Apanhadão objetivas orient e prática de gestão da ed em ambientes escolares e não-escolares ( (1)

Prévia do material em texto

Resumão 
Orientação e prática de gestão da educação em ambientes escolares e não-escolares 
1) Questão 1 considere o trecho 
Liderança: é o processo de conduzir as ações ou influenciar o comportamento e a... 
Proximidades físicas ou temporal não é importante no processo. Um cientista pode 
ser... 
Analisando-se o exposto pode-se afirmar que: 
B) o diretor da Escola pode exercer uma liderança positiva sobre professores e 
alunos... 
2) Questão 2 Considere os itens: 
I- Funções técnicas:relacionadas com a produção de bens e serviços da 
empresa. 
II- Funções comerciais: relacionadas com a compra e venda 
III- Funções financeiras: relacionadas com a procura e gerência de capitais 
IV- Funções de segurança: relacionadas com a proteção e preservação dos 
bens... 
V- Funções Contábeis: relacionada com inventários, registros ,balanços e 
estatísticas 
VI- Funções administrativas: relacionadas com a interação da cúpula das 
outras... 
Alonso 2003 ao tentar caracterizar a escola atual mostra-nos que por muito tempo... o 
modelo burocrático de concepção funcionalista Fael lista com ênfase... 
As funções da empresa proposta Por fayol que serviram de referência para a gestão.. 
E) I ,II, III, IV, V e VI 
3) Questão 3: Considere os itens 
I. Atuação do pedagogo na empresa caracteriza-se como uma das 
possibilidades... 
II. Atuação do pedagogo tem seu surgimento vinculado a necessidade de 
formação... 
III. As empresas sempre se preocuparam com desenvolvimento de seus 
recursos humanos... 
Escolha a alternativa que está correta quanto à atuação do pedagogo nas empresas 
A)I e II apenas 
4) Questão 4:Para os modernos teóricos da administração a sociedade apresenta-se 
como um enorme conjunto de instruções que realizam tarefas sociais determinadas 
(PARO o 2010). Ainda segundo esse mesmo autor em decorrência de uma série 
atributos presentes na sociedade contemporânea, assumisse a absoluta necessidade 
de que os trabalhadores desta sociedade tenha suas ações coordenadas e controladas 
por pessoas ou órgãos com funções chamadas administrativas. 
Esse cenário se constrói em virtude: 
A) da complexidade das tarefas da abundância dos recursos disponíveis, da 
multiplicidade de objetivos a serem perseguidos e do grande número de 
trabalhadores envolvidos. 
B) Da complexidade das tarefas, da escassez dos recursos disponíveis, da 
multiplicidade de objetivos a serem perseguidos e do grande número de 
trabalhadores envolvidos . 
C) Da complexidade das tarefas, da escassez dos recursos disponíveis, do reduzido 
número de objetivos a serem perseguidos e do grande número de trabalhadores 
envolvidos. 
D) Da facilidade das tarefas, da escassez dos recursos disponíveis, da multiplicidade 
de objetivos a serem perseguidos e do grande número de trabalhadores 
envolvidos. 
E) Da complexidade das tarefas da escassez dos recursos disponíveis da 
multiplicidade de objetivos a serem perseguidos e do reduzido número de 
trabalhadores envolvidos. 
 
