Prova Onlin1 - Educação Especial 2

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Prova Online 
Disciplina: 1212 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), é correto afirmar:
a ) 
A EJA não é garantida por lei por não ser uma modalidade de ensino.
b ) 
Um dos objetivos dessa modalidade de ensino é proporcionar uma formação integral do aluno, desenvolvendo habilidades e competências
c ) 
A EJA é oferecida apenas para os indivíduos inseridos no mercado de trabalho.
d ) 
A EJA é ofertada apenas para estudantes que pretendem finalizar o Ensino Médio.
QUESTÃO 2
A Educação Profissional visa a atender as mudanças do mundo globalizado. Para tanto, precisa estar integrada às diferentes formas de educação por meio da(s)
a ) 
ciência e trabalho.
b ) 
ciência, trabalho e tecnologia.
c ) 
áreas profissionalizantes.
d ) 
tecnologia.
QUESTÃO 3
Uma escola inclusiva deve ser caracterizada por/pela(s):
a ) 
responsabilidade exclusiva do professor especializado pelo atendimento da criança com deficiência.
b ) 
turmas homogêneas que atendam aos critérios de idade.
c ) 
dar apoio especializado, ofertado em ambiente de sala de aula com recursos adequados às necessidades dos alunos.
d ) 
metodologias e conteúdos inflexíveis, já que o aluno receberá reforço escolar na sala de recursos.
QUESTÃO 4
Partindo do princípio de que o currículo é uma construção e possui uma função política e social, ele só terá sentido se suposto, assinale qual é o papel fundamental da escola na formação dos indivíduos.
a ) 
possuir um sentido exclusivamente político.
b ) 
for construído quando se pensa conjuntamente em currículo e sociedade. 
c ) 
o ensino for ministrado exclusivamente com base no pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
d ) 
a educação se fizer apenas com intuito educativo formal.
QUESTÃO 5
Compreende-se a Educação a Distância como uma modalidade que
a ) 
não é recomendável, pois não amplia as possibilidades de novas perspectivas para a educação.
b ) 
não favorece o universo educacional, porque as tecnologias não estão disponíveis a todos.
c ) 
só deve ser usada em determinados setores.
d ) 
auxilia o processo de ensino-aprendizagem com o uso das tecnologias.
QUESTÃO 6
Como prática social, é na escola que
a ) 
a diversidade cultural e a qualidade do ensino estão totalmente contemplados.
b ) 
o acesso e a permanência dos educandos é um processo que já está garantido.
c ) 
se desenvolvem interações sociais garantindo educação para todos.
d ) 
o cidadão se desenvolve integralmente ao longo da vida.
QUESTÃO 7
Para que a educação se torne prioridade nas políticas públicas, é fundamental que
a ) 
haja uma infraestrutura que atenda parcialmente aos seus alunos.
b ) 
métodos e práticas sejam analisados pelos professores.
c ) 
o tempo em sala de aula seja utilizado de forma eficiente e eficaz.
d ) 
o processo de ensino-aprendizagem não seja o principal objetivo da educação.
QUESTÃO 8
Sobre a utilização de meios tecnológicos para a Educação a Distância, é correto afirmar que
a ) 
o uso integrado de recursos básicos e complementares é considerado característica própria dessa modalidade de ensino.
b ) 
os meios técnicos, ao substituirem o ensino presencial, prejudicam o processo de aprendizagem.
c ) 
a eficácia de um programa ou curso de Educação a Distância depende exclusivamente da capacidade de estudo autônomo do aluno.
d ) 
o uso integrado de recursos básicos e complementares substitui totalmente o professor.
QUESTÃO 9
Estados e municípios têm procurado alternativas para atender à Educação de Jovens e Adultos. Dessa forma,
a ) 
as metodologias educacionais tradicionais atendem de forma satisfatória essa modalidade de ensino.
b ) 
a questão da reformulação curricular para um atendimento adequado não é importante.
c ) 
é necessária uma política educacional pública, gratuita e de qualidade, destinada à Educação Profissional de Jovens e Adultos.
d ) 
não há necessidade de reformulação das políticas públicas voltadas para a EJA.
QUESTÃO 10
As Diretrizes Curriculares Nacionais regulamentam os objetivos da Educação Profissional e permitem o
a ) 
Ensino Profissional complementar ao Ensino Médio.
b ) 
Ensino Profissional complementar, paralelo ou posterior ao Ensino Médio.
c ) 
Ensino Profissional posterior ao Ensino Médio.
d ) 
Ensino Profissional complementar e paralelo ao Ensino Médio.
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Disciplina: 1213 - MÚLTIPLAS COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Característica primordial de um planejamento: 
a ) 
inflexibilidade ? depois de finalizado, não pode mais ser alterado.
b ) 
texto coerente com as metas propostas para o período.
c ) 
flexibilidade ? pode ser alterado ao longo do tempo.
d ) 
metas coerentes com o texto do planejamento.
QUESTÃO 2
Neste estágio, as pessoas fazem generalizações e buscam demonstrar alguns padrões de comportamento. O grau de objetividade existente no nível anterior começa a diminuir. Estamos falando de um nível de conflito chamado
a ) 
estratégias.
b ) 
façanhas.
c ) 
discussão.
d ) 
debate.
QUESTÃO 3
A base da nova revolução tecnológica do século XXI foi dada pela tecnologia
a ) 
móvel.
b ) 
analógica.
c ) 
funcional.
d ) 
digital.
QUESTÃO 4
Ela é hoje um dos meios de comunicação mais velozes e completos, capaz de modificar a cultura da sociedade, facilitar as nossas tarefas cotidianas, aproximar continentes e enriquecer as aulas. Estamos falando de 
a ) 
redes sociais.
b ) 
mídias tecnológicas.
c ) 
internet. 
d ) 
hipertextos.
QUESTÃO 5
São etapas do planejamento:
a ) 
definição de organogramas, funções específicas e tarefas a serem executadas
b ) 
definição de processos, diagnóstico e metas.
c ) 
definição dos planejamentos táticos, operacionais e estratégicos.
d ) 
definição de objetivos metas e indicadores.
