Educação e Tecnologias

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Av1 - Educação e Tecnologias 
1) A introdução das novas tecnologias no ambiente escolar pode contribuir para a melhoria das condições 
de acesso à informação, minimiza limitações relacionadas ao tempo e ao espaço e permite agilizar a 
comunicação entre professores, alunos e instituições. 
FREITAS, R. V de; LIMA, M. S. S. As novas tecnologias na educação: desafios atuais para a prática 
docente. Disponível em: https://docplayer.com.br/277073-As-novas-tecnologias-na-educacao-desafios-
atuais-para-a-pratica-docente.html. Acesso em: 12/ 12/ 18. 
Sobre a comunicação no contexto das novas tecnologias, analise as afirmativas a seguir marcando V para 
a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s): 
( ) As tecnologias modernas colaboram com o aumento da produção de conhecimento por facilitar a 
comunicação. 
( ) As tecnologias proporcionam agilidade no processamento e circulação de informações. 
( ) As novas tecnologias tornaram a mediação dos professores dispensável. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a)V – V – F. Alternativa assinalada 
 b) V – F – V. 
 c) F – F – V. 
 d) F – V – F. 
 e) V – V – V. 
2) Quando paramos para analisar como essas novas tecnologias estão distribuídas no Brasil nos damos 
conta de que essa distribuição não é homogênea, ou seja, nem todos tem o mesmo acesso às 
tecnologias. 
Sobre o tema apresentado no fragmento acima, analise as afirmativas a seguir 
I. A desigualdade de renda é um dos fatores que contribuem com a diferença de acesso a estes recursos. 
II. O acesso às novas tecnologias não é homogêneo, no entanto, o PNBL atingiu seus objetivos quanto ao 
número estimado de pessoas que aderiram ao programa. 
III. Nem todas as regiões tem acesso ao mesmo tipo de serviço de internet o que contribui para as 
condições desiguais de utilização. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
 a) Apenas I. 
 b) Apenas II. 
 c) Apenas I e III. Alternativa assinalada 
 d) Apenas II e III 
 e) Apenas I e II. 
3) [...] através de um estudo da evolução histórica das técnicas desenvolvidas pelo homem, colocadas 
dentro dos contextos sócio-culturais de cada época, é que podemos compreender melhor a participação 
ativa do homem e da tecnologia no desenvolvimento e no progresso da sociedade, enriquecendo assim o 
conceito que temos a respeito do termo tecnologia. 
VERASZTO, E. V. Projeto Teckids: Educação Tecnológica no Ensino Fundamental. Dissertação de 
Mestrado. Campinas. Faculdade de Educação. UNICAMP. 2004. 
Sobre a origem da expressão tecnologia, analise as afirmativas a seguir: 
I. Tecno (techné) significa saber fazer, e logia (logos), razão. 
II. Em sua gênese, tecnologia significa a atividade do modificar, do transformar, do agir. 
III. Historicamente, a tecnologia deve ser apenas entendida com uma descrição sucessiva dos artefatos 
descobertos por artífices e engenheiros. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
 a) Apenas I. 
 b) Apenas I e II. 
 c) Apenas III. 
 d) Apenas I e III. 
 e) I, II e III. Alternativa assinalada 
4) Leia atentamente o fragmento a seguir: 
Com fim previsto para este ano, o _____________ responde atualmente por parcela reduzida dos 
acessos à ______________ no país e é alvo de críticas tanto de organizações da sociedade civil como de 
operadoras de telecomunicações. O objetivo anunciado em 2010 era ______________ o acesso ao 
serviço até o fim de 2014 com, entre outras medidas, oferta aos consumidores de planos de conexão de 1 
megabit por segundo (Mbps) por até 35 reais. 
BRUNO, L. Programa de banda larga se aproxima do fim cheio de críticas. Disponível 
em: https://exame.abril.com.br/brasil/programa-de-banda-larga-se-aproxima-do-fim-cheio-de-criticas/. 
Acesso em: 15/12/18. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
 a) PNLD/ web/ restringir. 
 b) PNLD/ internet/ massificar. 
 c) PNBL/ livros/ massificar. 
 d) PNBL/ web/ massificar. Alternativa assinalada 
 e) PNLD/ livros/ restringir. 
5) As primeiras ferramentas foram encontradas em Gona, Etiópia, há 2,5 milhões de anos. São 
ferramentas de pedra, básicas, criadas para aumentar a capacidade das unhas cortarem ou para 
abaterem um animal a longas distâncias. Há 5.000 anos sistematizamos a escrita e há 50 anos os 
softwares para a criação de mundos virtuais, uma simulação do mundo real. 
MEIRA, SILVIO. O que pode a tecnologia?. 2014 (45m17s). Disponível 
em: https://www.youtube.com/watch?v=jtDcdPq0R-w. Acesso em 11/12/18. 
Sobre a definição de tecnologia, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. 
 