5) Questão 5: considere o trecho 
[...] seria, Pois, aquela estruturada organizada planejada intencionalmente 
sistemática.Nesse sentido, escolar convencional É tipicamente formal. Mas isso não 
significa dizer que não ocorra educação formal tipo de educação intencional( vamos 
chamá-las de não convencionais). Entende-se, assim,que onde...(escolar ou não)há 
educação formal[..] desde que nelas estejam presentes a intencionalidade... 
Esse trecho denota o ponto de vista do autor acerca da 
A) intencionalidade da educação não formal 
B) Ausência de intencionalidade da educação formal 
C) Intencionalidade da educação informal 
D) Ausência de intencionalidade da educação pública 
E) intencionalidade da Educação conferir se está certa 
6) Questão 6: Considere os itens: 
 I– planejamento :Examinar ou futuro e traçar um plano de ação a médio e 
longo prazo 
II- Organização: montar uma estrutura humana e material para realizar o 
entendimento 
III- Comando: manter o pessoal em atividade em toda a empresa 
IV- Coordenação: Reunir, unificar harmonizar toda atividade de esforço 
V- Controle:Cuidar para que tudo se realize de acordo com os planos e as 
ordens 
A função administrativa na concepção de fayol era o mais importante e para tanto ele 
definir cada um de seus componentes. 
Escolha a alternativa cujos componentes da administração, segundo Fayol, estão 
corretamente contemplados. 
A)I e II apenas 
B)III e IV apenas 
C)IV e V apenas 
D)I,II,III e IV 
E)I,II, III,IV e V 
7) Escolha a alternativa correta com relação a pedagogia empresarial: 
a) O fato de extrapolarmos com Muros da escolas e adentrarmos nas 
organizações corporativas faz com que percamos nossa essência 
profissional, que é a educação. 
b) A pedagogia Empresarial dá suporte tanto a estruturação das 
mudanças quanto a ampliação e a aquisição de conhecimento no 
espaço. 
c) Diferentemente do pedagogo Educacional, o pedagogo Empresarial 
não promove a reconstrução de conceitos Básico como criatividade, 
espírito de equipe e autonomia emocional e cognitiva. 
d) Quando se analisa a atuação da pedagogia empresarial em 
comparação com a educacional, observamos que não há nenhuma 
similaridade entre. 
e) A pedagogia empresarial é uma área bem difundida no Brasil motivo 
pelo qual tem sido cada vez mais procurada pelo egressos de 
pedagogia. 
 
8) Segundo Amorim 2003 a etimologia da palavra educação, que foi dicionarizada em 
português no século XVII ,É latina: remete a educativo sinônimo de ação de criar ou 
deNutri, Cultura ,cultivo. Depreende-se portanto que o vocábulo educação designa 
um ato ou um processo e até mesmo um efeito. Educação também significa o ato ou 
processo de Educar e educar-se, e o conhecimento e desenvolvimento resultante... 
Diante do exposto ,é possível afirmar que: 
B) Alguém que educa e alguém que é educado estão Unidos pela 
palavra educação, sendo que é possível a uma pessoa educada a si 
mesmo. 
9) Escolha a alternativa correta considerando os propósitos do pedagogo no ambiente 
corporativo: 
 
E) qualificar todo o pessoal da organização nas áreas, operacional e gerencial, 
elevando a qualidade e a produtividade organizacional. 
 
10) Leia o trecho escolha a alternativa correta: 
A função da escola é ser reprodutora do modelo de sociedade existente guardiã do 
patrimônio cultural a sua qualidade é medida em função de sua competência 
propedêutica, ou seja, da preparação para os níveis superiores de ensino, única via 
de acesso ao conhecimento e de ascensão social. A avaliação consiste na 
mensuração do que foi aprendido o mais objetivamente possível e limitando-se ao 
aspecto cognitivo(MIRANDA. 2014 P.16) 
Esse trecho é característico da escola: 
A) Organizada nos moldesfaiolistas. 
B) Renovada 
C) Que valoriza a concepção construtivista da Educação. 
D) Que prioriza avaliação mediadora 
E) Contemporânea 
 
11) Considere os itens 
I- Promover o desenvolvimento de capacidades cognitivas, cooperativas e 
sociais dos alunos( processos mentais estratégia de aprendizagem 
,competência do pensar, pensamento crítico), por meio dos conteúdos 
escolares. 
II- Promover as condições para o fortalecimento da subjetividade e da 
identidade cultural dos alunos. Incluindo o desenvolvimento da 
criatividade, da sensibilidade da Imaginação. 
III- Preparar os estudantes para o trabalho e para a sociedade tecnológica e 
comunicacional, o quê implica formação tecnológica ( saber tomar 
decisões, fazer análise globalizantes, interpretar informações de toda 
natureza, ler, saber trabalhar junto). 
IV- Formar para a cidadania, isto é, formar para integrar o mercado de 
trabalho. 
V-Desenvolver a formação para valores éticos, isto é, formar qualidade 
Moraes traços de caráter e atitudes desenvolvidas... 
 