QUESTÃO 6
Coaching que busca um melhor equilíbrio e bem-estar do indivíduo:
a ) 
coaching de vida
b ) 
coaching de negócios.
c ) 
coaching de liderança.
d ) 
coaching executivo
QUESTÃO 7
O coaching de liderança tem como foco principal:
a ) 
desempenho profissional
b ) 
inteligência emocional.
c ) 
relações profissionais
d ) 
autoconhecimento
QUESTÃO 8
Segundo o Sebrae, empreendedor é o indivíduo que, em relação ao mundo, possui atitudes de
a ) 
busca incessante de atualização.
b ) 
inquietação e ousadia.
c ) 
reconhecimento profissional.
d ) 
apoio irrestrito aos colegas de trabalho.
QUESTÃO 9
Pensar sistematicamente, com método; explicar cada uma das possibilidades e analisar suas respectivas vantagens e desvantagens e propor-se a objetivos. Estamos falando do conceito de 
a ) 
pensar com foco na inteligência volitiva.
b ) 
pensar com foco na inteligência emocional.
c ) 
pensar estrategicamente.
d ) 
pensar organizacionalmente.
QUESTÃO 10
São pilares importantes quando pensamos na era digital: 
a ) 
inclusão digital e educação.
b ) 
exclusão digital e domínio técnico.
c ) 
cibercultura e competência técnica.
d ) 
educação e aprimoramento profissional
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Disciplina: 100074 - LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Para que uma boa proposta seja aplicada, _______________precisa valorizar o saber do grupo e, após cada atividade, refletir sobre sua prática.
a ) 
os pais.
b ) 
o professor.
c ) 
o aluno.
d ) 
o inspetor.
QUESTÃO 2
Na avaliação do Ensino Fundamental,a recuperação deve ser_________ e ________________ pois é uma medida didática que o professor e a equipe gestora da escola utilizam para atender aos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem no decorrer do ano letivo.
a ) 
contínua, paralela.
b ) 
fácil, curta.
c ) 
rápida, difícil.
d ) 
simples, longa.
QUESTÃO 3
As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixo norteador as__________ e ____________.
a ) 
aulas, professores.
b ) 
atividades físicas, exercícios.
c ) 
aulas, famílias.
d ) 
interações, brincadeiras.
QUESTÃO 4
Para a elaboração da ____________, as creches e pré-escolas devem realizá-la de acordo com suas características, identidade institucional, escolhas coletivas e particularidades pedagógicas, que estabelecerão modos de integração dessas experiências.
a ) 
atividade extracurricular.
b ) 
interação.
c ) 
aula ao ar livre.
d ) 
proposta curricular.
QUESTÃO 5
A meta 10 do Plano Nacional da Educação visa oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de Educação de Jovens e Adultos, nos Ensinos Fundamental e Médio, na forma integrada
a ) 
à educação profissional.
b ) 
à educação superior.
c ) 
a instituições privadas.
d ) 
ao ensino extracurricular.
QUESTÃO 6
A meta 6 objetiva oferecer educação em ________________em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos(as) alunos(as) da Educação Básica.
a ) 
tempo diário.
b ) 
tempo integral.
c ) 
tempo reduzido.
d ) 
tempo externo.
QUESTÃO 7
A ___________________precisa ser construída com a participação de todos os envolvidos: crianças, professores, profissionais não docentes, famílias e comunidade, e após construída é um processo que precisa sempre ser revisto e reescrito.
a ) 
orientação do planejamento.
b ) 
atividade diária em sala.
c ) 
construção das reuniões.
d ) 
proposta pedagógica.
QUESTÃO 8
A _____________ evidencia a necessidade de alguns objetivos específicos da escola.
a ) 
Lei de Diretrizes e Bases (LDB).
b ) 
aula extracurricular.
c ) 
atividade.
d ) 
professora.
QUESTÃO 9
O princípio da construção de um regimento escolar na escola pública que facilite a efetivação de uma educação de qualidade, gratuita e para todos:
a ) 
é a democracia.
b ) 
é a diretriz curricular.
c ) 
é o planejamento.
d ) 
são as reuniões pedagógicas.
QUESTÃO 10
"A educação,______________ de todos e ____________________ do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício__________________ e sua qualificação para_______________ ."
Preencha as lacunas com as palavras que completam corretamente a afirmação referente à educação na Constituição Federal.
a ) 
dever, direito, do trabalho, a cidadania.
b ) 
cidadania, direito, do dever, o trabalho.
c ) 
trabalho, dever, do direito, a cidadania.
d ) 
direito, dever, da cidadania, o trabalho.
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Disciplina: 100010 - METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Sobre a Introdução, é correto afirmar:
a ) 
a Introdução é a apresentação sucinta e objetiva do trabalho, fornecendo ao leitor informações sobre sua natureza, sua importância e sobre como foi elaborado.
b ) 
os objetivos da pesquisa não devem ser listados na Introdução.
c ) 
é indicado não descrever o problema de pesquisa na Introdução.
d ) 
o item mais importante na Introdução é a descrição dos principais resultados da pesquisa.
QUESTÃO 2
Qual o papel da coesão na escrita de um texto científico?
a ) 
O papel da coesão é pesquisar em biblioteca autores de renome para fundamentar a pesquisa.
b ) 
O papel da coesão é descrever o objetivo da pesquisa realizada.
c ) 
O papel da coesão é fazer a ligação entre os diversos parágrafos, entre suas considerações e as ideias dos outros autores pesquisados.
d ) 
O papel da coesão é separar as ideias de cada autor, tornando o texto mais complexo de ser lido.
QUESTÃO 3
Sobre os elementos pós-textuais, assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Os elementos pós-textuais são aqueles que complementam o trabalho.
( ) São os elementos que tem relação com o texto, mas que, para torná-lo menos denso e não prejudicá-lo, são dispostos após a parte textual.
( ) Entre os elementos pós-textuais temos as referências, o glossário, o apêndice, o anexo, o índice.
A sequência que completa corretamente as lacunas é:
a ) 
F, F, F.
b ) 
V, V, F.
c ) 
V, V, V.
d ) 
V, F, F.
QUESTÃO 4
Sobre as Considerações Finais, analise e assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) É a síntese dos resultados e tem o objetivo de apresentar de forma resumida e objetiva os resultados da pesquisa.
( ) Os objetivos da pesquisa devem ser mencionados, com respectivos resultados.
