Relatorio I estagio

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SUMÁRIO
Introdução...............................................................................................6
1 Dados de identificação do campo de estágio......................................7
2 Relato das leituras obrigatórias............................................................8
3 Análise da organização da escola.......................................................10
4 Análise da realidade escolar...............................................................12
5 Entrevista com o professor regente...................................................16
6 Diários de observação........................................................................17
Considerações finais..............................................................................25
INTRODUÇÃO
O presente estágio tem como objetivo, observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira os professores conduzem a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelo aluno. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com os professores, dos alunos entre si com o ambiente no cotidiano escolar.
O referido estágio é de suma importância para instrumentalizar o estudante do curso de Letras e futuro profissional da educação, para que o mesmo se familiarize com a prática da sala de aula.
O referente relatório confere as seguintes propostas, dados de identificação da escola, excertos (atividades do professor), descrição da escola, entrevista com o professor regente, diários de observação, e considerações finais. 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Denominação: Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Endereço: Av. Alves Ferreira lima N°.690
Campinápolis Mato Grosso
Professor regente: Álida Terezinha Roggia
Horas realizadas:
22/09 - 2horas / Visita à instituição para apresentação.
23/09- 5horas leituras obrigatórias.
26/09- 10horas produção de texto sobre as leituras.
27/09- 08horas observação da organização da escola.
28/09-15horas analise da realidade escolar.
30/09-10horas produção de texto baseado na realidade escolar.
03/10-10horas entrevista com o professor.
05/10-01hora observação aula no 7° ano.
06/10-02horas observação aula no 7° ano.
06/10-02horas elaboração dos diários 
07/10-02horas observação aula do 7° ano.
10/10-02horas observação aula do 8° ano.
18/10-02horas observação aula 8°ano.
19/10-01hora observação aula 8° ano.
20/10-02horas elaboração dos diários.
21/10-02horas observação aula do 9°ano.
21/10-02horas elaboração dos diários.
24/10-01horas observação aula do 9° ano.
24/10-02horas elaboração dos diários.
25/10-02horas observação aula no 9° ano.
25/10-02horas elaboração dos diários.
25/10-15horas produção do relatório sobre o estágio.
2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS
 Excerto 1
Trechos do livro de Celso Vasconcellos, para onde vai o professor?
 É preciso levar em conta, primeiramente, que no conceito do papel social do professor estão implicadas as ideias de indivíduo e sociedade, o professor tem na sociedade “a obrigação” de educar e socializar uma comunidade, a função de professor é de grande responsabilidade, desenvolver nos alunos valores humanos indispensáveis para a sua boa formação, tais como: disciplina, respeito, capacidade de trabalho, iniciativa, honestidade, cidadania, ética, moral, conhecimento das diferenças individuais, educação para o convívio social e outros, sua função é primordial e ao mesmo tempo tão desvalorizada.
 Suas condições de trabalho, seus baixos salários, os problemas infraestrutura na escola, o nível intelectual dos alunos e suas dificuldades de aprendizagem, o desinteresse de famílias (pais) e de parte significativa do governo e da sociedade pelas questões educacionais, a ausência de uma política educacional, entre outras.
Temos exemplos claros de falta de apoio da sociedade, inclusive dos pais que deveriam ser parceiros diretos Pais-professores nesta grande jornada de aprendizagem e conscientização dos alunos. O professor se encontra só, nesta caminhada e muitas vezes os encontramos desestimulados por falta de apoio.
Excerto 2
O professor e o seu projeto.
A contribuição dos professores para o futuro dos alunos é de suma importância.
Ele contribui não só com as disciplinas pedagógicas, mais a postura e imagem do professor reflete aos alunos como espelho. Parte da minha escolha de formação hoje, tem grandes contribuições de professores que tive no ensino fundamental, alguns realmente denigrem a imagem do professor
talvez por já estarem desmotivados, mais lembro conscientemente daqueles que me ensinaram a importância da profissão e a gratificação em conquistar algo tão almejado. 
Excerto 3
Professor: Nem vítima, nem vilão, Agente de transformação.
O professor é visto como AGENTE-POLÍTICO, AGENTE-PSICOLOGICO, AGENTE-CONSELHEIRO e vários outros. O educador precisa estar atento as mudanças e necessidades, da educação e da sociedade.