Alternativas: 
 a) Desenvolvida para facilitar a execução de tarefas, a tecnologia surgiu no último século com a 
invenção das calculadoras e computadores portáteis. 
 b) Pode ser definida como a capacidade de resolver problemas abrangendo desde ferramentas 
rudimentares a plataformas digitais e interativas. Alternativa assinalada 
 c) Criada há mais de 2,5 milhões de anos, a tecnologia evolui com o passar do tempo e evidencia 
o raciocínio menos elaborado dos homens que criaram as primeiras ferramentas. 
 d) Apesar de utilizada com grande frequência, a expressão tecnologia deve ser utilizada apenas 
para definir as plataformas digitais e interativas popularizadas a partir de 1990. 
 e) Por ter sido criada recentemente, ainda não é possível elaborar uma definição precisa para o 
termo tecnologia. 
 
Av2 - Educação e Tecnologias 
1) O uso dessa ferramenta (TIC) tem seus benefícios e malefícios. O lado ______________ é a 
possibilidade de ter contato com diversos materiais e ______________ de dados diferentes [...]. Já o 
lado ______________, e muitas vezes ignorado, é a ______________ que dificulta a separação do que é 
mais relevante para se aprofundar em algum assunto ou discussão. 
CORREIA, Camila. O uso da internet em sala de aula. Rede Nacional de 
Adolescentes e Jovens Comunicadores (Renajoc), Salvador BA, 2015. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
 a) positivo/ fontes/ negativo/ diversidade. 
 b) positivo/ fontes/ negativo/ overdose. Alternativa assinalada 
 c) positivo/ overdose/ negativo/ metodologia. 
 d) negativo/ fontes/ positivo/ overdose. 
 e) negativo/ diversidade/ positivo/ análise. 
2) A educação não poderia ficar de fora da revolução digital. Muitas escolas já perceberam a eficácia das 
novas tecnologias no ensino e levam os computadores para dentro da sala ou ensinam os alunos a 
pesquisarem corretamente usando a internet como ferramenta. Mas os especialistas alertam: os 
professores e pais têm de se atualizar e conhecer a fundo esses novos recursos. Trabalho difícil em meio 
ao conflito de gerações que se desenha. 
AMPUDIA, R. Internet na sala de aula. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/a-
internet-na-sala-de-aula-bhb8s7fjbf403c05qta4xkqby/. Acesso em 15/12/18. 
Sobre utilização das novas tecnologias pela comunidade escolar, analise as afirmativas a seguir marcando 
V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s): 
( ) Por pertencerem a gerações distintas, professores e alunos estabelecem relações também distintas 
com as tecnologias o que não inviabiliza sua utilização em sala. 
( ) A formação acadêmica dos professores não contempla as discussões sobre o uso pedagógico das 
tecnologias da informação e da comunicação, por isso não são capazes de se adaptarem a estas novas 
plataformas. 
( ) As plataformas digitais permitem que os alunos busquem informações de forma ágil e eficiente 
reduzindo a atuação do professor enquanto mediador no processo de ensino e de aprendizagem. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) V – V – F. 
 b) V – F –V. 
 c) F – V – F. 
 d) F – F – V. 
 e) V – F – F. Alternativa assinalada 
3) De todos os recursos que a internet disponibiliza para o processo de ensino e aprendizagem, os objetos 
de aprendizagem são uma versão tecnológica e virtual dos antigos esqueletos e jogos de tabuleiro 
utilizados em sala de aula para explicar conceitos teóricos na prática. 
Sobre o conceito de Objetos de Aprendizagem, analise as afirmativas a seguir: 
I. São recursos pedagógicos utilizados para unir prática, interatividade e teoria. 
II. Tem como um dos seus recursos ferramentas visuais que podem auxiliar o processo de ensino e 
aprendizagem. 
III. São ferramentas exclusivamente desenvolvidas em plataformas digitais. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
 a) Apenas I. 
 b) Apenas I e II. Alternativa assinalada 
 c) Apenas III. 
 d) Apenas I e III. 
 e) Apenas II e III. 
4) Do ponto de vista do acesso às tecnologias, que não pode ser confundido com a sua apropriação, é 
possível verificar que a formação de professores está partida. Enquanto a formação à distância conta com 
velhas e novas tecnologias, por sua "natureza" e pelo acesso a financiamentos diversos, a formação dita 
presencial parece condenada à ausência de recursos (financeiros e tecnológicos), como um direito 
negado. 
BARRETO, R. G. Tecnologias na formação de professores: o discurso do MEC. Disponível 
em: http://www.scielo.br/pdf/ep/v29n2/a06v29n2.pdf. Acesso em: 15/12/18. 
Sobre o tema tecnologias e a formação docente, analise as afirmativas a seguir: 
I. Os professores da modalidade presencial não são capazes de incorporar o uso de tecnologias digitais e 
interativas na sua prática docente. 
II. Em ambas modalidades, a formação para o uso das TIC é fundamental dadas a sua difusão e as suas 
potencialidades no processo de ensino e aprendizagem. 
III. A EaD inaugura no país a utilização de tecnologias para a mediação do processo de ensino e 
aprendizagem, por isso seus professores estão mais aptos para a utilização das TIC. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
 a) Apenas I. 
 b) Apenas II. Alternativa assinalada 
 c) Apenas III. 
 d) Apenas I e III. 
 e) Apenas I e II. 
5) Leia atentamente o fragmento a seguir: 
______________ é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por ______________, onde 
professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. É ensino/aprendizagem onde 
professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, 
interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. 
MORAN, J. M. O que é educação a distância. Disponível 
em: https://www.researchgate.net/publication/228846830_O_que_e_educacao_a_distancia. Acesso em: 
26/01/2019. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
 a) Educação presencial/ livros didáticos. 
 b) Educação especial/ tecnologias. 
 c) Educação a distância/ recursos analógicos. 
 d) Educação a distância/ tecnologias. Alternativa assinalada 
 e) Educação presencial/ recursos analógicos. 
 