( ) Nas Considerações Finais deve-se descrever, detalhadamente, como a pesquisa foi realizada, ou seja, a Metodologia.
A sequência que completa corretamente as lacunas é:
a ) 
V, V, V.
b ) 
V, F, F.
c ) 
F, F, F.
d ) 
V, V, F.
QUESTÃO 5
São características do conhecimento científico:
a ) 
Assistemático, Inexato e Infalível.
b ) 
Sistemático, Exato e Infalível.
c ) 
Assistemático, Exato e Falível.
d ) 
Sistemático, Metódico e Falível.
QUESTÃO 6
Qual das afirmações a seguir melhor define o que é Hipótese?
a ) 
Determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de pesquisa.
b ) 
É uma afirmação feita por meio de suposição que tenta responder ao problema levantado, geralmente usando o senso comum.
c ) 
Tem a função de convencer o leitor da importância e relevância da pesquisa proposta, mostrando de forma clara as razões pelas quais o tema foi escolhido.
d ) 
É uma questão, geralmente expressa em forma de pergunta, que define quais soluções deverão ser buscadas.
QUESTÃO 7
Sobre o sumário é correto afirmar:
a ) 
deve ser escrito na ordem alfabética dos títulos das seções.
b ) 
não é um elemento obrigatório.
c ) 
não deve apresentar o número das páginas.
d ) 
é um elemento obrigatório, que contém a enumeração das principais divisões, seções e outras partes do trabalho.
QUESTÃO 8
Em relação ao plágio em trabalhos acadêmicos, classifique as sentenças como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Só é considerado plágio quando é feita a cópia literal de um trecho do texto original.
( ) Para evitar o plágio, basta citar a obra consultada na lista de referências no final do trabalho.
( ) Plágio acadêmico se configura quando um aluno retira, de livros, internet ou outros materiais, as teorias e conceitos de outro autor sem fazer a devida referência em seu trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a ) 
F, F, F.
b ) 
F, V, F.
c ) 
V, V, V.
d ) 
F, F, V.
QUESTÃO 9
Analise o texto a seguir:
"Estudar o processo de inclusão social;
Analisar o papel da escola no processo de inclusão social;
Investigar o papel do docente em todo este processo."
Esse texto pode ser caracterizado, dentro de uma pesquisa científica, como
a ) 
Metodologia.
b ) 
Objetivos.
c ) 
Introdução.
d ) 
Justificativa.
QUESTÃO 10
São dois os principais fatores que interferem na escolha de um tema para o trabalho de pesquisa: os fatores internos e os externos. Qual das opções abaixo representa um dos fatores externos?
a ) 
Os prazos determinados pela instituição para a conclusão do trabalho.
b ) 
O limite das capacidades do pesquisador em relação ao tema pretendido.
c ) 
Afetividade e interesse pessoal em relação a um tema.
d ) 
Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa.
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Disciplina: 100037 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOSDA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1 *
A ética se traduz na atitude de respeito e de reconhecimento do outro em qualquer espaço de relacionamento pessoa-pessoa.
As ideias da afirmativa acima estão
a ) 
totalmente descontextualizadas.
b ) 
totalmente corretas.
c ) 
parcialmente corretas.
d ) 
totalmente incorreta.
QUESTÃO 2 *
O significado de acessibilidade metodológica pode ser traduzido em qual das alternativas abaixo?
a ) 
Acessibilidade às ações instituídas no meio externo.
b ) 
Ausência de barreiras nos métodos e técnicas de estudo de ação educativa.
c ) 
Acesso de oportunidades para todos.
d ) 
Alinhamento de ideias voltadas a soluções criativas dos problemas.
QUESTÃO 3 *
Indique as quatro dimensões para a permanente formação docente.
a ) 
Maturacional, coerência, executável, socialização.
b ) 
Coerência, maturacional, executável, interatividade.
c ) 
Coerência, subjetividade, viabilidade, responsividade.
d ) 
Interatividade, coerência, responsividade, executável.
QUESTÃO 4 *
Constituem passos para definir o recurso que atenda às necessidades do aluno:
a ) 
criar e aplicar.
b ) 
avaliar e aplicar.
c ) 
reproduzir e aplicar.
d ) 
avaliar e planejar.
QUESTÃO 5 *
Na concepção de Altas Habilidade e Superdotação, os pesquisadores discordam em muitos aspectos, mas são unanimes ao destacar que é preciso considerar dois aspectos para a compreensão de AH/SD. Quais são esses aspectos?
a ) 
Inatos - adquiridos.
b ) 
Escolares - familiares.
c ) 
Históricos - atuais.
d ) 
Políticos - financeiros.
QUESTÃO 6 *
A definição de habilidades cognitivas contempla que aspectos da cognição?
a ) 
Características individuais e de personalidade.
b ) 
Raciocínio lógico, linguagem e pensamento.
c ) 
Ambiente de aprendizagem e o professor.
d ) 
Aspectos orgânicos, culturais e afetivos.
QUESTÃO 7 *
Atualmente, considera-se a educação como essencial ao processo de humanização do homem. Na escola, é fundamental o professor nesse processo. Que atributo deve ter o professor para disparar esse processo?
a ) 
Atenção.
b ) 
Afetividade.
c ) 
Acolhimento.
d ) 
Atitude.
QUESTÃO 8 *
A avaliação da aprendizagem constitui um momento estático do processo de construção do conhecimento.Considerando as ideias da afirmativa acima, pode-se dizer que estão
a ) 
totalmente descontextualizadas.
b ) 
parcialmente corretas.
c ) 
totalmente corretas.
d ) 
totalmente incorretas.
QUESTÃO 9 *
O termo transtornos do neurodesenvolvimento foi descrito, recentemente, no DSM - V. O que significa a sigla DSM?
a ) 
Manual de Doenças e da Saúde Mental.
b ) 
Manual Diagnóstico de Doenças Mentais.
c ) 
Manual Diagnóstico Estatístico de Transtornos Mentais.
d ) 
Manual de Classificação Diagnóstico Mental.
QUESTÃO 10 *
Qual é a dimensão da acessibilidade que atua por meio de programas e práticas de sensibilização e de conscientização das pessoas em geral e da convivência na diversidade humana, resultando em quebra de preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminação?
a ) 
Comunicacional.
b ) 
Instrumental.
c ) 
Arquitetônica.
d ) 
Atitudinal.
