A2 - Linguagem, comunicação e discurso

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Local: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo Ilha do Governador / POLO ILHA DO GOVERNADOR - RJ
Acadêmico: EAD-IL80001-20192E
Aluno: JÉSSICA PEREIRA ANDRADE
Avaliação: A2-
Matrícula: 20191302383
Data: 14 de Junho de 2019 - 16:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 4,00/10,00
1  Código: 26989 - Enunciado:  Os primeiros estudos sobre a relação entre o texto e o leitor consideravam que há um
emissor e um receptor da mensagem, um código (a língua) que precisa ser decifrado e um canal (a voz, o livro etc.) pelo
qual o texto é oferecido ao leitor. No entanto, essa visão foi substituída pela concepção de que o leitor não é um sujeito
passivo, mas alguém que atua no processo de leitura em interação com o texto. Portanto, a relação texto-leitor tem sido
estudada como uma atividade dialógica, pela qual o texto oferece ao leitor novos conhecimentos e permite que ele
vivencie novas realidades; em contrapartida, o leitor amplia os sentidos do texto com seus conhecimentos prévios. Sendo
assim, assinale a alternativa que sintetiza corretamente a relação texto-leitor.
 a) O leitor é um decodificador da escrita.
 b) O leitor é um avaliador crítico do texto.
 c) O leitor é um questionador do texto.
 d) O leitor é um receptor de mensagens.
 e) O leitor é um coautor do texto lido.
Alternativa marcada:
d) O leitor é um receptor de mensagens.
Justificativa: Resposta correta:O leitor é um coautor do texto lido.De acordo com os novos estudos linguísticos sobre a
relação texto-leitor, o leitor posiciona-se como um coautor, na medida em que completa o texto, atribuindo-lhe novos
sentidos não previstos pelo autor. Assim, não sendo passivo diante da leitura, o leitor redimensiona o texto, ampliando as
suas possibilidades de significação. Distratores:O leitor é um receptor de mensagens. Errada. Essa proposta condiciona o
leitor a ser um sujeito passivo, que apenas recebe as mensagens expressas no texto, sem as questionar ou com elas
concordar. O leitor, ao contrário, é um sujeito ativo, que utiliza seus conhecimentos prévios para ampliar os sentidos do
texto, em processo de constante interação.O leitor é um decodificador da escrita. Errada. Essa proposta indica que a única
função do leitor seria compreender o código linguístico. Isso equivale a uma decifração da linguagem sem que o texto
ofereça novos conhecimentos ao leitor e sem que o leitor interaja com o texto. E a concepção de leitor passivo não é mais
aceita pelos linguistas.O leitor é um avaliador crítico do texto. Errada. O leitor não deve atuar, exclusivamente, como um
avaliador crítico do texto. Essa posição deve ser assumida em conformidade com os objetivos estabelecidos para a leitura.
A condição de ser leitor não está diretamente associada ao exercício de uma avaliação crítica permanente, sob o risco de
se perder o prazer de ler.O leitor é um questionador do texto. Errada. Essa concepção posiciona o leitor em adversidade
em relação ao texto. Os questionamentos dependem das convicções do leitor, que pode entrar em conflito com o texto
lido. No entanto, essa não deve ser uma condição permanente, pois a variedade de conteúdos exige, também, variadas
posições do leitor diante do texto.
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2  Código: 28723 - Enunciado:  Para que o leitor compreenda uma mensagem, é preciso que ele utilize estratégias de leituras
que permitam uma análise correta dos elementos do texto, seja ele verbal ou não verbal. Em consequência dessa análise,
o leitor poderá interpretar o texto de forma correta, sem o risco de levantar hipóteses que o induzam a uma interpretação
que desvie o texto de sua proposta.  Nesse contexto, uma das mais importantes estratégias de leitura é a observação das
relações sintáticas (conexão entre os elementos de uma frase) e semânticas (associação entre os significados dos
vocábulos) denominadas coesão e coerência. Fonte: <http://www.porquinhodoido.com.br/2012/07/frases-de-caminhao-
frases-engracadas.html (http://www.porquinhodoido.com.br/2012/07/frases-de-caminhao-frases-engracadas.html)>.
