Relatorio Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental original Dirceu

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FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA
PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIRCEU CORDEIRO HUNGRIA
LOGIN: 150108655
CAPANEMA - PA
2019
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA
PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Trabalho apresentado como requisito parcial para a atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado na Gestão Educacional, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa – FAEL.
Orientador: Prof. (a). Líliam Martinelli
DIRCEU CORDEIRO HUNGRIA
LOGIN: 150108655
CAPANEMA - PA
2019
OBSERVAÇÃO:
Os elementos pré-textuais (Capa, Folha de rosto) NÃO aparecem no sumário; 
A ordem dos elementos do sumário deve ser conforme os indicativos das seções que compõem o trabalho;
O texto de um documento deve ser dividido em seções, sendo a seção primária a principal (1), seguida de outras divisões, como a seção secundária (1.1); seção terciária (1.1.1), etc.
O espaçamento entre títulos no sumário deve ser simples.
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INTRODUÇÃO
Esse relatório tem o objetivo de expor o que foi vivenciado tanto na parte pratica como teórica Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental “João Gomes”
O Estágio Supervisionado é de suma importância para a formação do docente, pois através dele, temos a oportunidade de vivenciar o exercício da profissão que escolhemos, sendo assim, um momento fundamental para o comprimento desta finalidade. Este ato educativo desenvolvido no ambiente de trabalho teve como fim, contribuir para formação, assim preparando-me para o mercado de trabalho.
O estágio nos abre espaço para que possamos aplicar o que aprendemos durante as aulas teóricas, assim proporcionando a realidade vivida pelo profissional, onde pudemos participar ativamente de trabalhos reais, conhecendo e atuando em todos os espaços onde futuramente desempenharemos uma função profissional.
Para a formação de professores, tal como em Pedagogia, a reflexão sobre a prática docente é fundamental para que as problemáticas existentes no interior das escolas aflorem aos olhos dos alunos, viabilizando uma análise da realidade discutida em sala de aula. E essa analise poderá ensejar a construção de propostas que resultem em mudanças, preparando o futuro docente para uma atuação transformadora.
Os Anos Iniciais – compreende do 1º ao 5º ano, sendo que a criança ingressa no 1º ano aos 6 anos de idade ate os 10 anos de idade.
O Ensino Fundamental deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano. 
Segundo o artigo 32º da LDB, é necessário:
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; 
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
No primeiro dia do estagio em sala de aula podemos observar que na sala de aula escolhida para o referido estagio contava com duas professoras, onde uma delas estava exclusivamente para auxiliar um aluno com deficiência, e a outra para os demais alunos, a metodologia utilizada foram varias, como por exemplo: Cartazes colado nas paredes referente a vários temas que foram debatidos durante as aulas, foram utilizado 5 planos de aula no decorrer do estagio com os seguintes temas, Língua Portuguesa (Poesia, encontro consonantal), Língua Portuguesa, Ciências, Matemática e Artes. (Alimentos saudáveis), Ensino da Arte, (Pontilhismo), Língua Portuguesa, (Poesia, leitura e escrita), Conhecimento logico matemático, Geometria.
Os anos Iniciais – compreendem do 1º ao 5º ano, sendo que a criança ingressa no 1º ano aos 6 anos de idade.
DESENVOLVIMENTO 
O estágio do Ensino Fundamental nos anos iniciais deu-se início com as vídeos aulas que foram de grande importância para o conhecimento teórico, e assim podemos chegar na instituição e colocar em pratica tudo aquilo que podemos adquirir com as vídeo aulas.
Chegando à instituição de ensino escolhida para o estágio fui muito bem recebido pela equipe pedagógica, que me apresentaram a parte física da escola e também a todos os funcionários que dali fazem parte e daí em diante fui me aprofundando sobre o funcionamento daquela instituição em relação ao corpo docente e discente.
Primeiros momentos do estágio foram apresentados as vídeo aulas.