Considerando que o gestor deve está atento ao papel comunitário da escola em que 
atua para que ela exercite sua função na construção da Democracia social e política 
escolha a alternativa que apresenta corretamente objetivos que segundo 
Libâneo(2004) são fundamentais para que isso ocorra: 
C)I,II,III,IV e V 
 
12) Partindo do pressuposto de que existem diferentes tipos de educação recorremos a 
José Carlos libâneo que a classifica como formal não formal e informal tendo como 
ponto de partida sua intencionalidade como intencionalidade o autor entende 
processos orientados explicitamente por objetivos e baseados em conteúdos e 
Meios dirigidos a esses objetivos. (LIBÂNEO 2010 p.92) Ele divide a educação em 
duas modalidades: 
A) A educação não intencional (informal) e a educação intencional 
 
13) Considere o trecho 
Autoridade é inerente ao trabalho do administrador uma vez que ele exerce seu 
cargo dirigindo. Portanto o principal fato no processo é a autoridade pela qual essas 
pessoas são levadas a cumprir. Não obstante concordamos comkwasnicka (2006 
p.92)para quem,[..] apesar da importância desse elemento no processo 
administrativos muitos administradores evitam o termo em função do desconforto 
que essa palavra induz dominação 
C)Autoridade é inerente as diferentes funções, como a médica por exemplo assim o 
diretor de escola tem autoridade naquilo que lhe compete nos termos da legislação 
vigente. 
 
14) Considere os itens 
I- Com a escola organizada nos moldes faiolistas, os termos concepção e 
execução constituem atividades distintas, requerendo competência 
também diferentes. 
II- Na escola organizada nos moldes faiolistas, alguns planejam, decidem, 
enquanto outros executam, obedecem. 
III- Na escola organizada nos moldes faiolistas, as dimensões administrativas 
e pedagógicas estão separadas Independentes constituindo níveis de.. 
IV- A escola organizada nos moldes Paulistafaiolistas, apesar de rigidez 
hierárquica, favorece a implantação de práticas mais democrática. 
Considerando-se o modelo de organização e gestão escolar nos moldes tradicionais e 
tendo como ponto de partida os modos proposto por Henry fayol estão corretas as 
alternativas com exceção de: 
E) IV apenas. 
 
15) Considere os itens 
I- Resolução sistemática de: contempla diagnósticos elaborados com o uso 
de métodos científicos utilizados de dados para tomada de decisão e 
recursos da estatística para organizar as informações e fazer inferências. 
II- Experimentação:consiste na procura sistemática e no teste de novos 
conhecimentos via métodos científicos .A experimentação seria 
motivada pelas oportunidades de expandir Horizontes. 
III- Experiência passada: apoia-se na sistemática de revisão e avaliação de 
situações de sucesso e fracasso da própria organização seguida da 
dimensão dos resultados entre os membros. 
IV- Circulação de conhecimento: orienta-se pela circulação rápida e eficiente 
de novas ideias... 
V- Experiências realizadas por outras organizações: tem como referência a 
observação de experiência... 
E) I, II, III, VI e V 
16) A despeito das críticas que educadores fazem do termo treinamento, é sabido que 
ele está presente nas organizações, seja elas públicas ou privadas. 
 
Para chiavenato 2004 o treinamento é o processo de desenvolver qualidades nos 
recursos humanos para habilitá-los a serem mais produtivos e contribuir melhor para o 
alcance dos objetivos organizacionais. O propósito do treinamento é aumentar a 
produtividade de indivíduos em seus cargos, influenciam os seus comportamentos. 
Assinalando se o exposto, pode-se afirmar: 
 
C)O treinamento no ambiente escolar tem propósito de aumentar a produtividade dos 
indivíduos em seus cargos, influenciando seus comportamentos. 
 
17) Observe a charge e o texto e responda à questão seguinte: 
 
A educação dos cidadãos deve realizar-se durante toda a vida para se tornar uma linha 
de força de sociedade civil e da Democracia. Confunde –se, até, com a democracia, 
quando todos participam da construção de uma sociedade responsável solidária, 
respeitadora dos direitos fundamentais de cada um. Essa exigência democrática que 
deve constar de qualquer projeto educativo,é reforçada pela emergência Espetacular 
de “sociedades da informação”, o que constitui, Sem dúvida alguma, um dos 
fenômenos mais promissores do final do século XX. 
O texto e a charge apresenta um posicionamento diferente sobre o democracia e a 
possibilidade de participação do indivíduo da construção da sociedade. 
 
