PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0241_EX_A1_201708250999_V1 
	18/04/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): CARLA VERIDIANA DOS SANTOS SILVA
	2019.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201708250999
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. De acordo com a teoria Piagetiana, assinale o que for correto sobre a construção do conhecimento.
		
	
	O elemento ativo da construção do conhecimento é o adulto que transmite o conhecimento, levando a criança a compreender o mundo que a cerca.
	 
	O desenvolvimento cognitivo ocorrerá independentemente de estímulos, o sujeito já tem toda uma pré-disposição genética.
	 
	A criança procura ativamente compreender o mundo exterior e interagir com ele para buscar resolução de suas interrogações.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
		
	 
	Teoria das inteligências múltiplas
	
	Teoria do fator de Inteligencia Geral
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Por que é preciso que haja Equilibração entre Assimilação e Acomodação?
		
	 
	Por que o desenvolvimento do indivíduo depende de sua capacidade de equilibrar adequadamente a organização e a adaptação
	 
	Por que apenas Acomodação impossibilitaria generalizações, enquanto apenas Assimilação traria esquemas amplos, não permitindo captar diferenças
	
	A premissa inicial está incorreta, pois não é preciso que haja este equilíbrio
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A criança já consegue ter noção da conservação de líquido, volume e massa. Consegue ter reversibilidade no pensamento e usa explicações causais para compreender os fatos. E lida com o pensamento abstrato em sua plenitude. Que período é este?
		
	
	concreto
	 
	sensório-motor
	 
	operatório formal
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento humano ocorre a partir da relação entre os fatores endógenos (biológicos) e exógenos (meio). Analisando cada ser humano em seu contexto, muitas vezes é difícil dizer qual dos fatores é preponderante em cada situação. As principais influências no desenvolvimento são:
		
	
	afetividade, memória e hereditariedade.
	 
	maturação, hereditariedade e ambiente.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Leia atentamente e marque v na verdadeira, no que se refere ao desenvolvimento infantil e sua correlação com os aspectos lúdicos.
		
	 
	O jogo dramático serve para a criança aprender sobre a sociedade da qual ela faz parte. Não tem nenhum tipo de utilidade para que ela expresse sentimentos, temores e ou ansiedades.
	 
	Em suas dramatizações a criança pode expressar sua visão da importância relativa dos elementos de sua família, as coisas que a assustam ou que causam raiva aos adultos, o peso dos controles e imposições deles.
	
	No jogo dramático a criança deixa de vivenciar os papéis sociais de outras pessoas. Assim ela não dramatiza os papéis de mãe, de filho, de herói e de bandido, de piloto, de chofer de caminhão etc. Nesse contexto ela não desenvolve os dois polos, ou seja, o de avião e o piloto, o chofer e o caminhão, a mãe e o filho, o herói e o bandido ao mesmo tempo.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Além de definir os quatro estágio do processo de desenvolvimento, Piaget identificou algumas facetas fundamentais demandadas em cada fase. Identifique nos itens abaixo essas Terminologias Piagetianos:
I. Compreensão.
II. Acomodação.
III. Assimilação.
IV. Modelação.
V. Equilibração.
São incorretos apenas os itens:
		
	
	IV e V.
	 
	I e IV.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Dentre as ações efetivas da psicologia no campo educacional, podemos afirmar que dentro do ambiente escolar é fundamental:
I - Compreender e elucidar os processos de desenvolvimento bio-psico-social dos envolvidos com a escola.
II -Compreender e elucidar os processos diferenciados de desenvolvimento e comportamento cada aluno e de cada professor.
III - Assessorar a escola na busca da humanização do sujeito, através do encontro da cognição com a motricidade, os afetos e as emoções na educação.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	 1a Questão
	
	
	
	As novas tecnologias de comunicação e informação têm provocado uma verdadeira revolução no campo educacional. Entretanto, há professores que ficam aprisionados ao recurso técnico, fazendo leitura de slides de data show, dirigindo o estudo do aluno numa relação linear do tipo ensino gera aprendizagem. Esse modelo pedagógico tecnicista é respaldado em qual teoria no campo da psicologia?
		
	 
	Comportamental
	
	Psicogenética
	
	Não diretiva
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	São feitas duas afirmações abaixo. Resultados de pesquisa, baseados em procedimentos de observação e mensuração mais precisos, mostram que a visão tradicionalmente mantida pelo senso comum subestima o bebê recém-nascido. PORQUE Este demonstra estar preparado para a vinculação afetiva e interação social Pode-se afirmar que
		
	 
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	 
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Piaget, a criança tende a desenvolver___________ que são usados (as) para organizar e entender suas experiências com o mundo.
		
	 
	Hábitos
	
	Intuições
	 
	Esquemas
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	01. Assinale a alternativa que expressa bem características do humanismo na aprendizagem:
		
	 
	Compreensão, confiança, aceitação e controle;
	
	Confiança, autodesenvolvimento, assimilação e controle;
	 
	Facilitação, compreensão, aceitação e confiança;
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Com relação ao desenvolvimento físico do jovem adulto é feito as seguintes afirmações:
I. A maioria das funções corporais está desenvolvida.
 II. Alguns fatores externos têm influências comportamentais sobre a saúde e a boa forma, como por exemplo, a sexualidade, tabagismo, nutrição, entre outros.
III. No adulto percebemos que apenas as questões sociais exercem influencias no seu desenvolvimento.
 Com relação as afirmativas acima:
		
	
	Apenas a III está correta
	 
	Apenas a I e II estão corretas
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Esse teórico considera o desenvolvimento do conhecimento como um processo espontâneo, ligado ao processo global da embriogênese. Trata-se de um processo de desenvolvimento total que devemos re-situar no contexto geral biológico e psicológico. Assim, define o desenvolvimento como um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento.
A qual teórico se refere esta afirmação?
		
	
	Melanie Klein
	 
	Piaget
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que o genótipo é o conjunto de genes de um organismo e que estão presentes em todas as células somáticas. São responsáveis pela transmissão de informações dos genitores para a suaprole. Nos seres humanos, há alguns comportamentos e características que são herdados geneticamente e acabam por alimentar uma crença de que a herança genética é decisiva na definição de padrões comportamentais e cognitivos. O documentário sobre Victor de Aveyron, dirigido por François Truffaut, traz uma reflexão sobre os impactos do ambiente sobre a hereditariedade. Analise como a concepção interacionista compreende a influência da hereditariedade e a cultura no desenvolvimento humano, marcando a resposta correta.
		
	
	Na concepção interacionista não há supremacia de um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a cultura na definição dos caracteres que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito.
	 
	A concepção interacionista vai compreender o desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito, um tendo influência sobre o outro.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Leia a reportagem abaixo e, a seguir, faça o que se pede: A DEPRESSÃO A depressão é uma doença. Há uma série de evidências que mostram alterações químicas no cérebro do indivíduo deprimido, principalmente com relação aos neurotransmissores (serotonina, noradrenalina e, em menor proporção, dopamina), substâncias que transmitem impulsos nervosos entre as células. Outros processos que ocorrem dentro das células nervosas também estão envolvidos. Ao contrário do que normalmente se pensa, os fatores psicológicos e sociais, muitas vezes, são consequência e não causa da depressão. Vale ressaltar que o estresse pode precipitar a depressão em pessoas com predisposição, que provavelmente é genética. A prevalência (número de casos numa população) da depressão é estimada em 19%, o que significa que aproximadamente uma em cada cinco pessoas no mundo apresenta o problema em algum momento da vida. Fonte: http://www.minhavida.com.br/saude/temas/depressao A causalidade da depressão discutida na reportagem acima, se analisada à luz das concepções do desenvolvimento, pode ser entendida a partir da concepção:
		
	
	Interacionista
	 
	Inatista
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Algumas crianças em determinada idade acreditam que a chuva que está acontecendo, ocorre só para elas e que o correio vem entregar cartas só nas casas delas. Esses são exemplos de:
		
	
	acomodação.
	
	atribuição de causalidade interna.
	 
	assimilação.
	 
	egocentrismo.
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
		
	 
	Teoria das inteligências múltiplas
	
	Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada
	
	Teoria do fator de Inteligencia Geral
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Se para Piaget conhecer um objeto é agir sobre ele, podemos afirmar que:
Conhecer é modificar, transformar o objeto e entender o processo desta transformação, e em consequência, entender como o objeto é construído.
Porque
O sujeito não seria o que o meio ambiente faz dele: seria o que ele faz do que o meio ambiente faz dele. Cada aluno é um sujeito ativo de seu desenvolvimento cognitivo, na dinâmica interativa com o objeto.
Marque a opção correta:
		
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Estudar o desenvolvimento humano significa reconhecer as características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos conhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos apresentados. Assinale, dentre os fatores que influenciam o desenvolvimento humano, à luz de Jean Piaget, a alternativa INCORRETA:
		
	
	hereditariedade
	 
	Condições econômicas
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Observe a descrição a seguir e identifique a qual fator que afeta o desenvolvimento humano a mesma se refere: É o aspecto físico. O aumento de altura e a estabilização do esqueleto permitem ao indivíduo comportamentos e um domínio do mundo que antes não existiam. Pense nas possibilidades de descobertas de uma criança, quando começa a engatinhar e depois a andar, em relação a quando estava no berço com alguns dias de vida.
		
	 
	Hereditariedade
	 
	Crescimento orgânico
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na idade adulta, pode-se considerar psicologicamente ou comportamentalmente maduro quem
		
	
	nenhuma das alternativas acima
	 
	sabe distinguir quando está indefeso, à disposição de forças externas, e quando não está; e quando tem, pelo menos em parte, sob controle as circunstâncias da vida.
	
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na teoria de Jean Piaget podemos afirmar: (I) o pensamento se inicia pela ação, sendo a forma inicial de pensar e resolver problemas; (II) na fase pré-operatória a criança tem como característica o animismo, o artificialismo e o egocentrismo; (III) na terceira fase das operações formais a criança consegue classificar, trabalhar com quantidades e tem o pensamento formal; (IV) na última fase, das operações concretas, conseguem ter a noção de conservação de número, conservação de líquido e as crianças veem o mundo apenas através de seus próprios pontos de vista, são egocêntricas.
		
	 
	Apenas as afirmativas I e II são corretas;
	
	Apenas as afirmativas I, II e III são corretas;
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, portanto qual opção abaixo refere-se ao aspecto social?
		
	
	Refere-se o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, a alegria de encontrar um amigo querido.
	 
	Seria a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Vamos novamente a um exemplo: em um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas.
	
	 1a Questão
	
	
	
	(ENADE, 2009) Em relação à visão de homem, contrastante na abordagem comportamental são feitas as seguintes afirmativas:
I. A abordagem comportamental considera que o homem é ambientalmente determinado pela sequência de comportamentos observáveis e de reforços.
II. A abordagem comportamental surge como uma modalidade de discurso psicológico que valoriza as motivações internas.
III. A psicologia comportamental, behaviorista parte do princípio que o indivíduo reage a estímulos do meio. 
IV.  A teoria comportamental fundamenta o modelo tecnicista da educação, tendo em vista o processo educativo ser controlado pelo meio, cabendo ao aluno eliminar respostas inadequadas e substituí-las por outras mais adequadas.
Estão CORRETAS somente as afirmativas
		
	
	II e IV.
	
	III e IV.
	 
	I, III e IV.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Principal representante da aprendizagem cognitivista:
		
	 
	J. Piaget
	
	L. S. Vigotski
	
	J. B. Watson
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A teoria de Vigotsky Põe em pauta a discussão do papel do social no desenvolvimento mental. No processo de Aprendizagem. Na concepção de Vigotsky, podemos definir a Zona de Desenvolvimentoproximal em:
		
	 
	Distância entre o que a criança já pode realizar sozinha e aquilo que ela é capaz de desenvolver com o auxílio de alguém
	 
	Tudo aquilo que a criança é capaz de realizar sozinha
	
	Atividade ou conhecimento que a criança não domina, mas espera-se que seja capaz de saber e/ou realizar, independente de etnia, religião ou cultura
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O conhecimento dos períodos de desenvolvimento humano é fundamental na Educação Infantil. Segundo o epistemólogo Jean Piaget, os quatro grandes períodos de desenvolvimento são:
		
	 
	Período Sensório-motor, Período do Pensamento Pré-Operatório, Período das Operações Concretas e Período das Operações Formais ou Abstratas.
	 
	Período Sensório-motor, Período do Pensamento Pré-Operatório, Período do Pensamento Crítico e Período do Pensamento Formal.
	
	Período Sensório-lógico, Período Reflexivo, Período Formal e Período Crítico.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com as fases do desenvolvimento sexual, descritas por Freud, em qual delas a zona de erotização é boca?
		
	
	fase genital
	 
	fase oral
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O aprendizado torna-se aspecto necessário e universal ao processo de desenvolvimento das funções psicológicas. Neste contexto, sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal, segundo Vigotsky, pode-se afirmar que: I. É a distância entre o nível de desenvolvimento potencial, que se costuma determinar através da solução independente de problemas. II. É o nível de desenvolvimento real que determina através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou colaboração com companheiras. III. Permite-nos delinear o futuro imediato da criança e seu estado dinâmico de desenvolvimento. IV. A noção de Zona de Desenvolvimento Proximal já está presente no bom-senso do professor quando planeja seu trabalho. É(são) verdadeira(s) apenas a(s) afirmativa(s) :
		
	
	E) III
	 
	D) III e IV
	 
	A) I e II
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu que, ao final do bimestre, quem conseguir ler o maior número de livros ganhará um livro de literatura de presente. Ao fazer isso, podemos dizer que a professora aplicou qual dos conceitos Behavioristas?
		
	 
	Reforço positivo
	 
	Estímulo averiso
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(ENADE, 2009) Em um estudo de crianças da zona rural brasileira, Leite (2002) observou que grande parte dos brinquedos disponíveis (bonecas, peteca, casinha, bola) era feita pelas próprias crianças ou havia reapropriação de instrumentos: paus, carrinhos de mão, cabos de vassoura e latas. Elas brincam ao puxar lata, rodar pneu, colher fruta, andar na bicicleta dos pais, catar capim na horta, recolher o gado, cuidar do bebê, amarrar a cabra no pasto, brincar de bola, de comprar na venda, de correr. O trabalhar e o brincar da criança também aparecem em tarefas cotidianas diversas, dando a essas atividades um caráter lúdico e singular. Em uma pesquisa sobre o brincar da criança indígena brasileira, Oliveira e Menandro (2002) observaram brinquedos dos mais variados tipos e naturezas. Eram brinquedos artesanais, como o estilingue, o pião, a zarabatana ou chocalhos. Os autores identificaram uma diversidade de vivências lúdicas que transformam objetos em brinquedos, com base na experimentação e na fantasia. Essas pesquisas estão sintetizadas na afirmativa
		
	
	A perspectiva sobre a natureza infantil é homogênea, adotando um modelo que busca enquadrar a criança num universo sociocultural já constituído e marcado pela diversidade.
	 
	A apropriação de objetos e sua transformação em brinquedo caracterizam a experiência lúdica nos dois grupos, embora sejam brinquedos impregnados pelo contexto cultural.
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	(ENADE, 2011) Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das pessoas no seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos ou pela falta de um sistema de comunicação e linguagem. REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p.54 (com adaptações). Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky, deve enfatizar
I. o uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em atividade.
II. a organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de observação e imitação.
III. o ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre sua aprendizagem.
IV. a organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de conhecimento lúdicos e desafiadores.
É correto apenas o que se afirma em
		
	
	I e III.
	 
