UNIASSELVI -Prova Objetiva II

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30/05/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Simone G Oliveira (1274871)
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:448580) ( peso.:1,50)
Prova: 10891527
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A proposta curricular para a EJA, ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, percebe a
importância da cidadania e do direito à educação, que não se atém apenas à oferta de vagas e propostas
pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas contribui para garantia de uma educação de
qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégias em prol dessa ação. Sobre essas estratégias, analise as
sentenças a seguir: 
 
I- Agregar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos sujeitos aprendizes, seu
modo de viver, sua cultura e atuação na sociedade. 
II- Congregar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória e
transformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica dos profissionais da escola. 
III- Apresentar ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre trabalhar os
conflitos, buscando sempre as relações competitivas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
2. Como na educação básica regular, encontramos também na Educação de Jovens e Adultos muitos problemas,
principalmente relacionados à evasão escolar. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: 
 
( ) O estudo desenvolvido em sala de aula enfatiza textos infantilizados e fora do convívio social do aluno de EJA. 
( ) A obrigação de trabalhar para o sustento próprio de seus familiares auxilia nesta evasão. 
( ) A autoestima elevada apresentada por estes jovens e adultos ajudam na evasão. 
( ) O ciúme de esposo ou esposa quando um deles decide retornar aos estudos é causa de evasão. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
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3. Ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, a proposta curricular para a EJA percebe a
importância da cidadania e do direito à educação, que não se atém apenas à oferta de vagas e propostas
pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas contribui para garantia de uma educação de
qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégias em prol dessa ação. Sobre essas estratégias, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Considerar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos sujeitos aprendizes,
seu modo de viver, sua cultura e atuação na sociedade. 
( ) Possibilitar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória e
transformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica dos profissionais da escola. 
( ) Promover ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre trabalhar os
conflitos, buscando sempre as relações competitivas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) F - F - V.
 c) V - F - F.
 d) V - V - F.
4. A Educação de Jovens e Adultos possui algumas fragilidades e o que encontramos, na maioria das vezes, são
espaços em locais diversos adaptados para tal finalidade em escolas construídas para o ensino regular e que, em
algum período, geralmente à noite, recebem os alunos da EJA. Assim sendo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Esta abordagem está relacionada ao espaço físico para EJA. 
II- A sala de aula é só para os alunos adultos da EJA. 
III- A escola é especialmente para a Educação de Jovens e Adultos. 
IV- Relaciona-se ao espaço físico da EJA adaptado para o ensino regular. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
5. O Parágrafo único da resolução CNE/CEB nº 01/2000, em seu Art. 5º explicita que: como modalidade destas
etapas da Educação Básica, a identidade própria da Educação de Jovens e Adultos considerará as situações, o
perfil dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos princípios da equidade, diferença e proporcionalmente na
apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico
próprio. Sobre a legislação da EJA, no Brasil, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A concepção de EJA como uma modalidade de educação básica efetiva garantida da oferta de Ensino
Fundamental e progressiva extensão ao Ensino Médio tem seu marco com a publicação da Lei nº 9.394, de 1996. 
II- Considera-se apenas, a partir de 1996, a EJA como uma política educacional; anterior a essa data, a educação
de jovens e adultos sempre esteve às margens do sistema educacional. 
III- A concepção de EJA como uma modalidade de educação básica efetiva garantida da oferta de Ensino
Fundamental e progressiva extensão ao Ensino Médio tem seu marco com a publicação da Lei nº 9.394, de 2000. 
IV- Considera-se apenas, a partir de 2000, a EJA como uma política educacional; anterior a essa data, a educação
de jovens e adultos sempre esteve às margens do sistema educacional. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
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6. Quando falamos em educação, estamos nos remetendo às diversas modalidades de ensino, que são Educação
Infantil, Séries Iniciais, Ensino Fundamental e Médio. Para cada modalidade de ensino, também existe uma
clientela a ser atendida. Considerando os sujeitos da modalidade da Educação de Jovens e Adultos, esta
considera determinados tipos de clientela. Analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Jovens, adultos e idosos; brancos, negros, índios, ciganos, agricultores, os privados de liberdade, entre outros. 
II- Só o jovem, o adulto e o idoso que procuram pela escola somente mais uma vez para completar sua graduação. 
III- Os quilombolas, os índios e os agricultores que são idosos, os jovens moradores de rua. 
IV- Os adultos previstos no Projeto Político-Pedagógico da escola que atende à Educação de Jovens e Adultos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
7. Entre as diversas razões que levam as pessoas adultas ou jovens a buscarem a EJA, podemos pontuar algumas
que norteiam todo o processo de desenvolvimento dos sujeitos. Estes fatores de peso acabam contribuindo para
essa tomada de decisão e se constituem em reais motivos para a volta à escola. Assim, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta as razões para o retorno à escola:
 a) A necessidade de contribuir na formação dos filhos, melhores salários, poder dirigir ônibus e caminhão.
 b) A realização pessoal, a ameaça do desemprego, o auxílio aos filhos nas tarefas escolares.
 c) Melhorianos salários dos filhos, a ameaça do desemprego, a necessidade de contribuir na formação dos filhos.
 d) A necessidade de contribuir com os filhos, o sonho de fazer uma faculdade, para conseguir manter o emprego.
8. Entender a educação como um fenômeno humano que acontece nas situações sócio-históricas nos remete à
noção mais clara de educação, como elaboração de significados, e permite pensar a educação de jovens e adultos
como um direito, e não apenas no sentido de recuperação de tempo perdido. Sobre o direito a que o texto se
refere, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Direitos autorais.
 b) Direitos judiciais.
 c) Direitos civis.
 d) Direitos humanos.
9. Os estudos relacionados às investigações da Didática na EJA, no Brasil, têm relação direta com as tendências
pedagógicas que permearam e permeiam o currículo educacional desta modalidade ao longo da História. De
acordo com a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, com relação à Didática, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É uma disciplina que envolve uma série de princípios e regras que gerem o ensino. 
II- Tem como finalidade a orientação do processo de ensinar, permitindo aos alunos se perceberem como agentes
ativos na transformação da sociedade e de si próprios. 
III- É entendida como a organização da aprendizagem, valorizando o aluno como sujeito da aprendizagem. 
IV- Valoriza mais o processo e os meios que possibilitam a aprendizagem, desconsiderando os contextos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
10. No que tange à clientela da Educação de Jovens e Adultos, esta possui uma idade base para o ingresso em
turmas desta modalidade de ensino. Assim sendo, conforme a legislação vigente, qual é esta faixa etária?
 a) 15 anos completos para o Ensino Fundamental e 21 anos completos para o Ensino Médio.
 b) 15 anos completos para o Ensino Fundamental e 18 anos completos para o ingresso no Ensino Médio.
 c) 18 anos completos para o Ensino Fundamental e 21 anos completos para ingresso no Ensino Médio.
 d) 15 anos incompletos para ingresso no Ensino Fundamental e 18 anos incompletos para o ingresso no Ensino
Médio.
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