AVS PLANEJAMENTO ESCOLAR

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Avaliação: CEL0360_AVS PLANEJAMENTO ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AVS 
	Aluno: 
	Professor:
	DALTA BARRETO MOTTA
	Turma: 9004/AB
	Nota da Prova: 6,0        Nota de Partic.: 0,5        Data: 06/07/2015 09:31:18 
	
	 1a Questão (Ref.: 201201762635)
	13a sem.: Projeto Político Pedagógico
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Leia o texto contido abaixo e diga: Caso você fizesse parte da escola descrita na Revista Nova Escola, no artigo ¿8 questões essenciais sobre projeto político pedagógico¿ o que você apontaria como fator gerador da mudança ocorrida na escola E. M. Pres. Campos Sales?
MUDANÇA À PORTUGUESA
Um grupo de professores bateu à porta do diretor da EM Pres. Campos Sales, na favela de Heliópolis, em São Paulo, com uma queixa: eles achavam que as salas de aula não funcionavam como espaço de aprendizagem. Insatisfeito em ver as crianças ociosas devido às faltas dos docentes, Braz Rodrigues Nogueira imediatamente concordou com a crítica e topou o desafio. A partir daí, todos começaram a discutir uma nova proposta pedagógica. "Até então, o que imperava era a 'pedagogia da maçaneta', em que a porta fechada impedia qualquer troca entre os professores e a melhoria daqueles que apresentavam deficiências", conta Nogueira. Assim, o grupo começou a se aproximar da experiência da Escola da Ponte, em Portugal, pesquisando soluções para a própria realidade. A proposta acordada pela equipe foi que professores e alunos se beneficiassem com trabalhos em grupo, o que culminou na re-estruturação física da instituição. Agora, ela tem salas amplas para receber classes maiores e, assim como na escola portuguesa, as crianças contam com um roteiro de estudos, acompanhado de perto pelos professores. "A comunidade abraçou a proposta porque percebeu que seus filhos passaram a estudar mais", diz o diretor. "Mas encontramos dificuldade com os professores novos, que não estão acostumados a esse sistema."
REVISTA NOVA ESCOLA ¿Reportagem de Thais Gurgel acessada em 23/08/2013
		
	
Resposta: O planejamento participativo foi utilizado, pois contou com a opinião de todos, porém a dificuldade de implementação deste foi uma barreira , devido os professores não estarem habituados a um projeto pedagógico mais interativo, pois a resistÊncia para aceitarem novas práticas pedagógicas afeta diretamente as suas teorias.
	
Gabarito: 1- A identificação de que o trabalho realizado na escola tinha um caráter individual e não compartilhado entre os professores (pedagogia da maçaneta) o que vinha empobrecendo a aprendizagem do aluno. 2- O desejo de alterar a situação escolar que estava estagnada, originando uma motivação para construir ¿uma nova proposta pedagógica¿ 3- O trabalho em grupo transformou a ação educativa da escola, provocou uma atitude investigativa que possibilitou a identificação dos pontos críticos que deveriam ser alterados, tal como o espaço físico existente. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201677487)
	12a sem.: PLANEJAMENTO DE ENSINO
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Leia as assertivas: 
"A ação de planejar não pode ser reduzida a uma simples atividade burocrática de preenchimento de papéis. Ela é fundamental para organizar o ano e direcionar as principais ações que serão realizadas." 
"Eu sempre repito o planejamento do ano anterior, pois com essa correria de tantas aulas para dar e tantas avaliações para corrigir, não me sobra tempo. Repito os temas, os exercícios e aproveito os materiais produzidos para ganhar tempo e fazer um bom trabalho. Sei que faço um bom trabalho!". (Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/repetir-planejamento-ano-anterior-679020.shtml )
Relacione as duas assertivas, estabelecendo uma análise crítica entre elas. 
		
	
Resposta: Planejar não está somente no preenchimento de formulários, é preciso pesquisar sobre a situação dos envolvidos no projeto pedagógico, para desenvolver um plano efetivo e qualitativo, é prever para prover, pois a prática utilizada com perfeição no ano que passou , apesar de ter alcançado todos os objetivos propostos, pode não funcionar para um outro. A segunda assertativa demonstra bem a falta de compromisso com a principal intenção de qualquer plano estratégico, que é alcançar o ensino-aprendizagem de maneira efetiva para todos os inseridos no processo
	
Gabarito: A análise pode até reconhecer as dificuldades estruturais que o professor tenha para planejar, mas precisa deixar claro que o ato de planejar é fundamental à prática pedagógica, pois ele leva em consideração é quem são os alunos, o que já sabem, suas condições socioculturais. Como também os objetivos e as formas de avaliação.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201677472)
	3a sem.: O papel do planejamento escolar, seus fundamentos, objetivos, característricas e atores sociais.
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Planejar é a previsão sobre o que irá acontecer, é um ............. de reflexão sobre a prática docente, sobre seus objetivos, sobre o que está acontecendo, sobre o que aconteceu. O planejamento é um ato político-pedagógico e, por conseguinte não tem ............ porque sua ............ se revela nas ações de ensino. Por fim, planejar requer uma atitude científica do fazer didático-pedagógico. Assinale a opção que preenche as lacunas do texto acima CORRETAMENTE. 
		