Considerando-se que é papel do gestor escolar criar meios para que a gestão democrática e 
participativa notei sua prática assinale a alternativa correta. 
I- A preparação para uma participação ativa na vida de cidadão 
tornou-se para a educação uma missão de caráter geral, uma 
vez que os princípios Democráticos se expandiram pelo mundo. 
Assim, Cabe à escola propor um modelo de prática 
democrática que leve as crianças a compreender, a partir de 
problemas concretos quais são seus direitos e deveres 100 
perder de Horizonte que o exercício da sua liberdade é limitado 
pelo exercício dos direitos e da Liberdade dos outros. 
II- É a escola básica que cabe assumir a responsabilidade de 
trabalhar a instrução cívica Concebida como uma alfabetização 
política elementar.(DELORS 2001) trata-se de proporcionar a 
aprendizagem do exercício do papel social em função de 
códigos estabelecidos ensinando preceitos ou códigos, rígidos, 
doutrinários. 
III- Sendo a educação para a cidadania democracia excelência uma 
educação que não se limita ao espaço e tempo da educação 
formal é preciso que se crie meios para que as famílias e os 
outros membros da comunidade tenham uma participação 
ativa na gestão escolar. 
Indique a(s) alternativa(s) falsa(s): 
A)I e II são falsas 
B)Apenas a II é falsa 
C)I e III são falsas 
D)II e III são falsas 
E)I,II e III são falsas 
 
 
18) Considere o trecho apresentado, a seguir que foi utilizado para fundamentar a 
concepção do autor do livro-texto acerca da relação professor-aluno inerente ao ato 
educativo. 
[...]“não há docência sem discência, as duas (palavras - grifo nosso) explicam os seus 
sujeitos, apesar das Diferenças que o conotam, não se reduzemà condição de objeto 
um do outro”.Portanto é indiscutível que quem ensina aprende ao ensinar é “quem 
aprende ensina ao aprender”.(FREIRE 2006 p.23) 
Feita a leitura e análise do trecho indaga-se: 
B) Esse ponto de visita não condiz com a prática de gestão, pois a gestão escolar 
diz respeito, tão somente, as dimensões administrativas e financeiras da 
escola. 
C) Esse ponto de vista não condiz com a prática de gestão, pois a gestão escolar 
diz respeito ,tão somente, as dimensões administrativas e de planejamento da 
escola. 
D) Esse ponto de vista está atrelado a prática de gestão, porque o processo de 
ensino e aprendizagem também faz parte das competências de gestão. 
E) Embora o processo de aprendizagem dos alunos seja uma preocupação da 
gestão, não se aplica ao ensino que fica restrita a docência 
F) Dada a complexidade da gestão o diretor de escola deve transferir essa 
preocupação para o coordenador. 
19) A teoria da aprendizagem proposta por Senge (2010) focaliza a aprendizagem 
individual dentro da organização Senge(2010) identifica como necessárias duas formas 
de aprendizagem a generativa para redefinir se a criação, e a adaptativa relativa a 
adaptação ao ambiente. A partir dessa teoria haveria cinco aspectos fundamentais 
para a Constituiçãode organizações capazes de aprender generativa adaptativamente. 
Escolha a alternativa cujo aspecto NÃO condiz com a aprendizagem de Senge (2010): 
a) Raciocínio sistêmico: é definido como a estrutura conceitual cujo objetivo 
seria tornar Clara a divisão de conjuntos a partir da qual as alterações 
necessárias a melhoria da organização seriam identificadas. 
b) Domínio pessoal: pode ser entendido como a capacidade dos indivíduos da 
organização de esclarecerem e buscarem a efetivação de suas aspirações 
pessoais. 
c) Modelo mentais: identificados como as ideias fundamentais arraigados 
generalizações e imagens que influenciam a visão de mundo e os 
comportamentos pessoais. 
d) Objetivo comum: é considerada a busca de imagens do Futuro que 
promoveriam o engajamento dos membros da organização. 
e) Aprendizado individual: é decorrente da capacidade de reconhecer os 
padrões de interação entre integrantes de um grupo capazes de favorecer ou 
dificultar seu desempenho conjunto. 
20) Escolha a alternativa correta considerando os propósitos do pedagogo no ambiente 
corporativo: 
a) Qualificar apenas pessoal da organização na área administrativa como Vista a 
elevação da qualidade e da produtividade. 
b) Qualificar apenas pessoal da organização na área gerencial com vista a 
elevação da qualidade e da produtividade organizacionais. 
c) Qualificar apenas pessoal da organização na área operacional com vista a 
elevação da qualidade e da produtividade organizacionais. 
d) Qualificar apenas o corpo diretivo da organização para que este possa atuar 
como agente multiplicador com vista a elevação da produtividade 
organizacional. 
e) Qualificar todo o pessoal da organização nas áreas, administrativas, 
operacionais e gerencial elevando, a qualidade e a produtividade 
organizacionais. 
 
