Trabalho-Fichamento Psicologia

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
JOSÉ ADERSON DE OLIVEIRA
FICHAMENTO
São Luís
2019
JOSÉ ADERSON DE OLIVEIRA
FICHAMENTO
Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia Aplicada a Administração do Curso de Administração da Universidade Federal do Maranhão para obtenção parcial de nota.
São Luís
2019
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Inteligência, memória e percepção. In: ______. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2008. Cap. 10. p. 158-170. 
“A inteligência é a solução de um problema novo para o indivíduo, é a coordenação dos meios para atingir um certo fim, que não é acessível de maneira imediata; enquanto o pensamento é a inteligência interiorizada e se apoiado não mais sobre a ação direta, mas sobre um simbolismo, sobre a evocação simbólica pela linguagem, pelas imagens mentais e etc.”(p.158)
“Somos seres pensantes. (….). Fazemos ciência, poesia, música, construímos máquinas incríveis, transformamos o mundo em símbolos e códigos, criando a linguagem que nos permite a comunicação e o pensamento.”(p.158)
“No campo da Psicologia, que evidentemente tem muito interesse nesse assunto, as pesquisas caminham para o estudo da Inteligência, da memória e da percepção.”(p.159)
“O critério da normalidade racional é uma noção genética de inteligência balizada pela capacidade de o indivíduo se destacar no desempenho de atividades intelectuais e pela capacidade dos demais de resolver problemas básicos do dia a dia(as pessoas ditas normais).”(p.160)
“Grosso modo, podemos dizer que os psicólogos dividem-se em dois grandes blocos quanto à compreensão desse aspecto do pensamento (cognição) humana: a abordagens da psicologia diferencial e a abordagem dinâmica.”(p.161)
“A psicologia diferencial, baseia-se na tradição positivista, considerando que a tarefa da ciência é estudar aquilo que é observável (positivo) e mensurável.”(p.161)
“A inteligência, nesta abordagem, seria um composto de habilidades a ser medida por meio dos conhecidos testes psicológicos de inteligência.”(p.161)
“Em 1904, na França, Alfred Binet criou os primeiros testes de inteligência, que tinham como objetivo verificar os progressos de crianças deficientes do ponto de vista intelectual.”(p.161)
“Os resultados de quase todos os testes de inteligência são apresentados pelo que se denominou Quociente Intelectual (Q.I). Esse quociente é obtido relacionando a idade da criança com seu desempenho no teste, ou seja, verifica-se se ela está no nível de desenvolvimento intelectual considerado normal, que foi padronizado para sua idade.”(p.161)
“Abordagem da subjetividade, que questionou fundamentalmente a decomposição da totalidade humana em diversos aspectos ou fatores, introduziu na Psicologia uma nova forma de interpretar os dados obtidos por meio dos testes psicológicos.”(p.162)
“Assim, nessa abordagem, o termo Inteligência é questionado, porque supõe uma existência distinta do organismo na sua totalidade.”(p.163)
“Cabe ressaltar ainda que os baixos níveis nos testes não explicam pouca inteligência, pois nessa abordagem o indivíduo é visto na sua globalidade.”(p.163)
“O estudo do comportamento intelectual ou cognitivo do indivíduo, ou outro qualquer, é feito em função de sua personalidade e de seu contexto social.”(p.163)
“A inteligência deixa de ser estudada como uma capacidade isolada para ser pensada como capacidade cognitiva e intelectual que integra a globalidade humana.”(p.163)
“A inteligência nessa abordagem não tem lugar de destaque.”(p.163)
“A inteligência, compreendida como capacidade cognitiva ou intelectual, não pode ser estudada, analisada, nem compreendida isoladamente da totalidade de aspectos, aptidões e capacidade do ser humano.”(p.163)
“Na década de 1990, o termo inteligência emocional foi lançada por Slalovey e Mayer e, logo a seguir, divulgado por Daniel Goleman, autor de vários best-sellers sobre o assunto.” (p.164)
“A tese é que o fator Inteligência é acoplado ao fluxo das emoções e alguém que não saiba controlar ou identificar adequadamente suas emoções não saberá utilizar adequadamente suas capacidades cognitivas ou, digamos, sua capacidade superior de resolver problemas.”(p.164)
“Apesar de discutida no capítulo sobre Comunicação de massas, neste livro, cabe mencionar que a inteligência artificial passa a fazer parte do nosso cotidiano e em breve será difícil separar a ação humana inteligente e a ação da Inteligência artificial a nosso serviço.”(p.164)
“A presença dos aparelhos inteligentes em nossas vidas vai alterar a própria noção de inteligência humana.”(p.164)
