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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM   
	Aluno(a): EDINEZ EUCLIDES DA CONCEIÇAO DE BRITO
	Matríc.: 201702336778
	Acertos: 0,5 de 0,5
	21/04/2019 (Finaliz.)
	
	
	1a Questão (Ref.:201705072444)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A avaliação escolar é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e a aprendizagem. A concepção mediadora de avaliação sugere que o docente inclua o "ainda" no seu vocabulário favorecendo que a confiança do aluno na sua possibilidade de aprender e evoluir permanentemente em suas hipóteses sobre os objetos e os fenômenos observados. Ao mesmo tempo, o professor passa a fazer parte do processo, comprometendo-se:
		
	 
	tornar o "vir a ser" possível, em oportunizar desafios aos estudantes de modo a favorecer a descoberta de valores e atitudes necessários à construção de um mundo melhor
	
	com àqueles que gostam de estudar e excluir os alunos desinteressados e bagunceiros, o que favorece o sucesso escolar
	
	apenas com aquelas turmas disciplinadas, o que favorece a elevação do nível de rendimento escolar no IDEB
	
	com os privilegiados que realmente desejam aprender e têm um projeto de vida
	
	exclusivamente com quem consegue aprender rápido, pois não há tempo nem material para utilizar com aqueles que apresentam ritmo lento ou desinteressado.
	Respondido em 21/04/2019 23:20:46
	
Compare com a sua resposta:
A estratégia da professora pode realmente estimular o aluno mas deve ser acompanhada pelo compromisso com o aluno de buscar as atividades e estratégias que o levem a compreender os conteúdos e a ter sua leitura e raciocíneo matemático desenvolvidos. Quando o modelo de avaliação adotado se baseia em provas e notas pode ficar estabelecido um padrão que não favorece e exclua os alunos que não entendem as propostas feitas, são tímidas e se acostumaram com o fato de que não entendem o que a professora deseja como resposta e acham natural o próprio fracasso. A professora está partindo do pressuposto que vale a pena estimular o aluno e cuidar para que ele possa ultrapassar as suas limitações dando uma segunda oportunidade. É importante que a escola entenda que não pode provocar a exclusão do aluno porque é princípio constitucional que a criançadeve ter direito ao acesso e permanência na escola em igualdade de condições. Com a dúvida da professora o melhor é dar a ele uma segunda chance.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201705072607)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	CESPE SEDF 2017 (adaptações) Com relação a avaliação escolar, assinale a opção correta.
		
	 
	A corrente relativista procura adequar instrumentos avaliativos aos níveis de desenvolvimento cognitivo do educando.
	
	A abordagem empirista ressalta os aspectos subjetivos da avaliação escolar.
	
	A concepção dialética da avaliação considera a avaliação escolar uma questão política e não, técnica.
	
	A teoria racionalista privilegia modelos avaliativos indutivos e calcados na experiência.
	
	As teorias de avaliação são sempre neutras.
	Respondido em 21/04/2019 23:23:15
	
Compare com a sua resposta: A prova torna-se um mecanismo equivocado quando é usada como único procedimento de avaliação, assumindo função classificatória e a nota que resulta da prova é mantida. Na perspectiva formativa, por meio da prova constata-se o que cada aluno aprendeu e o que ainda não aprendeu, para que o trabalho pedagógico seja reorganizado e a aprendizagem seja garantida. Cabe ao professor usar a prova com criatividade. O que importa não é a nota, mas a aprendizagem.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201705072458)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	De acordo com Rodrigues (2008): "A avaliação formativa considera que o aluno aprende ao longo do processo, que vai reestruturando o seu conhecimento por meio das atividades que executa. Do ponto de vista cognitivo, a avaliação formativa centra-se em compreender o funcionamento da construção do conhecimento. A informação procurada na avaliação se refere às representações mentais do aluno e às estratégias utilizadas, para chegar a um determinado resultado. Os erros são objetos de estudo, pois revelam a natureza das representações ou estratégias elaboradas pelo estudante". Marque a única alternativa que NÃO se enquadra nos objetivos da avaliação formativa.
		
	 
	A avaliação é a forma mais eficiente de fazer o controle do comportamento e da disciplina dos alunos, através da adoção de exercícios de verificação da aprendizagem mais complexos.
	
	A avaliação é um instrumento educativo que informa e faz uma valorização do processo de aprendizagem desenvolvido pelo aluno, visando oferecer-lhe, em todo momento, propostas educativas adequadas à sua necessidade.
	
	A avaliação deve ser contínua e relacionada ao fazer diário do professor com a turma.
	
	A avaliação deve ser coerente com os objetivos educacionais e as metodologias utilizadas para o ensino.
	
	A avaliação contém informações sobre como está sendo conduzido o processo de ensino durante o ano letivo e pode conduzir ao replanejamento das ações, sempre que necessário.
	Respondido em 21/04/2019 23:24:17
				: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM   
	Aluno(a): EDINEZ EUCLIDES DA CONCEIÇAO DE BRITO
	Matríc.: 201702336778
	Acertos: 0,5 de 0,5
	21/04/2019 (Finaliz.)
	
