano:2 Período:	Educação Infantil 	 Número de alunos:25	 Data: 20-02-2019
	TEMA
	 NATUREZA E SOCIEDADE- AS PARTES DAS ÁRVORES 
	OBJETIVO
	Conhecer as partes das árvores: caule, raiz, folhas / flores;
Conscientizar sobre a importância de preservar e cuidar do meio ambiente que vivemos.
	
CONTEUDO
	Roda de conversa 
Produção de cartaz 
Cantar música da Dona Árvore;
Passeio pela escola observando as árvores no trajeto 
	METODOLOGIA
	Cantar música da Dona Árvore. 
Roda de conversa sobre o meio ambiente, explicando através de atitudes diárias a importância de cuidar dos locais que vivemos. 
Passeio pela escola observando as árvores, folhas e suas texturas e recolhendo as que eles acharem interessantes.
Finalizando, pedir para que o estudante escolha uma das folhas coletada no passeio e a coloque no meio de uma folha de sulfite. Em seguida risque com giz de cera para observarem o desenho modelado na folha. 
	RECURSOS
	Folhas de papel sulfite; Giz de Cera; musica.
	AVALIAÇÃO
	Feita por meio de observação e interação. 
	
 PLANO DE AULA - EDUCAÇÃO INFANTIL
 Nome da Escola:PAULO CORDEIRO DE FARIAS JR
 Professora : EDNA PATRÍCIA VALENÇA MEDEIROS 
 Nível/Ano:2 Período:	Educação Infantil 	 Número de alunos:25	 Data: 21-02-2019
	
TEMA
	 VOGAIS E ADIÇÃO
	
OBJETIVO
	Conhecer as partes das árvores: caule, raiz, folhas / flores;
Conscientizar sobre a importância de preservar e cuidar do meio ambiente que vivemos.
	 
CONTEUDO
	Roda de conversa 
Produção de cartaz 
Cantar música da Dona Árvore;
Passeio pela escola observando as árvores no trajeto 
	
METODOLOGIA
	Cantar músicas para reconhecimento de partes do corpo. 
Recortar e montar boneco articulado, trabalhando assim o sensório motor da criança. 
Todo ou parte? Utilizar de frutas para as crianças observarem elas sendo cortadas, e identificarem qual é inteira, qual é parte, o mesmo pode ser feito com o boneco articulado de papel.
	
RECURSOS
	Atividade impressa. Frutas, lápis comum e de cor. 
	
AVALIAÇÃO
	Feita por meio de observação e interação. 
A introdução da criança no espaço escolar
A Educação infantil, é uma fase muito importante na escolarização da criança, pois é nela em que os pequenos irão firmar seus alicerces e se preparam para o ensino fundamental. Ela serve para as crianças irem se acostumando com as ideias de regras e horários, além de estimular a interação com outras crianças, e perder o “egocentrismo” que é a fase onde a criança está de querer tudo para si, ela vai descobrindo um novo mundo e se adaptando a ele. 
No início do ano escolar é comum a criança não se adaptar, chorar e querer os pais, principalmente se a criança for filho único. Mas aos poucos ela vai entendendo que a escola é lugar de brincar e de aprender. 
Nessa fase o aprendizado é baseado por conhecimentos de mundo que as crianças geralmente já tem, ou descobrem. Como por exemplo; cores, temperatura, clima... Também é introduzido o novo, que são as letras que apesarem de estarem acostumados a verem elas não compreendem ainda, e os números básicos. 
Os conteúdos são passados de forma lúdica, mas preferencialmente a forma com materiais concretos fixam melhor na mente e no aprendizado, pois além de verem, eles tocam, tem contato e conseguem compreender, o que esta se passando. 
Os conteúdos trabalhados na sala de aula, teve como base os dados do RCNEI’s e planejamentos pedagógicos municipais, para não desfocar do assunto em que eles são avaliados bimestralmente. A maior parte de avaliação em sala de aula é feita por observação. Ou seja como a criança ver o mundo.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
A maioria dos alunos se demonstraram empolgados com as aulas, alguns estranharam a nova professora (estagiária), mas logo se acostumaram já que se manteram, na sua rotina diária. Todos realizaram as atividades propostas, poucos obtiveram dificuldades, mas nenhuma resistência em aprender, eles são bem curiosos sobre tudo. 
Os estudantes menores são bem carinhosos, alguns pegam as explicações bem rápido e desenrolam facilmente as tarefas. 
 Eles ainda tem dificuldades em compartilharem brinquedos, estão na fase do egocentrismo, por isso as atividades de brincadeiras em grupo é importante para que eles aprendam a compartilhar e perceber que brincar acompanhado é bem melhor. As atividades na lousa não prendem muito atenção deles, mas eles se interessam muito quando são chamados para irem até a frente e marcar algo. As crianças também amam ouvir histórias quando feitas caras e bocas, e pausa dramáticas, elas ficam querendo saber ansiosas o que está para acontecer.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este trabalho foi de fundamental importância para aprendizado, pois além de possibilitar o conteúdo escrito, tivemos a prática pedagógica, o que nos mostra e revela que a melhor forma de se trabalhar com crianças é na prática, pois desenvolvemos técnicas que nem sabíamos que poderiam ser usadas, as crianças se apegam muito fácil e isso pode serum bom ponto positivo para que elas estimulem a aprender.
 Conhecer bem o ambiente trabalhado e seu funcionamento também é fundamental para um bom desenvolvimento e torna produtivo seu emprenho, lhe auxiliando na organização. Fazer com que as crianças aprendam e perceber que elas estão apliando seu conhecimento é gratificante e aprimora o amor pela profissão. 
 É necessário dominar bem a teoria antes de coloca-la em prática, mas só a prática aperfeiçoa o conhecimento. 
REFERENCIAS
CANTINHO DO SABER. Planejamento maternal I e II. Dísponivel em : https://sites.google.com/site/normalmedioj/conteudos-a-serem-trabalhados-na-educacao-infantil . Acesso em ; 21-10-2018
FREIRE, Paulo. Orgulho de ser professor. Dísponivel em : https://orgulhodeserprofessor.wordpress.com/ . Acesso em : 30-08-2018 
OMM. Ana. Chapeuzinho vermelho. São Paulo. FTD.
ORTHOF, Sylvia. Uxa: ora fada, ora bruxa.RS, Porto Alegre. Editora: Nova Fronteira. Ano : 2003.
PINKNEY, Jerry. O leão e o Camundongo. ano de edição: 2011. ano copyright: 2009
edição: 1ª. WMF.
EDUCAÇÃO INFANTIL DEPOIS DO RCNEI: O MARCO HISTÓRICO, A VALORIZAÇÃO DA INFÂNCIA, E O CAMINHO ATÉ O ENSINO IDEAL. dÍSPONIVEL EM: http://naescola.eduqa.me/carreira/educacao-infantil-depois-do-rcnei-caminho-ate-ensino-ideal/ acesso em: 04-09-2018