CURSO LIVRE BRINQUEDOTECA A PRÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA

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1-No contexto da proposta de Paulo Freire, denominada “Círculo de Cultura”, enfatiza-se discussões com os alunos sobre o universo em que vivem, o lugar de trabalho, suas vivências, para depois construir a alfabetização, a partir de suas realidades. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa que traz a definição dessa proposta:
( ) Trata-se de uma proposta que coloca os estudantes numa posição de passividade, sem muito espaço para troca de vivências.
( X ) Trata-se de uma forma alternativa da prática educativa que auxilia a integração e a conscientização dos conteúdos.
( ) Trata-se de uma prática educativa que auxilia apenas na construção da rotina dos estudantes.
( ) Trata-se de uma única possibilidade de intervenção e auxílio dos estudantes na integração de conteúdos.
2-Na Educação Infantil, a organização dos espaços físicos, também chamados de “ambientes facilitadores” ou simplesmente “cantinhos”, é de fundamental importância, pois eles:
( ) Possibilitam o desenvolvimento infantil, mas funcionam apenas nas escolas de período integral.
( X ) Possibilitam a interação e a aprendizagem, auxiliando na linguagem em diferentes faixas etárias.
( ) Têm relação com o lúdico, mas não fazem parte dos recursos pedagógicos.
( ) Possibilitam interações com as crianças, mas não contribuem com o seu desenvolvimento cognitivo. 
3-A brinquedoteca, no contexto da ludicidade, trata de dar indícios de que, por meio do brincar, a criança desenvolve sua autonomia, identidade e criatividade. Nada melhor para ela do que o adulto proporcionar diversos tipos de brincadeiras e interagir para alcançar tal objetivo. Diante desta informação, assinale a alternativa que se refere aos Princípios da Brinquedoteca:
( ) Formar profissionais que valorizam apenas o conteúdo programático; estimular exercícios e dar menos espaço às atividades lúdicas a serem realizadas com as crianças.
( ) Formar profissionais que valorizam o lúdico, mas que investem a maior parte do seu tempo ensinando teorias pedagógicas.
( ) Aperfeiçoar os acadêmicos quanto ao conhecimento científico; ampliar o repertório, sendo muito mais teórico do que lúdico; contratar profissionais que apenas valorizem o conhecimento técnico.
( X ) Buscar a excelência nas áreas de atuação; aperfeiçoar os acadêmicos; ampliar o conhecimento científico; desenvolver pesquisas com jogos e brincadeiras. 
 
4-É fundamental que a Brinquedoteca seja um local destinado ao brincar, jogar, interagir, aprender e conviver. Desta maneira, os profissionais de educação precisam estar preparados para exercer uma docência mediadora, de acordo com sua formação profissional. Em relação ao que se espera dos profissionais envolvidos com a brinquedoteca, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Espera-se que os profissionais da brinquedoteca não se preocupem com a própria formação, pois sua função é apenas acompanhar as crianças.
( ) Espera-se que o profissional da brinquedoteca destaque a importância das vivências de sensibilização, porém compreenda que elas não apresentam valor educativo.
( ) O profissional da brinquedoteca deve realizar atividades lúdicas, mas desconsiderar os resultados das atividades, pois elas não têm valor educativo e avaliativo.
( X ) Espera-se que os profissionais envolvidos na brinquedoteca realizem as atividades lúdicas e observem o comportamento das crianças no espaço.
5-Para a construção do processo de inclusão acontecer de fato, precisamos perceber o outro e dar-lhe a importância merecida. Temos que acreditar que todos têm capacidade de aprender, respeitando sempre o momento e a caminhada percorrida por cada sujeito. Referente às atividades da Brinquedoteca na disciplina de Educação Inclusiva, é fundamental:
( ) A inclusão no ambiente escolar é importante, mas deve ser desenvolvida somente nas atividades lúdicas.
( X ) Para uma educação que seja de fato inclusiva, é preciso reorganizar o tempo e o espaço pensando na aprendizagem de todos os sujeitos, além de refletir sobre nossas próprias ações.
( ) O educar envolve o respeito à diversidade e a promoção da integração, mas deve se dar de forma inclusiva apenas na brinquedoteca.
( ) No educar não basta perceber o outro para o desenvolvimento da inclusão, e sim para a manutenção do conhecimento.
6-A brinquedoteca é um instrumento de integração e ludicidade, que serve para estimular as atividades nas manifestações corpóreas e sensoriais. A disciplina de Psicomotricidade também contempla a brinquedoteca. Em relação à disciplina de Psicomotricidade, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A psicomotricidade pode ser desenvolvida por meio de atividades lúdicas, que possam envolver movimentos do próprio corpo nos jogos ou brincadeiras, além de manusear brinquedos e objetos.
( F ) A psicomotricidade tem involuntariamente diversos papéis no ambiente escolar, desde orientar, supervisionar, gestar e muitas vezes até no atendimento psicológico. 
( F ) A psicomotricidade diz que a brinquedoteca não é um local onde deve haver integração e educação, pois não apresenta ambientes facilitadores de aprendizagens.
( F ) A psicomotricidade é uma disciplina onde deve haver construção de conhecimento e que tem o objetivo de despertar e desenvolver apenas a concentração e a atenção. 
 