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Disciplina: 100038 - PRÁTICAS DE ENSINO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
O desafio dos educadores atuais é o de desmontar a "escola funil". Com isso, entendemos que uma nova escola deve
a ) 
preparar-se para acolher os alunos e suas diversidades.
b ) 
flexibilizar conteúdos para atender à elite do alunado.
c ) 
exigir que os alunos se adaptem à escola, pois a escola, com sua grandiosidade, não poderá se adaptar ao aluno.
d ) 
atender somente aos que possam ser vitoriosos no futuro.
QUESTÃO 2
O currículo tradicional caracteriza-se por enfatizar
a ) 
metodologia, eficiência e planejamento.
b ) 
gênero, eficiência e conscientização.
c ) 
cultura, subjetividade e diferença.
d ) 
ideologia, capitalismo e conscientização.
QUESTÃO 3
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a escola deve
a ) 
valorizar os aspectos cognitivos do aluno, com ênfase na memorização.
b ) 
só se preocupar com a transmissão dos conteúdos pedagógicos ao alunado.
c ) 
organizar o ambiente escolar de modo a colaborar para a inserção do aluno na sociedade.
d ) 
organizar o ambiente escolar de modo a atender às camadas sociais mais favorecidas do seu alunado.
QUESTÃO 4
A ação educativa da escola inclui
a ) 
preparar o aluno para que, na convivência com os valores econômicos e sociais dominantes, possa percebê-los, refletir e redimensioná-los às suas reais proporções e repercussões.
b ) 
evitar que a alfabetização e a construção de conceitos matemáticos tornem o aluno crítico.
c ) 
a reprodução dos valores sociais e econômicos dominantes, de forma que o aluno perceba que já estão estabelecidos e não devem ser questionados.
d ) 
a limitação do processo de aprendizagem, pois, se os conteúdos não forem devidamente apresentados, poderão desenvolver um cidadão deslocado na sociedade.
QUESTÃO 5
A inclusão exige que se considere
a ) 
a parceria do professor com o orientador, evitando o palpite dos pais.
b ) 
poucas alterações, dispensando parcerias.
c ) 
a necessidade de parcerias só nos casos mais graves - nos demais, o professor trabalhará sozinho.
d ) 
a parceria entre professor, aluno, pais e, em alguns casos, com os profissionais especializados, entre outros.
QUESTÃO 6
A função social da escola é desenvolver o processo de socialização do aluno. Nessa perspectiva, são dois os objetivos prioritários desse processo:
a ) 
promover melhoria geral de seu comportamento e ingresso no mercado de trabalho.
b ) 
incorporação do aluno no mundo do trabalho e formação do cidadão para intervenção na vida pública.
c ) 
proporcionar interação com os demais no contexto escolar e melhorar as relações familiares.
d ) 
incorporação da família na escola e na atitude política.
QUESTÃO 7
Escola inclusiva significa
I. aceitar todos os alunos que tenham bom potencial.
II. colocar princípios de inclusão no estatuto escolar e evitar grandes mudanças gerais.
III. estar integrada a todas as questões que envolvem a comunidade, proporcionando vivência ativa e
próxima à realidade.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a ) 
A afirmativa I está correta.
b ) 
A afirmativa III está correta.
c ) 
As afirmativas I e III estão corretas.
d ) 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
QUESTÃO 8
A frase "O currículo deve preocupar-se com a sua implicação subjetiva na constituição de cada ser humano" quer dizer que currículo é uma questão de
a ) 
ideologia.
b ) 
consciência.
c ) 
identidade.
d ) 
ensino.
QUESTÃO 9
Como devemos considerar o erro?
a ) 
Como algo insignificante e que por isso deve ser ignorado.
b ) 
Devemos entendê-lo como uma dificuldade individual do aluno e baixar sua nota para motivar novos estudos.
c ) 
Como algo com que devemos nos preocupar e, por isso, tomar medidas enérgicas para extingui-lo.
d ) 
Deve ser visto como algo inerente ao processo de aprendizagem, sendo buscadas estratégias pedagógicas para sua superação.
QUESTÃO 10
Aprendizagem significativa compreende
a ) 
apenas o que o aluno já aprendeu, sem ajuda.
b ) 
tudo que o aluno consegue decorar e depois escrever na prova.
c ) 
o que o aluno precisa aprender.
d ) 
as aprendizagens vivenciadas pelo aluno no cotidiano escolar que ele consegue relacionar com os conhecimentos previamente construídos por ele.
Prova Online 
Disciplina: 100039 - DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) institido pela Constituição Federal Brasileirade 1988, no inciso III do art. 208, e definido pelo art. 2º do Decreto nº 7.611/2011, explicitando o conteúdo e o caráter de tais serviços .
Em que documento educacional o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve integrar sua proposta?
a ) 
Conselho de Classe.
b ) 
Plano de Curso e de classe.
c ) 
Regimento Escolar.
d ) 
Currículo Escolar.
e ) 
Proposta Pedagógica da Escola.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
§ 2º O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas público alvo da educação especial, e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas (BRASIL, 2011) [grifos nossos].
QUESTÃO 2
A visão socioantropológica da surdez, que tem em Skliar (1999) o seu principal difusor, apresenta uma ideologia diferente da visão clínica, pois aborda o paradigma social, cultural e antropológico da surdez e aprofunda os conceitos de Bilíngue e Bicultural. O modelo bilíngue prioriza o acesso a duas línguas: a primeira língua - a Língua de Sinais - , utilizada na comunicação entre os pares e no acesso ao desenvolvimento global na medida em que é percebida como uma verdadeira língua, e a segunda língua - língua oral ou escrita -, como meio de integração à sociedade ouvinte. Partindo do acesso das duas línguas, o sujeito desenvolve-se inserido numa rede bicultural (cultura surda e ouvinte).