Segundo momento estive na instituição de ensino para apresentação para o estágio.
Terceiro momento estive na instituição de ensino para a devida caracterização da instituição.
Quarto momento onde tive acesso ao PPP (Projeto Político Pedagógico)
Quinto momento deu início a observação frente ao processo de inclusão. 
Só vivenciando na pratica e interagindo com os profissionais da instituição e seus alunos é que podemos perceber qual tão importante e a presença de um corpo pedagógico para colaborar com o desenvolvimento da instituição e assim prestar um bom trabalho e se fazendo esse trabalho com dedicação podemos perceber o impacto desse trabalho na vida não só dos alunos que ali estão mais também chegando até a comunidade de onde os mesmos fazem parte.
Pois a escola possui uma equipe que ao perceber que alguns alunos estão se evadindo e assim eles se dirigem até as residências desses alunos para saber o motivo da ausência desse aluno nas aulas e ver de como isso pode ser resolvido, e assim ajuda os pais a terem mais clarezas da importância de manter seus filhos na escola.
E assim podemos perceber o quanto é gratificante saber que estamos contribuindo de alguma forma para o crescimento e fortalecimento do aluno e de sua comunidade como um todo.
 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO: 
O desafio do século XXI é a proposta de educação para todos, sem excluir ninguém, através de mudanças nas políticas de educação e nas ações educativas, levando em conta a peculiaridade de cada aluno, em seu contexto social, geográfico, político e cultural. Nesse contexto, vale a afirmação de Pinto (2004): 		
A apropriação do conhecimento é um direito fundamental, é uma exigência da cidadania. De acordo com MARCHIORATO (2004): 
“O conhecimento é uma produção histórica social e sua construção está diretamente vinculada ao processo de ação reflexão, a partir de sua problematização, de análise e de compreensão teórica dos elementos e sua inter-relação”. 
Portanto, cabe à escola, através dos educadores a transmissão do conhecimento elaborado, tornando-se necessário viabilizar as condições da transmissão e assimilação destes conhecimentos. Nesse sentido, pensamos num conhecimento que promova a reflexão e ação sobre a realidade, possibilitando um processo mais significativo de apropriação e socialização da produção do saber. 
CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
A escola municipal de ensino fundamental “João Gomes” está localizada na Rua José Cirino nº 520, no centro da cidade de Santa Luzia do Pará, telefone para contato (91) 99131-0248, ao lado do Fórum.
 Sua estrutura física é composta por 03 prédios, exclusivos para salas de aula, contendo banheiros 1 masculinos e 1 femininos além de banheiros para as crianças especiais equipados para atender suas necessidades e 1 banheiro para os funcionários, área administrativa, direção, secretaria, espaço pedagógico composto por 01 auditório, 01 biblioteca, 01 laboratório de informáticae 01 sala de recurso multifuncional, 01 copa cozinha e 01 refeitório e 16 salas de aula. Há ainda um espaço livre na lateral da escola, usado para as aulas de educação física e recreação. 
Atualmente tem um total de 38 turmas que estão divididas nos turnos da manhã, tarde e noite, totalizando 1.187 alunos onde estão divididos, 17 turmas na manhã, 17 turmas a tarde e 4 turmas do EJA a noite, essas turmas que vão do 1º ao 5º ano e também no período noturno conta com turmas do EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Hoje conta com 77 educadores, 44 no apoio, 1 diretor, 3 vices diretores e 2 secretários. 
3. Projetos desenvolvidos e a desenvolver na escola João Gomes:
Cidadão do Mundo; 
A Informática para ampliação dos conhecimentos dos educandos com necessidades educativas; 
Leitores Artistas.
Programa Mais Educação
Programa Atleta na Escola
Projeto Feira Cultural Folclórica
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, (PACTO / formação continuada).
Projeto de informática “Plano de Ação anual”
3. 1 PROJETO CIDADÃO DO MUNDO:
	Tem como objetivo construir a autoestima dos afro-brasileiros por meio de relações mais humanitárias, conscientizando-os de que cada etnia, por meio de sua cultura, contribui para a formação de um povo.