7-No ambiente escolar, ler e contextualizar histórias, junto aos alunos, são ferramentas de extrema importância, para que o educador instigue nos educandos o prazer pela leitura, como também a interpretação destes textos. Diante desta informação, assinale a disciplina que tem por foco esta ferramenta:
( X ) Literatura Infantojuvenil.
( ) Educação Inclusiva. 
( ) Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática.
( ) Psicologia da Educação e Aprendizagem.
8-A brinquedoteca da UNIASSELVI foi criada como um espaço bem bonito e aconchegante, cujo principal objetivo é resgatar brincadeiras e utilizar brinquedos, materiais ou jogos, nos processos de ensino-aprendizagem. A partir disso, quem poderá frequentar este espaço? 
( ) Apenas acadêmicos e professores.
( ) Somente acadêmicos.
( ) Apenas professores e crianças da comunidade.
( X ) Professores, acadêmicos e crianças da comunidade.
9-A brinquedoteca teve origem na Europa, na década de 1960, e no Brasil nos anos 1980, objetivando estimular nas crianças o brincar de maneira livre. Partindo desse pressuposto, quais são os objetivos do educador que atua na brinquedoteca?
( ) O objetivo principal é discutir e analisar as práticas educativas que a criança desenvolve fazendo parte da sociedade, potencializando as novas aprendizagens.
( ) O único objetivo do educador é que a criança aprenda a desenvolver suas habilidades motoras.
( X ) O objetivo principal do educador é refletir, discutir a relevância dos brinquedos e das brincadeiras, diante do processo de ensino-aprendizagem, apontando a importância dos mesmos no processo educativo.
( ) O objetivo principal do educador é desenvolver as crianças com suas linguagens, introduzindo o desenho e a escultura na prática educativa.
 