	I, III e IV.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky, a história da sociedade e o desenvolvimento do homem caminham juntos e, mais do que isso, estão de tal forma intrincados, que um não seria o que é sem o outro. Com essa perspectiva, é que Vygotsky estudou o desenvolvimento infantil. Marque a alternativa que corresponde a essa ideia:
		
	 
	O sujeito tem um papel ativo na sociedade, modifica e é modificado pelo seu meio.
	
	A criança é fruto do meio.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for _____________ a frequência do comportamento vai ____________. A opção que completa as lacunas tornando correta a afirmativa é:
		
	
	agradável / diminuir
	 
	desagradável / diminuir
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(INEP, 2012) Sobre o pensamento de Vygotsky, considere as afirmações abaixo
I. Para Vygotsky, a linguagem deve ser muito valorizada no processo educacional, pois ela realiza a mediação entre o homem e a realidade.
II. O pensamento de Vygotsky é dissociado das relações sociais, pois sua preocupação é focada no aprendizado escolar.
III. Vygotsky atribuía importante papel às relações interpessoais no processo de aprendizagem.
Está correto o que se afirma somente em:
		
	 
	I e III
	
	I
	
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de assimilação na obra de Jean Piaget.
		
	 
	Incorporação de novas informações a uma estrutura cognitiva existente no sujeito.
	 
	Modalidade de aprendizagem em que o sujeito adere ao objeto para melhor conhecê-lo.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A teoria freudiana do desenvolvimento parte do pressuposto que:
		
	
	os condicionamentos operante e clássico são fundamentais na formação da personalidade.
	 
	os primeiros anos de vida do indivíduo determinam o seu desenvolvimento psicológico.
	
	a hereditariedade determina o desenvolvimento psicológico.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Tomando como base a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, analise as proposições abaixo.
I. Em cada uma das etapas descritas por Erikson, que vão desde o nascimento até a morte, existe um conflito psicossocial básico que deve ser resolvido entre dois polos opostos.
II. Embora compartilhe os pressupostos psicanalíticos básicos da teoria de Freud, a teoria psicossocial de Erikson dá mais atenção aos aspectos sociais que aos biológicos, ressaltando a importância das experiências sociais vividas nas diferentes etapas do desenvolvimento.
III. Erikson optou por distribuir o desenvolvimento humano em fases, sendo que em cada fase o ego passa por uma crise. Estas crisessão fundamentais para o crescimento e o desenvolvimento do indivíduo e estão completamente interligados ao seu contexto social.
Estão corretas:
		
	
	As proposições I e III.
	
	As proposições II e III.
	 
	As proposições I, II e III.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(IF-TO 2016) O Behaviorismo define o comportamento como sendo:
		
	 
	Interações estímulo-resposta são sempre condicionados.
	
	A interação entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente onde o seu lazer acontece.
	1a Questão
	
	
	
	Freud afirmava que os estágios do desenvolvimento da personalidade eram influenciados pelo amadurecimento. Esses estágios eram respectivamente:
		
	 
	oral, anal, fálico, de latência e Genital
	
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Principal representante do desenvolvimento sócio-histórico:
		
	
	 ( ) H. Wallon;
	 
	 ( ) L. S. Vigotski;
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia a reportagem abaixo e, a seguir, faça o que se pede: ¿MENINO LOBO¿ É ENCONTRADO NA RÚSSIA "A polícia russa está caçando o ¿menino lobisomem¿ -que rosna e morde como um cão ¿ após ele escapar de uma clinica em Moscou um dia depois de ser resgatado no meio da floresta. Ao que tudo indica, esta é uma história similar a do Tarzã. Os médicos que atenderam o menino disseram chocados que ele foi encontrado vivendo em uma alcateia nas remotas florestas de Kalunga ¿ região central da Rússia. O porta-voz da polícia afirmou que ¿ele é claramente perigoso para outras pessoas¿. Segundo o porta-voz, o menino ¿tem hábitos exatamente iguais aos dos lobos com os quais convive, porque ele tem dentes longos e afiados e pode dilacerar uma pessoa com dentadas¿. Acredita-se que o menino tenha aproximadamente dez anos de idade, mas segundo os testes que foram feitos no dia de sua captura indicam que ele tenha bem mais. O menino parecia ser inteligente, mas não sabe falar russo nem outra linguagem qualquer. Isso levou os pesquisadores a suporem que ele esteve vagando pelas florestas vivendo como um animal por muitos anos. Casos deste tipo não são incomuns. Na própria Rússia existem casos de crianças ¿mowgli¿ abandonadas por seus pais que são adotadas como filhotes por lobas e passam a integrar a alcateia. O menino se movia com as pernas flexionadas (de 4). De acordo com Tvoi Den ¿ele estava correndo de 4 com os animais e procurando por comida¿.Os moradores de vilarejos do interior nas proximidades do local encontraram a ¿ criatura selvagem¿ em um abrigo feito de folhas e gravetos num local com temperaturas congelantes. Eles disseram a policia que o garoto se chama Lyokha, mas este é um nome que eles deram para o garoto e não seu nome real, que ainda é desconhecido". [...] (Fonte: http://www.mundogump.com.br/menino-lobo-e-encontrado-na-russia/). A história retratada na reportagem, se analisada à luz das concepções do desenvolvimento, pode ser entendida a partir da concepção:
		
	 
	Sóciocultural/Sociohistórica
	
	Psicanalítica
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Como assinala Novak, citado por Martín & Solé, a possibilidade de o aluno atribuir significado ao material que é objeto de conhecimento depende da presença e da ativação de conhecimentos já presentes na estrutura cognitiva do aluno. Assim, não se podem entender separadamente a lógica do material e os conhecimentos prévios. Com base nessa ideia afirma-se que a aprendizagem significativa se produzirá na proporção em que esses dois aspectos se ajustam entre si. Neste sentido:
I - O significado lógico do material é apenas potencialmente significativo.
PORQUE
II - Para transformar-se em significado psicológico, o significado lógico tem de produzir um encaixe particular, diferente em cada aluno, com seus conhecimentos prévios, transformando-se ambos em processo de aprendizagem.
		
	 
	a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Considerando a teoria de Vygotsky podemos definir o desenvolvimento do indivíduo como:
I)É um aspecto do crescimento físico do indivíduo.
II) É uma aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio
III) Mudanças nas estruturas físicas e neurológicas, cognitivas e comportamentais que emergem de maneira ordenada e são relativamente duradouras.
IV Resultado de um processo sócio histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento
V) O desenvolvimento é determinado pelas mudanças biológicas e pela capacidade de aprendizagem do indivíduo.
A partir desses itens acima, marque a resposta correta.
		
	 
	B) II E IV
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Fundador da aprendizagem por condicionamento operante:
		
	 
	B. F. Skinner;
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Marque (V) para as questões verdadeiras e (F) para as falsas em relação a aprendizagem na concepção da teoria histórica cultural (Vygotsky)
( ) A aprendizagem se dá numa relação dialética.
( ) A aprendizagem se dá por estímulo e resposta.
( ) A aprendizagem se dá na mediação entre professor-aluno, aluno-aluno, aluno-professor.
( ) A aprendizagem é caracterizada por saltos qualitativos de um nível de conhecimento para outro.
( ) A aprendizagem se dá quando o conteúdo é memorizado e arquivado na mente do aluno.
A sequência correta é:
		
	 
	V F V V F
	 
	V F F V V
	
	V V V F V
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado) Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
		
	 
	forneça pistas ao aluno e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
	
	destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
	 1a Questão
	
	
	
	A teoria das inteligências múltiplas foi estudada pelo psicólogo Howard Gardner como um contrapeso para o paradigma da inteligência única. Ele propôs que a vida humana requer o desenvolvimento de vários tipos de inteligências. Portanto, para Gardner as inteligências seriam:
		
	
	inteligência fluida e cristalizada
	 
	verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Analise as seguintes afirmações acerca do processo de ensino e de aprendizagem, classificando-as em V (verdadeira) ou F (falsa).
I. ( ) Se, por um lado, há erros que são cometidos por simples engano ou desconhecimento; por outro, há erros que são integrantes e inerentes ao processo de aprendizagem, são os chamados erros construtivos.
II. ( ) É insubstituível a atuação do aluno na construção dos significados sobre os conteúdos da aprendizagem.
III. ( ) Por estar situado fora do indivíduo, o conhecimento é algo a ser adquirido por ele por meio da cópia do real.
IV. ( ) O conhecimento não é algo pronto, acabado, mas uma construção histórica e social, na qual interferem fatores de ordem antropológica, cultural e psicológica, entre outros.
De acordo com a perspectiva construtivista, a classificação correta, de cima para baixo, é:
		
	 
	F; V; V; V
	 
	V; V; F; V.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Num debate sobre o tipo de formação que ofereciam para os alunos do colégio Zeus, o professor Roberto trouxe o referencial da aprendizagem significativapara nortear as aulas de ciências. Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor para o ensino de ciências?
		
	
	evocar as memórias dos alunos sobre os fatos da natureza, corrigindo todas as distorções da realidade e apresentando os erros que eles têm na construção do pensamento significativo.
	 
	retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento .
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Considerando a aprendizagem significativa de Ausubel, a professora de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem usou de algumas estratégias desse autor para planejar a sua aula, a saber:
I) pouco importa se o aluno tenha o interesse por aprender, ele pode apenas memorizar o material de forma arbitrária.
II) que ocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos.
III) que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo.
IV) que o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento.
Considerando as afirmativas acima, quais estão corretas:
		
	 
	II, III e IV.
	
	I, III e IV.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições para que a aprendizagem  ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária. Esta aprendizagem é denominada:
		
	 
	motivacional
	
	mecânica
	 
	significativa
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O rendimento escolar de Ana está muito baixo. Seu pai preocupado com a situação, elaborou um questionário-resumo do conteúdo da disciplina para que ele se preparasse para a prova. Ana estudou bastante e lembra-se de todo o conteúdo. Na hora da prova esqueceu muitos conteúdos e foi mal na prova. Qual das fases de memória Ana vem apresentando dificuldades?
		
	
	Fase operacional
	 
	Fase da evocação
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Tipo de memória que permite reter as informações que chegam até nós através dos sentidos, podendo ser estímulos visuais, auditivos, gustativos, olfativos, táteis ou proprioceptivos. Caracteriza-se por ter curtíssima duração e por registrarmos mais estímulos do que podemos recuperar:
 
		
	 
	Memória sensorial
	
	Memória semântica
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria:
		
	
	aprendizagem mecânica
	
	aprendizagem repetitiva
	 
	um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.
	
	uma operação na qual entra em questão o mediador, e o aluno assume uma condição passiva
	
	busca de sentidos e de organizadores emocionais equilibrando o mundo interno e externo
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a resposta correta:
 (1) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de aprendizagem
 (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos
 (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo
 (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um questionário com perguntas e respostas
(5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do produto final
		
	 
	F V F F V
	 
	F F V V F
	
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a aprendizagem como uma modificação na estrutura cognitiva do aprendiz. Assinale uma importante característica da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel.
		
	 
	Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa.
	
	Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para a formação do aluno.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:
		
	 
	O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
	
	A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda que a prática didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Marque a afirmativa correta com referência aos conceitos fundamentais sobre Aprendizagem Significativa:
		
	
	A aprendizagem se dá por recepção. Recebe-se a informação como pronta e acabada. Cabe ao aluno atuar ativamente sobre o material, a fim de relacioná-lo a idéias relevantes disponíveis em sua estrutura cognitiva. O aluno ajuda o professor o tempo todo e questiona.
	 
	Subsunçor. Um conhecimento específico, existente na estrutura cognitiva do indivíduo, que permite dar significado a um novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto. Até mesmo o aprendizado por descoberta depende de subsunçores, ou seja, de saberes prévios.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O processo cognitivo denominado memória abrange três momentos distintos:
		
	
	Assimilação, acomodação e recordação
	 
	Codificação, armazenamento e evocação
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os educandos, envolvendo-os com o objeto de estudos, de modo que o aluno se sinta motivado no caminho da aprendizagem:
		
	 
	significativa
	 
	reprodutora
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados.Segundo o modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro passo para que o aluno realize uma aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de aprendizagem consiste no seguinte procedimento:
		
	
	desconhecer o desequilíbrio
	 
	romper com o equilíbrio inicial
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No nosso dia a dia, somos bombardeados com milhões de informações que se traduz em estímulos. Segundo M. Gazzaniga, cerca de 99% da informação que entra no cérebro é posta de parte. Imagine o que seria se você se lembrasse de todas as sensações que recebeu durante o dia... (sensações como as provocadas pelas peças de roupa, comida, etc) Cabe ao nosso cérebro selecionar a informação importante, para garantir a própria sobrevivência do indivíduo e da espécie, chama-se a este processo processamento de informação.
O processamento da informação dá-se em três fases:
		
	
	armazenamento, operação e codificação.
	 
	codificação, armazenamento e recuperação.
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Em se tratando do modelo pedagógico que toma como referência Vygotsky, cuja abordagem é sociointeracionista, podemos dizer que:
 
		
	
	A proposta pedagógica considera que o desenvolvimento promove o aprendizado e esse processo ocorre linearmente, sendo o conhecimento transmitido do professor para oaluno.
	
	A aprendizagem concentra-se na aquisição de comportamentos adequados, substituindo-se automaticamente os inadequados para o sistema de ensino.
	 
	A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade, assim o aprendizado é mediado pelo professor articulando-se os conceitos espontâneo e científico.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A doença de Alzheimer é uma degeneração primária do sistema nervoso central, em que, por causas desconhecidas, há uma progressiva perda da memória para fatos recentes e depois em outras regiões do cérebro. Deste modo a pessoa começa esquecendo fatos recentes, depois passa a ter dificuldade de planejamento, por exemplo, para manter a casa abastecida ou preparar-se para uma viagem. Aqui é possível perceber uma diferença fundamental entre as alterações da memória do envelhecimento normal e doença de Alzheimer, no sentido de que nesta as alterações vão além da memória. Também já no início da doença podem acontecer alterações do comportamento, como depressão, apatia e tendência a isolar-se socialmente. Estes sintomas progridem, aparecem outros e o efeito final é uma progressiva dependência para as atividades do dia-a-dia. Destacamos importantes características de uma doença séria que afeta milhares de pessoas no mundo e que precisa de tratamento adequado para diminuir seus impactos sobre a qualidade de vida dos adultos e idosos. Nas Universidades para a Terceira Idade há um bom trabalho para incentivar a autonomia do idoso, bem como para continuar estimulando a sua função executiva e as memórias relacionadas aos fatos diários, as mais esquecidas de acordo com o relato acima. Das atividades abaixo, qual delas contempla os dois objetivos juntos: estimular as funções executivas e as a consolidação das memórias recentes.
		
	 
	Ajudar ao idoso em sua organização cotidiana oferecendo um menu de atividades que ele deve cumprir diariamente para não se esquecer das mesmas.
	
	Fazer o idoso decorar as poesias e declamá-las semanalmente para treinar a capacidade de retenção da informação.
	 