Aap1 - Educação e Tecnologias 
1) Sobre o (s) significado (s) de tecnologia, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 a) São técnicas modernas e complexas. 
 b) É o conjunto de técnicas de um domínio particular. 
 c) É o estudo sistemático sobre as técnicas e processos. 
 d) São desenvolvidas para resolver problemas. 
 e) Todas as alternativas acima. Alternativa assinalada 
2) Qual a principal característica da Segunda Revolução Industrial? 
 
Alternativas: 
 a) A pesquisa e o sistema educacional se tornaram cruciais para as inovações tecnológicas. 
Alternativa assinalada 
 b) A indústria do ferro se tornou forte. 
 c) As tecnologias eram fáceis de copiar. 
 d) Surgiu a máquina a vapor. 
 e) O uso da microeletrônica foi disseminado. 
3) Qual programa foi desenvolvido em parceria com a Anatel? 
 
Alternativas: 
 a) Programa Banda Larga nas Escolas. Alternativa assinalada 
 b) Plano Nacional de Educação. 
 c) Programa Computador Portátil para Professores. 
 d) Proinfo. 
 e) Um Computador por Aluno. 
4) O que são paradigmas? 
 
Alternativas: 
 a) Comunidades de professores de uma escola. 
 
 b)Teorias sobre a educação e o uso da tecnologia. 
 c) Modelos e regras seguidas por uma comunidade científica. Alternativa assinalada 
 d) Regras para adoção de tecnologia em escolas. 
 e) Grupos de conhecimentos científicos aplicados na prática. 
Aap2 - Educação e Tecnologias 
1) Os atores das situações de comunicação são o EU comunicante e o EU enunciador. Desta forma, o que 
é correto dizer sobre estes dois atores? 
I - Qualquer mensagem que enviamos, seja ela de texto, falada ou gestual há uma intenção e um 
objetivo. 
 