10-Nas disciplinas que estão vinculadas à brinquedoteca, no curso de Pedagogia, buscamos trabalhar a ludicidade e construir um ambiente aconchegante. Para que isso aconteça, o professor precisa acreditar na sua didática como um meio de desenvolvimento humano. Nas práticas educativas deste curso, citamos alguns conselhos necessários para o processo ensino-aprendizagem. Diante dessa afirmação, assinale V para as alternativas verdadeiras ou F para as falsas:
( V ) O professor precisa ter conhecimento do material técnico, estimular a acessibilidade e preparar a utilização dos jogos e brinquedos.
( F ) Os brinquedos precisam ser escolhidos exclusivamente pelo professor conforme a idade das crianças. 
( V ) É preciso organizar a brinquedoteca de acordo com a criatividade e necessidade de cada grupo.
( F ) É importante que as crianças não tenham acesso aos objetos, brinquedos e revistas.11-Ao ver a interação das crianças no espaço da brinquedoteca, o professor observa o seu desenvolvimento e faz a avaliação diagnóstica. Corroborando com essa ideia, Azevedo (2010, p. 67) afirma que “seu principal objetivo não é localizar os problemas, as lacunas e as deficiências, produzindo uma culpabilização mútua”. A respeito da avaliação da aprendizagem na brinquedoteca e diante da afirmativa de Azevedo (2010), coloque V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas.
( V ) O cantinho da música, da fantasia, da leitura, das artes, da casinha, do supermercado, da dramatização são recursos da brinquedoteca que o professor pode utilizar para obter os resultados esperados no processo de ensino-aprendizagem da criança.
( F ) O lúdico faz parte do processo criativo das crianças, quando se utilizam de brinquedos e brincadeiras dentro da brinquedoteca. Neste espaço, o professor pode intermediar os jogos apenas para as crianças que apresentam dificuldades e que estão nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
( V ) O professor, quando planeja atividades na brinquedoteca, precisa ter conhecimento sobre como a criança aprende, sobre a maneira como o ser humano se desenvolve e entender as várias possibilidades do ato do brincar.
(V ) Quando a criança apresenta dificuldades no processo de aprendizagem, é preciso investigar, pois o contexto sociocultural e o contexto familiar interferem diretamente no desenvolvimento da aprendizagem de cada criança. 
 
12-Na educação infantil buscamos proporcionar espaços onde a criança possa brincar e sentir-se feliz, chamados de cantinhos pedagógicos. No curso de Pedagogia, o nosso acadêmico terá a oportunidade de compreender este espaço, por meio da brinquedoteca. Diante desta informação, como o tutor externo vai realizar a avaliação dos acadêmicos na brinquedoteca?
( ) Por meio da interação com os outros acadêmicos e da elaboração das atividades desenvolvidas na aula prática, não é necessário a entrega de um registro final.
( ) O tutor externo vai avaliar, no final do trabalho, o desenvolvimento de cada acadêmico, corrigindo apenas o Relatório da Atividade, no lugar da redação, sem se preocupar com a dinâmica das atividades propostas.
( X ) É realizada durante todo o processo, mas especificamente, por meio do Roteiro da Atividades e da apresentação prática de um dos grupos, que deve estar descrita no “Relatório da Atividade”.
( ) Por meio das brincadeiras realizadas individualmente em casa e o envio do plano de aula com o registro da atividade realizada, sem registros que comprovem a dinâmica.
13-No Manual da Brinquedoteca temos um modelo de “Roteiro de Atividades” em que os acadêmicos, divididos em grupos, deverão imaginar uma prática educativa, ou seja, um plano de aula para o segundo encontro. Este roteiro fará parte da composição da média e poderá envolver pesquisa de diferentes fontes bibliográficas. Além disso, ele servirá como material de consulta na hora de escrever o Relatório da Prática. Diante disso, reflita e assinale a alternativa que apresenta as etapas que compõem o Roteiro da Atividades:
( X ) Disciplina, data, tema escolhido com justificativa, atividades que serão desenvolvidas, quantidade de alunos e faixa etária.
( ) Disciplina, pesquisa, resumo, trabalho, nome e quantidade de alunos. 
( ) Pesquisa, expectativas em relação às atividades (objetivos) e avaliação.
( ) Data, hora, local, trabalho, quantidade de alunos, questões para exercícios de fixação.
14-A brinquedoteca é um meio cultural, recreativo e público que busca resgatar o ato de brincar. Partindo desse pressuposto, como se dará a avaliação por parte do professor, neste processo?
( X ) Ele deverá observar a criatividade e a imaginação da criança durante a interação com as outras crianças.
( ) Ele deverá deixar a criança brincar livremente, sem nenhuma orientação, mediação ou acompanhamento de um adulto.
( ) Ele deverá apresentar atividades prontas para que a criança apenas siga as regras preestabelecidas.
( ) Ele deverá deixar a criança brincar, estipulando horário para começar e terminar, numa postura de fiscalização e cobrança.
 