 O profissional de Letras hoje vive incumbido de manter as raízes da língua pátria, que anda tão desvalorizada. Com grande tarefa de educar e contribuir para a conduta do educando e sua sociedade, função de mais valia hoje, é a “diferença” diferença esta que pode sim, ser conquistada em sala de aula, vivenciar cada dia como se fosse o primeiro, inovando na qualidade das aulas, buscando inovação no seu dia a dia. 
análise da organização da escola
Nome da escola: Municipal Anastácio Feliciano Alves, situada na avenida Flávio Ferreira Lima n°690 centro, Campinápolis Mato Grosso.
 As séries ofertadas são do 4° ao 9° ano no período matutino e vespertino, atendendo 517 alunos. 
 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA: A Escola tem 12 salas de aula, 1 Secretaria, 1 pátio interno,1 pátio externo,1 sanitário feminino e 1 sanitário masculino, sanitário para professores, biblioteca, Sala de vídeo e TV e 1 laboratório de informática.
 Quanto ao material mobiliário, são 600 carteiras em sala de aula para os alunos, 12 mesas para os professores em sala, todas as salas possuem quadro para o uso de pincéis, no pátio 2 bebedouros, 1 Copiadora, 14 televisões,1 video,14 dvd, 5 datas show, 03 aparelhos de som, 12 computadores com acesso a internet. 
Alguns acervos na biblioteca destinados a língua portuguesa. Os materiais didáticos destinados a língua portuguesa são os livros didáticos sistema positivo de ensino. Possui um diretor para atender os dois turnos.
Atribuições do diretor são de caráter organizacional, isto é, conduzir a instituição de ensino com responsabilidade, respondendo como a gestor que dirige as partes legais e burocrática em relação ao corpo docente e discente.
O conselho escolar é formado pelo apoio pedagógico, coordenação e diretoria, suas atribuições é o total apoio aos alunos que necessitam da intervenção escolar para seguirem seus estudos, o grêmio estudantil é formado pelos presidentes de cada turma e suas atribuições são repassar informações dadas pela a escola além de levar suas críticas e necessidades a direção, uma espécie de porta voz. 
O corpo docente da escola é formado por 35 funcionários em geral e 32 professores, todos licenciados, alguns graduados e outros pós-graduados, existe 1 secretário que atua nos diversos períodos, com mais de 2 anos de atuação nesta unidade de ensino, há 03 funcionários administrativos cuja função é a parte burocrática na escola, suas atribuições é cuidar dos arquivos e dossiês de funcionários e alunos, os auxiliares de serviços gerais são 11, suas atribuições básicas é a limpeza adequada do ambiente escolar. 
ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR
 A Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves, segundo o Projeto Político Pedagógico, é uma escola identificada com o processo de construção de uma sociedade mais justa,como um espaço em que a prática pedagógica é entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos que integrem e contribuam para sua comunidade.
 Uma escola democrática, competente e comprometida com a aprendizagem significativa do aluno, buscando transformar informações em saberes necessários à vida dos alunos.
 A escola desenvolve seu currículo conforme orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da Secretaria Municipal de Educação que norteia e supervisiona todo o trabalho desenvolvido. No inicio do ano letivo os professores constroem o plano de curso, e durante o decorrer do ano, vai desenvolvendo esse planejamento, com atividades interdisciplinares, sempre buscando a melhor maneira para que a aprendizagem ocorra da melhor forma possível, os professores conversam entre si, para que todo o planejamento estabelecido seja realizado com sucesso.
 A escola tem como objetivo priorizar a qualidade de ensino e aprendizagem com base nos princípios de que a vida escolar deve se caracterizar como um processo contínuo da necessidade de ressignificar a unidade entre aprendizagem e ensino, uma vez que sem aprendizagem o ensino não se efetiva, de reformulação da Proposta Curricular, priorizando o enfoque social, político, cultural e histórico, de se propor forma de trabalhar os conteúdos curriculares indo além dos fatos e aspectos conceituais passando a incluir valores, atitudes e posturas éticas reafirmando o compromisso da escola na formação de cidadãos críticos, integrados a seu tempo, de sua responsabilidade social que deverão incorporar os valores imprescindíveis ao exercício da cidadania: liberdade, competência, responsabilidade, solidariedade e disciplina.
 A escola desenvolve diversos conteúdos estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais – os PCNs- todos esses projetos se orientam nas sugestões desse documento no qual a educação básica é inserida, os PCNs são o guia que orienta e norteia para a construção do currículo escolar, que trabalha além dos conteúdos propostos na grade curricular, temas transversais como: ética, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual, Meio Ambiente e Saúde e Consciência Negra.
