Avaliação II - Individual FLEX

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1.
	Entender o binômio computador e educação é ter em vista o fato de que o computador se tornou um instrumento, uma ferramenta para a aprendizagem, desenvolvendo habilidades intelectuais e cognitivas, levando o indivíduo ao desabrochar das suas potencialidades, de sua criatividade, de sua inventividade. Ao realizarmos uma retrospectiva histórica, perceberemos que diversas ações governamentais já foram realizadas com a finalidade de formar o professor para o uso das tecnologias computacionais. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os dois maiores programas e/ou projetos já realizados em ordem cronológica:
	 a)
	Projeto EDUCOM e Projeto CLASSE.
	 b)
	Programa Mais Educação - PME - e Projeto FORMAR.
	 c)
	Programa Nacional de Informática Educativa - PRONINFE - e Programa Nacional de Informática na Educação - PROINFO.
	 d)
	Programa Nacional de Informática na Educação - PROINFO - e Programa Educomunicação da ECA-USP.
	2.
	O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada área do conhecimento devem envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de conhecimentos práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma cultura geral e a uma visão de mundo. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - preocupam-se com o saber-fazer e constituem um importante referencial para o processo de ensino-aprendizagem. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Para os PCNEM, a informática ensinada no Ensino Médio deve ser totalmente voltada para o ensino teórico, sem a preocupação de concebê-la como ciência ou dar a ela caráter formativo.
	 b)
	O objetivo central dos PCNEM é que o tema estudado permita conexões entre diversos conceitos dos códigos e suas tecnologias como a classificação de softwares, sem preocupação de reconhecer os impactos das tecnologias associadas às ciências naturais.
	 c)
	Os PCNEM se constituem em dez volumes e a apresentação do conteúdo está distribuída em partes, sendo que a primeira parte apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio para a educação tecnológica.
	 d)
	Nos PCNEM, as competências básicas são perceber os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associar aos conhecimentos científicos, às linguagens e aos problemas que indicam solucionar.
	3.
	Cada aula é uma situação didática específica e singular, requer sensibilidade e exige que os objetivos e conteúdos sejam desenvolvidos com métodos adequados, no sentido de proporcionar aos alunos conhecimentos e habilidades, expressos por meio de aplicação de uma metodologia compatível com a temática educativa.Todo professor precisa elaborar um bom plano de aula, é o momento de elencar os objetivos gerais e específicos, planejar as atividades, analisar a metodologia e os recursos a serem utilizados, bem como as formas de avaliação (conceitual, procedimental e atitudinal). Sobre o que acontece quando o professor planeja uma aula, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Organiza as atividades de ensino e de aprendizagem, despertando o interesse dos alunos pelo conteúdo.
	 b)
	Preenche o diário e o caderno de planejamento como obrigação, pois entende que para dar uma boa aula, não é necessário plano de aula.
	 c)
	Desperdiça o seu tempo, já que os alunos não querem aprender.
	 d)
	Organiza os objetivos, metodologias e avaliações, pois somente o gestor faz a conferência do caderno de planejamento.
	4.
	Cada dia surgem novas maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de aprendizagem. O Programa Nacional de Informática na Educação - Proinfo - busca a introdução das tecnologias de informação e comunicações na rede pública de ensino, bem como objetiva capacitar os profissionais da educação para a utilização dos computadores na prática educacional. Buscou introduzir a informática na escola, com a adequação física e profissionais que pudessem gerenciar, garantir a instalação de recursos tecnológicos. Sobre o Programa Nacional de informática na educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Programa Nacional de Informática na Educação busca incorporar as novas tecnologias de informática ao fazer diário dos professores, num modelo de construção compartilhada de conhecimento.
(    ) O Programa Nacional de Informática na Educação objetiva instalar recursos tecnológicos nas escolas que mostrarem capacidade física de recebê-los e recursos humanos para gerenciá-los.
(    ) O Programa Nacional de Informática na Educação  não objetiva propiciar suporte técnico às escolas, mas estimular a interligação de computadores nas escolas públicas para possibilitar a formação de uma rede de comunicações vinculada à educação.
(    ) O Programa Nacional de Informática na Educação fomentar a mudança de cultura no sistema público de ensino, de forma a preparar o educando para interagir numa sociedade tecnologicamente desenvolvida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	5.
	A didática, compreendida em seu caráter prático de apoio à concretização do trabalho docente, ocupa lugar de destaque na formação docente à medida que pode proporcionar subsídios para que professores (e futuros professores) possam articular o ensino à prática social, contribuindo para minimizar a indissociabilidade entre teoria e prática. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A didática estuda os princípios, as normas e as técnicas de ensino para qualquer forma de atividade pedagógica.
(    ) A didática estuda aspectos científicos das disciplinas curriculares e analisa avanços e dificuldades apresentadas em cada disciplina. 
(    ) A didática estuda exclusivamente o processo de manobras da educação com diferentes fetichizações e retificações na conjuntura da inclusão digital em seu contexto político. 
(    ) A didática estuda práticas de ensino e aprendizagem relacionadas a objetivos, conteúdos, currículo, métodos e técnicas utilizados em todo o processo pedagógico. 