15-Todos nós já fomos crianças, mas com o passar do tempo nos distanciamos das atividades desta fase, especialmente das brincadeiras. Brincar é extremamente relevante no desenvolvimento da criança e a brinquedoteca é um espaço privilegiado para esta ação. Diante dessa afirmação, como deve ser a brinquedoteca? 
( ) Deve ser um espaço relativamente grande, que permita diferentes movimentos físicos, para que as crianças desenvolvam habilidades esportivas, exercendo controle sobre o corpo e o movimento.
( ) Deve ser um espaço relativamente pequeno, que não permita que a criança realize muitos movimentos, nem se sinta livre para jogar ou brincar, focando apenas em atividades de concentração e relaxamento.
( ) Deve ser um espaço que permita organizar e executar atividades individuais, numa proposta que desvincule a criança do espaço educativo e das interações lúdicas, sendo estritamente pedagógico.
( X ) Deve ser um espaço interessante e aconchegante que convida a criança a brincar, favorecendo e dispondo de brinquedos para todas as idades, especialmente para a educação infantil.
16-No curso de Pedagogia temos a disciplina de Psicomotricidade, que está vinculada a uma das práticas da brinquedoteca, sendo um dos instrumentos da ludicidade. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa que apresenta alguns dos objetivos que esta disciplina contempla, favorecendo o processo de ensino e aprendizagem:
( X ) A psicomotricidade promove movimentos do nosso corpo, incentivando a livre expressão da criança, o contato físico e visual, favorecendo a inclusão.
( ) Ela objetiva momentos de respeito com o próximo por meio de pesquisas e entrevistas, limitando a criatividade e a interação que se dá nas situações lúdicas.
( ) A psicomotricidade busca desenvolver o saber fazer, focando no planejamento das aulas teóricas, potencializando a aprendizagem.
( ) A psicomotricidade envolve momentos de concentração, com interesse meramente voltado à memorização na contação de histórias ou na apresentação de dramatizações.
 
17-O Roteiro da Atividade é como se fosse um plano de aula, trazendo o passo a passo das atividades que se pretende desenvolver na aula prática. Esta é uma atividade programada para o primeiro encontro. Marque com V para verdadeiro e F para falso, caso o acadêmico faltar no primeiro encontro da disciplina:
( F ) Mediante atestado médico, deverá solicitar a avaliação pela UNIASSELVI, em forma de reposição de avaliação, via AVA, ignorando o “Roteiro de Atividades” construído na aula anterior.
( V ) Sem atestado médico, deverá dar conta do “Relatório da Atividade”, baseado na pesquisa que deveria ter trazido no primeiro encontro e na apresentação assistida, no segundo encontro, cuja pontuação será de no máximo 6,0 ou, ainda, solicitar reposição de avaliação via AVA.
( V ) Mediante atestado médico, deverá realizar a redação enviada pela UNIASSELVI (no segundo encontro), pois não terá construído o “Roteiro da Atividades”.
( F ) Sem atestado médico, receberá a nota da primeira parte que seria a construção do “Roteiro da Atividades”, valendo no máximo 2 pontos, ou deverá solicitar reposição de avaliação, via AVA.
 