Nesta perspectiva, questionamos: qual a relação da visão socioantropológica com a teoria sociointeracionista de Vygotsky?
a ) 
O processo de aprendizagem se dá no meio cultural ouvinte.
b ) 
O processo de aprendizagem se dá no meio antropológico.
c ) 
O processo de aprendizagem se dá no meio clínico.
d ) 
O processo de aprendizagem se dá no meio audiológico.
e ) 
O processo de aprendizagem se dá no meio social.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A aprendizagem tem estreita relação com a linguagem, pois é por meio dela que ocorre a mediação entre o indivíduo que aprende e o mundo que o cerca. A aquisição da linguagem, de acordo com Vygotsky (1991), dá-se a partir das relações interpessoais, no sentido do meio social para o indivíduo. Assim, o meio social, linguístico e cultural, em que a criança vive, é essencial para o seu desenvolvimento e aprendizagem. Parte: 2 Conteúdo: Aula 5 
QUESTÃO 3
A educação está vivenciando inúmeras transformações, nas quais se destaca a educação que visa à construção e a garantia de um espaço social que contemple a inclusão e inserção das pessoas respeitando suas diferenças, uma educação.
Qual deve ser o cerne de uma educação com esses pressupostos?
a ) 
Um espaço de construção físico e pedagógico e que acolha a todos.
b ) 
Que todos os alunos sejam acolhidos e tenham respeitadas suas peculiaridades e matrículas.
c ) 
Um espaço de construção do conhecimento e de cidadania para todos.
d ) 
Que o professor acredite no potencial do aluno, idealizando e criar recursos pedagógicos pertinentes.
e ) 
Que todos os alunos sejam acolhidos e tenham respeitados seus conhecimentos dentro de sua faixa etária.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A educação está vivenciando inúmeras transformações, nas quais se destaca a educação que visa à construção e a garantia de um espaço social que contemple a inclusão e inserção das pessoas respeitando suas diferenças, uma educação que tenha como cerne um espaço de construção do conhecimento e de cidadania para todos, em que a inclusão das pessoas com deficiência tenha um espaço garantido, e que todos os alunos sejam acolhidos e tenham respeitadas suas peculiaridades e diversidade. Parte: 3 Conteúdo: Aula 10 
QUESTÃO 4
É uma das partes mais importantes do cérebro humano. Situando-se na parte inferior, perto do Lobo Occipital e Lobo Temporal, este pequeno grande órgão é o responsável pelo equilíbrio humano, pela postura, pela marcha, controle do tônus muscular e dos movimentos involuntários. É também a área responsável pela aprendizagem motora e é dele o trabalho de andar, correr, pedalar, dentre outras ações. Uma lesão nesta área pode impossibilitar os movimentos da pessoa. 
De que parte do cérebro estamos nos referindo?
a ) 
Hipotálamo.
b ) 
Hemisfério direito do cérebro
c ) 
Hemisfério esquerdo do cérebro.
d ) 
Tálamo.
e ) 
Cerebelo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
CEREBELO ? É uma das partes mais importantes do cérebro humano. Situando-se na parte inferior, perto do Lobo Occipital e Lobo Temporal, este pequeno grande órgão é o responsável pelo equilíbrio humano, pela postura, pela marcha, controle do tônus muscular e dos movimentos involuntários. É também a área responsável pela aprendizagem motora e é dele o trabalho de andar, correr, pedalar, dentre outras ações. Uma lesão nesta área pode impossibilitar os movimentos da pessoa. Parte: 1 Conteúdo: Aula 6 
QUESTÃO 5
Ao refletimos sobre a amplitude da deficiência auditiva que se pauta pela plasticidade neuronal, esclarecendo que o sistema auditivo é formado pelo órgão sensorial da audição, pelas vias auditivas do sistema nervoso e por estruturas cerebrais que recebem, analisam e interpretam as informações sonoras. Portanto, um diagnóstico audiológico realizado durante o primeiro ano de vida possibilita a intervenção médica e/ou fonoaudiológico, ainda no período crítico de maturação e plasticidade funcional do sistema nervoso central, permitindo um prognóstico favorável em relação ao desenvolvimento global da criança. A capacidade de plasticidade dos neurônios que compõem os sistemas sensoriais é fundamental durante a fase inicial da vida, tanto no período intrauterino quanto no neonatal, garantindo a consolidação do seu desenvolvimento (AZEVEDO, 1997).
Por sua vez, o Comitê Brasileiro sobre Perdas Auditivas na Infância (CBPAI, 2000) recomenda a implantação da triagem auditiva neonatal universal para todas as crianças do nascimento até os três meses de idade (SMITH, 2003). Essa triagem neonatal é obrigatória e gratuita nos hospitais e maternidades públicos desde 2010, o teste da orelhinha é, normalmente, aplicado em recém-nascidos. Esse processo é rápido e não provoca desconforto a criança,
E o que pode acusar esse exame?
a ) 
Eventuais anormalidades no ouvido interno/tímpano, região do ouvido repleta de células ciliadas.
b ) 
Eventuais anormalidades na cóclea, região do ouvido repleta de células ciliadas.
c ) 
Eventuais anormalidades no ouvido médio/bigorna, região do ouvido repleta de células ciliadas.
d ) 
Eventuais anormalidades no osso temporal auditivo, região do ouvido repleta de células ciliadas.
e ) 
Eventuais anormalidades no nervo auditivo, região do ouvido repleta de células ciliadas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Como observamos esse processo é rápido e não provoca desconforto a criança, podendo acusar eventuais anormalidades na cóclea, região do ouvido repleta de células ciliadas, cuja função é captar ondas sonoras.
QUESTÃO 6
Observa-se um panorama das metodologias utilizadas na educação dos surdos no Brasil desde 1855 até nossos dias, enfatizando-se as diferenças, filosofias, vantagens e desvantagens para a escolarização dos alunos surdos. Assim pudemos entender a história da educação surda, bem como as diferentes metodologias educacionais empregadas ao longo dos anos. Desta forma, também compreendemos o surdo em suas particularidades, sua língua e consequentemente a sua vida em sociedade atrelada ao processo de inclusão. Cada metodologia analisada representou em seu momento histórico alguma vantagem ou desvantagem na educação dos alunos surdos.