	Planejar um passeio, sua organização, formular listas e depois do ocorrido, relatar como foi fazendo uma cronologia dos fatos e relacionando fotos aos eventos.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Diferencie a aprendizagem significativa da aprendizagem por condicionamento:
		
	
	A aprendizagem significativa e a aprendizagem por condicionamento são, basicamente, a mesma teoria, diferindo apenas no nome e nos seus principais autores
	 
	A aprendizagem significativa propõe que o conhecimento prévio seja valorizado, ao passo que a aprendizagem por condicionamento desconsidera este aspecto, focando apenas o comportamento
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Relacione os tipos de memórias às suas variáveis imediatas:
1 - Tipos de Memória a Longo Prazo
2 - Tipo de Memória a Curto Prazo
3 - Memória Declarativa
I - Memória Semântica e Memória Episódica.
II - Memória Imediata e Memória de Trabalho
III - Memória declarativa e Memória não-declarativa
		
	
	1 -  I / 2 -  III / 3 -  II.
	
	1 - I / 2 - II / 3 - III.
	 
	1 - III / 2 - II / 3 - I.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que:
		
	
	O professor deverá intervir sempre que necessário.
	 
	A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Ausubel é um importante teórico da Cognição. Para ele, os subsunçores apresentam grande importância na aprendizagem significativa. Das alternativas abaixo, assinale aquela que melhor representa a importância dos subsunçores no processo de construção de conhecimento.
		
	 
	São concepções prévias que atuarão como âncoras para que novos conceitos sejam apreendidos.
	
	São concepções ilógicas e inconscientes que ajudarão muito na compreensão dos novos conceitos
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO:
		
	
	CONDICIONAMENTO OPERANTE.
	 
	PONTOS DE ANCORAGEM.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Com base na imagem do quebra-cabeça sobre a Aprendizagem Significativa, analise as duas afirmativas:
I) a aprendizagem significativa é um processo cognitivo no qual o conceito de mediação está plenamente presente, pois para que ocorra a aprendizagem é necessário novos desafios, contextualizados e que possam ter algum sentido para o aluno, de modo que o ajude a compreender a relação entre o conteúdo que vai ser aprendido e aquilo que o aluno já sabe.
II)  Ausubel parte do pressuposto de que os indivíduos apresentam organizações cognitivas internas baseadas em conhecimentos de caráter conceitual, sendo sua complexidade determinada não pelo número de conceitos que contém, mas sim pelas relações que os conceitos existentes estabelecem entre si, dando ao sujeito a possibilidade de reconstruir o conhecimento.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar:
		
	 
	as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	1a Questão
	
	
	
	Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado:
		
	 
	interação  linguística de qualidade com outros indivíduos;
	 
	exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como:
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o homem dos animais e das máquinas.
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade.
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.).
 Assinale a opção correta:
		
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Quanto à teoria inatista em aquisição da linguagem, formulada por Noam Chomsky, são corretas as afirmativas abaixo, exceto:
		
	
	A estrutura mental é o fundamento que embasa o processo de aquisição de linguagem.
	 
	A linguagem é um comportamento que pode ser aprendido como qualquer outro comportamento.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A  seletividade  aos estímulos relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. Estamos falando de qual processo psicológico?
		
	 
	Atenção
	
	Motivação
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Analise as assertivas sobre expertise musical:
A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que
		
	
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	 
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A linguagem representa:É um processo de aprendizagem pela imitação
	 
	É um sistema de símbolos culturais internalizados,e é utilizada com o fim último de comunicação social.
	
	É apenas a fala do indivíduo
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do professor, pois os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas são os que mais precisam de uma mediação diferenciada para alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual pode, efetivamente, diminuir o mau rendimento do aluno com TDAH?
		
	
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos.
	 
	Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
		
	
	Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
	 
	Déficit de atenção e da motivação para estudar
	 1a Questão
	
	
	
	No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras.
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Estão corretas:
		
	 
	Respostas a e b
	 
	Todas as respostas
	
	Apenas a resposta a
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais comportamentos do TDAH predominante desatento na escola.
		
	 
	Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção.
	
	Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu como:
		
	
	Elemento relacionado ao inconsciente
	 
	Objeto interno à mente
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Noam Chomsky trouxe uma contribuição ímpar para a compreensão da cognição humana ao estudar o desenvolvimento da linguagem. Sua principal premissa teórica é: o uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento distingue o homem dos animais e das máquinas. É a propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade. Fundamentados nesta concepção, marque a única resposta que complemente a premissa citada.
	 
	Os homens aprendem a falar porque apresentam uma predisposição genética que os dotam de um Mecanismo de aquisição de Linguagem.
	
	As produções culturais foram criadas a partir do contato com a cultura letrada acadêmica da espécie humana.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
		
	 
	Apenas a
	
	Apenas b
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH?
		
	 
	Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar sua atenção e participação.
		
	 
	Todas as questões
	
	Apenas a questão c
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar:
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para interpretar os dados linguísticos aos quais é exposta.
 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura (português, inglês, japonês etc.).
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, poderá desenvolver plenamente a gramática da língua.
 Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	 
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	1a Questão
	
	
	
	A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do professor, pois os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas são os que mais precisam de uma mediação diferenciada para alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual pode, efetivamente, diminuir o mau rendimento do aluno com TDAH?
		
	
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
	 
	Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhanteporque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
		
	 
	Déficit de atenção e da motivação para estudar
	
	Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como:
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o homem dos animais e das máquinas.
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade.
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.).
 Assinale a opção correta:
		
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A linguagem representa:
		
	
	É apenas a fala do indivíduo
	
	É representada pela mímica.
	 
	É um sistema de símbolos culturais internalizados,e é utilizada com o fim último de comunicação social.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Analise as assertivas sobre expertise musical:
A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que
		
	 
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado:
		
	
	dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
	
	interação  linguística de qualidade com outros indivíduos;
	 
	exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No que se refere à teoria defendida por Noam Chomsky nos anos 50, assinale a alternativa correta.
		
	
	O estado inicial da faculdade de linguagem - Language Acquisition Device (LAD) é compartilhado apenas por pessoas estrangeiras em outros países diferentes do seu de origem.
	
	As crianças nascem com predisposição para aprenderem línguas estrangeiras, desde que aprendam sobre elas nos primeiros anos de vida.
	 
	Pressuposto que todas as crianças nascem com Mecanismos de aquisição da Línguagem.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e multidimensional que envolve:
 I. Compreender as diversas dimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não somente o nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo.
 II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver suas habilidades por meio de estudo intenso e prolongado.
 III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo promover a superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance.
 Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	 
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	 1a Questão
	
	
	
	De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período pré-operacional caracteriza-se por ser :
		
	
	simbólico.
	
	lógico.
	 
	egocêntrico.
	
	fantasioso.
	
	real.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento biossocial desse bebê.
		
	 
	Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
	
	Primeiras nomeações
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o trem deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do estágio _______________
		
	 
	permanência do objeto - sensório-motor
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família e a comunidade.
São verdadeiras:
		
	
	I e III
	
	II e III
	
	I e II
	 
	I, II e III.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo a proposta de Piaget para o desenvolvimento cognitivo, ao final do período sensório-motor, as crianças:
		
	 
	e) já possuem certa capacidade simbólica. Tal fato é expresso pelo início da aquisição da linguagem.
	
	d) tendem a expressar, paulatinamente, aspectos da organização cognitiva do período seguinte, o período operatório formal.
	 
	a) já possuem habilidade de realizar processos de seriação, pois já estão bem estabelecidos os recursos cognitivos de conservação e reversibilidade
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na turma do Jardim II de uma escola, a professora propõe a seus alunos, todos com idades variando entre 4 e 5 anos, uma brincadeira de bola. Ela divide a turma em 2 times. É um jogo animado, até que a bola sai da quadra. João, que estava do lado direito da quadra, vê que a bola bateu no chão do time adversário antes de sair e, portanto, acha que a bola é do time dele. Pedro, o aluno do outro time e que estava do lado esquerdo da quadra, tem uma percepção diferente. Não há um acordo entre eles e ambos acham que estão com razão e não conseguem se colocar no lugar do outro. Levando-se em consideração a Teoria Piagetiana dos estágios de desenvolvimento, podemos supor que se tratam de crianças do estágio pré-operatório (2 a 7 anos) e esta "disputa" tem relação com uma característica fundamental deste estágio, a saber:
		
	 
	egocentrismo
	
	animismo
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Jean Piaget denominou os dois primeiros anos do desenvolvimento intelectual da criança de período:
		
	
	operações formais
	 
	pré-operatório
	
	condicionado;
	
	de esquemas;
	 
	sensório-motor;
	
Explicação: Sensório-motor
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O estudo de Piaget teve grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstrou que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Acreditava que todas as crianças passavam por etapas do desenvolvimento. Qual é a primeira etapa?Operatório formal
	
	Pré-operatório
	
	Psicomotor
	 
	Sensório-motor
	
	Operatório concreto
	
Explicação:
A primeira fase de desenvolvimento na teoria de Jean Piaget foi chamada de sensório-motora.
	
	
	1a Questão
	
	
	
	A creche Piscis, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento psicossocial desse bebê.
		
	 
	Interação social com os colegas da mesma faixa etária
	
	Aquisição da fala
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A criança passa por um período caracterizado pela inteligência totalmente prática, em que não consegue articular palavras e conceitos. Neste período está focada nas percepções e movimentos e começa a construir a noção de objeto permanente. Que período é este?
		
	
	abstrato
	 
	sensório-motor
	
	pré-operatório
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que indica os estágios do desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, integram a compreensão de números e o pensamento egocêntrico, respectivamente ao estágio
		
	
	operações concretas; estágio das operações formais;
	 
	operações concretas; pré-operacional
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Piaget, com relação ao desenvolvimento cognitivo da criança de 0 a 2 anos, podemos afirmar que:
I. Esse estágio é denominado de sensório-motor.
II. Ao final desse período, espera-se que a criança conquiste alguns comportamentos como, por exemplo, puxar o lençol para alcançar o brinquedo que está sobre a cama.
III. Nesse estágio a criança apresenta linguagem socializada.
Está correto o que se afirma em:
		
	 
	I e II.
	
	III .
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Cinco botões vermelhos colocados sobre a mesa estão arrumados uns bem próximos dos outros. Cinco botões azuis também são arrumados sobre a mesa com mais espaço entre eles. Pergunta-se a uma criança de 3 anos de idade que está olhando para os dois conjuntos de botões se existem mais botões azuis ou vermelhos - a criança responde ____________________ demonstrando ____________________________ .
		
	 
	botões azuis; ausência de conservação de números e tamanho.
	
	botões vermelhos; presença de conservação de números
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Nos dois primeiros anos de vida, mais especificamente no desenvolvimento físico, podemos considerar que:
		
	
	o bebê fica acordado mais de 16 horas brincando, e não chora, pois nesta fase ele é muito calmo.
	
	a criança tem muita dificuldade de ganhar peso
	 
	os recém-nascidos são avaliados do ponto de vista médico, a partir do Índice de Apgar em cinco itens (ritmo cardíaco; respiratório; tônus muscular; cor; reação à estimulação dos pés). Neste, verifica-se a condição de vida do bebê
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com os apontamentos da disciplina: "Aos 5 anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre eles mais eficiente, permitindo as crianças coordenar as funções que envolvem ambos os lados do cérebro e o corpo e também ações mais complexas". Sabemos que algumas habilidades cognitivas não podem ser apresentadas antes dos 5 anos de idade pela imaturidade neurológica da criança. Algumas dessas estão em franca construção no estágio pré-operatório.
 Qual a alternativa em que todas as habilidades cognitivas fazem parte do estágio pré-operatório ?
		
	
	Linguagem, coordenação de meios e fins e pensamentos abstratos.
	 
	Egocentrismo, conservação de massa e pensamento hipotético dedutivo.
	
	Linguagem, conservação de massa e pensamento categorial.
	
	Linguagem, pensamento hipotético dedutivo e egocentrismo.
	 
	Imitação, simbolização, linguagem.
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que
		
	 
	o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.
	
	o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções
	
	a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede por completo a construção de esquemas afetivos.
	
	a qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será transformada na idade adulta, nada restando no adulto do que foi adquirido na infância.
	 
	qualidade cognitiva é conseqüência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
	
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Na escola, a professora trabalha, com as crianças de até os dois primeiros anos de idade, atividades como: andar livremente, batendo palmas; andar para frente; passar por dentro de túneis; provocar sons com o próprio corpo: soprar, estalar a língua, bater as mãos no próprio corpo e em objetos. Neste caso, a professora trabalha o desenvolvimento intelectual da criança chamado por Piaget de período:
		
	 
	De aprendizagem
	 
	Sensório-motor
	
	De esquema
	
	Condicionado
	
	De avaliação
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d¿água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que
		
	
	provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas.
	 
	exigem a intervenção do professor para reprimir a ansiedade da criança.
	
	precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
	 
	necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer
	
	fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Se você estimular um ponto qualquer na boca do bebê vai desencadear automaticamente o reflexo da sucção; se colocar um dedo na palma da sua mão ele vai segurar firmemente o seu dedo. A afetividade entre adulto e criança é caracterizada pelo toque, mudança no tom de voz e expressões faciais que os adultos sempre fazem ao tentar se comunicar com o bebê. Estas expressões vão se tornando cada vez mais cheias de sentido para ele, constituindo um meio de aprendizagem. A partir daí a criança imita outras pessoas e cria suas próprias reações: balança o corpo, bate palmas, etc.
Como Piaget chamou esse período da infância?
		
	
	De aprendizagem
	 
	Sensório-motor
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Leia o seguinte relato e responda ao que se pede: No dia 9 de Janeiro de 1799 uma estranha criatura surgiu dos bosques próximos ao povoado de Saint-Serin, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se assemelhava mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi identificado como um menino de uns onze ou doze anos. Unicamente emitia estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecerdo sentido de higiene pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a polícia local e, mais tarde, para um orfanato próximo¿. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron Acesso em 20/08/2012, às 11h. Esse relato se refere ao Garoto Selvagem e sua condição física e psicológica no momento em que foi encontrado. Um drama que nos convida a refletir sobre os impactos do ambiente sobre a hereditariedade. Sendo assim, das alternativas abaixo, assinale a única correta que explica como a genética influencia o desenvolvimento humano.
		
	
	A genética não tem qualquer importância no desenvolvimento humano , pois ele é resultante de uma soma de fatores internos e externos ao sujeito, que só será bem sucedida se houver equiparação na qualidade de ambos os fatores.
	
	O padrão genético corresponde a maior parte da influência que existe no desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo, pois há uma tendência a desenvolvermos exatamente as habilidades e dificuldades previstas geneticamente.
	 
	A genética é um fator importante, mas que deve estar relacionado com toda a influência sócio-cultural que o sujeito recebe no seu desenvolvimento, pois os fatores interagem e se influenciam reciprocamente.
	
	Para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica e genética.
	