Acesso em: 14 mar. 2018. Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma análise correta do texto da imagem,
considerando a coesão e a coerência como estratégias de leitura.
 a) A placa é uma frase utilizada em para-choque de caminhão, portanto não se exige que o texto apresente coesão e
coerência textual.
 b) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de humor que aproxima as
características do “barbante” e do “pobre”.
 c) A placa apresenta coerência textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e “barbante” possuem sentidos
denotativos semelhantes.
 d) A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou o “ponto final”, levando o leitor a crer
que a frase teria uma sequência.
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 e) A placa não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas do “barbante”,
portanto não se aplicam à palavra “pobre”.
Alternativa marcada:
e) A placa não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas do “barbante”, portanto não
se aplicam à palavra “pobre”.
Justificativa: Resposta correta: A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de
humor que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”. Os textos de humor têm como característica
apresentar relações incomuns entre elementos linguísticos, provocando surpresa no leitor. Assim, a placa apresenta uma
associação que atribui um novo sentido aos elementos linguísticos utilizados no texto, aproximando as características
entre os signos “pobre” e “barbante” ao estabelecer coesão e coerência destes com os signos “esticado” e
“rolo”. Distratores:A placa apresenta coerência textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e “barbante” possuem
sentidos denotativos semelhantes. Errada. Os elementos linguísticos “pobre” e “barbante” não possuem características
semelhantes que garantam a coerência de um texto sem que o produtor utilize uma linguagem conotativa.A placa não
apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas do “barbante”, portanto não se aplicam à
palavra “pobre”. Errada. A coesão textual foi garantida pelo fato de o texto possuir linguagem conotativa, a qual permite,
por aproximações semânticas entre signos diversos, que a coerência textual seja garantida.A placa é uma frase utilizada
em para-choque de caminhão, portanto não se exige que o texto apresente coesão e coerência textual. Errada. Placas de
caminhão apresentam frases populares, mas isso não é condição para que o texto não possua coesão e coerência textual,
que são fatores de textualidade necessários para que o leitor compreenda a mensagem. A placa não apresenta coesão
textual, pois o produtor do texto não utilizou o “ponto final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência.
Errada. Ainda que o produtor do texto tenha se esquecido de grafar o ponto final, o leitor antecipa a pontuação ao
considerar que o texto foi finalizado. Assim, a falta dessa pontuação não implica falta de coesão textual.
3  Código: 28734 - Enunciado:  Para interpretar adequadamente os textos, verbais ou não verbais, literários ou não literários,
o leitor deve utilizar estratégias de leitura. Uma dessas estratégias é o conhecimento linguístico, que permite ao leitor
identificar a utilização adequada ou inadequada dos elementos linguísticos que compõem a mensagem. Sendo assim,
marque a alternativa que apresenta corretamente o texto cujos elementos linguísticos foram utilizados de forma
adequada.
 a) “Vende este terreno e outros melhores que este.”
 b) “Pintamos casa a domicílio.”
 c) “Servimos suco natural do pó do guaraná a flôr de zíaco do Amazonas.”
 d) “Corta-se cabelo masculino ao vivo.”
 e) “Precisa-se de clientes.”
Alternativa marcada:
e) “Precisa-se de clientes.”
Justificativa: Respostacorreta: “Precisa-se de clientes.” Apesar de inusitada, a frase utiliza os elementos linguísticos de
acordo com as normas gramaticais. Na frase, o sujeito é indeterminado, com o verbo na terceira pessoa do singular,
seguido do pronome “se”, o qual atua como índice de indeterminação do sujeito. Por esse motivo, o verbo é utilizado no
singular e não concorda com a palavra “clientes”. Distratores: “Vende este terreno e outros melhores que este.” Errada.