II - O EUc e EUe são sujeitos diferentes dentro do processo de comunicação de uma mensagem. 
 
III - O sujeito comunicante ou EU comunicante representa o sujeito que elabora a mensagem a partir dos 
seus interesses, ideologias e formações. 
 
IV - O sujeito emissor é aquele que fala, escreve ou expressa a mensagem em questão. 
 
V - O EUc e EUe são a mesma pessoa, possuindo uma dimensão interior no primeiro caso e uma externa 
no segundo. 
 
Assinale a sequência que apresenta as afirmações corretas: 
 
Alternativas: 
 a) I, III, IV 
 b) II, III, V 
 c) III, IV, V 
 d) I, III, IV, V Alternativa assinalada 
 e) I, II, IV, V 
2) Outro autor no processo de comunicação é o TU-interpretante (TUi). O que podemos dizer ser 
verdadeiro (V) e falso (F) com relação a este sujeito? 
 
( ) Sujeito que tenta decifrar a mensagem do emissor. 
 
( ) O TU-interpretante visualiza o EU-enunciador, a figura de quem fala, escreve ou se expressa, e tentará 
descobrir quais são as intenções e objetivos que estão nas entrelinhas, ou seja, por detrás da mensagem. 
 
( ) No dia a dia este processo precisa ser observado, pois não é automático. 
 
( ) O TU-interpretante é um sujeito separado do EU-e e EU-c. 
 
Assinale a sequência correta: 
 
Alternativas: 
 a) F, F, V, V 
 b) V, V, F, V Alternativa assinalada 
 c) V, F, V, F 
 d) F, V, V, F 
 e) V, V, V, F 
3) Qual a importância dos professores enquanto mediadores no processo de acesso e compreensão das 
informações? 
 
Alternativas: 
 a) Orientar os alunos para uma busca mais diversificada. 
 b) Estimular o confronto entre as diferentes fontes de informação. 
 c) Suscitar debates sobre a importância de conhecer a origem das informações. 
 d) Orientar uma leitura mais atenta que pode ser convertida em uma ampliação do vocabulário 
pelos alunos. 
 e) Todas as afirmações acima estão corretas. Alternativa assinalada 
4) Qual das alternativas abaixo complementa melhor a frase: "As TICs, em especial a internet, trouxeram 
múltiplas possibilidades para a Educação, ..." 
 
Alternativas: 
 a) ... porém, é necessário entendermos, também, que a forma como aplicamos as TICs em sala 
de aula é a questão mais importante a ser discutida. Alternativa assinalada 
 b) ... entre as possibilidades está a Educação a Distância que não requer nenhum tipo de 
professor e nem tutor, o aluno aprende 100% sozinho. 
 c) ... entre estas possibilidades está a pesquisa com auxílio da internet como recurso didático. 
 d) ... mas essas tecnologias estão limitadas apenas a grandes centros urbanos no Brasil. 
 e) ... por isso é importante estudar a fundo todas as TICs existentes. 
Aap3 - Educação e Tecnologias 
1) IFRN/36/2011 (Adaptada). As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais 
exigido a formação de um professor com capacidades de mediar o processode descoberta, assimilação e 
construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que inúmeros autores classificam como 
mediador. 
 
Sobre mediação pedagógica, leia os postulados dados e, em seguida, assinale a opção correta: 
 
I - Uma prática verdadeiramente mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os 
quais se torna inviável o processo de interação. 
 
II - A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na 
transmissão cultural. 
 
III - A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza técnicas didático-
pedagógicas tradicionais. 
IV - O uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um 
obstáculo a essa realização. 
 
Alternativas: 
 a) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. Alternativa assinalada 
 b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 c) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
 e) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
2) Leia o texto abaixo: 
 
Na aprendizagem ativa, em oposição à aprendizagem passiva, bancária, baseada na transmissão de 
informação, o aluno assume uma postura mais ativa, na qual ele resolve problemas, desenvolve projetos 
e, com isto, cria oportunidades para a construção de conhecimento (VALENTE, José Armando. 
Aprendizagem Ativa no Ensino Superior: a proposta da sala de aula invertida. Disponível em: . Acesso 
em: 13 fev. 2016). 
 