	
	Propósito, neutralidade, prática 
	
	Estado, intencionalidade, metodologia
	
	Processo, discussão, prática
	
	Processo, neutralidade, intencionalidade
	
	Estado, discussão, neutralidade
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201668505)
	6a sem.: Planejamento
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Na sociedade moderna e capitalista fica evidente que a prática educativa é uma prática política por ser determinada pelas relações de poder vigente, bem como, por produzir outras. Portanto, não podemos deixar de considerar que os espaços de convivência e formação humana são espaços de conflitos e contradições, ou seja, de relações de poder que ora se assemelham e ora se diferenciam em sua dinâmica. Assim, podemos compreender que o ensino como prática pedagógica intencional e sistemática necessita de uma organização específica, ou seja, de um rigoroso planejamento. 
Identifique, nos enunciados abaixo, quais os fatores a serem considerados na elaboração do planejamento:
I - o legal (determinado pela LDB)
II - o local (a realidade - a comunidade)
III - o humano (o corpo administrativo, o corpo docente e o corpo discente) e suas experiências de vida como agentes sociais.
IV - o técnico, por se tratar de um documento desvinculado da prática social, portanto, neutro.
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201668530)
	4a sem.: Planejamento Participativo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Qual modelo de planejamento propõe uma estrutura horizontal em que as informações transitem democraticamente entre os sujeitos envolvidos no processo? 
		
	
	Planejamento Técnico
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Estratégico
	
	Planejamento Administrativo
	
	Planejamento Participativo
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201685134)
	4a sem.: Planejamento Participativo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Na tentativa de se instaurar uma justiça social, descobrimos que só teremos êxito se houver uma participação de todos(as) e isso significa: 
		
	
	Cumprir com suas tarefas educacionais com responsabilidade
	
	Contribuir com o que for solicitado
	
	Desempenhar com propriedade sua função
	
	Respeitar as normais institucionais com reponsabilidade 
	
	Participar efetivamente e de forma coletiva no poder decisório 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201668525)5a sem.: Planejamento Institucional
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O planejamento se faz presente em várias instituições sociais mais complexas da vida em sociedade, seja ela pública, privada ou religiosa. Por abarcar um contingente maior de atores sociais, seu planejamento decorre de referenciais teóricos e metodológicos, que são produzidos por diversas áreas da produção do conhecimento científico, como é o caso das Ciências Administrativas, da Ciência Política, da Ciência Econômica e etc. Assinale a alternativa que está de acordo com o planejamento institucional: 
		
	
	Tem por finalidade atender as necessidades de custos de uma empresa, ou seja, está sujeito as variações do mercado. Portanto, não tem implicações políticas e sociais.
	
	Tem por finalidade ser rígido e deve ser colocado em prática na íntegra sem a necessidade da utilização de instrumentos avaliativos.
	
	Tem a finalidade de orientar cada passo a ser dado para que se alcancem os objetivos a que se propõe.
	
	Tem por finalidade ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências pessoais e/ou do contexto onde será aplicado.
	
	Tem por finalidade cumprir uma exigência legal. Portanto, sua elaboração não tem implicações com as práticas cotidianas em uma instituição.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201676340)
	6a sem.: projeto político-pedagógico
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Se a educação contemporânea tem por intenção formar pessoas autônomas, criativas, abertas à solidariedade e às experiências cooperativas do trabalho coletivo, capazes de interferir criticamente na realidade, para transformá-la, é indispensável que a escola escolha uma projeto político-pedagógico que: 
		
	
	se diferencie dos modelos convencionais, os quais foram influenciados por correntes psicológicas e filosóficas ancoradas em concepções dominantes
	
	se oriente pela análise dos aspectos importantes para a capacitação dos indivíduos na escolha das profissões. 
	
	valorize uma prática pedagógica rígida e passível de ser bem programada e acompanhada.
	
	prepare as pessoas para serem vencedoras em suas profissões e ganhem muito dinheiro.
	
	se paute em conceitos clássicos, considerados científicos, e pertinentes à formação para o mercado. 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201799292)
	12a sem.: O Planejamento do Processo de Ensino-Aprendizagem: um desafio para a ação docente I
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Celso Vasconcellos (2000) que prevê a concepção e a elaboração de dois níveis de planejamento na escola, o projeto político pedagógico e o projeto de ensino aprendizagem. Quanto ao projeto de ensino aprendizagem podemos afirmar que: 
I - Provoca uma relação de interdependência entre ensino e aprendizagem. 
II - Se dá entre os diferentes sujeitos em uma relação de troca. 
III -  Define as ações do projeto político pedagógico. 
IV - Deve ser concebido em permanente diálogo com o PPP. 
V - Não deve ser visto como um plano da educação. 
Estão corretas: 
		
	
	I, III e V 
	
	I, II e IV 
	
	II, III e IV
	
	I, II e III
	
	III, IV e V
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202160307)
	sem. N/A: Aula 9: O Planejamento do Processo de Ensino-Aprendizagem: um desafio para a ação docente II
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Turra et alii (1975), lembra que os conteúdos são meios para a concretização da aprendizagem e envolvem o desenvolvimento dos processos mentais e tratamento de informação. É por meio dos conteúdos que transmitimos e assimilamos conhecimentos, praticamos operações cognitivas, desenvolvemos hábitos e habilidades e trabalhamos as atitudes nos alunos. Desta forma, é preciso estar atento ás formas de seleção e organização dos mesmos. Verifique na listagem abaixo e selecione as afirmativas corretas com relação à essa etapa do planejamento: I - Trata-se de definir e descrever o quadro geral do o quê vai ser trabalhado no conjunto das disciplinas previstas para o ano. II - Deve-se levar em conta a realidade, os princípios, os fundamentos e os objetivos analisados e projetados nas etapas anteriores do planejamento. III - Devem fazer sentido para os sujeitos do processo de ensino-aprendizagem. IV - Orientam para "como" está acontecendo o processo de ensino-aprendizagem, inclusive, definindo claramente a metodologia. V - Precisam ser selecionados com base nos critérios de validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do aluno e flexibilidade. Estão corretas: 
		
	
	I, III, IV e V
	
	I, II, IV e V
	
	II, III, IV e V
	
	I, II, III e IV
	
	I, II, III e V