Quem anuncia um terreno, pretende vendê-lo. Se, no mesmo anúncio, indica-se que há outros terrenos melhores, o
produto anunciado certamente não será vendido. Assim, a mensagem perde o seu objetivo, pois o elemento de
comparação “melhores” desvia a atenção do leitor da mensagem do objeto anunciado. “Corta-se cabelo masculino ao
vivo.” Errada. O elemento linguístico “ao vivo” é desnecessário à mensagem e sugere que se podem cortar cabelos de
modo virtual. Portanto, essa frase causa estranhamento no leitor, provocando ruído na mensagem.  “Servimos suco
natural do pó do guaraná a flôr de zíaco do Amazonas.” Errada. O produtor do texto certamente desconhece o signo
linguístico “afrodisíaco” e reproduziu a palavra de forma errada, baseado apenas nos fonemas (sons) que ela comporta.
Além disso, a palavra “flor” não é grafada com acento. “Pintamos casa a domicílio.” Errada. Uma casa não pode ser
pintada a distância, somente no local em que ela foi construída. Além disso, a expressão correta seria “em domicílio”,
utilizada para indicar a entrega de um produto na residência do comprador.
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4  Código: 27366 - Enunciado:  A cultura contemporânea apresenta grande diversidade de linguagens. O leitor dessas
múltiplas linguagens não deve fixar-se somente na escrita para interpretar um texto, tendo em vista que, muitas vezes, os
signos visuais prevalecem na mensagem. Os mecanismos de interpretação textual devem ajudar o leitor a identificar os
recursos utilizados na composição de um texto literário. Com as novas tecnologias, ampliaram-se as possibilidades de
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expressão literária, as quais modificam a relação autor-obra-leitor. Considerando o contexto de produção literária a partir
do advento da internet, marque a alternativa que corresponde a uma mudança em formas tradicionais da relação autor-
texto-leitor.  
 a) A letra de música é aceita pelos críticos de arte como texto literário, porque não existem mais escritores de livros,
devido à falta de leitores no mundo contemporâneo.
 b) Poetas e compositores contemporâneos têm utilizado as mídias digitais para apresentar seus trabalhos, mas seu
público-alvo são internautas e não leitores.
 c) A poesia tradicional continua renovando seu público-alvo, tendo em vista que a poesia digital é incompreensível
para um considerável número de leitores.
 d) A poesia visual, que utiliza signos não verbais para compor o texto, não pode ser considerada um gênero literário,
pois não exige que o leitor interprete a mensagem.
 e) A poesia digital tem conquistado novos leitores de textos literários devido aos muitos recursos disponíveis na
internet, que permitem uma leitura mais dinâmica e interativa.
Alternativa marcada:
b) Poetas e compositores contemporâneos têm utilizado as mídias digitais para apresentar seus trabalhos, mas seu
público-alvo são internautas e não leitores.
Justificativa: Resposta correta: A poesia digital tem conquistado novos leitores de textos literários devido aos muitos
recursos disponíveis na internet, que permitem uma leitura mais dinâmica e interativa. Com o advento das Novas
Tecnologias da Informação e Comunicação, os textos são produzidos com muitos recursos expressivos, entre os quais a
possibilidade de que a leitura seja mais dinâmica. Muitos escritores permitem também que o leitor interaja com o texto.