A partir da leitura do texto acima, assinale qual é a afirmativa que traduz o pensamento: 
 
Alternativas: 
 a) A aprendizagem ativa prevê a ampliação e reconfiguração das ideias já existentes na estrutura 
mental e com isso o indivíduo passa a ser capaz de relacionar e acessar novos conteúdos. 
 b) O aluno deixa de ser um sujeito passivo no processo de aprendizagem, tornando-se um sujeito 
proativo e engajado de maneira ativa na aquisição do conhecimento. Alternativa assinalada 
 c) A aprendizagem ativa tem como foco a interação. A aprendizagem acontece em contextos 
históricos, sociais e culturais. Portanto, o conhecimento real é o ponto de partida para o 
conhecimento potencial. 
 d) Na aprendizagem ativa o aluno é tabula rasa e o conhecimento é algo fluido, que pode ser 
repassado de um para outro pelo contato entre eles, seja de forma oral, escrita ou gestual. 
 e) A aprendizagem ativa passa necessariamente por uma interação muito forte entre o sujeito da 
aprendizagem e o objeto, seja o professor, o computador, os colegas, o assunto. 
3) DEPEN/Pedagogia (2013) (Adaptada). Com relação a novas tecnologias aplicadas à educação e a 
plataformas de aprendizagem virtuais e de avaliação educacional, avalie as afirmativas corretas: 
 
I - Por permitir novos enfoques pedagógicos, as plataformas virtuais operam com a instrução centrada no 
aluno, logo prescindem da mediação realizada por um educador no processo educativo. 
 
II - O uso das tecnologias é inovador por natureza, por isso transforma necessariamente as concepções e 
os métodos de ensino e de aprendizagem que, ao educador, parecem ineficazes. 
 
III - O uso das ferramentas tecnológicas, assim como as plataformas de aprendizagem, no contexto 
educacional, exige mais que o conhecimento tecnológico, mas é fundamental o olhar através do 
conhecimento pedagógico. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) A afirmativa I está correta. 
 e) A afirmativa III está correta. Alternativa assinalada 
4) São desafios dos educadores com relação ao processo de ensino e aprendizagem utilizando os 
dispositivos digitais: 
I. Manter as questões didático-pedagógicas prevalecendo em relação às questões tecnológicas. 
II. A falta de interação de forma física, utilizando somente a interação virtual. 
III. O desenvolvimento de todas as competências exigidas para o século XXI. 
IV. Orientação dos alunos para utilizar estes dispositivos como instrumentos de aprendizagem. 
V. Trabalhar com as abordagens de aprendizagem ativa e ensino adaptativo. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
 a) Apenas I e II. 
 
 b) Apenas III e IV. 
 c) Apenas V. 
 d) Apenas I, III, IV e V. Alternativa assinalada 
 e) Apenas III e V. 
 
Aap4 - Educação e Tecnologias 
1) Complete a frase sobre o papel do professor quando ensina com a internet: 
 
"Ensinar utilizando a internet pressupõe uma atitude do professor __________. O professor não é o 
"__________", o que _________ a _________. A informação está em inúmeros bancos de dados, em 
revistas, livros, textos, endereços de todo o mundo". (MORAN, 1997, p. 7). 
 
Alternativas: 
 a) Sensibilizadora; moderador; distribui; atividade. 
 b) Diferente da convencional; informador; centraliza; informação. Alternativa assinalada 
 c) Inovadora; centro da informação; socializa; disciplina. 
 d) Diferente da convencional; detentor do conhecimento; compartilha; informação. 
 e) Motivadora; informador; planeja; aula. 
2) Sites de notícias são ótimas fontes de informação para professores ao preparar suas aulas e trazer 
assuntos contemporâneos para a discussão em sala. Por serem sites ligados a grandes jornais ou portais, 
é possível confiar nas informações divulgadas nessas páginas para uso em sala de aula? 
 
Alternativas: 
 a) Sim. Se o texto é assinado por um jornalista e está em um site de um jornal ou portal de 
informação, é possível confiar. 
 b) Sim, nenhum jornal publicaria informações falsas ou incompletas para seus leitores. 
 c) Não, porque o jornal ou portal pode não publicar informações que tenham relação com minha 
visão política, social ou cultural. 
 d) Não. Mesmo em sites de jornais é preciso verificar a informação em outras fontes (outros 
jornais ou nas fontes oficiais) e buscar novos ângulos da informação para se formar uma opinião 
completa. Alternativa assinalada 
 e) Sim, todo jornal e portal de notícias é confiável. 
3) Qual foi a primeira rede social criada na internet? 
 