	Todos os comportamentos humanos são previstos geneticamente, pois fazemos parte do mais desenvolvido grupo de mamíferos e estamos bastante adaptados a essa condição social.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo a proposta de Piaget para o desenvolvimento cognitivo, ao final do período sensório-motor, as crianças:
		
	 
	a) já possuem habilidade de realizar processos de seriação, pois já estão bem estabelecidos os recursos cognitivos de conservação e reversibilidade
	
	d) tendem a expressar, paulatinamente, aspectos da organização cognitiva do período seguinte, o período operatório formal.
	
	c) possuem a reversibilidade intelectual consolidada, mas a conservação intelectual ainda não
	
	b) já conseguem colocar-se na posição de outra pessoa, pois o nível de abstração, apesar de não estar ainda bem estabelecido, está em fase avançada de aquisição.
	 
	e) já possuem certa capacidade simbólica. Tal fato é expresso pelo início da aquisição da linguagem.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período pré-operacional caracteriza-se por ser :
		
	
	lógico.
	 
	egocêntrico.
	
	real.
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O estudo de Piaget teve grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstrou que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Acreditava que todas as crianças passavam por etapas do desenvolvimento. Qual é a primeira etapa?
		
	
	Pré-operatório
	
	Operatório concreto
	 
	Sensório-motor
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família e a comunidade.
São verdadeiras:
		
	
	I e III
	 
	I, II e III.
	
	II e III
	
	I e II
	
	Apenas o I.
	
	
	1a Questão (Ref.:201709276573)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O ser humano se desenvolve segundo uma sequência regular e constante. Nessa sequência, a etapa que vem antes influencia a que vem depois e não há possibilidade de saltos. Em relação ao desenvolvimento físico, esta sequência de desenvolvimento das diversas partes do corpo já está determinada geneticamente. Este princípio afirma que o desenvolvimento.
		
	 
	É contínuo e ordenado.
	
	Acontece do centro do núcleo do corpo para as extremidades.
	
	2a Questão (Ref.:201709375858)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Piaget propõe o conceito de esquemas para explicar a organização cognitiva da mente humana, e afirma que estes esquemas são alterados ao longo de nossa vida, a partir de nossas experiências. Quais são os dois processos que afetam nossos esquemas?
		
	
	Inatismo e Ambientalismo
	 
	Desenvolvimento Real e Desenvolvimento Potencial
	 
	Assimilação e Acomodação
	
	
	3a Questão (Ref.:201708307003)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A professora de História do 6º ano do Ensino Fundamental pretende começar os estudos sobre Gregos e Fenícios. À luz das teorias de David Ausubel, ela busca uma aprendizagem significativa. Neste contexto quais as melhores ações que esta educadora pode tomar?
		
	
	Mostrar respostas curiosas a questões colocadas sobre o tema em avaliações anteriores; Esclarecer a importância do conteúdo a ser apresentado para a próxima avaliação; Preparar um material completo e abrangente contendo, além do texto, figuras ilustrativas que possam facilitar a memorização; Iniciar e terminar sua exposição dentro do horário definido para a realização da aula.
	 
	Criar um ambiente propício ao aprendizado descontraindo ao máximo o corpo discente; Esclarecer a importância do conteúdo a ser apresentado para a próxima avaliação; Formar grupos de estudo para realização de atividades extraclasses; Solicitar voluntários dentre os alunos para que expliquem sua noção intuitiva sobre o conteúdo a ser apresentado; Apresentar um filme que aborde o período histórico que está sendo estudado.
	
	Preparar um material completo e abrangente contendo, além do texto, figuras ilustrativas que possam facilitar a memorização; Iniciar e terminar sua exposição dentro do horário definido para a realização da aula; Solicitar que os alunos preparem, como atividade extraclasse, um resumo do conteúdo apresentado.
	 
	Certificar-se de que os alunos já tenham conhecimentos prévios de história, que deem sustentação teórica às informações que serão apresentadas antes de introduzir o assunto; Apresentar o conteúdo de uma forma lógica, com estrutura e organização interna; Certificar-se de que os alunos estejam abertos ao novo conhecimento e que tenham estabelecido uma relação não trivial entre os novos conhecimentos e os que já possuem.
	
	
	4a Questão (Ref.:201708900977)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Tendo como base a teoria piagetiana, analise as afirmativas:
I. Segundo Piaget, o principal teórico desta visão há quatro períodos de desenvolvimento cognitivo: Sensório Motor, Pré-operacional, Operacional Concreto e Operacional Formal.
II. Para Piaget, cada pessoa tenta fazer com que as novas experiências façam sentido conciliando-as com seu conhecimento já existente.
III. No ponto de vista do autor, este processo é conduzido pela necessidade humana de equilíbrio mental, denominado, por ele, como equilíbrio cognitivo.
Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	5a Questão (Ref.:201708447314)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Leia o trecho da reportagem: Quando a perda de memória é Alzheimer, publicada no site http://www.terra.com.br/istoegente/278/saude/index.htm.Acesso em 13/02/2013, às 23 horas. A queixa de perda de memóriaé comum entre pessoas idosas. Quando perguntados ¿sua memória é melhor ou pior do que já foi?, entre 60% e 80% dos idosos dizem que a memória é pior. Nos idosos, a memória é um processo psicológico particularmente delicado em função da velocidade de processamento de estímulos e a atenção, pois muitos idosos não acompanham a produção de ideias e veiculação de notícias na contemporaneidade. É consenso entre os especialistas que um cérebro estimulado consegue armazenar melhor as informações e acessar as memórias. Na Universidade para a Terceira Idade, há uma preocupação especial em ativar as capacidades mnemônicas através das poesias, músicas e narrativas autobiográficas. Marque qual das assertivas abaixo explica a utilização das atividades citadas para o estímulo à capacidade de evocação mnêmica.
		
	
	A memória no idoso deve resgatar as aprendizagens que teve ao longo da vida, sobretudo, as que circunscrevem à área da linguagem.
	
	O idoso tem mais facilidade para usar a memória executiva do que as memórias declarativas e procedurais.
	 
	A evocação mnêmica do idoso sempre está relacionada com elementos motivadores que apresentam relação emocional como evento a ser lembrado.
	
	
	6a Questão (Ref.:201708447408)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a aprendizagem como uma modificação na estrutura cognitiva do aprendiz. Assinale uma importante característica da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel.
		
	
	A aprendizagem significativa acontece por acúmulo de informações e capacidade de memorização do aprendiz.
	 
	Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa.
	
	Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para a formação do aluno.
	
	
	7a Questão (Ref.:201709007503)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
		
	
	Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
	 
	Déficit de atenção e da motivação para estudar
	
	
	8a Questão (Ref.:201708937085)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
		
	
	Questões a e c
	
	Apenas b
	 
	Apenas a
	
	9a Questão (Ref.:201711424630)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao elaborar sua teoria, Piaget considerou fatores internos e fatores provindos da interação do sujeito com a realidade. Esses fatores são:
I. Hereditariedade, apesar de influenciar o desenvolvimento, não é suficiente para explicar o desenvolvimento cognitivo da criança.
II. Experiência (física) que resulta das ações realizadas materialmente é, também, insuficiente, uma vez que a lógica da criança não se sustenta apenas com el a, apesar de ser essencial ao desenvolvimento.
III. Transmissão social é um fator influenciador.
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	
	10a Questão (Ref.:201711219717)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O desenvolvimento humano deve ser entendido a partir de alguns aspectos. Marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	Aspecto físico está relacionado ao crescimento do corpo.
	 
	Aspecto cognitivo está relacionado ao desenvolvimento da sexualidade.
	
	Aspecto emocional está relacionado aos sentimentos.
	
	Aspecto psicomotor está relacionado à coordenação motora.
	
	1a Questão (Ref.:201708900780)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar:
I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo.
II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido.
III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas.
Marque a alternativa correta:
		
	 
	as alternativas I, II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	
	2a Questão (Ref.:201709457800)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Pref. Rio Claro/SP, 2012) Em conformidade com a concepção construtivista de aprendizagem e ensino, é correto afirmar que a perspectiva transversal na prática educativa
		
	 
	refere-se à possibilidade de se estabelecer uma relação entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados e as questões da vida real e de sua transformação.
	
	desconsidera a inclusão de saberes extraescolares e não possibilita a referência a sistemas de significados construídos a partir da realidade dos alunos.
	
	
	3a Questão (Ref.:201709395611)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Consiste em tirar alguma coisa da qual o indivíduo não gosta (conhecido como evento aversivo). Como por exemplo, um ruído intenso.
		
	 
	Reforço Negativo
	
	Condicionamento
	
	
	4a Questão (Ref.:201708306771)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere à abordagem sociocultural, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	a atividade psicológica interna do indivíduo tem sua origem na atividade externa, nas trocas com os outros membros do grupo social, trocas que se inserem em um determinado contexto cultural.
	 
	o ensino, nessa abordagem, deve levar ao desenvolvimento de operações para a formação de hábitos, que constituem a fixação e o reforço.
	
	
	5a Questão (Ref.:201708517190)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Num debate sobre o tipo de formação que ofereciam para os alunos do colégio Zeus, o professor Roberto trouxe o referencial da aprendizagem significativa para nortear as aulas de ciências. Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor para o ensino de ciências?
		
	
	evocar as memórias dos alunos sobre os fatos da natureza, corrigindo todas as distorções da realidade e apresentando os erros que eles têm na construção do pensamento significativo.retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento .
	
	
	6a Questão (Ref.:201709465216)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(IF, 20170 Essa teoria postula que a aprendizagem ocorre quando novas ideias ou informações se relacionam com conceitos relevantes e disponíveis na estrutura cognitiva do estudante predisposto a aprender. Orienta que o conteúdo a ser trabalhado em sala de aula deve ser flexível em relação à experiência de vida do estudante. Trata-se, ainda, de uma teoria que defende a valorização dos conhecimentos prévios necessários à construção das estruturas mentais, permitindo ao estudante (re)construir conhecimentos de natureza diversa. Trata-se da teoria da aprendizagem
		
	
	Nenhuma das alternativas anteriores
	 
	significativa.
	
	
	7a Questão (Ref.:201708937105)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras.
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Estão corretas:
		
	 
	Respostas a e b
	
	Apenas a resposta b
	
	Todas as respostas
	
	
	8a Questão (Ref.:201708937086)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar sua atenção e participação.
	
	Nenhuma das questões está correta
	 
	Todas as questões
	
	
	9a Questão (Ref.:201708306798)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao observar seu bebê de 6 meses de idade, Marta percebe que ele realiza uma atividade de forma repetitiva: jogar a chupeta no chão. Como não compreende essa atitude, já que o bebê gosta e se acalma ao usar a chupeta, Marta pergunta para a educadora da creche por que ele faz isso. Como resposta, a educadora responde que é um esquema de conhecimento que faz parte das reações circulares. Marque a única alternativa que responde corretamente sobre o que são reações circulares na obra de Jean Piaget.
		
	 
	São reações que objetivam provocar resposta de outra pessoa ou objetivo de acordo com o comportamento do bebê.
	
	É uma reação típica dos primeiros dias de vida quando o bebê vive um ciclo temporal que se limita a dormir e se alimentar.
	
	
	10a Questão (Ref.:201709148506)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	                                       
         Analise se as ideias abaixo correspondem ao Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social ou da Personalidade da Primeira Infância (0 a 2 anos), e a seguir coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas frases:
(   ) Após a primeira palavra, os bebês adicionam palavras lentamente durante alguns meses, e, então, de maneira acelerada. A maioria possui um vocabulário de cerca de 50 palavras, por volta dos 18 meses: Desenvolnvimento Cognitivo
(   ) Nos mesmos meses, o bebê está elaborando a primeira etapa de um senso do seIf (eu), o self subjetivo. O bebê entende a si mesmo como existindo separadamente e capaz de fazer as coisas acontecerem: Desenvolvimento da Personalidade
(   ) O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê evolui do engatinhar para o andar e para o correr, e de uma habilidade de preensão deficitária para uma boa preensão: Desenvolvimento Físico
(   ) Pais, assim como mães, formam vínculos fortes com seus bebês, embora os pais evidenciem mais comportamentos de jogo com os filhos do que as mães: Desenvolvimento Social
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
                              
        
 
		
	 
	V, V, V, V
	
	F, F, F, V
	Esse teórico considera o desenvolvimento do conhecimento como um processo espontâneo, ligado ao processo global da embriogênese. Trata-se de um processo de desenvolvimento total que devemos re-situar no contexto geral biológico e psicológico. Assim, define o desenvolvimento como um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento.
A qual teórico se refere esta afirmação?
		
	
	Erikson
	 
	Piaget
	
	Vygotsky
	
	
	2a Questão (Ref.:201708926347)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação ao desenvolvimento físico do jovem adulto é feito as seguintes afirmações:
I. A maioria das funções corporais está desenvolvida.
 II. Alguns fatores externos têm influências comportamentais sobre a saúde e a boa forma, como por exemplo, a sexualidade, tabagismo, nutrição, entre outros.
III. No adulto percebemos que apenas as questões sociais exercem influencias no seu desenvolvimento.
 Com relação as afirmativas acima:
		
	
	Apenas a I e III estão corretas
	 
	Apenas a I e II estão corretas
	
	Apenas a II está correta
	
	
	3a Questão (Ref.:201709424123)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(INEP, 2012) Sobre o pensamento de Vygotsky, considere as afirmações abaixo
I. Para Vygotsky, a linguagem deve ser muito valorizada no processo educacional, pois ela realiza a mediação entre o homem e a realidade.
II. O pensamento de Vygotsky é dissociado das relações sociais, pois sua preocupação é focada no aprendizado escolar.
III. Vygotsky atribuía importante papel às relações interpessoais no processo de aprendizagem.
Está correto o que se afirma somente em:
		
	
	I
	 
	I e III
	
	
	4a Questão (Ref.:201709459349)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A teoria freudiana do desenvolvimento parte do pressuposto que:
		
	 
	os primeiros anos de vida do indivíduo determinam o seu desenvolvimento psicológico.
	
	o desenvolvimento psicológico resulta da ação dos fatores culturais.
	
	5a Questão (Ref.:201708857582)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os educandos, envolvendo-os com o objeto de estudos, de modo que o aluno se sinta motivado no caminho da aprendizagem:
		
	
	mecânica
	 
	significativa
	
	dependente
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201708307013)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e sua influência na aprendizagem.
(   ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico.
(   ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis.
(   ) A motivação é um importante fator modulador da memória.
(   ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória.
(   ) A motivação não interfere na retenção da informação.
A ordem correta de respostas é:
		
	 
	V V V V F
	
	F V F V F
	 
	F V V V F7a Questão (Ref.:201708946920)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar:
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para interpretar os dados linguísticos aos quais é exposta.
 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura (português, inglês, japonês etc.).
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, poderá desenvolver plenamente a gramática da língua.
 Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	 
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	8a Questão (Ref.:201708946919)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como:
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o homem dos animais e das máquinas.
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade.
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.).
 Assinale a opção correta:
		
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	9a Questão (Ref.:201708306413)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo BERGER (2003), a partir de seus estudos sobre os dois primeiros anos de idade, as forças do crescimento e do desenvolvimento biossocial são muito poderosas. A prova disso é visível a qualquer observador, pois adotam novos comportamentos e exibem um domínio cada vez maior de novas habilidades: sentam, levantam, caminham, correm, agarram, jogam, apertam e cada objeto torna-se algo a ser explorado com cada sentido e cada membro. A respeito das primeiras emoções dos bebês, está CORRETO afirmar:
		
	 
	o choro pode significar um pedido de socorro, alertando os responsáveis quanto à necessidade de proteção.
	
	recém-nascidos ainda não são capazes de arregalar os olhos de interesse quando alguma coisa atrai sua atenção.
	
