CURSO LIVRE O BRINCAR

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1-O desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas de Piaget que implica aos seres humanos passarem por uma série de modificações classificadas e previsíveis. Assinale a alternativa CORRETA sobre a concepção infantil na construção do conhecimento, segundo a teoria piagetiana:
( ) O componente ativo da constituição da informação é o adulto que transmite o conhecimento, alterando na criança a capacidade de compreender o mundo que a cerca.
( ) A informação é transmitida de maneira mecânica pelo meio exterior ou pelos adultos.
( X ) A constituição da informação acontece somente com elementos vivenciados pela própria criança.
( ) A criança busca ativamente entender o mundo exterior e dialogar com ele para procurar solucionar suas dúvidas.
2-Por meio das brincadeiras e dos jogos simbólicos, a linguagem vai se estruturando. A criança começará a trabalhar com suas imagens mentais e estas, segundo Piaget (2000), são os primeiros elementos de articulação entre ação e pensamento no desenvolvimento infantil. Sobre o desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir: FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000. 
I- Para o psicólogo suíço Jean Piaget, o jogo encontra sua finalidade em si mesmo. Esse critério é impreciso, pois todo jogo é “interessado”: o jogador se preocupa com o resultado da sua atividade. CORRETA
II- O jogo se caracteriza por transformações, como todas as atividades lúdicas, por ser uma atividade dinâmica, capaz de transformar-se com o contexto de um grupo para o outro. CORRETA
III- A criança apresenta a concepção da brincadeira como sendo um processo e uma atividade social infantil. ERRADA
3-A natureza infantil é caracterizada pelo desejo de liberdade, de espaço, de imaginação e fantasia. Piaget (2000) ressalta a importância de se criar um espaço maior para a fantasia e para o jogo imaginário, e onde a criatividade é a principal característica para o desenvolvimento psicológico da criança. Então, por meio da curiosidade, podemos afirmar que a criança: FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000. 
( X ) Se apropria de conhecimentos que possibilitarão sua atuação sobre o meio em que está inserida. 
( ) É capaz de perceber que determinadas situações só poderão ser aprendidas no futuro. 
( ) No ato de brincar, poderá prever os seus papéis e os valores futuros. 
( ) É capaz de reaprender a respeitar os outros colegas.
4-A capacidade de trabalhar com símbolos é denominada função semiótica. Através de brincadeiras, de jogos, a criança desenvolverá essa função naturalmente. Qual função a criança desenvolve ao brincar?
( ) Função da irreversibilidade.
( ) Função da reversibilidade.
( ) Função da mediação.
( X ) Função das habilidades.
5-Huizinga no livro “Homo Ludens” (2001) descreve uma série de características do brincar. Estas características definem o que deve ser levado em conta quando se trata de poder diferenciar a atividade lúdica de outro tipo de ações ou comportamentos. Assinale a alternativa que descreve as principais características do fenômeno lúdico:
FONTE: HUIZINGA, J Homo Ludens. O jogo como elemento da cultura. São Paulo, Editora Perspectiva, 2001.
( ) Atividade regrada, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, que procura algum tipo de interesse material, promove a formação de grupos sociais.
( X ) Atividade livre que promove a integração de grupos e que não se realiza procurando algum tipo de interesse material.
( ) Atividade livre, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, desligada de todo e qualquer interesse material, desestimula a formação de grupos sociais.
( ) Atividade regrada, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, desligada de todo e qualquer interesse material, promove a formação de grupos sociais. 
6-O brincar não se limita ao desenvolvimento de brincadeiras, utilização de jogos ou atividades lúdicas. Fundamentalmente, o brincar resgata a ideia de troca, de vínculo presente em toda atividade humana. Por isso, reconhecemos atividade lúdica entre mãe e bebê quando:
I- Há trocas de olhares, carícias e na emissão da voz. CORRETA
II- O bebê e a mãe utilizam algum objeto para divertir-se. CORRETA
III- A mãe higieniza o bebê sem interagir com ele. ERRADA
 
