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1Crescimento e desenvolvimento humano: compreendendo conceitos
Apêndice
Crescimento e desenvolvimento humano: compreendendo 
conceitos: Unidade 1
Gabarito 1. Faça valer a pena – Seção 1.1 
1. Alternativa C.
Resposta comentada: O crescimento humano está associado a aspectos 
biológicos quantitativos, é o aumento dimensional do corpo como um todo 
ou de partes específicas, que se deve a três processos celulares específicos: 
hiperplasia; hipertrofia e agregação (RÉ, 2011; MALINA; BOUCHARD, 2002; 
TANI et al., 1988).
2. Alternativa D.
Resposta comentada: Todos os fatores descritos no enunciado influenciam 
o processo de crescimento, portanto não há nenhum fator não influente. 
Os fatores intrínsecos são todos aqueles que determinam influência sobre 
os sistemas corporais responsáveis pelo crescimento, sendo estes: saúde, 
anomalias cromossômicas, herança genética e déficit hormonal. Os fatores 
extrínsecos são todos aqueles que representam condições ambientais que 
podem gerar respostas adaptativas do organismo no processo de crescimento, 
sendo estes: alimentação, etnia e condição socioeconômica.
3. Alternativa A.
Resposta comentada: O crescimento linear é o termo que se refere ao 
crescimento em altura. Durante os dois primeiros anos de vida (primeira 
infância), esse crescimento é rápido, sendo o primeiro "pico de velocidade" 
do processo. Durante a segunda infância, a velocidade de crescimento é 
lenta, porém constante. No final da segunda infância e início da adolescência, 
o indivíduo passa por um segundo período de rápido crescimento conhecido 
como momento do "estirão". Essas características, somadas a um conjunto 
Gabaritos comentados com resposta-padrão
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2 Crescimento e desenvolvimento humano: compreendendo conceitos
de evidências e estudos científicos, estruturam um padrão de normalidade 
para o processo de crescimento, utilizado como mecanismo de controle 
e acompanhamento. A partir dessas informações, classificamos a primeira 
sentença como falsa, a segunda como verdadeira e a terceira como falsa.
Gabarito 2. Faça valer a pena – Seção 1.2 
1. Alternativa A.
Resposta comentada: Bronfenbrenner é um dos principais teóricos desse 
modelo e define o desenvolvimento humano como um fenômeno de 
continuidade e mudanças nas características biopsicológicas dos seres 
humanos, tanto como indivíduos quanto grupos, ao longo do ciclo vital, 
que transcende gerações. Ele baseia-se nas relações interpessoais que 
acontecem dentro de uma larga escala de contextos sistemas ecológicos: 
Cronossistema (tempo histórico); macrossistema (valores culturais e sociais); 
exossistema (ambientes indiretos); mesossistema (interligação de ambientes); 
microssistema (ambientes imediatos); e o indivíduo.
2. Alternativa D.
Resposta comentada: As teorias que fundamentaram a ciência do 
desenvolvimento humano começaram a ser formuladas no século XIX. A 
teoria da evolução de Darwin em 1859, desenvolvida sobre uma perspectiva 
filogênica, direcionou olhares e despertou curiosidade sobre a observação do 
desenvolvimento do homem, culminando na concepção de modelos teóricos 
especificamente voltados para a psicologia e desenvolvimento humano: 
teorias maturacionais; teorias psicanalíticas; teorias do desenvolvimento 
cognitivo; teorias de aprendizagem; teorias ecológicas (AESPESI, et. al, 
20008; BEE; MITCHELL, 1984; BEE; BOYD, 2011; BRONFENBRENNER, 2011; 
CLARKE-STEWART, et. al, 1985; GAUY; JUNIOR, 2008; GALLAHUE; OZMUN, 
2005; PIKUNAS, 1979).
3. Alternativa E.
Resposta comentada: A primeira alternativa é incorreta, pois a trajetória do 
desenvolvimento humano pode variar a velocidade de acordo com a vivência 
particular de cada indivíduo, sendo normal que se encontre em estágios 
distintos do desenvolvimento em distintas idades cronológicas. A segunda 
afirmação é falsa, pois o desenvolvimento humano não é um fenômeno de 
domínio somente biológico, mas também cognitivo, social, afetivo, culturas, 
moral.
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3Crescimento e desenvolvimento humano: compreendendo conceitos
Gabarito 3. Faça valer a pena – Seção 1.3 
1. Alternativa D.
Resposta comentada: De acordo com Malina e Bouchard (2002), o tempo 
no qual acontece este progresso maturacional (tempo biológico) varia de 
indivíduo para indivíduo, portanto, não acompanha o tempo cronológico. 
Para a mesma idade, crianças podem se encontrar em diferentes estágios 
de amadurecimento, pois cada indivíduo possui um "relógio biológico" 
próprio. É dentro desse conceito de tempos que encontramos os termos 
“idade biológica” e “idade cronológica”, sendo o primeiro referente ao estado 
maturacional do indivíduo baseado no tempo biológico, e o segundo referente 
aos anos de vida com base no tempo cronológico. Os autores também 
salientam que, para se estudar as características do processo maturacional, é 
necessário determinar um sistema biológico específico, pois cada um possui 
um processo maturacional próprio. 
2. Alternativa A.
Resposta comentada: A maturação somática refere-se à maturidade do corpo 
físico como um todo, analisando o desenvolvimento da proporção física por 
meio de três componentes que caracterizam a estrutura corporal morfológica 
(SHELDON; STEVENS; TUCKER, 1940): endorfia, ectomorfia, e mesorfia. Esse 
processo tem uma significativa influência do processo genético, uma vez 
que este determina o potencial de crescimento linear do indivíduo, o que 
influenciará na formação das proporções físicas individuais.
3. Alternativa E.
Resposta comentada: Maturação biológica é um progresso em direção 
ao estado biológico maduro regulado por um "relógio biológico" inato 
ao organismo humano (BAXTER-JONES; EISENMANN; SHERAR, 2005; 
GALLAHUE; OZMUN, 2002; MALINA; BOUCHARD, 2002; MALINA; 
BOUCHARD; BAR-OR, 2009). Esse processo caracteriza-se por uma 
dimensão integradora, progressiva e complexa, pois envolve a ação integrada 
de processos fisiológicos, bioquímicos, orgânicos, morfológicos e funcionais, 
que determinam a evolução, por meio de caminhos distintos, porém 
complementares, em direção ao estado maduro de cada sistema biológico 
que faz parte do organismo humano.