Depois desta reflexão, questionamos: existe diferença entre a abordagem Comunicação Total e a metodologia Bimodalista?
a ) 
Sim, há diferença entre elas. A primeira trabalha com poucos recursos pedagógicos para conseguir simultaneamente a comunicação do surdo e do ouvinte, assim comoa segunda usa a linguagens de sinais para conseguir a comunicação plena.
b ) 
Não há diferença entre elas. A primeira trabalha com poucos recursos pedagógicos para conseguir a comunicação do surdo, assim como a segunda usa várias linguagens oral e de sinais dentre outras.
c ) 
Não há diferença entre elas. A primeira e a segunda tem o mesmo objetivo pedagógico, trabalhar com poucos recursos tecnológicos para conseguir a comunicação do surdo, fundindo-se em uma metodologia educacional mista.
d ) 
Não há diferença entre elas. A primeira trabalha com poucos recursos pedagógicos para conseguir a comunicação do surdo, assim como a segunda usa várias linguagens oral e de sinais dentre outras.
e ) 
Sim, há diferença. A primeira trabalha com vários recursos pedagógicos para conseguir a comunicação do surdo. A segundfa uso das linguagens oral e de sinais para conseguir seu intento.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7 *
Oralismo foi uma corrente comunicativa muito utilizada na educação dos surdos no século XIX que perdurou até os anos 70. Em decorrência do descontetamento dessa prática por parte da comunidade surda, surgiu na sequência uma nova metodologia para dar conta dessa demanda.
Qual foi a abordagem educacional que veio para dar conta desta lacuna?
a ) 
Cultura Educacional do Surdo.
b ) 
Bimodalismo.
c ) 
Pedagogia Surda.
d ) 
Bilinguismo.
e ) 
Comunicação Total.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Muitos questionamentos se fizeram presentes no caminho da história da educação para os surdos, em decorrência do descontentamento com a abordagem oralista e os argumentos sobre os estudos da língua de sinais, iniciados na década de 60, nos Estados Unidos, colaboraram para a elaboração de uma nova proposta educacional para surdos que, na década de 70, no Brasil, foi denominada de comunicação total. Parte: 2 Conteúdo: Aula 3 
QUESTÃO 8
Historicamente se sabe que a tradição médico terapêutica influenciou a definição da surdez a partir do déficit auditivo e da classificação da surdez (leve, profunda, congênita, pré-linguística, etc.), mas deixou de incluir a experiência da surdez e de considerar os contextos psicossociais e culturais nos quais a pessoa Surda se desenvolve.
Com essa concepção de surdez, a educação para pessoas surdas passou a ser vista de que forma?
a ) 
Procedimento terapêutico educacional.
b ) 
Procedimento fonopedagógico.
c ) 
Procedimento pedagógico-educacionais.
d ) 
Procedimento de medicalização.
e ) 
Procedimento de otorrinolarinfologista.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Com essa concepção de surdez, a educação para pessoas surdas passou a ser vista como um procedimento de medicalização, no qual as estratégias e recursos educacionais passaram a ter um caráter restaurador, regenerador, que se reverteram de forma pedagógica em estratégias de natureza padronizadora e de tratamento terapêutico, dentre outros. Parte: 1 Conteúdo: Aula 5 
QUESTÃO 9 *
A educação especial é uma categoria que perpassa os segmentos, as fases e o universo da educação brasileira, assistindo estudantes portadores de necessidades especiais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Segundo a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), em seu art.1° define deficiência como sendo: 
a ) 
A deficiência é um conceito em evolução e resulta da interação entre pessoas com deficiência
b ) 
A deficiência é um conceito que resulta da interação entre pessoas com a mesma deficiência, é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica.
c ) 
A deficiência é um conceito que resulta da interação entre pessoas com a mesma deficiência, é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica.
d ) 
A deficiência é um conceito que faz referência à deficiência física, à deficiência sensorial, à deficiência cognitiva, à deficiência intelectual, às doenças crônicas e pode ser aplicada referindo-se a qualquer pessoa que vivencie uma deficiência continuamente
e ) 
A deficiência é um conceito em evolução devido à alteração das suas funções intelectuais, físicas, motoras e psicológicas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Segundo a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), em seu art.1° esclarece que: [?] a deficiência é um conceito em evolução e resulta da interação entre pessoas com deficiência e as barreiras devidas às atitudes e ao ambiente que impedem a plena e efetiva participação dessas pessoas na sociedade em igualdade de oportunidades com as demais pessoas [grifos nossos].Parte: 1 Conteúdo: Aula 9 
QUESTÃO 10
A seguir, mostraremos alguns exemplos de objetos que podem auxiliar no processo de significações por meio da estimulação visual como:
Qual o nome deste objeto/equipamento e qual é seu objetivo?
a ) 
Chocalho terapêutico: estimular a eficiência visual.
b ) 
Chocalho sinalizador: dá orientação de espaço para a criança.
c ) 
Pote musical: desenvolver habilidade para apreensão e a visão.
d ) 
Pote de contraste: despertar a curiosidade e o prazer de ver e buscar.
e ) 
Chocoalho sensorial: desenvolver a visão e iniciar o aprendizado das cores.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Chocalho sensorial e Chocalho gruda-gruda Pote de forma cilíndrica, medindo aproximadamente 10 cm de altura e 07 cm de diâmetro, forrado com tecido de cores contrastantes, como por exemplo: preto e branco, preto e amarelo, xadrez, listrado. Colocar em seu interior objetos que produzam som, como por exemplo, arroz, milho, feijão, dentre outros. Os objetivos gerais são: a) favorecer a abertura das mãos, sua junção na linha média e o desenvolvimento da coordenação bimanual; b) desenvolver a coordenação ouvido-mão; c) desenvolver a preensão, estimulando o desejo de buscar o objeto para tocar e pegar; d) favorecer a identificação e reconhecimento dos sons do ambiente e a localização de objetos pelo som; e) desenvolver a visão e iniciar o aprendizado das cores. Parte: 3 Conteúdo: Aula 8 
Prova Online 
Disciplina: 100040 - DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Podemos entender que a Tecnologia Assistiva é constituída de: 
a ) 
Computadores e instrumentos escolares capazes de suprir todas as necessidades do professor do deficiente físico.
b ) 
Instrumentos e recursos necessários e adaptados para facilitar a vida cotidiana do deficiente físico, podendo ser uma bengala ou até mesmo uma prótese sofisticada.
c ) 
Instrumentos e recursos utilizados pelo professor para que ajude o deficiente em todas as atividades de sala de aula.
d ) 
Todo e qualquer instrumento que a escola utilize para auxiliar na hora da merenda escolar.
e ) 
Instrumentos e aplicações das tecnologias de informação e comunicação para o manuseio do lápis durante as aulas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Tecnologia Assistiva, segundo Bersch (2006, p. 2), "deve ser entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência." Portanto, Tecnologia Assistiva é todo e qualquer instrumento utilizado com o objetivo de facilitar a vida cotidiana do deficiente físico desde uma bengala, uma muleta, ou próteses sofisticadas. 