 As atividades propostas tanto no currículo como na proposta pedagógica da escola, visa considerar o meio social e cultural em que o aluno estar inserido, com o objetivo de ampliar todo esse universo cultural, proporcionando aos alunos a troca de experiências, vivencias e novos saberes e aprendizagens, tudo isso resultando numa educação participativa e democrática.
 O horário de funcionamento da escola é no turno diurno e atende as modalidades de ensino de 5° ao 9° ano, além de ofertar Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos alunos com necessidades educativas especiais.
A entrada e saída são feitas nos horários matutino das 07:00 às 11:00 horas e vespertino das 13:00 às 17:00 horas.
 No recreio a escola oferece merenda, o recreio é dirigido e observado pelos coordenadores e outros funcionários.
 Existem também, problemas de indisciplina e pequenas brigas entre as crianças, que logo são resolvidas com firmeza pela professora, em casos mais graves é levado até a diretoria. Os pais são convidados a estarem presentes na escola para participar do desenvolvimento e comportamento dos alunos.
 Os temas transversais são trabalhados em todas as disciplinas.
Tais como, a saúde, alimentação saudável, hanseníase e câncer de pele, tabagismo e alcoolismo, orientação sexual, vida familiar, meio ambiente, cultura, educação para o trânsito entre outros.
 Estes temas têm como objetivo trabalhar a vida cidadã e serão vistos de forma integrada, sem constituir áreas de conhecimento, objetivando facilitar a organização, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas da escola.
 A Educação Física é componente curricular do ensino fundamental, e recebe tratamento igual ao a qualquer outra disciplina do currículo, no que se refere à avaliação do aproveitamento e apuração da assiduidade, com atribuição de notas ou conceitos para efeito de promoção.
 O número de aula corresponde a 02 (duas) aulas semanais. O tempo disponível para cada sessão é de 60 (sessenta) minutos para todas as áreas, prevendo 10 (dez) minutos para higiene do aluno antes de retornar à sala de aula. 
 A Educação Religiosa está incluída na Organização Curricular, de matrícula facultativa dos horários normais da escola, consta na organização curricular, em campo específico, independente da base nacional comum e da parte diversificada, visto que, sua carga horária não será computada no total da carga horária mínima de 800 horas. É desenvolvido pelo professor titular em uma aula semanal, com a responsabilidade de trabalhar a religiosidade do educando, desenvolvendo preceitos éticos, morais. 
 O ensino de História leva em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, Africana e Européia. Esta tem como objetivo preparar o educando para exercer plenamente a cidadania.
 O ensino de Geografia objetiva conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações.
 A escola oferece atendimento as crianças com necessidades especiais através da sala de atendimento especializado. A sala de aula é bastante ampla e confortável, com boa iluminação e ventilação. Possui ainda mobiliário adequado, armário para guardar materiais, mesa para a professora, mesas e cadeiras de tamanho apropriado para a idade dos alunos.
 Nas paredes da sala estão expostas as produções de textos e desenhos realizados pelos alunos durante o semestre, também um alfabeto colorido com vários tipos de letras, está colado acima do quadro.	
 A ocupação dos pais é diversificada sendo de: lavradores, agricultores, carroceiros, serviços diaristas, professores, balconistas funcionários públicos da prefeitura e outros. A média familiar dos pais é o salário mínimo, deve ressaltar que existem pais de alunos cuja renda familiar é menor que o salário mínimo, havendo famílias constituídas por grandes números de membros. Há um número significativo de famílias beneficiadas pelo programa Bolsa Família do Governo Federal. 
Baseando-se nos dados fornecidos no ato da matrícula, constatou-se que a maioria dos pais possui apenas a 4ª Série do 1º Grau, um pequeno número o 1º e 2º Grau completo. Sem falar num determinado número de pais analfabetos. Mas temos alguns pais que possuem curso superior e pós-graduação.
 A escola definiu como prioridade os seguintes projetos:
Projeto Reforço Escolar (no contra - turno) alfabetização
Projeto Convivência (valores éticos, morais e espirituais) 
Projeto Literatura
Projeto Saber Saúde: Hanseníase.
 Tabagismo /Alcoolismo, Alimentação Saudável, Câncer de Pele (Temas Transversais).
Projeto Festa Cultural (Junina).
Projeto Pátria.
Projeto Meio Ambiente.
Projeto Espírito Esportivo.
Projeto A Cor da Vida “Cultura Afro-brasileira e Africana”.