“A noção de inteligência apresentada neste capítulo vai se alterar e a inteligência artificial se somará às nossas capacidades cognitivas, afetivas, de resolução de problemas e etc.”(p.165)
“Novas alternativas, novos problemas. O enfrentamento desse novo período está em curso e vem sendo discutido em várias partes do mundo.”(p.165)
“Foi o trabalho, a atividade, a ação do ser humano sobre o mundo real que possibilitou o surgimento da espécie humana como seres pensantes, foi também a ação sobre o mundo que possibilitou a gênese do pensamento em cada um de nós no decorrer de nosso desenvolvimento.”(p.165)
“Os primatas, como outros vertebrados, têm um cérebro especializados, e cada setor funciona de forma independente do outro.”(p.166)
“O salto de qualidade que esse cérebro integrado produziu fez com que os humanos, interferir diretamente no mundo de forma consciente, desenvolvessem o instrumento poderoso que levou a humanidade até o seu estágio atual: a linguagem.”(p.166)
“Dois processos básicos do psiquismo humano foram muito importantes: a memória e a percepção.”(p.166)
“Com isso, nossa percepção é dirigida pela nossa própria história de vida e pela nossa cultura. Vemos, ouvimos, sentindo, degustamos, tocamos de acordo com nossa história de vida e a história da nossa cultura.”(p.166)
“A memória é um processo básico vital para o processamento do material percebido. Como dependemos da linguagem para decodificar o que percebemos, precisamos ter armazenado um repertório dos signos de nossa cultura.”(p.167)
“A memória de longa duração depende de outros fatores de caráter fisiológico e emocionais.”(p.167)
“As memórias podem ser classificadas em quatro tipos, de acordo com seu tempo de duração.”(p.168)
“Memória sensorial retém brevemente a impressão de um estímulo depois que este desaparece, ou seja, depois que o sistema sensorial correspondente deixa de enviar informações ao cérebro.”(p.168)
“Memória de curta duração permite-nos manter na mente, de forma acessível, uma pequena quantidade de informações recém-adquiridas, que podem proceder diretamente da memória sensorial ou da de longa duração, bem como ser o resultado do processamento mental desses dados.”(p.168-169)
“Memória de trabalho dura segundos e é parecida com a memória do computador.”(p.169)
“Memória de longa duração como o próprio nome diz, esse tipo de memória contém itens mais ou menos persistentes.”(p.169) 
“Segundo Lipp (1996a), os indivíduos que se enquadram em ocupações de exposição a situações de grande perigo são chamados de grupo de risco para aquisição do estresse.”(p.169)
“Tais características correspondem a uma das facetas de um construto recentemente definido em Psicologia chamado inteligência emocional. De maneira sucinta, a inteligência emocional consiste na capacidade de o indivíduo perceber, nomear, administrar e compreender a emoção em si e nos outros para utilizá-la de forma a favorecer sua adaptação no meio em que vive.”(p.170)
Conclusão
A incrível característica escolhida que mais identifica ou compreende em uma só palavra sobre o que engloba a inteligência, a memória e a percepção do homem é o pensamento, que mostra do que os seres humanos são
capazes de fazer, seja para criar, projetar, resolver qualquer situação, sonhar, e até mesmo tornar realidade. 
A inteligência humana não significa apenas uma representação de alguma atividade mental humana ou a capacidade de executá-la. É um conceito amplo e diversificado que abrange não apenas funções cerebrais, porém o funcionamento de toda estrutura corporal e psicológica do ser humano.
A memória focaliza coisas específicas, requer grande quantidade de energia mental e deteriora-se com a idade. É um processo que conecta pedaços de memória e conhecimentos a fim de gerar novas ideias, ajudando a tomar decisões diárias.
A nossa memória retém conhecimentos, informações, ideias, acontecimentos, encontros. Se perdêssemos a memória, deixaríamos de ser quem somos, porque o que fomos, o que somos e o que seremos depende, em grande parte, da memória.
Percepção é a função cerebral que atribui significados a estímulos sensoriais, a partir de histórico de vivências passadas. Através da percepção um indivíduo organiza e interpreta as suas impressões sensoriais para atribuir significado ao seu meio. Consiste na aquisição, interpretação, seleção e organização das informações obtidas pelos sentidos. Por outras palavras, percepção é, precisamente, um processo cognitivo através do qual contactamos o mundo, que se caracteriza pelo facto de exigir a presença do objeto, da realidade a conhecer.