	
	10a Questão (Ref.:201709016900)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A criança passa por um período caracterizado pela inteligência totalmente prática, em que não consegue articular palavras e conceitos. Neste período está focada nas percepções e movimentos e começa a construir a noção de objeto permanente. Que período é este?
		
	 
	sensório-motor
	
	abstrato
	1a Questão
	
	
	
	Analise as assertivas sobre o pensamento desenvolvido pela criança no Estágio Pré-Operatório:
A criança ainda não pode desenvolver um pensamento ou ideia de acordo com princípios lógicos, dada a tendência de focalizar o raciocínio em um único aspecto de uma questão.
Porque
A criança tem a tendência de ser estática no raciocínio, mas já compreende que o  mundo não é mais imutável, podendo sofrer alterações em seu estado presente.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	 
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	as duas são falsas.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A escola Logos, selecionou um novo programa de computador para ser usada na educação infantil. Ao fazer a escolha dos jogos que seriam utilizados para crianças de 3 anos de idade, os professores consideraram os jogos inapropriados pela faixa etária por exigirem habilidades cognitivas que as crianças ainda não haviam construído. Das alternativas abaixo, marque a única que faz parte do estágio pré-operatório.
		
	
	Abstração.
	 
	Simbolização.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Jean Piaget, a segunda infância é marcada por grande desenvolvimento cognitivo. Dentre elas a característica que não representa esse período, encontra-se na alternativa:
		
	 
	Os comportamentos motores de locomoção como o engatinhar, o andar, e posteriormente o controle motor.
	 
	Os atos reflexos.
	Respondido em 05/06/2019 09:16:25
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Diante do espelho, Marcos representa o mesmo personagem do filme que assiste todos os dias. Reproduz falas, gestos e as cenas mais interessantes que assistiu ontem. Sua mãe percebe que ele brinca de ser "homem aranha" e consegue reproduzir detalhes que nem ela havia percebido. Como este processo pode ser explicado no desenvolvimento da criança e qual seu nome?         
		
	 
	É uma representação da realidade com o objetivo de compreendê-la. Imitação.
	
	Marcos tem certeza que tudo é uma brincadeira. Negação da realidade.
	 5a Questão
	
	
	
	
	(SEPLAG/BA, 2010) Segundo Piaget, na etapa do desenvolvimento cognitivo que corresponde à faixa etária dos 7 aos 11/12 anos, a criança tem, dentre outras, as seguintes capacidades
		
	 
	Formar conceitos abstratos (liberdade, justiça), compreender os próprios erros e ter noção de permanência do objeto.
	
	Compreender o ponto de vista dos outros, realizar operações matemáticas e criticar os valores morais e sociais.
	 
	Realizar operações matemáticas, compreender o ponto de vista dos outros e compreender os próprios erros.
	Respondido em 05/06/2019 09:16:42
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A linguagem inaugura uma nova forma de inteligibilidade na fase de desenvolvimento denominada de pré-operatória. Das características abaixo apresentadas pelas crianças de 2 a 6 anos, qual delas é decorrente do desenvolvimento linguístico?
		
	
	Coordenação de meios e fins.
	 
	Planejamento mental.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Márcia tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Márcia conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, percebeu que o volume de água se mantinha o mesmo e podia ser identificado na numeração do tubo. Entretanto, seus amigos foram categóricos em afirmar que a água tinha diminuído a quantidade quando foi passada para o tubo mais largo. Marcia tentou provar a inconsistência da fala dos amigos, retornando com a água para o tubo anterior e mostrando que o volume era o mesmo. Qual das operações abaixo foi realizada por Marcia neste experimento?
		
	 
	A permanência do objeto
	 
	A reversibilidade
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A criança que respeita as regras e é capaz de compreender que elas são necessárias para a convivência social e além disso, ela coopera porque está baseada nos princípios do respeito mútuo, se encontra na em que fase do desenvolvimento moral, de acordo com Piaget?
		
	 
	Autonomia.
	1a Questão
	
	
	
	Durante um experimento,  uma criança recebeu 25 animais de brinquedo: dezoito vacas e sete cachorros. Quando perguntada se havia mais vacas ou mais animais ela ficou perplexa e respondeu que havia mais vacas.  Segundo Piaget, neste estágio a criança não pode conciliar itens individuais pertencendo a duas classes diferentes ao mesmo tempo. Em que estágio do desenvolvimento cognitivo ocorre esta situação.
		
	
	operações formais
	
	operações concretas
	 
	pré operacional
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Um novo programa de computador foi adquirido pela rede escolar Maximus para complementar a formação das crianças de educação infantil. Ao fazer o planejamento pedagógico da turma de crianças de 3 anos de idade que usariam o programa citado, os professores precisariam fazer uma busca por jogos que desenvolvessem habilidades do estágio pré-operatório. Das alternativas abaixo, qual faz parte do desenvolvimento cognitivo na fase pré-operatória.
		
	 
	Representação mentalAbstração
	 3a Questão
	
	
	
	
	Ana Carolina fez dois anos de idade e já tem pleno domínio da linguagem oral, desenha de forma celular e mostra uma riqueza em suas interações lúdicas. Sua professora está fazendo o seu relatório de avaliação semestral e deseja colocar a fase do desenvolvimento cognitivo que Ana Carolina está, bem como uma característica principal desta fase de acordo com a teoria de Jean Piaget. Qual das alternativas abaixo responde corretamente às questões da professora?
		
	 
	Pré-operatório e desenvolvimento linguístico
	
	Pré-operatório e pensamento abstrato
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Um novo jogo digital foi adquirido pela escola da rede Santo Amaro com o objetivo de complementar a ação educativa através do estímulo à concentração e à resolução de problemas de forma criativa. Ao fazer a análise das habilidades cognitivas desenvolvidas pelo jogo, os professores precisavam relacioná-las com os conteúdos curriculares da Educação Infantil.  Entretanto, alguns professores não souberam quais seriam as características principais da cognição das crianças desta faixa etária.
 Levando em consideração o estágio de desenvolvimento cognitivo descrito por Jean Piaget e denominado de Pré-operatório, qual habilidade não faz parte dele?
		
	 
	Conservação da massa.
	
	Planejamento mental
	 
	Egocentrismo
	Respondido em 05/06/2019 09:20:03
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Jean Piaget criou uma teoria de estudo sobre o desenvolvimento humano. Nela, há fases que são estruturadas a partir de uma habilidade básica que ajudará na construção de vários outros esquemas de conhecimento. No estágio pré-operatório essa habilidade é:
		
	 
	A linguagem.
	 
	A percepção.
	Respondido em 05/06/2019 09:20:17
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A criança de 2 a 6 anos acredita, por exemplo, que se dermos à fada dos dentes uma moedinha, ela substituirá o dente que caiu por outro novo. Esse fato é um exemplo de:
		
	
	delírio
	 
	animismo
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Rafaela está com 3 anos de idade e esta semana passou por uma experiência nova na creche: a construção de uma maquete referente  à contação de uma história infantil. Antes de a professora oferecer os objetos que comporiam a maquete, orientou um relato coletivo de história infantil. Qual habilidade cognitiva a professora quis desenvolver com essa proposta lúdico-pedagógica?
		
	
	Praxias amplas.
	 
	Coordenação de meios e fins.
	 
	Linguagem oral.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Entre os 2 e os 7 anos, aproximadamente, a criança está nessa. Ela já passou pelo estágio sensório-motor, que começou no nascimento e se estendeu durante os primeiros anos de vida. Nele a criança A criança utiliza símbolos para representar os objetos, os lugares e as pessoas. Ela entende que as palavras são usadas para designar as coisas que estão ao redor.
Qual é o nome desse estágio?
		
	
	Estágio da iniciativa x vergonha de Erikson.
	
	Estágio Sensório Motor de Piaget.
	 
	Estágio pré-operacional de Piaget.
	 1a Questão
	
	
	
	Analise a seguinte colocação: É um transtorno neurobiológico, de base genética, que se caracteriza por sintomas de desatenção, acompanha ou não de hiperatividade e impulsividade, resultando de um desenvolvimento não adequado causando dificuldades na vida diária. Este transtorno seria:
		
	
	Afasia
	 
	Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Dentre as várias intervenções que poderão ajudar um aluno com dislexia em sala de aula, podemos considerar como corretas:
1- Realizar provas orais em substituição às provas escritas.
2- Permitir que o aluno leia oralmente as questões durante a prova.
3- Possibilitar pausas durante as aulas, em horários combinados previamente.
4- Segmentar uma atividade em várias outras, para que o aluno possa ter uma mediação mais frequente.
5- Manter as rotinas, para que o aluno autorregule sua atenção, tenha motivação e segurança para investir em novas aprendizagens.
		
	
	Somente as afirmativas  2, 3, 4 e 5 estão corretas.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Somente as afirmativas 4 e 5 estão corretas.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH é caracterizado por um alcance inapropriadamente fraco da atenção, em termos evolutivos ou aspectos da hiperatividade e impulsividade ou ambos, inapropriados à idade (KAPLAN, 1997). Esse distúrbio apresenta como principais sintomas a desatenção, impulsividade, além de que pode apresentar hiperatividade física e mental.
Além disso, que outro sintoma pode ser observado?
		
	
	Tem facilidade em manter a atenção no trabalho ou no lazer;
	 
	Não consegue prestar muita atenção em detalhes ou comete erros por descuido;
	Respondido em 05/06/2019 09:23:15
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Caso um determinado aluno recém chegado à sua sala de aula apresente sinais como copiar de forma errada as palavras no quadro, inversão de sílabas e de palavras, lentidão na leitura, que se apresenta sem modulação ou ritmo, você poderia pensar que este aluno sofre de......
		
	 
	Dislexia
	
	TDAH
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Estava escrito no documento que a escola recebeu da Secretaria de Educação sobre como fazer o manejo acadêmico de crianças com TDAH: "A escola precisa se apresentar como um espaço aberto de fato, acolhedor, preparado para aceitar o desafio que é desenvolver os processos de construção de conhecimento atendendo às particularidades de cada aluno, pois o que marca a espécie humana é a singularidade e, no cotidiano escolar, é a forma como cada um aprende".
Com esta frase, a escola pretende atender às necessidades educativas especiais de crianças com TDAH, dentre elas, podemos destacar:
		
	 
	Déficit de atenção e impulsividade
	
	Prejuízo nos cálculos matemáticos e deficiência cognitiva
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	 
A Secretaria de Educação sobre como fazer o manejo acadêmico de crianças com TDAH, propõe a escola : "... apresentar como um espaço aberto de fato, acolhedor, preparado para aceitar o desafio que é desenvolver os processos de construção de conhecimento atendendo às particularidades de cada aluno, pois o que marca a espécie humana é a singularidade e, no cotidiano escolar, é a forma como cada um aprende".
Dessa forma, qual seria a conduta da escola, entre outros procedimentos. O que pode ser feito para melhorar a atenção do educando:
		
	
	Recompensar cada manifestação do aluno, para  criar uma autoestima elevada e diminuir a deficiência de atenção.
	 
	Diminuir os estímulos irrelevantes presentes na sala de aula; Apresentar as informações de maneira explícita, usar lembretes, como fichas, listas, desenhos, etc.; Marcar o tempo, uma vez que o aluno não têm consciência do tempo, então o uso de relógios e cronômetros pode ser interessante.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Secretaria Municipal de um Município planeja organizar um seminário para a formação permanente dos docentes do ensino fundamental este ano e o tema selecionado foi a Discalculia. Em conversa, os professores disseram ignorar o que significa esse transtorno de aprendizagem e como poderão reconhecê-lo entre seus alunos. Marque a única resposta que apresenta características básicas do Transtorno de Aprendizagem Discalculia.
		
	 
	A criança apresenta dificuldade na linguagem escrita e na leitura fluente dos textos que se referem à matemática.
	 
	A criança vai apresentar dificuldade na execução dos cálculos matemáticos, bem como nas funções operatórias: seriação, classificação, ordenação, conservação entre outras.
	
	Muito desatenta, a criançanão consegue ler e compreender o que se pede nos problemas matemáticos.
	Respondido em 05/06/2019 09:24:58
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Ser discalcúlico é um transtorno de aprendizagem que apresenta uma causa neurobiológica. Marque a única característica abaixo que NÂO faz parte do transtorno de aprendizagem matemática discalculia.
		
	 
	A criança com esse transtorno apresenta uma dificuldade na organização do pensamento matemático, chegando a trocar os sinais das operações, embora compreenda o que seja cada uma das operações matemáticas.
	 
	É uma dificuldade de aprendizagem que aparece no desenvolvimento da criança em decorrência da didática utilizada pelos professores
	 1a Questão
	
	
	
	A Disgrafia é um transtorno da linguagem que dificulta a expressão escrita da criança, pois ela apresenta uma letra ilegível e cheia de alterações. Assinale a resposta que apresenta corretamente as características da escrita no quadro de disgrafia. .
		
	
	Erros grosseiros na concordância nominal além de escrita abreviada
	
	Letras grandes demais, com pouco espaço entre elas mas com a construção de um texto claro e coeso.
	 
	Inversão de sílabas, omissão de letras, escrita de letras espelhadas, escrita contínua ou com separações incorretas.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A neuroplasticidade é a capacidade que temos de transformar o nosso cérebro de acordo com as demandas culturais que nos são solicitadas. Como um aluno com dislexia pode melhorar a sua capacidade de leitura para ter melhor compreensão dos textos escolares?
 I) Leitura repetida de um mesmo texto para memorizá-lo.
 II) Leitura com grifos dos conteúdos mais importantes
III)Leitura de textos e síntese do que se compreendeu.
 Está(ão) correta(s):
		
	
	Apenas I
	 
	Apenas as respostas II e III
	
	Todas as respostas
	Respondido em 05/06/2019 09:28:01
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No seminário realizado pela Secretaria de Educação sobre as Dificuldades de Aprendizagem, o professor Paulo, premiado por suas práticas inovadoras na sala aula discursa:Muitas vezes, quem mais precisa de estratégias diversificadas de mediação para construir e sistematizar os conhecimentos, é alijado do processo educativo sob rótulo do desinteresse e da rebeldia. O que alguns docentes não percebem é que há uma subjetividade no desinteresse. Há o que não foi dito. Há o que pode ser transformado. Há muito para ser compreendido pelos educadores sobre adolescentes que não se concentram! Isso gerou um desconforto em muitos colegas que receberam como crítica as palavras do professor Paulo. Em seguida, Paulo apresenta suas estratégias de ensino que foram premiadas por aprovar alunos que estavam fora dos padrões de assiduidade.
Marque a única estratégia que não é correta para o manejo de TDAH.
		
	
	Despertar a sua motivação através da premiação e do reconhecimento dos seus êxitos escolares.
	 
	Acompanhar de forma sistemática todas as conquistas do jovens, trazendo para o processo educativo as mais exemplares punições quando eles não alcançarem os objetivos propostos para a sua idade.
	Respondido em 05/06/2019 09:28:07
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de 07 a 11 anos é INCORRETO afirmar:
		
	 
	As crianças conseguem lidar com hipóteses e fazer abstrações, visto que seu pensamento já está na etapa operatória formal.
	 