Alternativas: 
 a) Facebook. 
 b) Orkut. 
 c) Twitter. 
 d) Friendster. Alternativa assinalada 
 e) Instagram. 
4) Sobre o uso pedagógico das ferramentas e recursos tecnológicos e a formação docente, analise as 
afirmativas a seguir marcando V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s): 
Com base nessa premissa, julgue verdadeiro ou falso as afirmativas seguintes e, depois, assinale a opção 
correta. 
( ) É necessário que o professor crie oportunidades para que os alunos articulem os conceitos a serem 
estudados com temas que possam ser aprofundados em informações oriundas das mídias audiovisuais, a 
fim de que os estudantes desenvolvam representações diversas que entrelacem forma e conteúdo nos 
significados que eles (re)elaboram. 
( ) O fundamental para o trabalho com a integração das mídias é investir em infraestrutura tecnológica 
para que o professor familiarize-se com essas mídias e possa incorporá-las à sua prática educativa de 
forma a desenvolver nos alunos a percepção crítica dos significados implícitos que se pretende impor por 
meio dessas mídias. 
( ) O fundamental para o uso das mídias audiovisuais em sala de aula é superar a concepção de mera 
distribuição de informações de um centro emissor para receptores passivos e considerar todos os 
envolvidos como sujeitos ativos de um processo de aprendizagem, comunicação e interação 
multidirecional. 
( ) É necessário que o professor compreenda as características constitutivas, bem como as 
potencialidades e as limitações das mídias audiovisuais em relação às formasde interação e construção 
de significados para que possa incorporá-las ao processo educativo de forma significativa para os 
estudantes. 
 
Alternativas: 
 a) V, V, F, F. 
 b) V, F, V, V. 
 c) F, F, V, V. Alternativa assinalada 
 d) F, V, F, F. 
 e) V, V, V, V. 
Adg1 - Educação e Tecnologias 
1) Tendo em mente o processo de criação de uma tecnologia, assinale a única afirmação correta entre as 
cinco alternativas abaixo. 
 
Alternativas: 
 a) A criação de uma tecnologia é considerada uma atividade que é planejada para atender a um 
fim específico da sociedade, ou seja, resolver algum problema. Alternativa assinalada 
 b) A convergência entre ciência e tecnologia nunca foi necessária para as inovações tecnológicas. 
 c) Nenhuma tecnologia precisa ser planejada, as tecnologias simplesmente acontecem. 
 d) Todas as tecnologias de nossa história sempre foram criadas apenas com uso da ciência. 
 e) Uma inovação tecnológica não depende de experimentos passados. 
2) A tecnologia pode ser entendida como uma forma de resolver problemas. Tendo em mente este 
conceito e os possíveis usos em sala de aula, avalie as seguintes afirmações: 
 
I. Professores que fazem anotação na lousa não usam nenhuma tecnologia. 
 
II. Professores que usam computadores e projetores de imagens usam tecnologia. 
 
III. Professores que entregam um resumo da aula impresso para os alunos acompanharem o conteúdo 
não usam tecnologia. 
 
Sobre as afirmações feitas acima, assinale a opção correta: 
 
Alternativas: 
 a) Apenas a afirmação II está correta. Alternativa assinalada 
 b) Apenas a afirmação I está correta. 
 c) Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
 d) Todas as afirmações estão corretas. 
 e) Todas as afirmações estão incorretas. 
3) O Programa Banda Larga nas Escolas, criado pelo Ministério da Educação em 2008, viabilizou que outro 
programa? 
 
Alternativas: 
 a) Programa Nacional de Tecnologia Educacional (Proinfo). Alternativa assinalada 
 b) O Plano Nacional da Educação. 
 c) Programa Computadores para Todos. 
 d) Programa de Alfabetização Coletiva. 
 e) Programa Portal dos Professores. 
4) De que forma o paradigma moderno da ciência se refletiu sobre a educação? 
 