	
	1a Questão (Ref.:201705072433)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Anualmente a professora de uma turma de 5º ano do ensino fundamental, de uma escola pública municipal, propõe aos alunos no final do período letivo que realizem a avaliação do seu próprio desempenho. Ela parte do pressuposto que:
		
	 
	O aluno deve construir a competência de se auto avaliar e ser sujeito de sua aprendizagem para melhorar o seu desempenho.
	
	O aluno é sujeito de sua aprendizagem e pode construir a sua autonomia escolhendo o que deseja aprender.
	
	O aluno é responsável por sua própria aprendizagem e deve ser responsabilizadfo por seu desempenho.
	
	O aluno deve saber se auto avaliar identificando exatamente o que aprendeu durante o ano letivo.
	
	É mais importante o aluno se situar do que ser responsabilizado por seu prórprio fracasso ou sucesso.
	Respondido em 21/04/2019 23:37:08
	
Compare com a sua resposta: RI- RISCO INERENTE AO NEGÓCIO INDEPENDENTE DA EXISTÊNCIA DE CONTROLE. RC- RISCO DE ERROS NÃO SEREM EVITADOS NO TEMPO DEVIDO. RD- RISCOS DO PROCEDIMENTO DE AUDITORIA NÃO DETECTAREM UM ERRO.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201705072437)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A disciplina Avaliação da Aprendizagem nem sempre foi incluída no currículo do curso de pedagogia, mas ela é importante na formação do professor porque permite:
		
	
	Desenvolver uma compreensão maior dos erros dos alunos e saber buscar uma nova abordagem dos conteúdos.
	
	Identificar as dúvidas e erros de seus alunos podendo estabelecer novas estratégias de ensino.
	 
	Rever os seus conhecimentos e suas representações sobre as avaliações realizadas na escola, identificando as concepções que embasam as ações avaliativas para uma ação mais consciente.
	
	Reunir informações sobre tecnicas e modalidades de avaliação e aprimorar a sua prática pedagógica.
	
	Contribuir para identificar soluções práticas para resolver os conflitos com os alunos sobre os resultados obtidos.
	Respondido em 21/04/2019 23:38:52
	
Compare com a sua resposta:
A professora deve concentrar o seu trabalho na aprendizagem do aluno, deve organizar atividades variadas que possam desenvolver as potencialidades dos alunos e deve ter como preocupação ao avaliar de realizar outros tipos de instrumentos que possam tornar claro o que os alunos com dificuldade conseguiram aprender. Deve estimular a participação de todos e valorizar os trabalhos que foram completados sem ajuda dos pais e estão no nível da experiência do aluno. O aluno tem o direito a permanecer na escola e servalorizado dentro das suas condições econômicas e culturais.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201705072602)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O exercício escolar, de uma forma geral, é atravessado por uma pedagogia do exame. Isso por que:
		
	
	As provas são apenas mais um instrumento de avaliação, havendo outros instrumentos para uma avaliação geral do processo de aprendizagem.
	
	Possuem um sistema de avaliação democrático, amoroso e inclusivo.
	
	Orienta o processo de aprendizagem dos alunos para que possam alcançar os objetivos previstos.
	
	Importa o processo de aprendizagem dos alunos.
	 
	Os estabelecimentos de ensino estão mais focados para os resultados das provas, as notas, e classificação dos alunos, e não com os processos de aprendizagem.
	Respondido em 21/04/2019 23:42:01
	
Compare com a sua resposta: Visão Diagnóstica ¿ de Cipriano Carlos Luckesi Visão Mediadora ¿ de Jussara Hoffmann Visão Formativa ¿ de Philippe Perrenoud Visão Emancipatória ¿ de Ana Maria Saul
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201705072421)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Uma das teses que sustentam as nossas discussões é a de que os critérios determinam o resultado da avaliação. Sendo assim, analise a seguinte situação do cotidiano: 
Arnaldo, ao chegar em casa, reuniu a família e deu a notícia de que havia chegado a hora de comprar a casa própria e precisava escolher uma das três casas encontradas por ele em sua pesquisa. Contudo, não sabia qual escolher e resolveu fazer o seguinte: mostrar as fotos de cada casa e onde elas se localizavam. Ao final, cada um deveria apresentar um motivo para que se comprasse uma das três casas. 
Julia, de 16 anos, escolheu a casa amarela e disse: 
- Ela é mais bonita que todas as outras, pois tem duas colunas na varanda da frente da casa. 
Qual o critério que determinou a escolha da Júlia?
		