18-Existem diferentes tipos de brinquedoteca, dentre elas temos: brinquedoteca de bairro, brinquedoteca de universidade e brinquedoteca de hospitais ou clínicas, por exemplo. Sobre os objetivos de cada tipo de brinquedoteca, associe corretamente as alternativas:
I-As brinquedotecas temporais são montadas em lugares diversificados com o objetivo de oferecer um espaço para a criança, enquanto os pais realizam outras atividades. CORRETA
II-As brinquedotecas em bibliotecas têm a possibilidade de realização de empréstimos. CORRETA
III-As brinquedotecas de hospitais ou clínicas auxiliam no tratamento e amenizam o trauma da internação. CORRETA
IV-As brinquedotecas de bairro sãoorganizadas com a participação da comunidade e de associações. CORRETA
 
 
19-São também objetivos da brinquedoteca: proporcionar um espaço para a criança brincar com segurança e tranquilidade; estimular o desenvolvimento interior (construções cognitivas e psíquicas), como a capacidade de concentração e atenção; oportunizar a expansão das potencialidades da criança; proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, experiências e descobertas. Desta maneira:
( X ) O profissional deve ter claramente os objetivos da Brinquedoteca e o embasamento teórico sobre o lúdico.
( ) A brinquedoteca tem função de desenvolver aspectos cognitivos nas crianças, mas apenas por meio de brincadeiras, sem lógica educativa.
( ) A brinquedoteca deve ser usada apenas quando não há outras atividades planejadas, como um "socorro”.
( ) É importante que os objetivos estejam claros aos profissionais atuantes na brinquedoteca, mas não há necessidade de conhecimento teórico.
20-Brincadeiras fazem parte da infância, assim como o brinquedo se caracteriza como um excelente instrumento pedagógico, auxiliando o professor na implementação das práticas educativas incluídas nas disciplinas do curso de Pedagogia. Para tanto, assinale algumas sugestões de atividades que fazem parte das disciplinas do curso de formação continuada da brinquedoteca:
( X ) Estante de brinquedos, mesa de atividades e teatro de fantoches.
( ) Cama elástica, basquete, frescobol. 
( ) Piscina de bolas, elástico, puxa-puxa.
( ) Mesa de Tênis de mesa, estante de jogos, Playboling.
 
21-No mundo atual, globalizado, a interação entre todas as culturas nos leva a integralizar todos os membros de nossa sociedade. Temos também no meio educacional o importante objetivo de promover a inclusão de todos os alunos na educação. A igualdade social é um direito do cidadão que nos impõe o papel da escola como fomentadora desta inclusão social. Diante disso, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para os objetivos da Educação Inclusiva: 
( V ) Embutir nos educandos o respeito e a compreensão na sua relação com as pessoas com necessidades especiais.
( F ) Trabalhar a percepção do individualismo, trazendo ao educando a compreensão de que o que importa é somente o seu bem-estar.
( V ) Com brincadeiras no meio escolar, direcionar o educando a um comportamento mais humano com o seu próximo.
( F ) Não é necessário estimular a inclusão social de pessoas com necessidades especiais, o educando aprenderá isto sozinho, em seu convívio no dia a dia em sociedade.
 
22-No curso de Pedagogia da UNIASSELVI, o acadêmico vivenciará momentos onde acontecem as práticas educativas, dentro das disciplinas do curso, que são atividades lúdicas desenvolvidas no polo, num espaço denominado Brinquedoteca. Estas disciplinas contemplam um contexto teórico e objetivos específicos. Diante desse pressuposto, associe algumas das disciplinas com seus respectivos objetivos:
( A ) Educação Inclusiva.
( B ) Educação de Jovens e Adultos.
( C ) Pedagogia da Educação Infantil.
( A ) Sensibilizar as crianças, por meio das brincadeiras, a serem mais humanas diante do outro; manter um diálogo com as mesmas, respeitando-as e provocando mudanças de atitude.
( C ) Incentivar a criança a usar a imaginação e a criatividade, por meio de histórias, roupas e objetos que estejam à sua disposição, no estímulo às diferentes linguagens e suas descobertas. 
( B ) Nesta prática discutimos com os alunos suas vivências, o mundo onde vivem, o seu trabalho, sua cultura, chegando assim na compreensão do mundo letrado, que significa ler e escrever.
 