Projeto dos Temas Transversais – (Res. Nº 04/98 ) - Projetos desenvolvidos por todo o corpo docente executados em todas as séries/anos. Serão diluídos em todas as áreas do conhecimento.
 Considerando que a escola não possui quadra, há dificuldades em executar projetos que demandam espaços físicos adequados.
Comemorações especiais são comemoradas as datas cívicas, sociais e religiosas, objetivando o crescimento integral do educando e valorizando as atitudes morais, éticas e espirituais. Comemorações mensais: Visa o projeto Convivência, com suas reflexões bíblicas, morais e éticas o crescimento do alunado. 
 A escola participa de avaliações estabelecidas pelo governo como a Provinha Brasil e o SAEB.os professores são ofertados a formação continuada do material de ensino Positivo. No conselho de classe é feita uma ficha de avaliação onde os alunos com rendimentoinferior há média estabelecida é encaminhada a equipe pedagógica que busca solução para o caso, como o encaminhamento a exames de saúde, conversa com os pais, aulas de reforço. A recuperação é paralela aos bimestres e no final do ano para os alunos que não atingem a média.
5 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE
Nome completo: Álida Terezinha Roggia.
Terminou sua graduação em 1990, cursou Letras na instituição de ensino de Auto Uruguai RS, (FEAU).
 Possui graduação em práticas docentes técnicas e fundamentos, está no magistério a 28 anos. Faz formação continuada com cursos do sistema positivo.
Sua visão em relação ao ensino da língua portuguesa é que, a disciplina de língua portuguesa é importante no currículo do aluno a qual contribui para a formação pessoal e profissional como pessoa.
 Trabalha apenas em uma escola no período matutino e vespertino e ministra trinta aulas por semana. Trabalha a língua portuguesa com foco do material do Sistema Positivo que trás de forma integrada a literatura a oralidade, a escrita e os gêneros discursivos e textuais.
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DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Diário: n°01
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:05/10/2016
Hora de início/término da aula: 07:00 as 08:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia 
Nível/série: 7° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva
 Em sala de aula a professora regente aplicou aos alunos uma avaliação referente ao conteúdo de gramática, que já havia trabalhado antes com seus alunos em sala de aula.
 Essa avaliação foi feita em forma de ditado onde a professora ditou aos alunos 20 palavras, essas mesmas retiradas dos textos já estudados antes. Incluindo também a esta avaliação uma frase onde os alunos tinham que citar, o sujeito, o núcleo do sujeito, predicado e predicado do sujeito.
 A frase usada foi: Meus dois filhos chegaram cansados. A professora mostrou-se muito atenciosa com seus alunos explicando tudo bem vagarosamente e os alunos, tendo assim um bom domínio de sala. 
Diário n°02
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:06/10/2016
Hora de início/término da aula: 07:00 as 08:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia 
Nível/série: 7° ano matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva.
 Foi aplicada em sala de aula uma avaliação bimestral onde a professora aplicou aos seus alunos uma crônica de Luiz Fernando Verissimo, para que os alunos fizessem a interpretação do texto e respondessem as perguntas referentes ao mesmo.
 A professora leu o texto junto aos alunos, tirou todas as dúvidas referente a avaliação sempre muito calma e atenciosa, durante a aula os alunos se mostraram todos muito empenhados e a professora assim conseguiu tem um ótimo desempenho e domínio de sala.
Diário: n°03
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:06/10/2016
Hora de início/término da aula: 08:00 as 09:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 7° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva
 Nesta aula seguinte a professora regente continuou com a avaliação.
Foram surgindo dúvidas pelos alunos e ela atendendo um a um foi esclarecendo as dificuldades, falando sempre em tom de voz baixo e muito atenciosa e assim foi até ao término da aula onde os alunos entregaram suas avaliações e foram para o recreio.
 Diário: n°04
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:06/10/2016
Hora de início/término da aula: 09:00 as 10:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 7° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva
 Nesta aula a professora deu aos seus alunos como recompensa de bom comportamento bimestral o direito de assistir a um filme. Filme este escolhido pelos alunos sob supervisão da professora.
Os alunos levaram pipocas e suco e fizeram assim um momento de lazer e incentivo para continuarem a ter bom comportamento e a continuarem a tirar boas notas.
Diário: n°05
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:06/10/2016
Hora de início/término da aula: 10:00 as 11:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia.