Alternativas: 
 a) Por meio de professores que atuam como mediadores do conhecimento. Alternativa assinalada 
 b) Através de aulas nas quais só o professor fala e os alunos copiam a matéria. 
 c) Por meio do uso de tecnologia em todas as aulas. 
 d) Através da memorização e da repetição de conteúdo das aulas. 
 e) Por meio das aulas de ciências. 
Adg2 - Educação e Tecnologias 
1) A comunicação é composta por elementos e atores de um mesmo sujeito. A seguir, são apresentados 
alguns deles. Faça a relação de forma correta: 
 
1. Emissor. 
 
2. Receptor. 
 
3. Mensagem. 
 
4. EU-enunciador. 
 
5. EU-comunicante. 
 
( ) Representa o sujeito que elabora a mensagem a partir dos seus interesses, ideologias e formações. 
 
( ) Representa aquele que envia a mensagem. 
 
( ) Representa o conteúdo das informações transmitidas. 
 
( ) Fala, escreve ou expressa a mensagem em questão. 
 
( ) É representado por aquele que recebe a mensagem. 
 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
 
Alternativas: 
 a) 4, 1, 3, 4, 2. Alternativa assinalada 
 b) 1, 4, 3, 5, 2. 
 c) 1, 3, 5, 2, 4. 
 d) 2, 3, 5, 1, 4. 
 e) 3, 5, 1, 4, 2. 
2) (Prefeitura Municipal de Florianópolis/ 001/2009) 
Segundo Valente (2005), o conhecimento é o que cada indivíduo constrói como produto do 
processamento, da interpretação e da compreensão da informação. É o significado que atribuímos e 
representamos em nossa mente sobre a nossa realidade. 
 
Diante dessa afirmação, podemos dizer que é papel do(a) educador(a): 
 
Alternativas: 
 a) Saber intervir no processo de aprendizagem do estudante para que ele seja capaz de 
transformar as informações (transmitidas e/ou pesquisadas) em conhecimento. Alternativa assinalada 
 b) Estabelecer uma prática baseada no movimento articulado entre a transmissão de informação e 
a construção de conhecimento. 
 c) Criar ambientes de aprendizagem para que o aluno possa interagir com uma variedade de 
situações e problemas. 
 d) Focar sua prática na transmissão de informação, possibilitando que o aluno construa seu 
conhecimento. 
 e) Apresentar aos alunos situações-problema, projetos e/ou outras atividades que envolvam ações 
reflexivas. 
 
 
3) Qual o impacto da internet para os veículos de comunicação? 
 
Alternativas: 
 a) Possibilitou a participação dos leitores no processo de 
produção das notícias. 
 b) Acelerou o processo de produção de notícias. 
 c) Colaborou para a convergência das mídias. 
 d) Possibilitou uma maior rapidez na obtenção e divulgação 
de informações. 
 e) Todas as alternativas estão corretas. Alternativa assinalada 
4) Como podemos definir a forma de aprendizagem ativa? 
 
Alternativas: 
 a) Os indivíduos interagem entre si de forma a atingirem objetivos propostos. Alternativa assinalada 
 b) Os indivíduos reproduzem conteúdos ativamente. 
 c) O indivíduo aprende sozinho. 
 d) O professor age como detentor do saber. 
 e) O professor tem papel ativo e o aluno passivo. 
Adg3 - Educação e Tecnologias 
1) 
(IFRN, 2011 – adaptada) Nas últimas décadas do século XX e no início do século XXI, o mundo vem 
assistindo a um vertiginoso avanço das tecnologias da informação e da comunicação com sérias 
implicações para as sociedades. Entre essas implicações, podemos assinalar: 
 
Alternativas: 
 a) A perda de importância dos setores econômicos ligados ao lazer, aos serviços e à comunicação. 
 b) A consolidação dos modos de produção fundados no paradigma organizacional taylorista-
fordista. 
 c) A alteração da estrutura de interesses, do caráter dos símbolos e da natureza da comunidade. 
Alternativa assinalada 
 d) A diminuição da fadiga, principalmente para o grupo de trabalhadores do chamado trabalho 
imaterial. 
 e) O aumento da renda dos trabalhadores, maior qualidade de vida e maior interesse por 
atividades que envolvem o meio ambiente. 
2) Observe a imagem apresentada a seguir e assinale a alternativa que traduz esta imagem de forma 
mais adequada: 
 
