Avaliação II - Individual FLEX

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Disciplina:
	Organização do Trabalho Pedagógico 
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX
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	1.
	O conselho de classe é o momento em que o professor analisa e avalia o processo de ensino e aprendizagem. Também é constatado se os objetivos propostos foram alcançados. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As reuniões do conselho de classe são bons momentos para discutir a indisciplina dos alunos.
(    ) Este momento deve ser para decidir quais os alunos que serão aprovados ou quais serão reprovados.
(    ) Este momento deve ser de discussões bem conduzidas para que favoreça o desenvolvimento de um bom currículo e de melhores metodologias.
(    ) Para o conselho de classe apresentar bons resultados, é necessário o envolvimento da comunidade escolar, com a presença de alunos que representem as turmas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	2.
	Após vários debates, discussões e votações, a LDB (Lei 9.394/96 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação) passa a ser a ?Lei Maior? da educação. Nela são apresentados vários aspectos (metas) que orientam o sistema educacional brasileiro, dentre eles sobre o planejamento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças  verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na LDB, ao professor cabe manter-se inflexível diante do desenvolvimento do aluno e dar continuidade a suas atividades pedagógicas e preocupar-se somente com os alunos que possuem bom desempenho educacional.
(    ) Ao professor cabe dar ao aluno a possibilidade de adquirir novos conhecimentos, mantendo-o aberto às novas possibilidades e levando-o a formar cidadãos, voltando este conhecimento ao científico, humanístico e tecnológico.
(    ) Com relação ao planejamento, a LDB prega que o profissional necessita preocupar-se com a aprendizagem dos alunos e manter-se articulado com novos instrumentos que auxiliem no crescimento intelectual do aluno.
(    ) Outra meta a ser vista é a de levar o aluno a preocupar-se menos com as questões humanísticas, científicas e tecnológicas, pois elas dão margem a movimentos sociais que travam o processo de crescimento educacional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - V .
	 c)
	V - V - F - V .
	 d)
	F - V - V - F.
	3.
	Depois da Segunda Guerra Mundial, o planejamento passou a ser entendido como uma ferramenta utilizada para reconstruir os países após as guerras. Quanto à educação brasileira, o planejamento foi adotado para limitar o trabalho dos professores. Sobre essa adoção, analise as afirmativas a seguir:
I- O regime autoritário adotado foi necessário e essencial, pois muitos professores não priorizam ensinar conteúdos importantes.
II- Os professores tiveram dificuldades em aceitar o planejamento, pois não seguiam os padrões prescritos pelo sistema governamental.
III- O sistema econômico utilizou o planejamento para atender aos objetivos de crescimento do país.
IV- A elaboração do planejamento trouxe mudanças para a educação, mudanças estas presentes apenas nas pedagogias progressistas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	4.
	O planejamento foi visto até determinado período da história como um documento ?inquisidor?. No entanto, com o passar dos tempos, transformou-se em um aliado dos professores e gestores. Por quê?
	 a)
	O planejamento passa a ser um elemento regulador do governo, engessando o processo educacional.
	 b)
	O planejamento só tem a preocupação de documentar o processo de ensino que ocorre nas escolas.
	 c)
	O planejamento passa a ser visto somente como um elemento transformador da economia nacional.
	 d)
	O planejamento passa a ser uma ferramenta que auxilia na organização e no trabalho do professor.
	5.
	O conselho de classe é um momento na escola em que professores e direção da escola se reúnem para discutir ações e tomar decisões. A participação de membros da comunidade é necessária para avaliar o processo pedagógico e buscar alternativas para a efetivação do processo de ensino e aprendizagem. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As decisões tomadas com todos os membros participantes do conselho de classe podem ser alteradas posteriormente pela direção da escola.
II- O conselho de classe deve ser um momento de decisões importantes, em que apenas professores e coordenação devem participar. A participação dos alunos e de familiares podem atrapalhar os planos da escola.
III- O conselho de classe deve ter um caráter punitivo e não um momento de avaliação da prática educativa dos professores.
IV- A função do conselho de classe não consiste em apontar os alunos com notas baixas e culpá-los por não atingir a média.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	6.