7-A noção de ambiente é muito importante para poder definir o que entendemos por brinquedoteca e consequentemente para determinar que tipo de uso fazemos dela. Para Noffs (2010), por ambiente deve entender-se:
FONTE: NOFFS, N. A brinquedoteca na visão psicopedagógica. Em Oliveira, V (org) O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. Petrópolis, Vozes, 2010.
( X ) O espaço físico, as relações entre crianças e adultos e a cultura onde estão inseridos.
( ) Conjunto de espaço físico e experiências socializadoras.
( ) O espaço ao ar livre onde se desenvolvem atividades lúdicas.
( ) O espaço onde é possível brincar livremente.
8-A brinquedoteca tornou-se um espaço muito importante para a educação. A brinquedoteca faz parte da formação de professores e é utilizada como estratégia de aprendizagem. Também está presente em hospitais e clínicas que atendem crianças em regime de internação. Para Cunha (1998), brinquedoteca é:
FONTE: CUNHA, N.H.S. Brinquedoteca: definição, histórico no Brasil e no mundo. Em FRIEDMANN, A. (org) O direito de brincar. 4. ed. São Paulo: Edições Sociais: Abrinq, 1998, p.37-52.
( ) Um lugar para fabricar brinquedos e armazená-los. 
( X ) Um espaço destinado a estimular a atividade lúdica. 
( ) Um espaço onde as crianças brincam supervisionadas por um adulto.
( ) Um lugar onde guardar brinquedos.
9-No processo de subjetivação e desenvolvimento psicoemocional é importante a qualidade dos cuidados que os adultos dedicam ao bebê. Muitas são as situações cotidianas em que esses cuidados são necessários. O momento das refeições, do banho e higienização e de troca de roupas, no caso de crianças de curta idade, deve ser considerado:
( ) Exclusivamente como um momento de cuidados físicos.
( X ) Como um tempo onde é possível desenvolver experiências lúdicas.
( ) Como uma situação de aprendizagem para a criança, sem lugar para o divertimento e o prazer.
( ) Uma situação onde a criança aprende hábitos e não há possibilidade de brincar.
10-Para Vygotsky, através da brincadeira, a criança vai se desenvolver socialmente, conhecerá as atitudes e as habilidades necessárias para viver em seu grupo social. Sobre as sentenças que contribuem para justificar “o brincar” como um importante elo de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) A brincadeira serve para indicar que as crianças não estão disponíveis para as aprendizagens orientadas pelas educadoras.
( V ) O aspecto lúdico, por meio da brincadeira, desenvolve a autonomia, a receptividade, a iniciativa e interação entre crianças.
( V ) O brincar, como uma expressão legítima da infância, permite descobertas, ressignificações e contribui para ampliar o repertório e trocas de saberes entre as crianças.
( V ) A brincadeira possibilita conhecer melhor as crianças e suas culturas.
( F ) O brincar é uma atividade indispensável para ocupar o tempo da criança e para aprender a ficar em silêncio.
 
11-O brinquedo, entendido como suporte material da brincadeira, estimula a representação, a expressão de imagens, ao mesmo tempo em que evoca aspectos da realidade vivida pela criança, pois representar significa colocar no presente situações do passado. Brincar de faz de conta é:
( ) Inviável, pois foge à realidade, portanto, nada contribui para a reflexão de valores e dos aspectos da vida cotidiana. 
( ) Um jogo concreto que dificulta a abstração de ideias.
( X ) Substituir o real, negociando significados e papéis.
( ) Uma atividade egocêntrica, previsível e sem espaço para a criatividade.
12-O jogo ocupa um lugar muito importante, já que permite à criançair se adaptando ao meio social, estruturando a realidade e desenvolvendo sua função simbólica, ao reproduzir, através do jogo, coisas que sabe ou conhece. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Jogos de construção.
II- Atividade espontânea.
III- Experiência direta.
IV- Experiência em grupo.
( IV ) Permite a todo o grupo de crianças vivenciarem uma situação convidativa.
( I ) Proporcionam à criança situações que deve resolver.
( II ) É uma atividade planejada cuidadosamente pelo professor.
( III ) As crianças estabelecem contatos diretos com as pessoas e situações.
 
13-O jogo simbólico é uma forma de representação, representa a realidade. A contestação é que na imitação a ação da criança é recordar algo e representar da mesma forma, e no jogo simbólico a ação vai muito além. De acordo com o jogo simbólico, analise as seguintes sentenças:
I- Ele fornece à criança estímulos para relacionar os objetos que a rodeiam. CORRETA
II- A criança recorda, inventa, imagina, transforma e se expressa. CORRETA
III- A criança se apoia no real, usa a imitação e chega à representação criativa. CORRETA
 
14-Os signos e os instrumentos permitem as relações entre os sujeitos e por isso são considerados elementos de mediação. Para Vygotsky (1991), todas as relações são mediadas. Por mediação é correto afirmar:
FONTE: VYGOTSKY, L. S. O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
( ) É a internalização dos processos interativos estabelecidos no ambiente social.
( X ) É um processo de intervenção de um instrumento na relação direta com o sujeito, passando assim a ser uma relação mediada por esse instrumento.
( ) É a atuação de um nível interpsicológico para um intrapsicológico.
( ) É a construção e ressignificação da unicidade e singularidade de cada indivíduo que partilha daquela interação social.