QUESTÃO 2
A psicomotricidade é uma ciência que surgiu na França, no final do século XIX. Ao longo de sua história, foi se desenvolvendo e se articulando com outros saberes. Seu campo de atuação abrange a educação, a reeducação e a clínica. Mas, o marco inaugural da psicomotricidade ocorreu a partir das pesquisas realizadas por Pierre Paul Broca, que teve um grande parceiro no hospital francês que trabalhava em 1990.
Esse médico empregou pela primeira vez o vocábulo psicomotricidade,e foi considerado o pai da Psicomotricidade. Ele procurou compreender as razões das inquietações motoras e relacionar os sintomas e a localização cerebral, relacionando assim a psicomotricidade com o movimento, o pensamento e a afetividade. 
Identifique esta pessoa, assinalando a alternativa correspondente:
a ) 
Henri Wallom.
b ) 
Jean Piaget.
c ) 
Ernest Dupré.
d ) 
Julian Ajuriaguerra.
e ) 
André Lapierre.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O marco inaugural da psicomotricidade ocorreu a partir das pesquisas realizadas por Pierre Paul Broca, que teve como parceiro no hospital francês Ernest Dupré, que no ano de 1909, empregou pela primeira vez o vocábulo psicomotricidade, e foi considerado o pai desta ciência. Dupré procurou compreender as razões das inquietações motoras e relacionar os sintomas e a localização cerebral, relacionando assim a psicomotricidade com o movimento, o pensamento e a afetividade (LEVIN, 2003).
QUESTÃO 3
Na perspectiva da escola provocar a interação professor-aluno e aluno-aluno, a qualidade da aprendizagem dependerá da postura que professor assumir diante de sua turma, podemos concluir que:
a ) 
Os aspectos levantados por Masini a respeito da desadaptação escolar e possivelmente ao fracasso, acontece porque na maioria das vezes a criança é excluída.
b ) 
As turmas não devem ser homogêneas para favorecer a troca entre companheiros e professores, visto que a aprendizagem é um processo social e os alunos devem compartilhar seus conhecimentos entre si.
c ) 
Com turmas homogêneas percebemos a similaridade de conhecimento e a qualidade de ensino a partir da mútua aprendizagem.
d ) 
Se as turmas não forem homogêneas, náo haverá real aprendizagem e evolução de cada aluno.
e ) 
Segundo Fonseca a criança com deficiência pode apresentar perfil de comportamento com inúmeros problemas que poderão ser detectados e prevenidos na escola pelo professor.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É fundamental que se oportunize em primeiro lugar o aluno e sua aprendizagem e não a escola e seu conteúdo programático. A função da escola neste contexto é a de contribuir para a formação e conscientização do seu corpo docente, função esta, que de alguma forma atua na prevenção dos problemas que poderão ocorrer com relação ao aluno deficiente. Nesta perspectiva, compete à escola provocar a interação professor-aluno e aluno-aluno, pois a qualidade desta aprendizagem dependerá da postura e/ou da relação que o professor assumir frente a sua turma. As turmas não devem ser homogêneas para favorecer a troca entre companheiros e professores. Como a aprendizagem é um processo social, um aluno pode compartilhar seus conhecimentos com outro e auxiliá-lo para que se promova o aprendizado de forma mais produtiva. 
QUESTÃO 4
No século XXI, o princípio que norteia a realidade a pessoa com deficiência, visando inseri-la no contexto social que ela faz parte e também no mercado de trabalho, tendo como parâmetro suas potencialidades, e que as instituições e a comunidade precisam ainda se ajustar para que possam ser garantidos seus direitos sociais e individuais e a participação efetiva desses indivíduos.
Qual é o princípio que dá o direcionamento para o deficiente no século XXI?
a ) 
Discriminação.
b ) 
Diversidade.
c ) 
Atendimento especializado. 
d ) 
Autonomia e produtividade.
e ) 
Sócio-interacionista.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
No século XXI, o princípio que norteia a realidade da pessoa com deficiência, é o da diversidade, que visa inseri-la no contexto social que ela faz parte e também no mercado de trabalho, tendo como parâmetro suas potencialidades, e que as instituições e a comunidade precisam ainda se ajustar para que possam ser garantidos seus direitos sociais e individuais e a participação efetiva desses indivíduos.
QUESTÃO 5
A deficiência gera insegurança na família e não acontece de forma diferente quando o deficiente entra no meio escolar. A famíia e a sociedade vê o momento com inquietação. Segundo o texto, o que leva a esse sentimento, uma vez que estamos vivendo o movimento da escola inclusiva?
a ) 
A inquietação acontece porque a familia terá que contratar alguém que acompanhe a criança em todo o tempo em que ela permanecer na escola.
b ) 
A inquietação acontece porque certamente a criança nem a escola estão preparadas ainda para o processo ensino e aprendizagem.
c ) 
A inquietação acontece porque é a primeira vez que o deficiente sai de casa para viver em sociedade.
d ) 
A inquietação acontece pela expectativa de que a criança se adapte, faça amizades e progrida em seu desenvolvimento motor e cognitivo.
e ) 
A inquietação acontece porque altera a rotina da família, os horários ficam mais complicados quando a criança entra na escola.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A deficiência gera insegurança por conta da incerteza do desenvolvimento da criança, altera a rotina da família e suas perspectivas futuras. O mesmo acontece quando essa criança entra em uma escola regular. Espera-se que ela se adapte, que faça amizades, que progrida em seu desenvolvimento motor e cognitivo. A família e a sociedade vê com inquietação e receio a inclusão do deficiente físico no meio escolar comum. Por outro lado as escolas devem se preparar para receber estes alunos, desde a sua infraestrutura física até a promoção das condições básicas de aprendizagem. 