 
23-Contextualizada na expressão lúdica do aprendizado, a brinquedoteca é uma disciplina que proporciona ao educando uma imprescindível ferramenta pedagógica que fomentará e servirá, em muitos momentos, de base para sua prática educacional. A UNIASSELVI fornece, em seu polo pedagógico, vários materiais que podem ser utilizados nesta prática. Todas as assertivas abaixo estão corretas, EXCETO:
( ) Almofada, dominó das cores, passa-figura e coleção alfabeto, em braile.
( ) Brinquedos de sucata, kit supermercado, boneca e quebra-cabeça.
( ) Cantinho da leitura, teatro de fantoches, memória de numerais e loto leitura.
( X ) Esquadro de madeira, lanterna pequena, bússola e pluviômetro.
 
24-O lúdico faz parte das atividades essenciais do ser humano, pois por meio dele a criança desenvolve habilidades sociais e afetivas. Partindo desse pressuposto, o que significa “lúdico” em nossa prática pedagógica?
( ) Um espaço para incentivar a pesquisa e a memorização.
( ) Uma atividade de leitura e concentração.
( ) Um processo de aprendizagem para avaliar a criança.
( X ) Uma forma de desenvolver a aprendizagem e a criatividade, por meio do brincar.
 
25-Segundo Luckesi (2011, p. 27), “A concepção pedagógica guia todas as ações do educador. O ponto de partida é saber aonde desejamos chegar em termos de formação do educando”. Dentro do processo da dinâmica da brinquedoteca, o grupo que foi sorteado e apresentou, também deverá fazer o relatório da atividade. Pensando na melhor formação dos alunos, foram elaborados alguns critérios para a correção desta atividade. Selecione a sentença que apresenta alguns dos critérios que serão observados pelo tutor acerca do relatório da atividade:
( ) Explorou em diversas situações, durante a apresentação, os objetivos (Instrumentos de Ludicidade) e os espaços da brinquedoteca, do pátio, da sala de aula ou até mesmo da sala de Informática de forma criativa e coerente.______3,0
( ) Fundamentou teoricamente o seu Relatório da Atividade de acordo com uma disciplina anterior escolhida pela professora (Roteiro da Atividade) e os objetivos propostos para a dinâmica. ____5,0
( X ) Alcançou os objetivos, estabelecendo metas em relação ao tempo, organização e aos recursos utilizados. ____ 1,5. Conseguiu o envolvimento das crianças ou acadêmicos durante toda a dinâmica, respeitando, valorizando e ampliando o conhecimento de cada um. ____1,0
( ) Organizou e construiu um texto coerente e criativo acerca da temática da disciplina anterior (Roteiro da Atividade)___2,5. Cumpriu todas as etapas da atividade proposta, separando teoria da prática___5,0.
26-Segundo o vídeo desta etapa, “Compreendendo a dinâmica da Brinquedoteca”, jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte da dinâmica da brinquedoteca, onde, por meio dela, a criança tem a maneira de iniciar a sua integração social e cultural, enfrentando as situações do mundo que a cerca. Diante disso, qual o principal objetivo quando o professor sugere atividades na brinquedoteca? Assinale a alternativa correta:
( ) Fazer o aluno passar um tempo num espaço diferente da sala de aula, onde o objetivo não é pensar no fazer pedagógico futuro, apenas entender como funcionam os jogos.
( X ) Levar o acadêmico a pensar, discutir, analisar, investigar e pesquisar o valor do brinquedo e das brincadeiras no processo de ensino e aprendizagem, quando usados intencionalmente pelo professor.
( ) Transformar a brinquedoteca numa sala de aula de educação infantil, levando crianças de pais que não têm onde deixar os filhos no dia da apresentação.
( ) Propiciar formas de os alunos se divertirem um pouco, afinal, jogos, brinquedos e brincadeiras servem apenas para isto dentro do espaço lúdico que é oferecido na brinquedoteca.