21) A liderança não é uma habilidade pessoal mas um processo interpessoal dentro do 
contexto complexo na qual outros componentes estão presentes este contexto é 
uma combinação de quatro variáveis ou elementos: 
Escolha a alternativa que elenque corretamente: 
a) As características do líder, as motivações dos liderados, as características da 
missão ou tarefa a ser realizada e a conjuntura social e política. 
b) As características dos líderes, as disposições dos liderados, as características 
da missão ou tarefa a ser realizada e a conjuntura social e política. 
c) As características do líder, as motivações dos liderados, as facilidades da 
missão ou tarefa a c realizada e a conjuntura social e política. 
d) As características do ambiente, as motivações dos liderados as características 
da missão ou tarefa a ser realizada e a conjuntura social e política. 
e) As perspectivas do líder as motivações dos empresários as características da 
missão ou tarefa a ser realizada e conjuntura social e política. 
22) Considere os itens 
I- Coordenação de ações culturaisgibitecas,brinquedotecas, parques, 
temáticos, funções culturais, teatros, parques e zoológicos. 
II- Desenvolvimento de recursos humanos em empresas. 
III- Direção e administração de instruções de ensino. 
IV- Elaboração de políticas públicas visando a melhoria dos serviços à 
população, em autarquias hospitais e governo nas esferas municipais 
estaduais e federais. 
V- Gestão e desenvolvimento de conselhos tutelares, Centro de Convivência, 
abrigos e organizações não governamentais. 
Escolha a alternativa que está de acordo com o campo de atuação do pedagogo no 
ambiente não escolar. 
a)I,II e V apenas 
b)II,III,IV e V apenas 
c)I,II e IV apenas 
d)I,III e V apenas 
e)I ,II,III,IV e V 
23)Bernard desenvolveu uma teoria a respeito da autoridade na Perspectiva da abordagem 
comportamental que se contrapõe aos ensinos da teoria clássica. A conclusão do autor é que a 
autoridade não vem de cima por baixo mas repousa na sua aceitação pelos seus 
subordinados.(KWASNICKA.2006) 
A escola cuja gestão privilegia a autoridade, em detrimento do autoritarismo, tem como 
característica: 
a) A centralização das decisões na figura do diretor da Escola. 
b) A hierarquiza São das tarefas nos moldes do modelo Ford/Fayol. 
c) A definição de normas advindas dos órgãos centrais. 
d) A prática de ouvir a comunidade escolar antes de se tomar decisões. 
e) A organização de turmas de acordo com o nível de aprendizagem dos alunos. 
24) a motivação é baseada em emoção especificamente pela busca por experiências 
emocionais positivas e por evitar as negativas. Em que positivo e negativo são definidos 
pelo Estado individual do cérebro, e não por normas sociais ou seja, por regras pré-
estabelecidas. Uma pessoa que pode ser direcionada a automutilação ou a violência caso 
seu cérebro seja condicionado a criar uma reação positiva a essas ações.Caso indivíduo 
passe-a acreditar que aquele procedimento é correto, ele agirá até mesmo contra seu 
próprio corpo. 
Tem-se então a motivação relatada de duas formas. São elas: 
a) Motivação instrumental, motivação integrada. 
b) Motivação instrumental, motivação desarticulada. 
c) Motivação correcional, motivação integrada. 
d) Motivação carismática, motivação legal. 
e) Motivação familiar, motivação intencional. 
25) Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
O papel do diretor da Escola________ resume-se em manter a ordem, compre 
a___________, garantir a realização das obrigações estabelecidas_____________ 
(papéis e funções), resolver_____________ que não podem ser solucionados pelo 
professor ou que envolva outras instâncias, representar a escola nos 
níveis___________ do sistema de ensino (no caso da escola da rede pública 
especialmente) e na mantenedora no caso da escola particular. 
a) Renovada- legislação- oficialmente -problemas- superiores. 
b) Tradicional- obrigação- oficialmente-problemas- intermediários. 
c) Tradicional-legislação- oficialmente- problemas- superiores. 
d) Tradicional- legislação- oficialmente- problemas- inferiores. 
e) Particular-legislação- oficialmente-problemas- superiores. 
25)[...] a educação nunca se restringiu a escola práticas educativas tem ocorrido, ao 
longo do tempo fora, dessa instituição e ,às vezes, com maior força do que se 
considera, principalmente em determinados grupos sociais e em determinadas épocas. 
A cidade o trabalho, o lazer, os movimentos sociais, a família a igreja(etc) foram e 
continuam sendo Poderosas forças nos processos de inserção de homens e mulheres 
em mundos culturais específicos.(Lopes Galvão 2001 P 24). 
 