	Para que tenhamos desempenho favorável dentro da instituição em que se trabalha e junto a cliente, os profissionais necessitam buscar, além do reconhecimento da realidade, objetivos, os quais auxiliarão no desenvolvimento do processo que está sendo planejado. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os objetivos podem ser compreendidos como gerais e específicos, os quais darão possibilidades de nortear as atividades previstas pelo profissional a partir do que já foi diagnosticado.
(    ) Os objetivos gerais estão relacionados a metas a curto prazo, os quais auxiliam no tempo utilizado e dando margem a novas construções de conhecimentos por parte dos alunos.
(    ) No planejamento, tanto os objetivos gerais como específicos precisam estar respaldados por documentos que são norteadores no processo educacional, como a LDB e o Plano Nacional de Educação.
(    ) Nos objetivos gerais, o profissional necessita ter uma visão maior da clientela, sendo possível esta averiguação através de reuniões junto à comunidade envolvida e aos profissionais da educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	7.
	No Brasil, em 1932, ocorreram muitos movimentos, dentre eles temos o Manifesto dos Pioneiros, que foi criado por vários reformistas, como: Anísio Teixeira, Lourenço Filho, dentre outros. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Este Manifesto dos Pioneiros foi criado com o objetivo de eliminar os demais movimentos relacionados ao avanço da educação.
(    ) O Manifesto dos Pioneiros tinha o objetivo de elaborar um Plano Nacional de Educação para a melhoria das condições dos profissionais.
(    ) O manifesto ficou descaracterizado, pois não vinha ao encontro do desejo dos educadores, os quais desejavam um planejamento adequado.
(    ) Este movimento abriu espaço a novos encontros, conferências para discussão do planejamento educacional em nosso país.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F  - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	8.
	Para Haydt (2010), a avaliação deve ser vista pelo professor de maneira reflexiva. Esta diz que a avaliação possui alguns princípios e os contempla em quatro pontos principais. Sobre eles, analise as seguintes sentenças:
I- A avaliação encontra-se num processo contínuo, sistemático;é funcional; orientador e integral no processo de ensino-aprendizagem.
II- A avaliação encontra-se num processo de inércia; são inexistente os objetivos neste processo, não é funcional; é tradicional.
III- A avaliação encontra-se num processo de avanço e mudança; busca o feedback; os objetivos são essenciais; professor orientador.
IV- A avaliação encontra-se  num processo de estagnação; controlador; sistema engessado; manutenção do poder no professor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2010.
	 a)
	As sentença I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentença II e IV estão corretas.
	9.
	A LDB ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9.349/96 ? determina os parâmetros do trabalho educacional nacional. Dentro destes parâmetros, encontra-se a avaliação escolar, a qual possui critérios que os professores deverão observar no momento desta ação. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A avaliação deverá ser quantitativa e buscar o desempenho do aluno com prevalência da nota, dando, assim, o direito ao aluno de resultados a curto prazo.
(    ) É dado ao aluno o direito a estudos de recuperação paralela ao período letivo, para os alunos que possuem baixo rendimento escolar.
(    ) A avaliação deverá ser contínua e cumulativa com relação ao desempenho do aluno, com observância aos aspectos quantitativos e qualitativos.
(    ) Considerar a possibilidade de avanço nos cursos e séries mediante a verificação do aprendizado do aluno.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	10.
	O professor, ao realizar a organização dos conteúdos, utiliza-se de duas formas de ordenação. Estas formas de ordenação são apresentadas por Haydt (2011). Sobre as ordenações, analise as seguintes sentenças:
I- Ordenação Longitudinal: o aluno possui tempo suficiente para realizar suas atividades. Ordenação Organizacional: o aluno pode organizar seus conteúdos de maneira gradativa.
II- Ordenação Vertical: ocorre uma sequência lógica dos conteúdos, sem a preocupação do conhecimento; Ordenação Horizontal: neste momento, os conteúdos são repassados de maneira relacional dentro de séries diferentes.
III- Ordenação Paralela: o professor repassa os conteúdos e verifica o que aprendeu. Ordenação Avaliativa: o conhecimento é repassado e reformulado, se necessário.
IV- Ordenação Horizontal: os conteúdos são relacionados dentro de uma mesma série, sendo o professor responsável. Ordenação Vertical: o professor organiza os conteúdos e vai aumentando sua complexidade conforme a turma.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
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