	As crianças são capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração.
	
	O egocentrismo e a fantasia diminuem e ela se torna capaz de relacionar-se com a realidade física e social de maneira mais objetiva.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Uma criança com oito anos de idade apresenta repetidamente erros de leitura, levar três vezes mais tempo do que qualquer outra para copiar algo do quadro, produzindo rabisco grandes e ilegíveis. Essa criança poderá apresentar um transtorno de aprendizagem que muitas vezes são detectados na escola. De acordo com as características descritas acima, está CORRETO afirmar que a criança apresenta características de:
		
	
	disritmia
	
	discalculia
	 
	dislexia
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em relação à discalculia, pode-se afirmar:
		
	 
	Na discalculia, se encontra uma dificuldade nos procedimentos de cálculos iniciais, envolvendo estratégias de contagem para a resolução de problemas aritméticos de adição e subtração.
 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sinais como dificuldade em ler, pronunciar e soletrar palavras e orações simples, além de inversão de letras e sílabas são indicativos de...
		
	
	Discalculia.
	
	Disgrafia.
	 
	Dislexia.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Segundo Papalia, Olds e Feldman (2008) as crianças destas fase costumam ter internalizado a vergonha e o orgulho. Elas também são capazes de externalizar, verbalizar situações conflitantes. À medida que o tempo passa, as crianças conscientizam-se de seus próprios sentimentos e dos sentimentos dos outros. Sabem controlar melhor sua expressão emocional em situações sociais e sabem responder à pertubação emocional dos outros, diferente do estagio anterior e que estavam presas ao egocentrismo. Indique que período do desenvolvimento é esse:
		
	 
	Crianças de 7 a 11 anos
	
	Crianças de 2 a 6 anos
	1a Questão
	
	
	
	De uma forma geral, considerando a teoria clássica de Piaget, as crianças de cerca de 8 anos de idade apresentam um desenvolvimento cognitivo característico do estágio denominado:
		
	
	d) pré-operatório.
	
	e) simbólico
	 
	b) operatório-concreto.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De forma geral, podemos afirmar que as crianças em idade escolar passam mais tempo na escola do que fora dela, estudam mais e brincam menos. Esse fato se dá pela capacidade que as crianças têm de aprender. Nessa fase da vida aumenta a importância de a criança frequentar a escola. Com relação a esse aspecto, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	uma notável melhora ocorre na capacidade das crianças de se concentrar na tarefa em andamento e de ignorar distrações.
	 
	alguns dos progressos do pensamento nos anos escolares são consequência da maturação do cérebro, por isso não devemos nos preocupar com os métodos, pois todas as crianças irão alcançar as mesmas habilidades.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre o estágio das operações concretas, marque a opção que não corresponde a uma característica dessa fase do desenvolvimento:
		
	
	A criança torna-se capaz de a reversibilidade, que é a compreensão de que às vezes uma coisa que foi modificada pode voltar ao estado original revertendo-se o processo de mudança.
	 
	A criança torna-se capaz de exercer o raciocínio científico e de lógica formal e pode aceitar a forma de um argumento, denominado raciocínio indutivo.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(SEPLAG/BA, 2010) Segundo Piaget, na etapa do desenvolvimento cognitivo que corresponde à faixa etária dos 7 aos 11/12 anos, a criança tem, dentre outras, as seguintes capacidades:
		
	
	Demonstrar criatividade para trabalhar com hipóteses formais, ter noção de permanência do objeto e realizar operações matemáticas.
	 
	Realizar operações matemáticas, compreender o ponto de vista dos outros e compreender os próprios erros.
	 
	Formar conceitos abstratos (liberdade, justiça), compreender os próprios erros e ter noção de permanência do objeto.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Piaget considera que o processo de desenvolvimento humano ocorre em estágios, caracterizados por formas diferentes de organização mental que possibilitam diferentes modos do indivíduo se relacionar com o mundo. O estágio do desenvolvimento caracterizadopela emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente é denominado de:
		
	
	E) heteronomia
	 
	B) operações concretas.
	 
	A) pré-operatório.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Muitos pais criam objeções à desordem criada pela mania de seus filhos de colecionar coisas, principalmente quando os objetos são de pequeno valor material. Muitos adultos têm vontade de se desfazer do sortimento de conchas, pedrinhas, cartões, figurinhas ou seja o que for. Pensando nas características do período operatório-concreto, como um professor poderá orientar um pai a reagir a essa situação?
		
	 
	as crianças aprendem por meio de manipulação ativa. Contar e classificar essas coleções e compará-las entre si são combustíveis para o desenvolvimento intelectual.
	 
	as crianças nesse período precisam de limites claros e seguros, portanto você deve jogar os objetos fora, pois a criança precisa perceber que você é a autoridade.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo a visão de Piaget, a aquisição cognitiva mais importante da meia-infância é a obtenção do pensamento operacional concreto, Sobre essa habilidade está INCORRETO afirmar que as crianças:
		
	
	aprendem um conceito teórico ao verificarem no plano concreto.
	 
	adquirem, geralmente, na passagem dos 5 para os 7 anos.
	 
	imitam e utilizam a intuição e visões subjetivas para compreensão do mundo.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Estudos e pesquisas de Piaget sobre o desenvolvimento humano demonstraram que existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária. A passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, ocorre dos
		
	
	2 aos 7 anos.
	 
	11 ou 12 anos em diante.
	 1a Questão
	
	
	
	O cérebro das crianças desenvolve-se tão rapidamente quanto o corpo durante os anos escolares. Portanto, como se poderia esperar, as habilidades intelectuais são dominadas por meio da motivação, da orientação e da prática. A criança em idade escolar tem avidez por aprender, é capaz de focalizar sua atenção, a lembrar fatos, a dominar operações lógicas e a utilizar vários códigos linguísticos. Crianças entre os 7 e os 11 anos do mundo inteiro têm recebido algum tipo de esforço para treiná-la, ensiná-la e educá-la. Porém, ainda existem muitas diferenças na forma como as técnicas de ensino são oferecidas. Com relação a este aspecto, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	a interação social entre as crianças com níveis diferentes de desenvolvimento é fundamental para o ato de aprender.
	 
	de um modo geral, as crianças em idade escolar que acreditam em seus esforços são mais motivadas e envolvidas nas atividades.
	 
	métodos nos quais os alunos são proibidos de falar, ou interagir durante a aula facilitam o aprendizado, pois permitem aumentar a concentração.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na aprendizagem dos cálculos matemáticos nos anos iniciais do ensino fundamental, é frequente a utilização do ábaco pelas crianças, o que ilustra a necessidade e a característica do modelo de pensamento de uma das fases do desenvolvimento propostas por Piaget, em sua teoria que busca explicar como o sujeito constrói conhecimento. Que fase seria esta?
		
	 
	Operatório
	 
	Operações concretas
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Você está jogando "Detetive" com um grupo de crianças que apresentam as seguintes características: elas entendem as regras do jogo; mas não sabem criar hipóteses e estratégias para descobrir quem é o suspeito, o assassino. Então, de acordo com os estágios de Piaget essas crianças estão com o desenvolvimento cognitivo compatível com a fase:
		
	
	Operações formais
	 
	Operações concretas
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Maria tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental e estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Maria conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga considerou que a água tinha evaporado rapidamente, pois parecia ter muito menos água no tubo com o menor diâmetro de largura do que no tubo anterior. Maria sabia que o pensamento da amiga estava incorreto e explicou para ela que a água continuava na mesma quantidade até porque não havia tempo para o processo de evaporação acontecer. Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo Maria se encontra por apresentar esse tipo de raciocínio?
		
	
	Operatório- Formal
	
	Simbólico
	
	Pré-operatório
	
	Lógico formal
	 
	Operatório concreto
	 5a Questão
	
	
	
	
	(Fundação Carlos Chagas, 2009) No modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, a criança em idade escolar entre 7 a 12 anos apresenta um declínio do egocentrismo intelectual e um crescente incremento do pensamento lógico, encontrando-se no período:
		
	 
	das operações concretas.
	
	pré-operacional.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A superação do egocentrismo é uma importante característica do estágio de desenvolvimento cognitivo Operatório Concreto discutido por Jean Piaget. Assinale outro importante esquema de conhecimento desenvolvido nesta fase.
		
	 
	conservação da massa, volume e substância.
	 
	criação de imagens mentais
	
	desenvolvimento da percepção e da memória pela aquisição da linguagem.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Teoria na qual não interessava se a criança acertava ou errava ao responder, mas sim a maneira como pensava no problema proposto, a forma como pensando para chegar a solução de um problema; dando origem ao método clínico, a compreensão acerca de como o indivíduo estava raciocinando. Trata-se do teórico:
		
	 
	Jean Piaget
	
	Erik Erikson
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A criança já consegue ter noção da conservação de líquido, volume e massa. Consegue ter reversibilidade no pensamento e usa explicações causais para compreender os fatos. O que ela ainda não consegue é lidar com o pensamento abstrato em sua plenitude. Que período é este?
		
	 
	operatório concreto
	
	operatório formal
	
	sensório-motor
	 1a Questão
	
	
	
	O estudo de Piaget teve grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstrou que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Acreditava que todas as crianças passavam por etapas do desenvolvimento. Qual é a última etapa?
		
	 
	Operatório formal
	
	Sensório-motor
	Respondido em 05/06/2019 09:49:46
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	São drogas potencialmente perigosas na adolescência pela liberalização contida nas leis nacionais que permite a sua venda em estabelecimentos públicos para maiores de idade.:
I) Cigarro e álcool
II) Maconha e cigarro
III) Cigarro e anfetaminas
		
	
	Todas estão erradas
	
	Todas estão corretas
	 
	Apenas a I está correta
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Quando o adolescente sai escondido para uma festa ou responde a uma pergunta inocente dos pais com uma explosão emocional, a culpa não é só dos hormônios. Descobertas científicas recentes provam que não apenas o corpo, mas também a mente passa por grandes mudanças na adolescência. Dentre as mudanças e os riscos comuns na adolescência, podemos afirmar:
I. O uso abusivo de álcool, fumo e outras drogas é capaz de prejudicar o bem estar do usuário, em termos biológicos ou psicossociais.
II. O uso ou a experimentação de drogas ocorre com a maior parte dos adolescentes, e quase todos elessabem como obter cigarro, bebida alcoólica e outras drogas.
III. Os riscos de suicídio suicídio ocorre na maioria das vezes após o adolescente ter vivenciado situação de grande tensão, como: perdas, rompimentos de relação, fracasso escolar ou profissional, briga com pais etc.
Marque a alternativa correta:
		
	 
	Apenas as afirmativas I e a II são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Lamentavelmente o uso e experimentação de drogas ilícitas ocorre com a maioria dos adolescentes, e quase todos eles sabem como obter cigarro, bebida alcoólica. Pensando nesse aspecto, quais as atitudes preventivas que a sociedade e as famílias podem tomar?
		
	 
	deixar os jovens experimentarem cigarros e bebidas alcoólicas vai ajudá-los a perceber as consequências negativas.
	 
	leis, diálogos em casa, informações a respeito das consequências ruins podem ajudar.
	
	proibir a venda de cigarros ou bebidas alcoólicas.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Piaget quando o ser humano é capaz de fazer transações hipotéticas, significa que está em qual estágio de desenvolvimento?
		
	
	Operações concretas
	 
	Operações formais
	
	Pré-operacional
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Durante o recreio na escola, Amanda e Miguel envolveram-se em uma briga, culminando na suspensão de ambos das atividades escolares. Amanda, com medo da reação dos pais, chorava e dizia-se arrependida do seu ato. A diretora, já irritada com a situação, repreende a menina e lhe diz: "Agora não adianta chorar o leite derramado!". Se tomamos a Epistemologia Genética, teoria proposta por Piaget, podemos dizer que Amanda entende a expressão idiomática utilizada pela diretora porque alcançou um nível de desenvolvimento cognitivo que lhe permite pensar por metáforas. Que estágio é esse?
		
	
	Estágio da Latência
	
	Operações concretas
	 
	Operações formais
	
	Estágio pré-operatório
	
	Sensório-motor
	Respondido em 05/06/2019 09:51:49
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O conceito ¿um aumento no tamanho do corpo de um indivíduo causado pela multiplicação ou aumento das células¿ refere-se a:
		
	 
	desenvolvimento
	 
	crescimento
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, isto é, o adolescente realiza as operações no plano das ideias, sem necessitar de manipulação ou referências concretas, como no período anterior. Qual período do desenvolvimento segundo Piaget  respalda a afirmativa acima?
		
	
	Período Pré-Operatório
	 
	Período das Operações Formais
	
	Período  Sensório-Motor
	 1a Questão
	
	
	
	Segundo Piaget, neste estágio do desenvolvimento a criança já adquiriu a capacidade de pensar e raciocinar sobre eventos hipotéticos e  a capacidade de separar o real do possível. Têm início os processos de pensamento hipotético-dedutivos, com a aplicação do raciocínio lógico a todas as classes de problemas:
		
	
	sensório motor
	 
	operações formais
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, a criança em idade escolar entre 7 a 12 anos apresenta um declínio do egocentrismo intelectual e um crescente incremento do pensamento  lógico hipotético encontrado no próximo período que denominamos de:
		
	
	Sensório-motor.
	 
	Estágio formal.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	As taxas de depressão aumentam muito na adolescência e são mais elevadas entre as meninas. Sobre a depressão na adolescência é correto afirmar, EXCETO:
		
	
	Autoestima reduzida é um dos fatores que contribui para a depressão.
	 
	A depressão na adolescência não está relacionada aos fatores culturais, mas deve-se a fatores genéticos e hereditários.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A puberdade engloba o conjunto de modificações biológicas que transformam o corpo infantil em adulto,constituindo-se em um dos elementos da adolescência. A puberdade é constituída pelos seguintes componentes. Marque a alternativa correta.
		
	
	crescimento dos órgãos periféricos; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais.
	 
	aceleração maturação sexual; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos.
	
	desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos; maturação psicológica.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Cória-Sabini (2010), é na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. Por isso, este período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estágio das operações formais ou das operações hipotéticas-dedutivas. É característica do desenvolvimento cognitivo do adolescente, EXCETO:
		
	
	Podem pensar em termos de possibilidades.
	
	Desenvolve-se a metacognição.
	
	Há o aumento na capacidade de processamento de informações.
	 
	Precisam pensar sobre as coisas concretas já que ainda são imaturos.
	 