Escolha a alternativa correta tendo como parâmetro a citação anterior. 
a) A educação se restringe aos ambientes escolares. 
b) A educação escolar é ofertada apenas nas cidades. 
c) A educação escolar tem sua origem no início do século XX. 
d) Aeducação é ocorre em ambientes escolares e não-escolares. 
e) A educação não escolar é tão intencional quanto a escolar. 
26) De acordo com Miranda (2009), Atualmente as novas exigências da sociedade em 
transformação tem requerido demandas sócio-educacionais que ultrapassou o âmbito 
escolar. Essas novas exigências tem se incorporado em especial de forma desafiadora nos 
currículos dos cursos de formação de professores pois são crescente a intervenção e ações 
educativas em meios a Organizações diferenciados do sistema educacional 
institucionalizado. Atrelada a isso está A Busca Pela Educação permanente e ao longo da 
vida que confirma a necessidade de se discutir essas novas “modalidades” educacional, 
chamada educação não formal ou não escolar. 
Sobre essa nova “modalidade” Educacional análise os enunciados e indique se são 
verdadeiras ou falsas. 
I. A educação não formal ou não escolar assim como a formal tem em seu 
objetivo a formação da Cidadania ea capacitação para o trabalho mas diferem 
se desta por não se configurar com um ato planejado intencional. 
II. São objetivos da educação não formal, ou não escolar formação da Cidadania 
capacitação para o trabalho, organização para o trabalho e aprendizagem de 
conteúdos escolares em ambientes diferenciados. 
III. A educação não formal ou não escolar pode ocorrer em espaços que se 
configuram de acordo com os objetivos do grupo social que se organiza, por 
exemplo, associações do bairro, igreja, sindicato, espaços culturais, casa de 
idosos hospitais, presídios, entre outros. 
IV. Nos Espaços não-escolares, novos conteúdos não podem ser inseridos, apenas 
são reforçados saberes teóricos e práticos já trabalhados em ambientes formal 
para que não haja contraposição de informações entre as propostas 
educacionais. 
A alternativa que Analisa corretamente os enunciados é: 
a) F-V-V-F 
b) V-F-V-F 
c) F-F-V-F 
d) V-V-F-F 
e) F-V-V-V 
27) Aprendizagem organizacional (AO) é tema clássico da teoria das organizações que, por sua 
vez se vincula ao preceito de inovação segundo Benfica e Borges (1999), a partir da década 
de 1990 passou-se a observar um crescente interesse pelo assunto, tanto pelo Desejo 
acadêmico de entender quanto pelo exercício de aplicação do entendimento. 
Segundo essas autoras , os modelos que mais se estabeleceram no campo da 
aprendizagem organizacional são os sustentados por duasvertentes da Teoria de 
Aprendizagem. São elas: 
a)Behaviorista e cognitivista 
b)Behaviorista e tradicional 
c)Behaviorista e holística 
d)Clássica e cognitivista 
e)Construtivista e sócio construtivas. 
 
28) Considere os itens 
I. Definir subjetivamente o foco da escola. 
II. Promover a criação e a melhora contínua do sistema eficiente de trabalho. 
III. Integrar à escola com as classes e com cada aluno. 
IV. Institui o uso regular do sistema de informação e análise. 
V. Atuar como modelo dando exemplo pessoal e visível das novas práticas. 
Escolha a alternativa que traz incumbência do gestor de uma escola em prol da 
melhoria do desempenho dos alunos 
a) I e II apenas 
b) III e IV apenas 
c) IV e V apenas 
d) II,III,IV e V 
e) I e V apenas 
 
 
	Resumão