Plano de ensino corrigido educaçao fisica 1 ano B ok (1) certissimo

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PLANO DE ENSINO DO PROFESSOR
	IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
	Escola: EMEF “Manoel Franco”
	Série: 1º ano
	Turma: B
	Turno:( x ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite
	Trimestre: (x ) 1º ( ) 2º ( ) 3º
	Área de Conhecimento: ( x ) Linguagens; 
( ) Matemática;
( ) Ciências da Natureza;
( ) Ciências Humanas.
	Disciplina: Educação Fisica
	Professor: Afonso Monteiro Tiradentes
	Carga Horária Trimestral: 26h
	DIAGNÓSTICO
	1º ano B- Na avaliação diagnóstica, tenho como objetivo constatar se os alunos apresentam ou não domínio dos pré-requisitos necessários (conhecimentos e habilidades) para novas aprendizagens, caracterização de eventuais problemas de aprendizagem e suas possíveis causas ( cognitivo e motor).
	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
	Conteúdo(s)
	Competência(s)
	Habilidade(s)
	Metodologia
	Período previsto
	Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
 • Jogos de Regras.
 • Jogos de Construção. 
	(CE10) Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
	(EF12EF01-01/ES) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. A prática deve ser organizada de forma a exigir habilidades mais simples possibilitando o trabalho de uma atitude positiva com relação às diferenças e possibilidades de aprender e desenvolver-se continuamente
	Brincadeiras e Jogos
	7h/ aula
	• Jogos Populares. 
• Jogos Cooperativos. 
	(CE07) Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.
.
	(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem
	Brincadeiras e Jogos
	7h/aula
	• Jogos e Raciocínio.
 • Cantigas de roda.
	(CE02) Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo
	(EF12EF03-02/ES) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas. Como a modificação ou adaptação de regras de modo a torná-las mais flexíveis ou adaptando-as às características do espaço, o que já pode ser de praxe dos estudantes nos lugares onde moram.
	Brincadeiras e Jogos
	6h/aula
	• Pantominma. 
• Confecção de Brinquedos
	(CE09) Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto comunitário.
	(EF12EF04-02/ES) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade, estabelecendo interações com outros componentes curriculares tanto da mesma área de conhecimento quanto das demais, adaptando às possibilidades disponíveis no espaço escolar.
	. Brincadeiras e Jogos
	6h/aula
	INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA ÁREA
	Atividade(s)
	Pontos de contato
(conteúdos ou temas)
	Disciplinas de Contato
	Período previsto
	
Cartazes
Textos Informativos
Pesquisa 
	
Do que os Artistas brincam?
	
Artes e Português
	2h/ aula
	Projeto(s) 
(Descrição básica do projeto)
	Áreas de contato
(área de conhecimento e disciplinas)
	Carnaval 
Dia Internacional da Mulher
Bullyng
Família na Escola
Paixão de Cristo/ Dia do Índio
Tiradentes
Páscoa
Descobrimento do Brasil
Dia do Trabalho
Nossa Cultura, Nossa Historia, Nossa Gente 
Projeto de Leitura
Projeto de Matemática 
	Todas as áreas 
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
	MATERIAIS DE APOIO PEDAGÓGICO
	Especificação do material
	Quantidade
	
Colchonete
Pega Vareta
Uno
Quebra cabeça
Xadrez
Dama
Banco Imobiliário
	
20
10
20
10
20
10
	
	
	PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO
	Pontuação do trimestre:
	Estratégias/Atividades
	Carga horária
	Período previsto
	Pontuação
	Participar das atividades respeitando as regras e a organização.
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	.................
	Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou de gênero
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	...................
	Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa.
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	.................
	Realizar as práticas da cultura corporal do movimento.
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	...................
	ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E/OU TRIMESTRAL
	Estratégias/Atividades
	Carga horária
	Período previsto
	Pontuação
	...................
	..................
	...............
	......................
	...................
	..................
	................
	........................
	....................
	..................
	...............
	
	BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
	Referências de pesquisa para o professor
	Situação
	http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1363
https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/8562
http://ojs.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3466
Base Nacional Comum- 2018
Currículo do Espírito Santo- 2018 
Livro Didático- Praticas Corporais Educação Física
	( x) Disponível na biblioteca da escola;
( x) Link disponível na internet:
	Referências de pesquisa indicadas para o aluno
	Situação
	https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal
https://www.google.com/
https://www.youtube.com/
	( ) Indicada ao aluno; 
( ) Disponível na biblioteca da escola;
( x ) Link disponível na internet:
PLANO DE ENSINO DO PROFESSOR
	IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
	Escola: EMEF “Manoel Franco”
	Série: 1º ano
	Turma: B
	Turno:( x ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite
	Trimestre: ( ) 1º ( x ) 2º ( ) 3º
	Área de Conhecimento: ( x ) Linguagens; 
( ) Matemática;
( ) Ciências da Natureza;
( ) Ciências Humanas.
	Disciplina: Educação Fisica
	Professor: Afonso Monteiro Tiradentes
	Carga Horária Trimestral: 28h
	DIAGNÓSTICO
	1º ano B- Na avaliação diagnóstica, tenho como objetivo constatar se os alunos apresentam ou não domínio dos pré-requisitos necessários (conhecimentos e habilidades) para novas aprendizagens, caracterização de eventuais problemas de aprendizagem e suas possíveis causas ( cognitivo e motor).
	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
	Conteúdo(s)
	Competência(s)
	Habilidade(s)
	Metodologia
	Período previsto
	Esportes de marca 
Aprendizagens naturais: correr, saltar, pular, arremessar, lançar. 
	(CE10) Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. 
	(EF12EF05-01/ES) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes e seus fundamentos, explorando capacidades físicas e motoras por meio de atividades lúdicas ecriativas. 
	Esportes
	14h/aula
	Esportes de precisão 
Aprendizagens naturais como arremessar e lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico. 
	(CE06) Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam 
	(EF12EF06-01/ES) Discutir a importância da observação das normas e das regras básicas dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes. 
	Esportes
	14h/aula
	INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA ÁREA
	Atividade(s)
	Pontos de contato
(conteúdos ou temas)
	Disciplinas de Contato
	Período previsto
	
Cartazes
Textos Informativos
Pesquisa 
	 Esqueleto Humano 
Os brinquedos e Brincadeiras da obra Menino Maluquinho
	Ciências Naturais
Língua Portuguesa
	2h/aula
2h/ aula
	Projeto(s) 
(Descrição básica do projeto)
	Áreas de contato
(área de conhecimento e disciplinas)
	
Colonização do Solo Espíritossantense
Dia do Estudante
Dia dos Pais
Nossa Cultura, Nossa História, Nossa gente
Projeto de Leitura
Projeto de Matemática
	
Todas as áreas 
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
	MATERIAIS DE APOIO PEDAGÓGICO
	Especificação do material
	Quantidade
	