Nível/série: 7° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva
 Nesta aula sequente os alunos continuaram assistindo o filme este que tinha duração de 2 horas e 15 minutos. A professora manteve-se junto a eles durante todo o filme e quando estavam se exaltando com muitas conversas a professora pausava o filme e conversava com os alunos, conseguindo assim uma sala organizada e com disciplina até o término de sua aula. No final do filme todos arrumaram as cadeiras da sala em ordem e cataram os lixos que caíram não chão deixando assim a sala organizada e limpa.
Diário: n°06
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:10/10/2016
Hora de início/término da aula: 09:00 as 10:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 8° ano matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva
 Nesta aula a professora regente estava trabalhando com seus alunos um conteúdo onde estava avaliando a interpretação, a ortografia, os gêneros textuais, e foi dada aos alunos o desafio de escrever uma carta, sendo esta carta para qualquer pessoa que eles gostassem, mas que, seguissem as normas estruturais de uma carta de correspondência, conforme a professora já havia explicado aos alunos em aulas anteriores. 
Diário: n°07
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:10/10/2016
Hora de início/término da aula: 10:00 as 11:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 8° ano Matutino 
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva
 Nesta aula sequente a professora continuou com a mesma turma do 8° ano e continuou também trabalhando com a produção das cartas.
A professora ajudou aos alunos com suas dúvidas e fez as correções das cartas, após isto, foi elaborado pela professora um mural onde os alunos fizeram as colagens das cartas, e colocaram o mural no pátio da escola para que os outros alunos também vissem seus trabalhos.
Diário: n°08
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:19/10/2016
Hora de início/término da aula: 09:00 as 10:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 8° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva.
 Nesta aula a professora regente terminou junto com os alunos uma atividade a qual ela tinha dado anteriormente a eles, atividade está onde os alunos tinham que procurar em jornais e copiar no caderno dez palavras com ss, rr, sc, x, ch, nh, m e n.
 Algum dos alunos encontrou dificuldades para encontrar as palavras, então a professora os auxiliou, foi ajudando os que mais tinha dúvidas, a professora sempre muito atenciosa e com um ótimo domínio de sala mantendo todos em seus lugares e comportados. 
 Diário: n°09
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:19/10/2016
Hora de início/término da aula: 10:00 as 11:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 8° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva.
 A professora regente deu continuidade há aula anterior fazendo as correções das palavras que os alunos haviam copiado de jornais em seus cadernos.
A professora foi chamando aos alunos na frente para que eles escrevessem no quadro de forma correta as palavras encontradas e copiadas.
Alguns alunos mostraram dificuldades com a escrita a professora de forma calma e atenciosa foi esclarecendo as dúvidas dos alunos.
Diário: n°10
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:20/10/2016
Hora de início/término da aula: 09:00 as 10:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 8° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva. 
 O conteúdo trabalhado nesta aula foi a formação dosadjetivos, é a palavra que indica um estado, qualidade ou características de um ser, podem ser classificados em simples, composto, primitivo e derivados, alguns apresentam como características o fato de se refletirem a países, estado, cidades etc. Quando tem originam nacional se chamam de adjetivos pátrios, exemplos: Natal- Natalenses; Palmas- Palmenses; Bahia- Baiano. A professora escreveu na lousa e trouxe um texto xerocopiado para ajudar na explicação.
 A professora explicou detalhadamente o conteúdo e os alunos conseguiram aprender fácil a matéria.
Diário: n°11
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:21/10/2016
Hora de início/término da aula: 07:00 as 08:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia.
Nível/série: 9° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva.
 Nesta aula o conteúdo trabalhado pela professora foi a classificação das palavras quanto a posição da sílaba tônica. O papel desempenhado pela a professora era de informante ao escrever as informações na lousa, conduzindo os alunos a escreverem melhorando a escrita e a leitura, esse ato é considerado favorável e sem inibição ao desenvolvimento dos alunos, nesta aula não houve a leitura e nem interpretação de texto e sim matéria proposta pela escola no bimestre, uma revisão de provas prevista logo mais, os alunos eram observadores e praticante a professora manteve um bom domínio de sala tendo bom aproveitamento em sua aula. 
Diário: n°12
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:21/10/2016
Hora de início/término da aula: 08:00 as 09:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 9° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva. 
 Nesta aula sequente os alunos observavam a explicação e respondiam os exercícios propostos sobre sílabas tônicas: Oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas; A participação dos alunos se davam por meio das suas dúvidas que eram frequentes, interagiam demostrando interesse, alguns, evidência disso foram as respostas encontradas por eles nas atividades discutidas e dando exemplos do seu cotidiano,
Diário n°13
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:21/10/2016
Hora de início/término da aula: 09:00 as 10:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 9° ano
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva.