3. 2 A INFORMÁTICA PARA AMPLIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS DOS EDUCANDOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS.
 A Informática na Educação Especial favorece trabalhar na perspectiva de pensar e repensar a prática pedagógica, de modo a torná-la eficaz no propósito de possibilitar a aprendizagem promovendo uma ruptura de algumas práticas que concebem os alunos como iguais e não como sujeitos sócio–culturais com experiências e necessidades diversas.
3. 3 LEITORES ARTISTAS:
O objetivo é despertar, desenvolver e incentivar o gosto pela leitura entre professores e alunos partindo de diversas estratégias e fazendo uso de gêneros variados. Assim deverão ampliar o repertório de histórias e autores conhecidos ao participar de situações que envolvam diferentes práticas de leitura, dentro desse projeto está inserido o Coral da Escola João Gomes denominado de “Daiane Cavalcante”.
3. 4 PROJETO FEIRA CULTURAL FOLCLÓRICA:
	Tem o objetivo em proporcionar aos educandos a possibilidade de desenvolver as habilidades e competências individuais e coletivas através do conhecimento de si mesmo com sentimento de confiança em sua capacidade afetiva, física, cognitiva e ética de inter-relação pessoal e inserção social para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania e interação escola/comunidade, além da valorização do folclore brasileiro.
3. 5 PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO:
O programa Mais Educação, ofertado pelo Ministério da Educação (MEC), tem o objetivo de melhorar o ambiente escolar, oferecendo atividades nas áreas de acompanhamento pedagógico, meio ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e arte, cultura digital, prevenção e promoção da saúde, educação científica e educação econômica. O programa prioriza instituições de ensino localizadas em capitais e regiões metropolitanas que têm baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
3. 6 PROGRAMA ATLETA NA ESCOLA:
 A prática desportiva apresenta duplo caráter educativo: além de permitir o desenvolvimento das atividades motoras, cognitivas e físicas, é um meio particular de socialização e superação de limites pessoais e coletivos. 
De acordo com a Constituição Federal de 1988, é dever do Estado incentivar a prática de esportes e assegurar a destinação de recursos visando o desenvolvimento dessas atividades e a captação de novos talentos, sendo inclusive, o esporte, considerado como forma de promoção social. 
3. 7 PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – PACTO (Formação Continuada).
15,2% das crianças brasileiras chegam aos oito anos sem estarem alfabetizadas. A alfabetização tardia pode atrapalhar a aprendizagem do aluno e, visando mudar essa situação, o Ministério da Educação lançou o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Realizado entre municípios, distrito federal, estados e governo federal, objetivo do pacto é alfabetizar em Português e Matemática todas as crianças até os oito anos de idade, no final do 3º ano do Ensino Fundamental.
Aos oito anos de idade, as crianças precisam ter a compreensão do funcionamento do sistema de escrita; mesmo que dominem poucas convenções ortográficas irregulares e poucas regularidades que exijam conhecimentos morfológicos mais complexos; a fluência de leitura e o domínio de estratégias de compreensão e de produção de textos escritos.
4. INTERAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA:
Eventos escolares com a participação de alunos e profissionais, aberto a família; 
Reunião com pais, mestres e coordenação pedagógica;
Campanha de esclarecimento sobre as orientações oficiais de consumo de alimentos no ambiente escolar para incentivar o consumo do mesmo;
Atividades relacionadas à horta escolar;
Palestras com os sobre alimentação escolar com participação da nutricionista da Secretaria de Saúde deste município.
CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO:
A avaliação é parte integrante do currículo, na medida em que a ele se incorpora como uma das etapas do processo pedagógico. O maior propósito em avaliar está em melhorar as ações futuras e, no caso da avaliação escolar, visa atingir determinados objetivos voltados à ampliação permanente de conhecimentos de professores e alunos. 