                              
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	6.
	O laboratório de informática constitui-se, na maioria das vezes, num apêndice da escola, quando deveria permear as atividades desenvolvidas para todos os conteúdos. Neste contexto, muitos são os modelos utilizados para a confecção dos planos de aula, mas qualquer que seja o modelo adotado pelo professor, pelos menos quatro componentes são indispensáveis. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta estes quatro componentes:
	 a)
	Tema abordado, objetivos, metodologia que o professor usará e procedimentos de avaliação.
	 b)
	Objetivos, conteúdos, objetivos da escola e fundamentação teórica.
	 c)
	Conteúdos, justificativa da disciplina, procedimentos e objetivos da escola.
	 d)
	Justificativa da disciplina, fundamentação teórica, procedimentos de ensino e procedimentos de avaliação.
	7.
	No planejamento são expressos os objetivos a serem alcançados e a previsão de ações administrativas e pedagógicas a serem executadas pela equipe escolar. A construção do projeto pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade em delinear a própria identidade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 já prevê, em seu artigo 12, inciso I, a necessidade de toda escola, elaborar e executar seu projeto pedagógico. Sobre o projeto político-pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:(    ) A construção do projeto político-pedagógico impede a criação de associação de pais e mestres e grêmio estudantil.
(    ) A construção do projeto político-pedagógico envolve a organização do trabalho na escola, discussão e elaboração de um referencial teórico enraizado num diagnóstico concreto da realidade escolar.
(    ) A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das ações, descentralização, democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo coletivo de avaliação de 
cunho emancipatório.
(    ) A construção do projeto político-pedagógico é estática, representa o princípio de outra forma de organização do trabalho pedagógico com restrita participação de pais e alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 17 jul. 2019.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	8.
	Trabalhar por meio de projetos é possibilitar um ensino voltado à pesquisa, pois os estudantes serão os protagonistas em todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua execução, até a socialização para a comunidade. Assim, percebe-se a importância de articular as diferentes áreas dos saberes para tornar o projeto significativo e a serviço dos estudantes. Sobre o ensino por meio de projetos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Ensinar por meio de projetos é incentivar os estudantes à leitura, à busca de informações em diferentes meios e envolve a resolução de problemas. É promover a alfabetização científica.
	 b)
	Trabalhar por meio de projetos é fácil e não precisa de planejamento, é o momento de o professor observar o que foi ensinado.
	 c)
	Ensinar por meio de projetos não exige preparo do professor, pois os responsáveis pelo andamento das atividades são os estudantes.
	 d)
	O projeto organizado pelo professor não precisa estar articulado à realidade dos estudantes, já que essa atividade é um meio apenas de atribuir mais uma nota.
	9.
	Aquele que não mais planeja, talvez já tenha robotizado suas ações, portanto, quem sabe, não tem a consciência do que está fazendo, nem se ainda pode construir alguma coisa. Alguns até dizem: "nem preciso mais pensar, vou fazendo o que me mandam fazer" ou "eu não necessito planejar, já vou fazendo, porque sei onde vai dar". A elaboração de um plano de aula serve para marcar as ações em um tempo previamente estabelecido. Quando se trata do uso de computadores como ferramentas auxiliares do processo de ensino-aprendizagem, há uma complexidade maior para sua operacionalização pois, para que os recursos oferecidos pelos computadores possam ser amplamente utilizados, faz-se necessário que todo corpo docente esteja disposto a utilizá-los. Sobre o plano de aula, analise as seguintes sentenças:
I- Ao elaborar seu plano de aula, o professor precisa pesquisar sempre, ser criativo, estabelecer prioridades e limites e estar aberto para acolher o aluno em sua realidade.
II- Os planos de aula não devem nem podem ser os mesmos de um período letivo para outro, aparentemente iguais; porque as circunstâncias e os alunos mudam.
III- O plano de aula deve ser considerado como algo que deve ser seguido rigidamente.
IV- O plano de aula não deve apresentar uma estrutura rígida que impeça modificações.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	A didática discute a prática docente e as relações que são estabelecidas na escola, orientando o docente através de preceitos técnicos, políticos, éticos e científicos no sentido de tornar a prática mais eficiente. Tem como objeto de estudo métodos e técnicas de aprendizagens tanto nos aspectos práticos como operacionais na formação humana e um dos seus objetivos é desenvolver a capacidade crítica dos professores na formação acadêmica. O currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. Sobre os conceitos relacionados ao currículo e à didática, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas diretrizes da educação positivista e neoliberal, enquanto a didática preocupa-se com os processos de formalização do currículo.
	 b)
	O currículo não é atemporal, ele tem uma história ligada a formas específicas e casuais de organização da sociedade e da educação, enquanto a didática discute o processo de ensino-aprendizagem.
	 c)
	O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas especificidades da educação e da organização da sociedade e da educação, enquanto a didática preocupa-se com os processos do engajamento do educador.
	 d)
	O currículo é temporal, mediado fundamentalmente por instâncias governamentais e midiáticas, controladas indiretamente pelo estado, enquanto a didática preocupa-se com os processos de validação dos conteúdos.