Adg2 - Medidas e Avaliação em Educação Física

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22/05/2019 Colaborar - Adg2 - Medidas e Avaliação em Educação Física
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Adg2 - Medidas e Avaliação em Educação Física
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Informações Adicionais
Período: 08/04/2019 00:00 à 09/06/2019 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 389133528
a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
b)
c)
2)
Ao longo da história, filósofos, teóricos, artistas e arquitetos estudaram as proporções do corpo
humano, e a partir daí várias metodologias foram criadas a fim de aprimorar essa avaliação. 
Assinale a alternativa CORRETA sobre o texto:
Alternativas:
O texto base refere-se a antropometria.  Alternativa assinalada
O texto base refere-se aos testes de velocidade.
O texto base refere-se aos testes cardiorrespiratórios.
O texto base refere-se aos testes de força muscular.
O texto base refere-se aos testes de flexibilidade.
A área de medidas e avaliação na educação física, possui técnicas e testes específicos de acordo com os
objetivos e finalidades. Nesta unidade, estamos estudando sobre a avaliação antropométrica.
Os __________  são a referência para realizar as medidas. As medidas __________ em geral não precisam de
equipamentos de alto custo. A __________ é considerada uma medida de comprimento, a qual pode ser
realizada com a utilização de estadiômetros.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas:
Alternativas:
pontos de circunferência, antropométricas, dobra.
pontos anatômicos, antropométricas, estatura.  Alternativa assinalada
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d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
pontos específicos, análise, cintura.
pontos anatômicos, diretas, obesidade.
pontos de circunferência, angulares, dobra.
"Crescimento refere-se essencialmente às transformações progressivas de cunho quantitativas que
ocorrem nas dimensões do corpo humano, enquanto desenvolvimento engloba simultaneamente
transformações quantitativas e qualitativas, sendo resultante de aspectos associados ao próprio processo
de crescimento físico, à maturação biológica e, especificamente no caso da Educação Física e do Esporte ao
desempenho motor." 
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas:
São considerados como um dos principais indicadores do crescimento físico:
massa corporal e estatura.
 Alternativa assinalada
O crescimento do indivíduo não é importante para o profissional de Educação Física.
A envergadura do indivíduo é considerada o principal indicador de crescimento físico.
Para os indivíduos do sexo masculino, a estatura é o principal indicador de crescimento, enquanto que
para o sexo feminino, a massa corporal é o principal indicador de crescimento.
Quando falamos em crescimento, estamos nos referindo à mudanças qualitativas.
Os equipamentos utilizados para análise da composição corporal através da antropometria são o
compasso de dobras cutâneas, a trena antropométrica e o paquímetro para diâmetros ósseos, ilustrados
nas imagens a seguir:
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Retirado de https://nutrisoft.com.br/wp-content/uploads/2016/02/dobras-cut%C3%A2neas-abdominal.jpg.
(https://nutrisoft.com.br/wp-content/uploads/2016/02/dobras-cut%C3%A2neas-abdominal.jpg) Acesso em
03 de Abr. de 2019.
Retirado de http://www.virtualsaude.com.br/trena-antropometrica-com-risco-cardiaco-e-imc-p794
(http://www.virtualsaude.com.br/trena-antropometrica-com-risco-cardiaco-e-imc-p794) . Acesso em 03 de
Dez. de 2017.
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a)
b)
c)
d)
e)
Retirado de http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAc90AG/avaliacao-fisica-medidas-antropometricas-
leonardo-arruda-delgado?part=3 (http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAc90AG/avaliacao-fisica-medidas-
antropometricas-leonardo-arruda-delgado?part=3) . Acesso em 03 de Dez. de 2017.
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas: 
I- Existe uma maior utilização do compasso de dobras cutâneas, da trena antropométrica e do paquímetro
para diâmetros ósseos na área da Educação Física.
PORQUE
II- O compasso de dobras cutâneas, a trena antropométrica e o paquímetro para diâmetros ósseos são de
fácil manuseio e baixo custo.
Analisando as asserções acima, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I.
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa da asserção
I.
 Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.