Estrutura e Funcionamento de uma Aula de Recreação

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14/05/2013 
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Recreação e Lazer 
Prof: Tâminez de Azevedo Farias 
taminez@hotmail.com 
Estrutura e Funcionamento de 
um Aula de Recreação 
O Planejamento 
O conteúdo de um planejamento depende do 
conhecimento do professor. Deve ser feito de acordo 
com as necessidades, interesses, característica dos 
participantes e faixa etária. TER OBJETIVOS 
CONCRETOS. 
No âmbito escolar esse 
planejamento deve ser 
feito bimestralmente, 
semestralmente, ou 
anualmente, dependendo 
da necessidade da 
escola. 
Organização 
Preparar com antecedência o programa a ser 
efetuado. 
 
 Material Utilizado (Check In) 
 Averiguar o espaço 
 A Programação 
 Participantes 
 Equipe de Recreacionista 
Estimulo ou Motivação 
Esforço para que todos participem ativamente do 
programa 
 É fundamental uma atividade para “quebrar o gelo” 
 A timidez, a falta de ambiente e a desmotivação 
 podem fazer com que não participem 
  ESTRATEGIA: 
 Utilizar joguinhos e brincadeiras curtas, cantos que 
tenham função de criar um clima de descontração e 
alegria, estimular nos participantes a sociabilização 
 
Desenvolvimento 
Desenvolver sempre um plano de ação/plano de 
aula, onde determinaremos como funcionara nossa 
atividade. 
 
 Data 
Tempo (duração da brincadeira) 
Faixa etária 
Objetivo 
Desenvolvimento 
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Desenvolvimento 
 Colocar numa aula entre 2 e 4 atividades (caso 
essas sejam curtas) 
 Desenvolver as atividades evitando que os 
participantes cheguem a fadiga; 
 Provocar nos participantes a vontade, o prazer 
de querer realizar e continuar; 
 Pode-se repetir as atividades duas ou mais 
vezes para atingir os resultados desejados; 
 As atividades deve ser realizadas sem abrir mão 
da ORDEN, DISCIPLINA e ENERGIA, porém 
com liberdade de ação. 
 
Desenvolvimento 
 A Atividade 
 
- Ao ensinar o jogo/atividade recreativa, ser CLARO e 
CONCISO. Dar as instruções com segurança para não 
confundir os participantes. 
 
- O Entusiasmo dos participantes depende muito de 
VOCÊ, ter paciência e caso não tenha compreensão da 
turma, explique novamente. 
 
- Procure as atividades em que todos participem o 
tempo integral, aquele que fica esperando perde a 
motivação (é o ESFRIAMENTO). 
 
- Finalizar de forma que todos desejem voltar a 
participar nos próximos encontros. 
Volta Calma 
É importantíssimo, inclusive se o aluno tenha que 
retornar a sala de aula. 
 
Utilize jogos cantatos, imitativos, expressivos, onde 
todos deverão esquecer a atividade principal ( as 
competições, os desencontros, a euforia, etc.)