Tecnologia Assistiva

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PROVAS – PÓS GRADUAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA
QUESTÃO 1
O modelo de classificação Horizontal European Activities in Rehabilitation Technology (HEART) considera fundamental o componente socioeconômico no planejamento e utilização das TA. Qual é o argumento que justifica essa afirmação?
 
a )Afeta as interações dentro contexto social.
b )O impacto causado pela deficiência no ser humano.
c )O impacto do ambiente sobre a pessoa.
d )Afeta o clima e a cultura no planejamento.
QUESTÃO 2
Na trajetória da TA identificamos um objetivo essencial que se repete como objetivo nas conferências e políticas voltadas às pessoas com deficiência, mobilidade reduzida ou idosos, falamos de
a )diversidade cultural.
b )qualidade de vida.
c )superação das barreiras atitudinais.
d )padronização dos recursos e serviços.
QUESTÃO 3
Quais as dimensões da perspectiva da diversidade descritos por Montagner (2010)?
  
a )Personalidade, internas, externas e organizacionais.
b )Personalidade, metodológicas, programáticas e instrumentais.
c )Personalidade, arquitetônicas, atitudinais e internas.
d )Personalidade, comunicacionais, atitudinais.
QUESTÃO 4
Sobre a valorização da diversidade humana, podemos definir como sendo a preocupação em atender às diferenças individuais de modo a preservar a liberdade e a espontaneidade do aluno para que se adapte à vida social e desenvolva suas potencialidades integralmente. Essa afirmação é expressão da ideia sobre diversidade de um grande precursor dos estudos de TA, cujo nome é:
a ) Jean Piaget.
b )Maria Montessori.
c )Galvão Filho.
d )Jacques Delors.
QUESTÃO 5
A CIF articula-se à acessibilidade e ao Desenho Universal, removendo barreiras, e a TA se revela como a chave que abre as portas para um estilo de vida independente a todas as pessoas.
Considerando as ideias da frase acima, avalie as informações a seguir.
a )Estão totalmente incorretas.
b )Estão totalmente corretas.
c )São indiferentes.
d )Estão parcialmente corretas.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que registra o comprometimento funcional da deficiência física.
a )Limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo da pessoa.
b )Compromete a mobilidade corporal e a coordenação global e fina, comprometendo o sistema dos movimentos físicos.
c )Compromete a função de resposta, diminui a acuidade visual e pode ser leve, moderada, severa ou profunda.
d )Comprometimento no reconhecimento das intenções do ouvinte e das regras para conversação e transmissão de ideias e pensamentos.
QUESTÃO 7
Qual é o desafio da escola acessível?
 
a )Oferecer acessibilidade no ambiente escolar.
b )Compreender a diversidade e as diferenças individuais.
c )Conhecer as mudanças sociais e tecnológicas.
d )Transformar as práticas didático-pedagógicas.
QUESTÃO 8
O diagnóstico deve ser um processo e de investigação e análise de diagnósticas, com a finalidade primordial de evitar a discriminação, a estigmatização ou a da pessoa com deficiência.
Preencha as lacunas com as palavras que completam a afirmação corretamente.
a )Sistemático, permanente, hipóteses, estagnação.
b )Assistemático, esporádico, soluções, rotulação.
c )Assistemático, permanente, soluções, rotulação.
d )Sistemático, permanente, hipóteses, rotulação.
QUESTÃO 9
São consideradas dimensões de acessibilidade:
  
a )comunicacional, metodológica, instrumental e atitudinal.
b )arquitetônica, ambiental, arqueológica e atitudinal.
c )mercadológica, ambiental, programática e atitudinal.
d )arquitetônica, comunicacional, pictórica e atitudinal.
QUESTÃO 10
Sobre o significado de contextualizar, é correto o que se afirma em:
  
a )Contextualizar o mundo é dar sentido, é significar uma situação, um fato observado.
b )A realidade do mundo aparece contextualizada de forma linear e localizada.
c )Ao se contextualizarem as finalidades educativas, estas acabam sendo ocultadas pelas fragmentações disciplinares.
d )Os problemas do mundo são difíceis de serem resolvidos.