	Podem lidar com problemas e testar hipóteses.
	Respondido em 05/06/2019 09:55:46
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Pedro tem 16 anos de idade e reclama que suas blusas já não lhe cabem. Reclama também que a todo momento esbarra ou derruba objetos criando grande mal-estar por onde passa. Sabemos que a adolescência é uma fase de grandes transformações, sobretudo nos aspectos físicos e fisiológicos. Marque qual a transformação da adolescência está acontecendo com Pedro e que são os alvos de suas insatisfações:
		
	
	Realinhamento do eixo horizontal do seu corpo e aumento da massa muscular
	
	Aumento da massa muscular e de maior produção das glândulas sebáceas
	 
	Crescimento das extremidades corporais e re-organização dos mapas sensório-motores no cérebro.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Cansado de não reter a atenção dos alunos, Marcelo tenta compreender o comportamento adolescente e como as transformações que lhe são inerentes podem estar afetando o interesse dos alunos pelos estudos. Marque a característica típica da adolescência que responde esse questionamento de Marcelo.
		
	 
	tédio pelo embotamento afetivo do sistema de recompensa.
	
	a oposição aos pais que gera o comportamento rebelde de não querer estudar para provocá-los intencionalmente.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	13. Assinale a alternativa correta: Uma característica do período formal:
		
	 
	B ( ) Abstração
	
	E ( ) Concreto
	
	D ( ) Reversibilidade
	1a Questão
	
	
	
	A pessoa que não está satisfeita com sua aparência física, com suas habilidades e realizações sente-se enfraquecida, incapaz de lutar pelas coisas que deseja e sente menosprezo por si mesmo. Tende a estar sempre na defensiva. Mostra irritabilidade constante, depressão e sentimentos de amargura. Reclama muito da vida e se dedica mais a atividades solitárias. Neste caso, a solidão não é uma opção, mas uma espécie de fuga desenvolvida a partir do medo de não ser aceito pelos outros. A segurança adquirida nesta etapa é muito importante para a expansão dos objetivos de vida e das interações sociais e para a manutenção da autoestima. Essas são características do desenvolvimento emocional:
	
	Maduro
	 
	Adolescente
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Das transformações que ocorrem na adolescência, qual delas é mais perigosa para a integridade do jovem quando ele se percebe sem expectativas de futuro.
		
	 
	Pensamento lógico-formal
	
	Construção das funções executivas
	 
	Comportamento de risco3a Questão
	
	
	
	
	Sobre a adolescência e a Psicologia, analise as afirmativas a seguir. I. As problemáticas dos adolescentes iniciam-se com as mudanças corporais, com a definição do seu papel na procriação e segue com mudanças psicológicas. Assim, para lidar com essas problemáticas, o adolescente tem que renunciar à sua condição de criança. II. Na busca por sua identidade, o adolescente, busca a inserção em grupos heterogêneos. Ocorre um processo de identificação maciça com os componentes do grupo, no qual todos se identificam com cada um. Muitas vezes, o processo é tão intenso que o adolescente parece pertencer mais ao grupo de amigos do que ao grupo familiar. III. Uma das tarefas fundamentais, concomitante à busca de identidade do adolescente, é a elaboração do luto pela perda dos pais da infância. IV. Apenas quando o mundo adulto compreende adequadamente e facilita a tarefa evolutiva do adolescente, ele poderá desempenhar-se satisfatoriamente e gozar de sua identidade para construir uma personalidade mais sadia e eficaz. Estão corretas as afirmativas
		
	
	II e IV, apenas
	
	I, II e III apenas
	 
	I e III, apenas.
	
	II, III e IV, apenas
	 
	I, III e IV, apenas
	Respondido em 05/06/2019 09:58:19
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a teoria do desenvolvimento dos Estágios de Jean Piaget, no estágio lógico-formal, os jovens conseguem desenvolver habilidade cognitivas e relacionais muito sofisticadas que inauguram uma nova relação com a realidade. São características COGNITIVASdo estágio lógico-formal:
		
	
	Compreensão simbólica dos objetos
	 
	Capacidade de abstrair e raciocinar sobre temas nunca antes conhecidos
	Respondido em 05/06/2019 09:58:39
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sobre o desenvolvimento sexual do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
		
	 
	A intenção do desenvolvimento da sexualidade nesta fase é a descoberta do próprio corpo.
	
	A atividade sexual dos adolescentes envolve riscos de gravidez e de doenças sexualmente transmissíveis.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre o desenvolvimento social do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
		
	
	É pelas críticas dos outros e pelos resultados de suas ações que ele descobrirá a validade de suas ideias.
	
	A partir de suas especulações ideológicas, ele deve encontrar sua autonomia moral, definindo, assim, seus princípios éticos.
	 
	A construção da moralidade depende do que viveu na primeira infância, assim a experiência do adolescente não irá interferir na construção de valores morais.
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Cória-Sabini (2010), na adolescência há uma expansão das tarefas sociais com a inserção do jovem na comunidade dos adultos. Assinale a alternativa que expõe essas tarefas.
		
	
	a) Cuidado com tarefas da casa
	 
	c) Independência na tomada de decisões e uso da tecnologia
	
	b) Viajar sozinho e com verba própria
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A construção da identidade é um processo psíquico que ocorre ao longo da vida, entretanto, na adolescência, ela passa por novos desafios. No que se refere à construção da identidade do adolescente, são importantes elementos que precisam ser reorganizados em sua vida:
		
	
	Os conceitos matemáticos e geométricos
	 
	Tamanho, forma do corpo e sexualidade
	 
	Conhecimento sobre artes e outros temas joviais
	
	Compreensão simbólica sobre os objetos
	
	Noções de conservação de massa e volume
		Disc.: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM   
	Aluno(a): CARLA VERIDIANA DOS SANTOS SILVA
	201708250999
	Acertos: 5,0 de 10,0
	18/04/2019
	
	
	1a Questão (Ref.:201709276573)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O ser humano se desenvolve segundo uma sequência regular e constante. Nessa sequência, a etapa que vem antes influencia a que vem depois e não há possibilidade de saltos. Em relação ao desenvolvimento físico, esta sequência de desenvolvimento das diversas partes do corpo já está determinada geneticamente. Este princípio afirma que o desenvolvimento.
		
	 
	Segue as sequências céfalo-caudal e próximo-distal.
	
	Progride de respostas gerais para respostas específicas.
	
	É diferenciado em cada parte do organismo.
	 
	É contínuo e ordenado.
	
	Acontece do centro do núcleo do corpo para as extremidades.
	
	
	2a Questão (Ref.:201709375858)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Piaget propõe o conceito de esquemas para explicar a organização cognitiva da mente humana, e afirma que estes esquemas são alterados ao longo de nossa vida, a partir de nossas experiências. Quais são os dois processos que afetam nossos esquemas?
		
	
	Organização e Adaptação
	
	Equilibração e Desequilíbrio
	
	Inatismo e Ambientalismo
	 
	Desenvolvimento Real e Desenvolvimento Potencial
	 
	Assimilação e Acomodação
	
	
	3a Questão (Ref.:201708307003)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A professora de História do 6º ano do Ensino Fundamental pretende começar os estudos sobre Gregos e Fenícios. À luz das teorias de David Ausubel, ela busca uma aprendizagem significativa. Neste contexto quais as melhores ações que esta educadora pode tomar?
		
	
	Mostrar respostas curiosas a questões colocadas sobre o tema em avaliações anteriores; Esclarecer a importância do conteúdo a ser apresentado para a próxima avaliação; Preparar um material completo e abrangente contendo, além do texto, figuras ilustrativas que possam facilitar a memorização; Iniciar e terminar sua exposição dentro do horário definido para a realização da aula.
	 
	Criar um ambiente propício ao aprendizado descontraindo ao máximo o corpo discente; Esclarecer a importância do conteúdo a ser apresentado para a próxima avaliação; Formar grupos de estudo para realização de atividades extraclasses; Solicitar voluntários dentre os alunos para que expliquem sua noção intuitiva sobre o conteúdo a ser apresentado; Apresentar um filme que aborde o período histórico que está sendo estudado.
	
	Preparar um material completo e abrangente contendo, além do texto, figuras ilustrativas que possam facilitar a memorização; Iniciar e terminar sua exposição dentro do horário definido para a realização da aula; Solicitar que os alunos preparem, como atividade extraclasse, um resumo do conteúdo apresentado.
	 
	Certificar-se de que os alunos já tenham conhecimentos prévios de história, que deem sustentação teórica às informações que serão apresentadas antes de introduzir o assunto; Apresentar o conteúdo de uma forma lógica, com estrutura e organização interna; Certificar-se de que os alunos estejam abertos ao novo conhecimento e que tenham estabelecido uma relação não trivial entre os novos conhecimentos e os que já possuem.
	
	Certificar-se de que os alunos tenham se preparado para tomar anotações; Apresentar o conteúdo de uma forma lógica, com estrutura e organização interna; Não permitir intervenções até que tenha sido exposto todo o quadro e de que os alunos não estabeleçam conversas paralelas durante a exposição.
	
	4a Questão (Ref.:201708900977)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Tendo como base a teoria piagetiana, analise as afirmativas:
I. Segundo Piaget, o principal teórico desta visão há quatro períodos de desenvolvimento cognitivo: Sensório Motor, Pré-operacional, Operacional Concreto e Operacional Formal.
II. Para Piaget, cada pessoa tenta fazer com que as novas experiências façam sentido conciliando-as com seu conhecimento já existente.
III. No ponto de vista do autor, este processo é conduzido pela necessidade humana de equilíbrio mental, denominado, por ele, como equilíbrio cognitivo.
Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	 
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	Respondido em 18/04/2019 15:41:20
	
	5a Questão (Ref.:201708447314)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Leia o trecho da reportagem: Quando a perda de memória é Alzheimer, publicada no site http://www.terra.com.br/istoegente/278/saude/index.htm.Acesso em 13/02/2013, às 23 horas. A queixa de perda de memória é comum entre pessoas idosas. Quando perguntados ¿sua memória é melhor ou pior do que já foi?, entre 60% e 80% dos idosos dizem que a memória é pior. Nos idosos, a memória é um processo psicológico particularmente delicado em função da velocidade de processamento de estímulos e a atenção, pois muitos idosos não acompanham a produção de ideias e veiculação de notícias na contemporaneidade. É consenso entre os especialistas que um cérebro estimulado consegue armazenar melhor as informações e acessar as memórias. Na Universidade para a Terceira Idade, há uma preocupação especial em ativar as capacidades mnemônicas através das poesias, músicas e narrativas autobiográficas. Marque qual das assertivas abaixo explica a utilização das atividades citadas para o estímulo à capacidade de evocação mnêmica.
		
	
	A memória no idoso deve resgatar as aprendizagens que teve ao longo da vida, sobretudo, as que circunscrevem à área da linguagem.
	
	O idoso tem mais facilidade para usar a memória executiva do que as memórias declarativas e procedurais.
	 
	A evocação mnêmica do idoso sempre está relacionada com elementos motivadores que apresentam relação emocional como evento a ser lembrado.
	
	A capacidade de memória do idoso é limitada apenas as suas questões pessoais relacionadas com a sua vida emocional.
	 
	O trabalho de memória para a fase da senilidade deve ser simples para não diminuir a auto-estima e deixar o idoso ainda mais deprimido.
	Respondido em 18/04/2019 15:46:26
	
	
	6a Questão (Ref.:201708447408)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a aprendizagem como uma modificação na estrutura cognitiva do aprendiz. Assinale uma importante característica da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel.
		
	
	Na aprendizagem significativa, os armazenamentos na memória são arbitrários e induzem a aprendizagem porque são fixados durante os exercícios repetitivos passados pelo professor.
	
	A aprendizagem será significativa, somente se utilizar como modelo de aprendizagem os mapas conceituais para o ensino de ciências.
	
	A aprendizagem significativa acontece por acúmulo de informações e capacidade de memorização do aprendiz.
	 
	Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa.
	
	Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para a formação do aluno.
	Respondido em 18/04/2019 15:27:50
	
	
	7a Questão (Ref.:201709007503)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
		
	
	Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
	
	Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens
	
	Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
	
	Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
	 
	Déficit de atenção e da motivação para estudar
	
	
	8a Questão (Ref.:201708937085)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
		
	
	Questões a e c
	
	Apenas b
	 
	Apenas a
	
	Todas as questões
	
	Apenas a questão c
	
	
	9a Questão (Ref.:201711424630)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao elaborar sua teoria, Piaget considerou fatores internos e fatores provindos da interação do sujeito com a realidade. Esses fatores são:
I. Hereditariedade, apesar de influenciar o desenvolvimento, não é suficiente para explicar o desenvolvimento cognitivo da criança.
II. Experiência (física) que resulta das ações realizadas materialmente é, também, insuficiente, uma vez que a lógica da criança não se sustenta apenas com el a, apesar de ser essencial ao desenvolvimento.
III. Transmissão social é um fator influenciador.
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e II
	
	II
	
	III
	
	
	10a Questão (Ref.:201711219717)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O desenvolvimento humano deve ser entendido a partir de alguns aspectos. Marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	Aspecto físico está relacionado ao crescimento do corpo.
	 
	Aspecto cognitivo está relacionado ao desenvolvimento da sexualidade.
	
	Aspecto emocional está relacionado aos sentimentos.
	
	Aspecto psicomotor está relacionado à coordenação motora.
	
	Aspecto social está relacionado as relações interpessoais.
	Respondido em 18/04/2019 15:43:20
	
	1a Questão (Ref.:201708900780)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar:
I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo.
II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido.
III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas.
Marque a alternativa correta:
		
	 
	as alternativas I, II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	
	2a Questão (Ref.:201709457800)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Pref. Rio Claro/SP, 2012) Em conformidade com a concepção construtivista de aprendizagem e ensino, é correto afirmar que a perspectiva transversal na prática educativa
		
	
	fundamenta-se em uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecerisento e distanciado.
	
	tem sido criticada por não levar em consideração a complexidade do real e a necessidade de se considerar a teia de relações entre os diferentes e contraditórios aspectos da realidade.
	
	difere da perspectiva interdisciplinar, pois a interdisciplinaridade não leva em conta a inter-relação e a influência entre os diferentes campos de conhecimentos.
	 
	refere-se à possibilidade de se estabelecer uma relação entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados e as questões da vida real e de sua transformação.
	
	desconsidera a inclusão de saberes extraescolares e não possibilita a referência a sistemas de significados construídos a partir da realidade dos alunos.
	
	
	3a Questão (Ref.:201709395611)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Consiste em tirar alguma coisa da qual o indivíduo não gosta (conhecido como evento aversivo). Como por exemplo, um ruído intenso.
		
	 
	Percepção
	
	Reforço Positivo
	
	Sensação
	 
	Reforço Negativo
	
	Condicionamento
	
	
	4a Questão (Ref.:201708306771)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere à abordagem sociocultural, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	a abordagem sociocultural enfatiza que a atividade humana é mediada, que supõe o uso de diferentes formas de mediação: instrumentos, signos, práticas culturais.
	
	nessa abordagem o homem precisa do mundo, pois é nele que as manifestações das culturas acontecem e através dele se constroem conhecimento.
	
	a essência dessa abordagem é o diálogo, que é desenvolvido ao mesmo tempo que são oportunizadas a cooperação, a união, a organização e a solução em comum dos problemas.
	
	a atividade psicológica interna do indivíduo tem sua origem na atividade externa, nas trocas com os outros membros do grupo social, trocas que se inserem em um determinado contexto cultural.
	 
	o ensino, nessa abordagem, deve levar ao desenvolvimento de operações para a formação de hábitos, que constituem a fixação e o reforço.
	
