QUIZ 2

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QUIZ 2
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Após as pesquisas de Emília Ferreiro e colaboradores, começou-se a diferenciar fases pelas quais passa a criança que se encontra no processo de construção da escrita. 
A fase em que a criança ainda não estabelece a relação entre a fala e a escrita é a fase:
Escolha uma:
Silábica com valor sonoro. 
Alfabética. 
Silábica sem valor sonoro. 
Silábica-alfabética. 
Pré-silábica. 
Na fase pré-silábica a criança relaciona as palavras que escreve com as características dos objetos que representam, não atribuindo ainda sua relação com o som. Essa característica é denominada realismo nominal.
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Questão 2
Texto da questão
Um dos grandes desafios que a criança do nível alfabético precisará enfrentar é compreender:
Escolha uma:
As relações entre as letras e seus sons. 
Acrescentar letras que estão faltando nas sílabas. 
Superar o realismo nominal. 
As regras do sistema fonológico na escrita. 
As regras do sistema ortográfico na escrita. 
A criança do nível alfabético já atingiu um bom desenvolvimento na compreensão e domínio do código alfabético, porém ainda escreve da forma que ela fala, desconhecendo as regras que regem o sistema ortográfico da escrita.
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Questão 3
Texto da questão
Uma das tarefas no nível silábico é a de identificar o som das letras. O ideal é iniciar este processo por meio da:
Escolha uma:
Análise da letra inicial das palavras. 
Análise da sílaba final das palavras. 
Análise da sílaba inicial das palavras. 
É ideal é começar pela análise da sílaba inicial das palavras pois a criança costuma realizar comparações entre palavras que iniciam pelo mesmo som, sempre dentro de contextos que sejam significativos para ela.
Análise de todas as sílabas das palavras. 
Síntese das sílabas das palavras. 
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Questão 4
Texto da questão
Um dos grandes desafios do nível pré-silábico é descobrir que as palavras além de representar os objetos representam o som da fala. O fato da criança pré-silábica acreditar que as palavras representam diretamente as características dos objetos, foi denominado de:
Escolha uma:
Consciência pré-gráfica. 
Consciência fonológica. 
Fase pictográfica. 
Grafismo primitivo. 
Realismo Nominal. 
Recebe a denominação de Realismo Nominal o fato da criança estabelecer uma relação direta grafema (palavra) objeto. O nome Real refere-se ao objeto e nominal o nome que lhe é atribuído. Assim a criança pensa que esse nome representa as características do objeto.
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Questão 5
Texto da questão
A sondagem de leitura e escrita pode ser aplicada com diferentes objetivos, entre eles:
Escolha uma:
Diagnosticar a causa da dificuldade de aprendizagem do aluno. 
Promover um aluno de um ano para outro. 
Identificar em que momento do processo de construção de leitura e escrita se encontram os alunos que iniciam o 2º ou 3ºano do ensino fundamental. 
Fazer o planejamento da sala de aula. 
Identificar em que momento do processo de construção de leitura e escrita se encontram os alunos que iniciam o 1º ou 2º ano do ensino fundamental. 
Se consideramos que o aluno constrói o conhecimento da leitura e escrita é nos primeiros dos anos do ensino fundamental que este processo deve ser acompanhado cuidadosamente para realizar as intervenções que permitam o aluno avançar de um nível para outro.
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