	
	Ético
	
	Entretenimento (lazer)
	
	Social
	 
	Estético
	
	Econômico
	Respondido em 21/04/2019 23:43:12
	
Compare com a sua resposta: RI- RISCO INERENTE AO NEGÓCIO INDEPENDENTE DA EXISTÊNCIA DE CONTROLE. RC- RISCO DE ERROS NÃO SEREM EVITADOS NO TEMPO DEVIDO. RD- RISCOS DO PROCEDIMENTO DE AUDITORIA NÃO DETECTAREM UM ERRO.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201705072407)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Uma das teses que sustentam as nossas discussões é a de que os critérios determinam o resultado da avaliação. Sendo assim, analise a seguinte situação do cotidiano: 
Arnaldo, ao chegar em casa, reuniu a família e deu a notícia de que havia chegado a hora de comprar a casa própria e precisava escolher uma das três casas encontradas por ele em sua pesquisa. Contudo, não sabia qual escolher e resolveu fazer o seguinte: mostrar as fotos de cada casa e onde elas se localizavam. Ao final, cada um deveria apresentar um motivo para que se comprasse uma das três casas. 
Marcelo, de 12 anos, escolheu a casa branca e disse: 
- Apesar de ser menor que a casa amarela, ela tem um quintal grande que dá pra andar de bicicleta e jogar bola. 
Qual o critério que determinou a escolha do Marcelo?
		
	
	Social
	
	Estético
	 
	Entretenimento (lazer)
	
	Econômico
	
	Ético
	Respondido em 21/04/2019 23:43:46
	
Compare com a sua resposta: RI- RISCO INERENTE AO NEGÓCIO INDEPENDENTE DA EXISTÊNCIA DE CONTROLE. RC- RISCO DE ERROS NÃO SEREM EVITADOS NO TEMPO DEVIDO. RD- RISCOS DO PROCEDIMENTO DE AUDITORIA NÃO DETECTAREM UM ERRO.
	
	
Compare com a sua resposta:
A estratégia da professora pode realmente estimular o aluno mas deve ser acompanhada pelo compromisso com o aluno de buscar as atividades e estratégias que o levem a compreender os conteúdos e a ter sua leitura e raciocíneo matemático desenvolvidos. Quando o modelo de avaliação adotado se baseia em provas e notas pode ficar estabelecido um padrão que não favorece e exclua os alunos que não entendem as propostas feitas, são tímidas e se acostumaram com o fato de que não entendem o que a professora deseja como resposta e acham natural o próprio fracasso. A professora está partindo do pressuposto que vale a pena estimular o aluno e cuidar para que ele possa ultrapassar as suas limitações dando uma segunda oportunidade. É importante que a escola entenda que não pode provocar a exclusão do aluno porque é princípio constitucional que a criançadeve ter direito ao acesso e permanência na escola em igualdade de condições. Com a dúvida da professora o melhor é dar a ele uma segunda chance.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201705072429)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO caracteriza a prática avaliativa na sociedade moderna:
		
	
	A prática avaliativa do professor sofre influências de fatores externos (política educacional) e fatores internos (política institucional).
	 
	É uma prática individualizada do professor e depende exclusivamente de sua visão de mundo, homem e sociedade.
	
	A política de avaliação tornou-se uma prática do Estado avaliador para verificar a qualidade da educação de um país.
	
	As práticas avaliativas são determinadas pela racionalidade da Ciência Moderna.
	
	A prática avaliativa oferece elementos para se repensar o processo de ensino e aprendizagem.
	Respondido em 21/04/2019 23:27:18
	
Compare com a sua resposta: RI- RISCO INERENTE AO NEGÓCIO INDEPENDENTE DA EXISTÊNCIA DE CONTROLE. RC- RISCO DE ERROS NÃO SEREM EVITADOS NO TEMPO DEVIDO. RD- RISCOS DO PROCEDIMENTO DE AUDITORIA NÃO DETECTAREM UM ERRO.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201705072427)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A complexidade da organização da vida social na cultura urbano-industrial se amplia a partir de uma determinada lógica da eficiência e da produtividade, ou seja, a da elaboração e implantação de mecanismos de controle e avaliação do pensar e do fazer educativo. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a prática da avaliação na sociedade moderna:
		
	
	A prática avaliativa resulta de determinadas formas de organização e atende a interesses e necessidades de um contexto histórico-social específico.
	
	A prática avaliativa é uma prática política por ser determinada pelas relações de poder vigente, bem como, por produzir outras.
	
	As práticas avaliativas do professor no processo de ensino aprendizagem sofrem influências de fatores externos (política educacional) e de fatores internos (política institucional).
	
	As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica.
	 
	No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem.
	Respondido em 21/04/2019 23:30:57
	
Compare com a sua resposta: RI- RISCO INERENTE AO NEGÓCIO INDEPENDENTE DA EXISTÊNCIA DE CONTROLE. RC- RISCO DE ERROS NÃO SEREM EVITADOS NO TEMPO DEVIDO. RD- RISCOS DO PROCEDIMENTO DE AUDITORIA NÃO DETECTAREM UM ERRO.