Bola Futsal Penalty Matis 500 Termotec VIII
Bola de basquete Adidas 3 Stripe D29.5
Bola Vôlei Penalty MG 2500 ultra Fusion VII
Bola de Handebol Keeper H2L PVC
	10
10
10
10
	PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO
	Pontuação do trimestre:
	Estratégias/Atividades
	Carga horária
	Período previsto
	Pontuação
	Participar das atividades respeitando as regras e a organização.
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	.................
	Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou de gênero
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	...................
	Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa.
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	.................
	Realizar as práticas da cultura corporal do movimento.
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	...................
	ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E/OU TRIMESTRAL
	Estratégias/Atividades
	Carga horária
	Período previsto
	Pontuação
	............................
	......................
	............
	.....................
	BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
	Referências de pesquisa para o professor
	Situação
	http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1363
https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/8562
http://ojs.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3466
Base Nacional Comum- 2018
Currículo do Espírito Santo- 2018 
Livro Didático- Praticas Corporais Educação Física
	( x ) Disponível na biblioteca da escola;
( x ) Link disponível na internet:
	Referências de pesquisa indicadas para o aluno
	Situação
	https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal
https://www.google.com/
https://www.youtube.com/
	( ) Indicada ao aluno; 
( ) Disponível na biblioteca da escola;
( x ) Link disponível na internet:
PLANO DE ENSINO DO PROFESSOR
	IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
	Escola: EMEF “ Manoel Franco”
	Série: 1° ano
	Turma: B
	Turno:( x ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite
	Trimestre: ( ) 1º ( ) 2º (X ) 3º
	Área de Conhecimento: ( x ) Linguagens; 
( ) Matemática;
( ) Ciências da Natureza;
( ) Ciências Humanas.
	Disciplina: Educação Física
	Professor: Afonso Monteiro Tiradentes
	Carga Horária Trimestral: 27h
	DIAGNÓSTICO
	1º ano B- Na avaliação diagnóstica, tenho como objetivo constatar se os alunos apresentam ou não domínio dos pré-requisitos necessários (conhecimentos e habilidades) para novas aprendizagens, caracterização de eventuais problemas de aprendizagem e suas possíveis causas ( cognitivo e motor).
	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
	Conteúdo(s)
	Competência(s)
	Habilidade(s)
	Metodologia
	Período previsto
	Ginástica geral 
Habilidades básicas: locomotoras, manipulativas e de estabilidade. 
Esquema corporal: lateralidade, relação espacial, coordenação motora, equilíbrio, etc; 
Conscientização corporal; 
	(CE10) Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. 
	(EF12EF07-02/ES) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança. A aquisição da técnica deve ser desenvolvida gradativamente considerando a demanda de habilidades motoras mais complexas, respeitando características individuais dos estudantes e priorizando atividades lúdicas e criativas. 
	Ginásticas 
	6h/aula
	Ginástica e processos históricos; 
Principais passos e pequenas coreografias. 
Propriocepção; 
Imagem corporal; 
Capacidades físicas: resistência, força, agilidade, flexibilidade, coordenação e equilíbrio. 
	CE02) Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo. 
	(EF12EF08-02/ES) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, considerando a experimentação de movimentos que exijam habilidades motoras mais complexas, de acordo com as características individuais dos estudantes por meio de atividades lúdicas e criativas. 
	Ginásticas
	7h/aula
	Ginástica e processos históricos; 
Principais passos e pequenas coreografias. 
Propriocepção; 
Imagem corporal; 
Capacidades físicas: resistência, força, agilidade, flexibilidade, coordenação e equilíbrio. 
	(CE01) Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual. 
	(EF12EF09-02/ES) Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal. Essa habilidade permite além de explorar conhecimentos do corpo bem como estabelecer relações com Ciências. 
	Ginásticas
	7h/aula
	Ginástica e processos históricos; 
Principais passos e pequenas coreografias. 
Propriocepção; 
Imagem corporal; 
Capacidades físicas: resistência, força, agilidade, flexibilidade, coordenação e equilíbrio. 
	(CE10) Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonism 
	(EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as características dos elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, identificando a presença desses elementos em distintas práticas corporais.
	Ginásticas
	7h/aula
	INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA ÁREA
	Atividade(s)
	Pontos de contato
(conteúdos ou temas)
	Disciplinas de Contato
	Período previsto
	Cartazes
Apresentação de danças
Apresentação musical
Teatro
Pesquisa
	
O corpo fala através da dança
 O que dançamos nesse estado?
	
Artes e Português
Geografia
	2h/aula
2h/aula
2h/aula
2h/aula
2h/aula
	Projeto(s) 
(Descrição básica do projeto)
	Áreas de contato
(área de conhecimento e disciplinas)
	
Independência do Brasil
Dia Estadual de Lazer da Família
Dia da Família na Escola
Nossa Senhora Aparecida
Dia do Professor
Semana Estadual do livro e Incentivo à Leitura
Proclamação da República
Dia Nacional da Consciência Negra
Projeto deLeitura
Projeto de Matemática
Feira de Ciências
	
Todas as áreas 
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
Todas as áreas
	MATERIAIS DE APOIO PEDAGÓGICO
	Especificação do material
	Quantidade
	Colchonete
	10
	Arco
Maça Oficial
Corda Oficial
Bola Oficial
Fita Oficial 
	10
	PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO
	Pontuação do trimestre:
	Estratégias/Atividades
	Carga horária
	Período previsto
	Pontuação
	Participar das atividades respeitando as regras e a organização.
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	.................
	Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou de gênero
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	...................
	Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa.
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	.................
	Realizar as práticas da cultura corporal do movimento.
	Todo Trimestre
	Todo Trimestre
	...................
	ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E/OU TRIMESTRAL
	Estratégias/Atividades
	Carga horária
	Período previsto
	Pontuação
	..........................
	.................
	;.................
	..............
	BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
	Referências de pesquisa para o professor
	Situação
	http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1363
https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/8562
http://ojs.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3466
	( ) Disponível na biblioteca da escola;
(x ) Link disponível na internet:
	Referências de pesquisa indicadas para o aluno
	Situação
	https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal
https://www.google.com/
https://www.youtube.com/
	( ) Indicada ao aluno; 
( ) Disponível na biblioteca da escola;
( x ) Link disponível na internet: