Vygotsky - Enfoque Interacionista

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Vygotsky: O ENFOQUE INTERACIONISTA DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Universidade Estadual do Piauí – UESPI
Curso: Pedagogia Bloco: I
Disciplina: Leitura e Produção de Texto
Acadêmicos
Camila Vieira
Deusa Carvalho
Elâne Leal
Tamara Barreto
Vida e obra
Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934) – Bielo-Rússia;
Formou-se em Direito, Filosofia, História e Medicina
Fundou o laboratório de psicologia da Escola de Professores de Gomel;
Estudou os distúrbios de aprendizagem e de linguagem, as diversas formas de deficiências congênitas e adquiridas;
As suas principais contribuições às doenças congênitas estão reunidas no livro “Psicologia Pedagógica”.
Vida e obra
 Trabalhou no Instituto de Psicologia de Moscou;
Construiu propostas teóricas inovadoras, como: relação pensamento e linguagem, natureza do processo de desenvolvimento da criança e papel da instrução no desenvolvimento;
É o grande fundador da escola soviética de psicologia histórico-cultural;
Deixou uma grande herança teórica que foi silenciada por muitos anos, sendo acusado de ser idealista.
Aspectos básicos do DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Aspecto Instrumental: Refere-se à natureza basicamente mediadora das funções psicológicas complexas. Não apenas respondemos aos estímulos apresentados no ambiente, mas os alteramos e usamos suas modificações como um instrumento de nosso comportamento.
Ex.: Laço no dedo para lembrar algo.
Aspectos básicos do DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Aspecto Cultural: Envolve os meios socialmente estruturados pelos quais a sociedade organiza os tipos de tarefa que a criança em crescimento enfrenta, e os tipos de instrumento, tanto mentais como físicos, de que a criança pequena dispõe para dominar aquelas tarefas. Ex. Linguagem.
Aspectos básicos do DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Aspecto Histórico: Funde-se com a aspceto cultural, pois os instrumentos que o homem usa, para dominar seu ambiente e seu próprio comportamento, foram criados e modificados ao longo da história social de civilização.
Os instrumentos culturais expandiram os poderes do homem e estruturaram seu pensamento;
A história da sociedade e o desenvolvimento do homem caminham juntos;
Teoria DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
Internalização: Absorção do conhecimento proveniente do contexto;
O desenvolvimento cognitivo depende da aprendizagem na medida em que se dá por processo de INTERNALIZAÇÃO;
A interação com o ambiente que determina o que a criança internaliza;
Plano intrapsíquico e interpisíquico
Plano interpsíquico - consiste no plano alcançado pela interação interpessoal, em que a partir da mediação de adultos os processos psicológicos do tipo mais complexo se desenvolvem. 
Plano intrapsíquico - é aquele que envolve esses mesmos processos, que passam a ser realizados com as crianças e se desenvolvem com o crescimento das mesmas. De acordo com Vigotski, a criança passa a construir seus conhecimentos devido a sua interação com o meio ao redor.
Vygotsky x piaget
Piaget (1896-1934)
Hipercontrutivista = Tem como principal foco o entendimento da obtenção da aprendizagem relacionado com a interação do indivíduo com o meio.
Considera que a criança passa por estágios para adquirir e construir o conhecimento.
 Interacionista =Com ênfase na interação do sujeito com o objeto físico.
Vygotsky (1896-1980)
Interacionista = É a interação entre os indivíduos. 
As funções mentais superiores têm origem na troca (interação) entre pessoas.
Construtivista = Busca explicar o aparecimento de inovações e mudanças no desenvolvimento a partir do mecanismo de internalização.
Referências bibliográficas
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Ed. Saraiva: 2001, Capítulo 7 – A Psicologia do Desenvolvimento.
Lev Vygotsy. Disponível em <https://pt.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotsky>. Acesso em 27/06/2019.