	
	5a Questão (Ref.:201708517190)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Num debate sobre o tipo de formação que ofereciam para os alunos do colégio Zeus, o professor Roberto trouxe o referencial da aprendizagem significativa para nortear as aulas de ciências. Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor para o ensino de ciências?
		
	
	trabalhar com o conhecimento do estado da arte do tema pesquisando tudo o que já foi sistematizado sobre ele e que tenha significado na vida do aluno.
	
	trabalhar com questões do ENEN afim de mostrar o significado das questões nos exames nacionais.
	
	iniciar os estudos sobre a produção científica sobre o tema e concluir com experimentos práticos que mostrem o significado das teorias estudadas.
	
	evocar as memórias dos alunos sobre os fatos da natureza, corrigindo todas as distorções da realidade e apresentando os erros que eles têm na construção do pensamento significativo.
	 
	retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento .
	
	
	6a Questão (Ref.:201709465216)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(IF, 20170 Essa teoria postula que a aprendizagem ocorre quando novas ideias ou informações se relacionam com conceitos relevantes e disponíveis na estrutura cognitiva do estudante predisposto a aprender. Orienta que o conteúdo a ser trabalhado em sala de aula deve ser flexível em relação à experiência de vida do estudante. Trata-se, ainda, de uma teoria que defende a valorização dos conhecimentos prévios necessários à construção das estruturas mentais, permitindo ao estudante (re)construir conhecimentos de natureza diversa. Trata-se da teoria da aprendizagem
		
	
	behaviorista.
	
	culturalista.
	 
	humanista.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores
	 
	significativa.
	
	
	7a Questão (Ref.:201708937105)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras.
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Estão corretas:
		
	
	Apenas a resposta a
	
	Respostas b e c
	 
	Respostas a e b
	
	Apenas a resposta b
	
	Todas as respostas
	Respondido em 18/04/2019 15:52:41
	
	
	8a Questão (Ref.:201708937086)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar sua atenção e participação.
		
	
	Apenas a questão c
	
	Apenas as questões a e c
	
	Apenas a questão a
	
	Nenhuma das questões está correta
	 
	Todas as questões
	
	
	9a Questão (Ref.:201708306798)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao observar seu bebê de 6 meses de idade, Marta percebe que ele realiza uma atividade de forma repetitiva: jogar a chupeta no chão. Como não compreende essa atitude, já que o bebê gosta e se acalma ao usar a chupeta, Marta pergunta para a educadora da creche por que ele faz isso. Como resposta, a educadora responde que é um esquema de conhecimento que faz parte das reações circulares. Marque a única alternativa que responde corretamente sobre o que são reações circulares na obra de Jean Piaget.
		
	 
	São reações que objetivam provocar resposta de outra pessoa ou objetivo de acordo com o comportamento do bebê.
	
	É uma reação típica dos primeiros dias de vida quando o bebê vive um ciclo temporal que se limita a dormir e se alimentar.
	
	São reações típicas de birra que se iniciam quando a criança já tem tônus muscular para ficar sentada.
	
	Essas reações acontecem como um ciclo vicioso quando o bebê está insatisfeito com o tratamento que lhe é dispensado.
	
	Reações comportamentais que são motivadas pelo interesse em objetos que normalmente não são oferecidos ao bebê e geram muita ansiedade diante do seu desejo.
	Respondido em 18/04/2019 16:48:59
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201709148506)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	                                       
         Analise se as ideias abaixo correspondem ao Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social ou da Personalidade da Primeira Infância (0 a 2 anos), e a seguir coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas frases:
(   ) Após a primeira palavra, os bebês adicionam palavras lentamente durante alguns meses, e, então, de maneira acelerada. A maioria possui um vocabulário de cerca de 50 palavras, por volta dos 18 meses: Desenvolnvimento Cognitivo
(   ) Nos mesmos meses, o bebê está elaborando a primeira etapa de um senso do seIf (eu), o self subjetivo. O bebê entende a si mesmo como existindo separadamente e capaz de fazer as coisas acontecerem: Desenvolvimento da Personalidade
(   ) O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê evolui do engatinhar para o andar e para o correr, e de uma habilidade de preensão deficitária para uma boa preensão: Desenvolvimento Físico
(   ) Pais, assim como mães, formam vínculos fortes com seus bebês, embora os pais evidenciem mais comportamentos de jogo com os filhos do que as mães:Desenvolvimento Social
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
                              
        
 
		
	 
	V, V, V, V
	
	F, F, F, V
	
	F, V, V, F
	
	 V, V, F, V
	
	V, F, F, V
	Respondido em 18/04/2019 16:07:02
	
	1a Questão (Ref.:201711402666)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Esse teórico considera o desenvolvimento do conhecimento como um processo espontâneo, ligado ao processo global da embriogênese. Trata-se de um processo de desenvolvimento total que devemos re-situar no contexto geral biológico e psicológico. Assim, define o desenvolvimento como um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento.
A qual teórico se refere esta afirmação?
		
	
	Erikson
	 
	Piaget
	
	Vygotsky
	
	Melanie Klein
	
	Bowlby
	
	
	2a Questão (Ref.:201708926347)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação ao desenvolvimento físico do jovem adulto é feito as seguintes afirmações:
I. A maioria das funções corporais está desenvolvida.
 II. Alguns fatores externos têm influências comportamentais sobre a saúde e a boa forma, como por exemplo, a sexualidade, tabagismo, nutrição, entre outros.
III. No adulto percebemos que apenas as questões sociais exercem influencias no seu desenvolvimento.
 Com relação as afirmativas acima:
		
	
	Apenas a I e III estão corretas
	 
	Apenas a I e II estão corretas
	
	Apenas a II está correta
	
	Apenas a III está correta
	
	Apenas a I está correta
	Respondido em 18/04/2019 17:05:53
	
	
	3a Questão (Ref.:201709424123)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(INEP, 2012) Sobre o pensamento de Vygotsky, considere as afirmações abaixo
I. Para Vygotsky, a linguagem deve ser muito valorizada no processo educacional, pois ela realiza a mediação entre o homem e a realidade.
II. O pensamento de Vygotsky é dissociado das relações sociais, pois sua preocupação é focada no aprendizado escolar.
III. Vygotsky atribuía importante papel às relações interpessoais no processo de aprendizagem.
Está correto o que se afirma somente em:
		
	
	II e III
	
	III
	 
	I e II
	
	I
	 
	I e III
	
	
	4a Questão (Ref.:201709459349)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A teoria freudiana do desenvolvimento parte do pressuposto que:
		
	 
	os primeiros anos de vida do indivíduo determinam o seu desenvolvimento psicológico.
	
	o desenvolvimento psicológico resulta da ação dos fatores culturais.
	
	os componentes genéticos são fundamentais no desenvolvimento psicológico.
	
	a hereditariedade determina o desenvolvimento psicológico.
	
	os condicionamentos operante e clássico são fundamentais na formação da personalidade.
	
	
	5a Questão (Ref.:201708857582)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os educandos, envolvendo-os com o objeto de estudos, de modo que o aluno se sinta motivado no caminho da aprendizagem:
		
	
	mecânica
	 
	significativa
	
	mnemônica
	
	reprodutora
	
	dependente
	Respondido em 18/04/2019 17:07:42
	
	
	6a Questão (Ref.:201708307013)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e sua influência na aprendizagem.
(   ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico.
(   ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis.
(   ) A motivação é um importante fator modulador da memória.
(   ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória.
(   ) A motivação não interfere na retenção da informação.
A ordem correta de respostas é:
		
	 
	V V V V F
	
	F V F V F
	
	
	7a Questão (Ref.:201708946920)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar:
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para interpretar os dados linguísticos aos quais é exposta.
 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura (português, inglês, japonês etc.).
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, poderá desenvolver plenamente a gramática da língua.
 Assinale a opção correta:
		
	
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	 
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	8a Questão (Ref.:201708946919)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como:
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o homem dos animais e das máquinas.
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade.
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.).
 Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	9a Questão (Ref.:201708306413)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo BERGER (2003), a partir de seus estudos sobre os dois primeiros anos de idade, as forças do crescimento e do desenvolvimento biossocial são muito poderosas. A prova disso é visível a qualquer observador, pois adotam novos comportamentos e exibem um domínio cada vez maior de novas habilidades: sentam, levantam, caminham, correm, agarram, jogam, apertam e cada objeto torna-se algo a ser explorado com cada sentido e cada membro. A respeito das primeiras emoções dos bebês, está CORRETO afirmar:
		
	 
	o choro pode significar um pedido de socorro, alertando os responsáveis quanto à necessidade de proteção.
	
	recém-nascidos ainda não são capazes de arregalar os olhos de interesse quando alguma coisa atrai sua atenção.
	
	as emoções das crianças contribuem para as interações sociais, mas não devemos nos preocupar com um choro, um sorriso ou uma careta, pois são apenas espasmos musculares.
	
	um pequeno sorriso em resposta a um som tranquilizador ou a um estômago cheio só irá surgir em torno do primeiro mês de vida.
	
	o bebê não é capaz de reconhecer a voz ou o cheiro de sua mãe que a alimenta
	Respondido em 18/04/2019 17:23:25
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201709016900)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A criança passa por um período caracterizado pela inteligência totalmente prática, em que não consegue articular palavras e conceitos. Neste período está focada nas percepções e movimentos e começa a construir a noção de objeto permanente. Que período é este?
		
	 
	sensório-motor
	
	abstrato
	
	operatório formal
	
	pré-operatório
	
	concreto
	 1.
	Ref.: 624668
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Se para Piaget conhecer um objeto é agir sobre ele, podemos afirmar que:
Conhecer é modificar, transformar o objeto e entender o processo desta transformação, e em consequência, entender como o objeto é construído.
PorqueO sujeito não seria o que o meio ambiente faz dele: seria o que ele faz do que o meio ambiente faz dele. Cada aluno é um sujeito ativo de seu desenvolvimento cognitivo, na dinâmica interativa com o objeto.
Marque a opção correta:
		
	
	ambas as afirmativas são falsas.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	
	a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
	
	a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
	
	
	 2.
	Ref.: 651038
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A diversidade de objetos da psicologia é explicada pelo fato de este campo do conhecimento ter se constituído como área do conhecimento científico só muito recentemente (BOCK, A.M.M., Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia, p. 21).
Desse modo, por sua diversidade de objetos, a Psicologia tem diferentes correntes teóricas que compreendem o comportamento humano e os fenômenos mentais de formas diferentes. Considerando, então, os conhecimentos nas diferentes correntes teóricas da Psicologia, qual abordagem entende que a sexualidade é o centro da vida psíquica?
		
	 
	Teoria Psicossocial do desenvolvimento
	 
	Psicanálise
	
	Behaviorismo
	
	Gestalt
	
	Aprendizagem significativa
	
	
	 3.
	Ref.: 241092
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Num debate sobre o tipo de formação que ofereciam para os alunos do colégio Zeus, o professor Roberto trouxe o referencial da aprendizagem significativa para nortear as aulas de ciências. Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor para o ensino de ciências?
		
	 
	retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento .
	
	evocar as memórias dos alunos sobre os fatos da natureza, corrigindo todas as distorções da realidade e apresentando os erros que eles têm na construção do pensamento significativo.
	
	trabalhar com o conhecimento do estado da arte do tema pesquisando tudo o que já foi sistematizado sobre ele e que tenha significado na vida do aluno.
	 
	iniciar os estudos sobre a produção científica sobre o tema e concluir com experimentos práticos que mostrem o significado das teorias estudadas.
	
	trabalhar com questões do ENEN afim de mostrar o significado das questões nos exames nacionais.
	
	
	 4.
	Ref.: 728122
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	No que se refere à teoria defendida por Noam Chomsky nos anos 50, assinale a alternativa correta.
		
	
	O estado inicial da faculdade de linguagem - Language Acquisition Device (LAD) é compartilhado apenas por pessoas estrangeiras em outros países diferentes do seu de origem.
	
	As crianças nascem com predisposição para aprenderem línguas estrangeiras, desde que aprendam sobre elas nos primeiros anos de vida.
	
	O conhecimento da gramática gerativa tem relação com o conhecimento que os pais têm sobre a língua e que é transmitido geneticamente.
	 
	Pressuposto que todas as crianças nascem com Mecanismos de aquisição da Línguagem.
	
	A língua não é especificidade dos humanos
	
	
	 5.
	Ref.: 1185055
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d¿água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que
		
	
	precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
	
	exigem a intervenção do professor para reprimir a ansiedade da criança.
	
	provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas.
	
	fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
	 
	necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer
	
	
	 6.
	Ref.: 30639
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Débora tem 6 anos e é incapaz de perceber que uma ação feita pode ser desfeita. Ela ainda não compreende que a adição é o inverso da subtração e que tudo que é escrito pode ser lido e tudo que é lido pode ser escrito. Essa característica do pensamento de Débora é denominada por Piaget de:
		
	 
	Irreversibilidade
	
	Acomodação
	
	Simbolismo
	
	Equilibração
	 
	Pensamento abstrato
	
	
	 7.
	Ref.: 731404
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Antônio tem 17 anos e foi diagnosticado com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização no jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Antônio, tem acontecido processo semelhante porque agora ele não consegue acompanhar as explicações e exercícios¿. A família ficou muito preocupada e foi informada de algumas modificações na rotina de Antônio para ajudá-lo no colégio. Das alternativas abaixo, marque a única que poderia efetivamente ajuda-lo a diminuir os prejuízos acadêmicos provocados pelos baixos índices atencionais.
		
	
	Sentar-se perto da janela ou da porta
	 
	Sentar-se na frente e participar ativamente da aula
	
	Passar as aulas gravando todas as explicações do professor
	
	Passar a aula pesquisando sobre o mesmo tema na web em seu celular para ficar mais motivado
	
	Copiar duas vezes todo o conteúdo colocado no quadro
	
	
	 8.
	Ref.: 728995
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Piaget, ao estudar o desenvolvimento do pensamento, percebeu que na fase operatório concreta algumas capacidades se desenvolvem na criança. Marque a alternativa que represente somente aquisições cognitivas dessa fase.
		
	
	Construção da categoria de Objeto permanente
	 
	Formação do pensamento lógico-formal
	
	Esquemas de pensamento simbólicos e dedutivos
	
	Construção de hipóteses e deduções
	 
	Esquemas de Pensamento de Reversibilidade e Conversação
	
	
	 9.
	Ref.: 627704
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A puberdade engloba o conjunto de modificações biológicas que transformam o corpo infantil em adulto,constituindo-se em um dos elementos da adolescência. A puberdade é constituída pelos seguintes componentes. Marque a alternativa correta.
		
	
	desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos; maturação psicológica.
	
	crescimento dos órgãos periféricos; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais.
	 
	aceleração maturação sexual; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos.
	
	desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos; aceleração maturação sexual;
	 
	aparecimento dos caracteres sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos; crescimento dos órgãos periféricos;
	
	
	 10.
	Ref.: 1107160
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sobre os relacionamentos familiares e entre amigos na fase da adolescência é correto afirmar,EXCETO:
		
	
	O grupo de amigos pode ter influência tanto positiva como negativas sobre o comportamento do adoles. Os jovens que são rejeitados pelos amigos tendem a ter mais problemas de adaptação.
	 
	Os adolescentes não sofrem influência dos amigos, visto que já possuem caráter formado.
	
	Os adolescentes são vulneráveis à pressão dos companheiros, bem no início da adolescência.
	
	As relações com os companheiros passam a ser cada vez mais importantes, seja quantitativa, seja qualitativamente.
	
	As famílias com figuras de autoridade formam adolescentes mais autoconfiantes, menos aptos a utilizar drogas.