O processo de avaliação tem início quando o professor conhece melhor o aluno, sua forma de aprender, suas competências, interesses e técnicas de trabalho. Conhecer o aluno e adequar o processo de ensino aos que apresentarem dificuldades, bem como fazer uma análise sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com o resultado obtido no processo de avaliação é fundamental.
 CONSELHO ESCOLAR:
É um órgão colegiado, representativo da comunidade escolar, de natureza deliberativa, consultiva, avaliativa e fiscalizadora sobre a organização e a realização do trabalho pedagógico e administrativo da instituição escolar em conformidade com as políticas e diretrizes educacionais. 
O Conselho Escolar é caracterizado como o espaço de debate e decisões, possibilitando a delegação de responsabilidade e o envolvimento de diversos participantes, permitindo que estes explicitem seus interesses e suas reivindicações. Uma das principais atribuições é aprovar e acompanhar a efetivação do Projeto Político Pedagógico. 
INCLUSÃO:
Apoio a alunos com Necessidades Educacionais Especiais.
		A inclusão é um desafio permanente nos nossos dias. Nesse sentido, trabalho na perspectiva na inclusão de forma ampla significa oferecer múltiplas e sempre singulares condições para o crescimento e aprendizagem de cada aluno/a. É necessário formular políticas de inclusão e projetos políticos pedagógico-pedagógicos que contemplem a diversidade e incluam as crianças, jovens e adultos da nossa Rede Municipal de Ensino, considerando as diferenças dos sujeitos e as especificidades de suas culturas e aprendizagens, garantindo a equiparação das oportunidades. Esse é o desafio que temos assumido na Rede Municipal de Ensino do município de Santa Luzia do Pará.
São atribuições do professor do atendimento educacional especializado
	Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial;
Elaborar e executar plano de atendimento educacional especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.
Orientar professores e famílias sobre recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizadas pelo aluno;
Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando a disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.
INCLUSÃO NA ESCOLA ESTAGIADA
A Política Nacional deEducação especial preconiza que alunos com necessidades educacionais especiais estejam matriculados preferencialmente na rede regular de ensino e que o Estado assegure as condições para atender às necessidades. Para tanto, a Educação Especial, como modalidade de educação escolar terá que ser promovida sistematicamente nos diferentes níveis e modalidades de ensino. Historicamente, a Secretaria Municipal de educação vem trabalhando no sentido em que os alunos com necessidades especiais estejam matriculados, preferencialmente, na Rede Regular de Ensino. 
7.2 FUNDAMENTOS LEGAIS:
	A Educação Especial, como modalidade da educação escolar, organiza-se a fim de cumprir os seguintes dispositivos legais, os quais também devem traduzir-se em princípios políticos e pedagógicos.
A escola João Gomes conta hoje com 52 alunos com necessidades especiais com diversos tipos de necessidades todos possuem laudo e também contam com profissionais bem preparados para atendê-los. 
OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE DA TURMA
Na sala de aula escolhida para o estágio pode-se verificar que ao chegar na sala de aula a professora faz questão que todos os alunos se cumprimentem, em seguida se começa a aborda o assunto que será apresentado aos alunos naquele dia, onde também é cobrado que todos alunos organizem suas carteiras em fila indiana sempre bem organizado.
O assunto abordado em sala de aula sempre é elaborado em reuniões que são realizadas todas as sextas feiras juntamente com os demais professores a equipe pedagógica.
Onde se é utilizada a sequência de didática, que significa que é escolhido um tema onde todos estejam de acordo, geralmente esse tema sempre é escolhido conforme o período do ano letivo como por exemplo: se for no mês de julho será abordado assunto que tenha haver com festa junina e assim em diante.
A avaliação e feita de muitas formas como e observado a participação de cada aluno nas atividades impostas, na presença nas aulas e também avaliação oral e escrita.
Quando os trabalhos são feitos em cartazes sempre se pede para que os próprios alunos exponham os seus trabalhos colando os mesmos nas paredes laterais da sala de aula.