Esses recursos têm conquistado um novo público leitor para o texto literário por atenderem aos interesses do leitor
contemporâneo. Distratores:A letra de música é aceita pelos críticos de arte como texto literário, porque não existem mais
escritores de livros devido à falta de leitores no mundo contemporâneo. Errada. Alguns críticos defendem a tese de que a
letra de música pode ser considerada poesia, devido ao valor estético apresentado. No entanto, essa tese não é motivada
pela falta de leitores, tendo em vista que o receptor de uma letra de música, quando se propõe a interpretá-la, torna-se um
leitor. A poesia visual, que utiliza signos não verbais para compor o texto, não pode ser considerada um gênero literário,
pois não exige que o leitor interprete a mensagem. Errada. A poesia digital é um gênero discursivo que surgiu com o
advento das novas tecnologias, assim como o e-mail. Por ser um texto poético, a poesia digital é um gênero literário que
não utiliza o livro tradicional. Além disso, toda mensagem deve ser interpretada pelo leitor. Poetas e compositores
contemporâneos têm utilizado as mídias digitais para apresentar seus trabalhos, mas seu público-alvo são internautas e
não leitores. Errada. Entende-se como leitor toda pessoa habilitada a ler e interpretar textos. Portanto, o público alvo de
poetas e compositores contemporâneos são leitores, independente de o veículo utilizado para transmissão de textos ser
um livro ou um site da internet. A poesia tradicional continua renovando seu público alvo, tendo em vista que a poesia
digital é incompreensível para um considerável número de leitores. Errada. A poesia tradicional continua sendo produzida
na contemporaneidade e tem conquistado novos adeptos da leitura de livros, mas a poesia digital pode ser compreendida
por todo leitor habilitado a interpretar textos e tem formado um novo público-alvo, que opta por este gênero literário.
5  Código: 28825 - Enunciado:  Não podemos delimitar o número de gêneros textuais, pois eles atendem à situação
comunicativa. Conforme a sociedade evolui, novas formas de comunicação e novas linguagens são inauguradas. Quando
um determinado formato de texto com características específicas consolida-se pelos comunicantes, ele se transforma em
um gênero textual. Dessa forma, novos gêneros textuais são criados sempre que necessário, especialmente com o avanço
tecnológico. Diante disso, marque a alternativa em que o gênero textual é adequado ao teor da mensagem.
 a) Mensagem: diagnóstico de doença; gênero textual: receita médica.
 b) Mensagem: pedido de indenização por danos materiais; gênero textual: relatório.
 c) Mensagem: identificação de defeito em equipamento industrial; gênero textual: manual técnico.
 d) Mensagem: pedido de demissão de uma empresa; gênero textual: bilhete.
 e) Mensagem: convite para adesão a planos da internet; gênero textual: serviço de mensagens curtas (SMS).
Alternativa marcada:
b) Mensagem: pedido de indenização por danos materiais; gênero textual: relatório.
Justificativa: Resposta correta: Mensagem: convite para adesão a planos da internet; gênero textual: serviço de
mensagens curtas (SMS). Por se tratar de uma mensagem breve, a qual o leitor pode acessar rapidamente, e cujo teor está
associado ao serviço oferecido, as operadoras optam por oferecer planos de internet via SMS, que é um gênero textual
surgido com as novas tecnologias de informação e comunicação.  Distratores:Mensagem: pedido de demissão de uma
empresa; gênero textual: bilhete. Errada. Um pedido de demissão deve utilizar a linguagem formal, portanto, um bilhete,
que é um gênero textual tipicamente informal, não deve ser utilizado com essa finalidade. Nesse caso, o gênero textual
adequado é o que for adotado pela empresa como documento para comunicações oficiais ou uma carta em linguagem
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formal. Mensagem: diagnóstico de doença; gênero textual: receita médica. Errada. Qualquer doença deve ser
diagnosticada com o gênero textual 'laudo médico'. O gênero textual 'receita médica' prescreve o tratamento adequado à
doença diagnosticada em um laudo médico. Mesmo o contexto sendo o de informaçãosobre o estado de saúde de um
paciente, cada gênero textual tem a sua finalidade específica.Mensagem: pedido de indenização por danos materiais;
gênero textual: relatório. Errada. O gênero textual adequado a um pedido por indenização de danos morais é uma
'petição' dirigida a um Juiz de Direito. O gênero textual 'relatório' não é utilizado para fazer solicitações, mas para expor
detalhadamente uma ocorrência em relação a um objeto ou a um fato. Mensagem: identificação de defeito em
equipamento industrial; gênero textual: manual técnico. Errada. Defeitos em equipamentos industriais devem ser
relatados, portanto, o gênero textual adequado é o 'relatório'. Manuais técnicos orientam os usuários sobre o correto
manuseio de equipamentos.
6  Código: 26979 - Enunciado:  Os sentidos denotativo e conotativo de um texto estão delimitados pelo tipo e gênero textual,
pelo conteúdo e pela finalidade da mensagem. Por exemplo, o sentido denotativo é adequado ao tipo textual
“descrição” e ao gênero “texto informativo”; o sentido conotativo é mais adequado ao tipo textual “narração” e ao gênero
textual “poema”.  No entanto, é possível que diversos textos não se orientem por essa proposta. Assim, podemos ter um
poema com uma notícia de jornal e um texto jornalístico em que um poema é inserido. Nesse contexto, leia o texto a
seguir, intitulado A Rosa de Hiroshima, referente ao lançamento da bomba atômica sobre a cidade de Hiroshima, no
Japão, durante a Segunda Guerra Mundial. Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A antirrosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada Fonte: MORAES, V. Antologia poética. Rio de Janeiro: A Noite, 1954. Com base no exposto, pode-se
inferir que:
 a) O gênero textual do poema é “texto jornalístico”, tendo em vista que o poema apresenta um fato verdadeiro.
 b) O poema apresenta figuras de linguagem, que são um recurso linguístico e estilístico exclusivo dos gêneros
literários.
 c) O texto é literário, tendo em vista que o poema utiliza linguagem literária e subjetiva, com sentido conotativo.
 d) O poema ficou conhecido pelo grande público como música e, assim, passou a pertencer ao gênero textual “letra
de música”.
 e) Aplica-se ao poema o conceito de intergenericidade, tendo em vista que mescla o texto jornalístico e o literário.
Alternativa marcada:
b) O poema apresenta figuras de linguagem, que são um recurso linguístico e estilístico exclusivo dos gêneros literários.
Justificativa: Resposta correta:O texto é literário, tendo em vista que o poema utiliza linguagem literária
e subjetiva, com sentido conotativo.O poema A Rosa de Hiroshima é um texto literário, pois apresenta um fato histórico
sob a perspectiva do eu lírico, que seleciona aspectos do acontecimento, sem se preocupar com a informação. Portanto, o
texto evidencia uma linguagem subjetiva e tem sentido conotativo, tendo em vista que o próprio artefato (“bomba
atômica”) é definido como uma “rosa”, figura de linguagem que se refere à imagem provocada pela
explosão. Distratores:O gênero textual do poema é “texto jornalístico”, tendo em vista que o poema apresenta um fato
verdadeiro. Errada. O gênero “texto jornalístico” tem como finalidade informar o leitor sobre um fato. Apesar de se referir a
um fato histórico, o poema não apresenta informações precisas sobre o acontecimento, como o local, a data, a motivação
e as consequências.Aplica-se ao poema o conceito de intergenericidade, tendo em vista que mescla o texto jornalístico e o
literário. Errada. Intergenericidade é um conceito que indica o hibridismo entre gêneros textuais, ou seja, em um mesmo
texto são utilizados dois ou mais gêneros textuais. O poema não se caracteriza como “texto jornalístico”, porque não
apresenta informações ao leitor. Portanto, não é um texto intergênero.O poema ficou conhecido pelo grande público
como música e, assim, passou a pertencer ao gênero textual “letra de música”. Errada. Quando um texto é adaptado para
um outro gênero, ele se torna, também, um outro texto. Sendo assim, a adaptação do poema para uma composição
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musical deve ser compreendida como gênero textual “letra de música”, mas isso não elimina a classificação do texto
anterior, que foi reproduzido no enunciado.O texto apresenta figuras de linguagem, que são um recurso linguístico e
estilístico exclusivo dos gêneros literários. Errada. De fato, o texto poético apresenta diversas figuras de linguagem, mas
esse recurso expressivo pode ser utilizado em diversos gêneros textuais, não sendo exclusivo dos gêneros literários. Assim,
um “texto jornalístico”, por exemplo, pode apresentar figuras de linguagem, desde que a informação não fique
comprometida.