QUESTÃO 6
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB 9.394/96 possui um capítulo dedicado a Educação Especial. No artigo 4º., inciso III se lê que ?o direito ao atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino, siginifica que:
a ) 
As escolas profissionalizem seus professores, adquiram material escolar básico a todas as crianças que possuam deficiência física.
b ) 
As escolas possibilitem condições para treinamento de professores e que cada família organize os materiais necessários para utilização de seus filhos nas escolas. 
c ) 
As escolas possibilitem as condições para o atendimento por meio de currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, além de capacitação adequada aos professores.
d ) 
As escolas solicitem verbas ao governo para construir novas salas de aula preparando para receber os alunos com deficiência.
e ) 
As escolas devem rever sua postura e seu objeto de estudo contemplando a profissionalização dos professores e a revisão da lista de materiais para aquisição dos pais dos alunos no início do ano letivo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB 9.394/96 possui capítulo dedicado a Educação Especial e assegura que os sistemas de ensino possibilitem todas as condições para o atendimento às necessidades especiais por meio de currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, além de especialização adequada para que os professores sejam capacitados e promover um atendimento mais eficiente. No art. 4°, inciso III se lê que "o direito ao atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino."
QUESTÃO 7
Com relação aos métodos utilizados pelas escolas, quais os procedimentos a serem tomados pelos profissionais da educação? 
a ) 
Os métodos devem ser repensados, analisados, retroalimentados, atualizados, a busca por tecnologias eficientes e atenção a evolução tecnológica para aperfeiçoar o atendimento ao deficiente. 
b ) 
Os métodos das escolas devem ser compostos de atividades específicas aos deficientes e atendimento tecnológico em toda a unidade escolar.
c ) 
Os métodos devem ser tratados de forma singular, dando mais importância ao atendimento aos deficientes do que aos demais alunos.
d ) 
Os métodos devem possuir princípios educativos que contemplem as necessidades dos deficientes, desde a evolução tecnológica até a compra dos materiais.
e ) 
Os métodos devemser escritos de forma legível e compreensível para serem encaminhados aos órgáos competentes.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os métodos devem ser constantemente repensados, analisados, retroalimentados, além de atualizados na busca de tecnologias mais eficientes. Muitos alunos precisam de próteses e de órteses, além do apoio para sua mobilidade e a escola deve estar atenta a evolução tecnológica para aperfeiçoar o atendimento. A atenção ainda deve estar voltada para as questões sociais e emocionais, que exigem uma observação sistematizada, uma vez que os rótulos e estigmas devem ser evitados.
QUESTÃO 8
Há indicações de que esse problema é um impedimento congênito ou hereditário, com um contexto neurológico, e pode atingir crianças e adultos. Apresenta algumas características como:
- Problemas de diferenciar entre o lado esquerdo e direito.
- Falta de senso de direção (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode também ter dificuldade com um compasso.
- A inabilidade de dizer qual de dois números é o maior ou menor. 
- Inabilidade em apreender e recordar conceitos matemáticos, regras, fórmulas, e sequências matemáticas.
De que distúrbio neurológico estamos nos referindo?
a ) 
Disgrafia.
b ) 
TODA (Transtorno do Déficit de Atenção).
c ) 
Dislexia.
d ) 
Discalculia.
e ) 
Hiperatividade.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Discalculia - Há indicações de que esse problema é um impedimento congênito ou hereditário, com um contexto neurológico, e pode atingir crianças e adultos. Apresenta algumas características como: - Problemas de diferenciar entre o lado esquerdo e direito. - Falta de senso de direção (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode também ter dificuldade com um compasso. - A inabilidade de dizer qual de dois números é o maior ou menor. - Inabilidade em apreender e recordar conceitos matemáticos, regras, fórmulas, e sequências matemáticas. - Dificuldades nas atividades que requerem sequências como etapas de dança e de jogos, leitura, escrita, sinalizar a ordem direita e mesmo com uma calculadora, devido às dificuldades no processo da alimentação nas variáveis (REZENDE, 2007, p. 46). 
QUESTÃO 9
A pessoa que tem este distúrbio psicomotor normalmente possui inteligência normal, com evidência de uma frustração pelo fato de não conseguir realizar certas tarefas que requerem uma apurada habilidade manual. A criança apresenta as seguintes características: dificuldade na coordenação motora fina, quebra constantemente objetos, letra irregular, movimentos rígidos, alto grau de cansaço. Como é um distúrbio de menor gravidade, sua recuperação se dá mais facilmente. A criança deve ser encaminhada para o atendimento individual, uma ou duas vezes por semana, podendo frequentar uma classe comum (ALVES, 2012).
Identifique assinalando a alternativa correta, a tipologia do distúrbio psicomotor que descrevemos acima:
a ) 
Lateralidade Cruzada.
b ) 
Paratonia.
c ) 
Debilidade Motora.
d ) 
Inibição Psicomotora.
e ) 
Imperícia.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
5. Imperícia ? a pessoa que tem imperícia normalmente possui inteligência normal, com evidência de uma frustração pelo fato de não conseguir realizar certas tarefas que requerem uma apurada habilidade manual. A criança com imperícia apresenta: dificuldade na coordenação motora fina, quebra constantemente objetos, letra irregular, movimentos rígidos, alto grau de cansaço. 
QUESTÃO 10
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) - Lei n° 9.394/96 inova ao inserir um capítulo próprio (Capítulo V), que trata especificamente dos direitos dos "educandos portadores de necessidades especiais" (art. 58) à educação "preferencialmente" nas escolas regulares, e institui o dever do Estado de estabelecer os serviços, os recursos e os apoios necessários para garantir escolarização de qualidade para esses estudantes, assim como determina como dever das escolas responder a tais necessidades desde a educação infantil (art. 3º).
As LDBs anteriores não deram importância para essa modalidade educacional.
Quais são essas leis?
a ) 
LDBEN 9.192/71 e 8.245/61.
b ) 
LDBEN 7.853/71 e 3.298/61.
c ) 
LDBEN 9.194/71 e 8.345/61.
d ) 
LDBEN 4.024/61 e 5.692/71.
e ) 
LDBEN 4.2023/61 e 7.853/71.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Nas Leis 4.024/61 e 5.692/71 não se dava muita importância para essa modalidade educacional: em 1961, destacava-se o descompromisso do ensino público; em 1971, o texto apenas indicava um tratamento especial a ser regulamentado pelos Conselhos de Educação ? processo que se estendeu ao longo daquela década (BRASIL, 1961; 1971).
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