Participação em conselho de classe e/ou reunião de professores
Observou-se que as reuniões têm dia específicos para acontecer e com a participação de todos que ali fazem parte e assim podemos verificar que todos estão comprometidos com tudo que ali é exposto e assim e é aceito as opiniões e críticas para que tudo aja de forma que seja bom tanto para os professores como principalmente para os alunos que dali fazem parte.
DESCRIÇÃO DA DOCÊNCIA
Na turma que foi escolhida para o referido estagio foram aplicados 5 planos de aula, no 1ª dia foi aplicado a Língua Portuguesa com o seguinte tema, Poesia e encontro consonantal, onde a metodologia usada foram uma roda de conversa, leitura individual e coletiva, interpretação textual; produção de texto imagético; exposição das atividades.
O 2º Plano de aula, Língua Portuguesa, Ciências, Matemática e Artes. Com o tema alimentos saudáveis, onde a metodologia usada foram uma roda de conversa; Exposição do poema “A dança das Frutas”; Exercício da leitura e escrita; Recorte e colagem.
O 3º Plano de aula, ensino da arte, com o tema Pontilhismo, onde a metodologia usada foram, Roda de conversa; Exposição de imagens; Desenho livre; Exposição de trabalhos individuais; Exercício da oralidade.
O 4º Plano de aula, língua portuguesa, com o tema, Poesia (leitura e escrita), onde a metodologia usada foi Leitura e escrita; Interpretação textual; Trabalhos grupais.
O 5º Plano de aula, conhecimento logico matemático, com o seguinte tema, Geometria, com a metodologia usada foi, Roda de conversa; Recorte e colagem; Objetos variados.
A avaliações utilizadas geralmente são as mesmas ara todas as disciplinas onde deverá ser feita através da participação dos alunos, interesse, assiduidade, socialização, de acordo com as atividades propostas no plano.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O que se pode avaliar com todo o conhecimento que foi adquirido no decorrer do estágio supervisionado dos anos iniciais do ensino fundamental, foi de como é importante não só o que se aprende na sala de aula com os assistentes acadêmicos mais também na hora de colocar em pratica tudo aquilo que se aprende comas vídeos aulas e os workshops.
E só assim podemos ver o quanto é importante a pedagogo dentro de uma instituição de ensino de como podemos contribuir para o crescimento dos alunos que dali fazem parte, não só intelectualmente mais também como seres humanos e muitas vezes esses alunos chegam a levar para o meio onde vivem aquilo que a eles é passado em sala de aula.
Mais podemos verificar que isso é apenas mais um degrau de nossa carreira como acadêmico e que também depois de formados ainda temos muito o que aprender e muito o que repassar para os nossos alunos, pois assim podemos perceber o quanto é gratificante saber que você está contribuindo para uma sociedade com mais igualdade e mais respeito para com o próximo, pois hoje a sala de aula está cada vez mais complicada, devido ao crescimento da violência na escola, como podemos ver nos noticiários de professores sendo agredidos ´pelo seus alunos só por não concorda de como aquele aluno se comporta na sala de aula mais muitas das vezes esse aluno agressor tem sido agredido em sua casa pelos seus pais as vezes vem de uma família desestruturada e traz toda sua frustração para a sala de aula e assim até chegando ao extremo, o que nos motiva é saber que ainda temos como reverter essa situação com profissionalismo e dedicação.
Finalizando o que se pode afirmar é que foram adquiridos conhecimentos que levaremos para o resto da vida e não podemos parar por aqui e sim vamos dar continuidade em nossos objetivos. 
 
REFERÊNCIAS
Referência de Livros: 
Estágio Supervisionado: da docência à gestão na educação básica (Curitiba 2011)
Relações entre educação ambiental e educação física – um estudo na rede municipal de ensino de Curitiba (http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1463)
Projeto político pedagógico da escola “João Gomes”
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