7  Código: 28807 - Enunciado:  Os gêneros textuais são em número infinito e se adaptam às situações comunicativas. Carta e
mensagem do WhatsApp são gêneros textuais utilizados para a comunicação entre interlocutores que se encontram
distantes um do outro. A carta é um gênero textual que permite a comunicação entre pessoas ou instituições e caracteriza-
se como um documento guardado dentro de um envelope. A carta pode ser enviada pelo serviço de correios ou entregue
diretamente ao destinatário pelo próprio emitente ou por um emissário. O texto pode ser escrito à mão ou impresso. O
WhatsApp é um aplicativo de mensagens instantâneas e chamadas de voz para smartphones. O usuário pode enviar
mensagens de texto, imagens, vídeos e documentos em PDF. Diante disso, redija um texto explicando por que razão, no
mundo contemporâneo, a carta tem sido substituída pelo WhatsApp. Seu texto deve apresentar também uma vantagem e
uma desvantagem identificadas na utilização desses dois gêneros textuais.
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta: O mundo contemporâneo é marcado pela velocidade das informações. Por esse
motivo, a carta tem sido substituída pelo WhatsApp. A carta leva mais tempo para chegar ao destinatário e, assim, a
resposta à mensagem é mais demorada. Pelo WhatsApp, ao contrário, chega rapidamente ao destinatário. A carta tem
como vantagem a possibilidade de o produtor do texto poder desenvolver melhor sua mensagem, enquanto o
WhatsApp se caracteriza pelo uso de textos curtos e pode, por essa razão, ser menos esclarecedor.
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8  Código: 26994 - Enunciado:  Há dois tipos de leitura: a leitura reflexiva e a leitura funcional. A primeira permite que o
leitor envolva-se com o texto, experimentando as emoções que ele oferece. A segunda, ao contrário, exige uma análise
objetiva, pela qual se estabelecem relações entre os diversos elementos que compõem o texto, seja ele verbal ou não
verbal. É preciso, portanto, que o leitor identifique elementos textuais (signos verbais e não verbais) que indiquem o
contexto e a finalidade do texto em análise. Nesse contexto, analise a tirinha a seguir, utilizando estratégias aplicadas em
uma leitura funcional.  (Fonte: http://blogs.oglobo.globo.com/nas-redes/post/tirinhas-de-calvin-haroldo-completam-26-
anos-repercutem-nas-redes-417238.html (http://blogs.oglobo.globo.com/nas-redes/post/tirinhas-de-calvin-haroldo-
completam-26-anos-repercutem-nas-redes-417238.html)) Diante do exposto, faça o que se pede nos itens a seguir. a)
Avaliando a tirinha, identifique a situação antecedente (o que motivou o diálogo) e a resposta de Haroldo (o tigre). b) De
acordo com as estratégias de leitura funcional, pode-se afirmar que Calvin desisitiu do diálogo? Justifique sua resposta.
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta: a)  A situação antecedente é a reflexão e a dúvida de Calvin sobre a morte. O
comportamento de Haroldo demonstra desinteresse pela questão filosófica apresentada. b) Sim. A reação de Calvin indica
aborrecimentopor não encontrar no amigo um interlocutor que desenvolva o diálogo. A reação pode ser demonstrada
pela seguinte fala: 'Eu não sei por que eu converso com você antes do jantar'. Assim, utilizando-se estratégias de leitura
funcional, verifica-se que ao final da interlocução Calvin desiste da reflexão proposta na situação antecedente, pois a sua
fala não está diretamente relacionada com a questão filosófica que deu início ao diálogo.
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