 O conteúdo trabalhado nesta aula foi o uso da vírgula, um sinal de pontuação utilizado para marcar pequenas pausas dentro de uma frase e a sua importância dentro de um texto, todo o conteúdo foi copiado na lousa, letra de próprio punho para mediar o assunto que o livro já tinha proposto no currículo escolar, são informações que vão além do livro didático e complementos para a oralidade e a escrita, trabalhando a interpretação e a linguística gramatical.
 O papel desempenhado pela professora era de auxílio direto ao tirar as dúvidas frequentemente, uma prática que favorece a progressão de conhecimento dos alunos. Os alunos desempenhavam um papel de observadores e aprendizes onde se atentavam para a explicação, foi uma prática boa, a participação dos alunos vieram com perguntas sobre o conteúdo e com a colaboração de seus conhecimentos expostos, uma evidência disso era o interesse demostrado ao fixar a atenção na explicação, houve uma interação entre alunos e professor o que favorece para uma experiência escolar bem sucedida na construção do ser humano crítico, racional e informado, a aprendizagem dos alunos eram absorvida por alguns e mais dificultoso para outros,
Diário: n°14
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:21/10/2016
Hora de início/término da aula: 10:00 as 11:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 9° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva.
 O conteúdo foi à continuação do uso da vírgula, um conteúdo mais detalhado sobre a vírgula e seus efeitos, o nome do texto estudado foi um projeto que leva desenvolvimento sustentável a Ana Lúcia, o uso do meio ambiente de maneira correta sem devastar, os assentados teriam sua renda tirada da natureza sem agredir o meio ambiente, leram esse texto e fizeram as atividades propostas.
 Diário n°15
Escola Municipal Anastácio Feliciano Alves
Data:22/10/2016
Hora de início/término da aula: 10:00 as 11:00 horas.
Professora regente: Álida Teresinha Róggia .
Nível/série: 9° ano Matutino
Estagiário (a): Carla Cristina Torquato de Paiva. 
 O conteúdo trabalhado nesta aula foi um texto, A escola da vida, texto este proposto pelo livro didático cujo objetivo era a leitura e interpretação.
 Sobre a prática docente utilizada em sala, a professora desempenhava um papel de mediadora e auxiliadora para alcançar a meta do conteúdo, a leitura e a compreensão textual estavam sendo discutidas entre os alunos que tinha como foco principal o sentido que o autor passava sobre a vida, além da linguística utilizada. Além disso, no requisito de aprendizagem, os alunos tinham o papel de observadores, isto é, precisavam observar o texto entre linhas par a retirar a resposta sem fugir da essência, este papel favorece no desenvolvimento do raciocínio lógico e não há inibição na absorção de conhecimento.
 A maioria dos alunos participa com perguntas para tirar suas dúvidas interagindo com a professora de modo simultaneamente e todas as dúvidas foram esclarecidas, a professora manteve os alunos em uma boa ordem tendo um exemplar domínio de sala.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O professor de língua portuguesa deve se posicionar de forma profissional para o uso correta da escrita sabendo utilizar a gramática de modo coerente, no estágio pôde compreender a tamanha importância desse processo na vida dos alunos, ensinar é mediar sem o dono do saber se colocando a disposição para mapear os caminhos para encontrarem as respostas desejadas, um espaço para conhecer a realidade da sala de aula, o estagiário tem a chance ver como irá trabalhar após se formar.
 Educar não é apenas plantar conhecimentos, é despertar potencialidades latentes, acordar riquezas que dormem dentro do coração dos educandos. Temos que ser educadores que sejam capazes de tentar mudar a realidade dos alunos por meio da educação, prática favorável para a aquisição de conhecimento, esse estágio é o primeiro contato com a realidade escolar que escolhemos como profissão, lugar de aprendizado mútuo onde todos nós aprendemos juntos.
 REFERÊNCIAS
Pedagogia da Autonomia : Saberes necessários à pratica
educativa. São Paulo : Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura).
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução
aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 2001.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua
Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 2001. 
Publicação.
carla cristina torquato de paiva
Sistema de Ensino A DISTÂNCIA
CURSO DE LETRAS
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
Campinápolis
2016
carla cristina torquato de paiva
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
Relatório apresentado à Unopar, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular Obrigatório I, do Curso de Letras.
Docente supervisor: Prof. Wéllem A. de Freitas Semczuk 
Campinápolis
2016