 
Alternativas: 
 a) Trata-se de um exemplo de modelo de aprendizagem ativa. 
 b) Trata-se de um exemplo de modelo de aprendizagem adaptativa. 
 c) Trata-se de um exemplo de uma aula na qual os alunos estão em interação o tempo todo. 
 d) Trata-se de um exemplo de aula que explora os recursos tecnológicos para a sala de aula. 
 e) Trata-se de um exemplo de aula que utiliza um recurso tecnológico (lousa digital),sem, no 
entanto, adaptar a metodologia de ensino. Alternativa assinalada 
3) Observe a figura 
 
Fonte: Istock – 47586916. 
 
Qual a tecnologia representada na figura? 
 
Alternativas: 
 a) Computador. 
 b) Tablet. Alternativa assinalada 
 c) Smartphone. 
 d) TV digital. 
 e) Calculadora. 
4) “Computador portátil em forma de prancheta caracterizado por uma tela sensível ao toque (as maiores 
são de 10 polegadas) e pela inicialização rápida (questão de 10 segundos). O usuário pode navegar na 
internet, ler e-mails, assistir a vídeos, escutar música, baixar e ler livros, usar o GPS para consultar um 
mapa e jogar – as lojas de aplicativos contam com várias alternativas gratuitas e pagas. Esses programas 
adicionam novos recursos aos ultraportáteis, como no caso dos jogos ou leitores de livros digitais.” 
(ANTENA UOL, 2011, “Conheça 10 dicas para comprar...”.) 
 
Qual é o dispositivo eletrônico mencionado no enunciado? 
 
Alternativas: 
 a) Netbooks. 
 b)Notebooks. 
 c) Computador desktop. 
 d) Smartphones. 
 e) Tablets. Alternativa assinalada 
Adg4 - Educação e Tecnologias 
1) Qual é o principal desafio do professor ao utilizar a internet em sala de aula? 
 
Alternativas: 
 a) Incentivar a reflexão dos alunos sobre o que encontraram nas pesquisas. 
 b) Orientar os alunos a não realizar uma leitura superficial das informações encontradas. 
 c) Dar orientação clara sobre como a atividade deve ser realizada. 
 d) Ensinar os alunos a identificar informações confiáveis. 
 e) Todas as alternativas estão corretas. Alternativa assinalada 
2) Por que podemos dizer que a internet gerou uma "inteligência coletiva"? 
 
Alternativas: 
 a) Porque a internet possibilita que qualquer pessoa possa ter um perfil em uma rede social e 
estudar junto de seus conhecidos. 
 b) Porque escolas e universidades podem se comunicar mais facilmente por meio da rede. 
 c) Porque todos podem colaborar com a construção do conhecimento e debater sobre os caminhos 
da internet. Alternativa assinalada 
 d) Porque a internet facilitou a divulgação de notícias por jornais e portais de informação. 
 e) Porque pesquisadores de universidades podem questionar os caminhos da internet e sua 
utilização. 
3) Qual é o principal benefício do uso de blogs por professores em sala de aula? 
 
Alternativas: 
 a)Criar uma comunicação mais efetiva com os alunos fora da sala de aula. 
 b) Publicar fotografias dos alunos para divulgar o trabalho da escola. 
 c) Disponibilizar para os alunos textos utilizados em sala de aula. 
 d) Poder registrar suas opiniões pessoais e compartilhá-las com os alunos. 
 e) Estimular o pensamento crítico e o desenvolvimento da linguagem dos alunos. Alternativa assinalada 
4) O que é objeto de aprendizagem? 
 
Alternativas: 
 a) Objeto utilizado pelos alunos para realizar pesquisas solicitadas pelo professor, como sites de 
busca acessados em casa. 
 b) Objeto utilizado pelo professor no dia a dia de sua prática pedagógica, mesmo que em um 
modelo tradicional de ensino. 
 c) Objeto que usa qualquer mídia ou formato no processo de ensino e aprendizagem com um 
propósito pedagógico definido de estimular a reflexão do aluno. Alternativa assinalada 
 d) Objeto disponível em escolas modernas que contam com laboratórios de ciências e de 
informática bem estruturados. 
 e) Objeto utilizado por professores para o planejamento de aulas.