Relatorio de estagio Corrigido

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PEDAGOGIA 
Nagila Santos da Rocha Sena
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
 Vespasiano
Cidade
2019
Nagila Santos da Rocha Sena
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Rosana Cardoso Moraes Oliveira
Tutor de Sala:Adriana Aparecida Guimarães
Vespasiano
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	5
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	6
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	7
CONSIDERAÇÕES FINAIS	8
REFERÊNCIAS............................................................................................................9
 INTRODUÇÃO
O presente relatorio contém informações referentes ao Estagio Curricular obrigatorio II no encino fundamental (anos iniciais),realizados no dia 18/03/2019 ate 03/04/2019 na Escola Municipal Maria da Gloria de Castro Veado,que se localiza na Rua: Sete de Setembro Nº 199 Bairro:Vila Esportiva e integadada da rede Municipal de Vespasiano,que se constitui em sistema próprio de encino,conforme lei Municipal 1.903/01 e 17/05/201.Recebe Suporte administrativo e pedagogico da SME para que possamos Educar cada vez Mais e Melhos – Foco em Resultado de Qualidade.Ao Integrar Cuidado e Educação, serão dadas condições nas quais a criança possa familiarizar – se e integrar –se ao novo ambiente,sentir se segura, satisfazer suas necessidades, trabalhar sua emoção, questionar, opinar e costruir hipotesess sobre o mundo. Arotina escolar não é facil,é cheia de desafios e muito complexa.Exige inovaçoes, diferentes posturas e abordaem.
Assim tudo será observado:o ambiente escolar interno e externo, a proposta curricular ,os acompanhamentos,as normas institucionais, os poblemas,os desafios, os conflitos, as nececidades individuais e coletivas do contidiano que serão analizados,repensados e orientados atraves de reuniões e consultas periodicas á unidade escolar.O presente relatorio de estagio supervisionado de observação. Visa apresentar as propostas apresentados a turma do 1º ano do encino fundamental direcionado para a alfabetizaçao. Tem como objetivo analizar a interação dos alunos com o professor,ainteração mútua e como ambiente no dia a dia da escola. Apresentar tambem a importância do progeto como o tema A ALFABETIZAÇÃO ALIADA A MATEMATICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL por mim usado durante o intervenção. A professora deixou o tema livre dentro do seu planejamento que constituia em trabalhar letras e numeros.O tema escolhido é bastante atual para a sala de aula e tem como proposito estimular os alunos a lerem e escreverem com compreesão lterando técnicas de letramento com o uso da matematica como instrumento de leitura. Creio que na atual sociedades devemos preparar os alunos para compeender o mundo desvendando o significado dos simbolos graficos e lhes dando sentido usando tambem a ótica matematica.
 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
 Este relatório é um Resumo das observações realizadas na escola Maria da Gloria de Castro Veado, na turma do 1º ano da professora Claudia Marcia Monteiro Almeida, com o total de 14 alunos matriculados. A escola esta localizada na Rua: Sete de etebro Nº199 Bairro: Vila Esportiva.Para a acadenico, o estagio é um dos momentos mais importantes da fomação profissional.Pois nesse momento que futuros profesores se deparam com a oportunidade de encarar a realidade proficional na qual pretendem se inserir, alem de tirar suas dúvidas e teorizar sobre determinadas praticas especificas e dialogar com proficionais mais esperientes. A inteiração entre professores e alunos enriquece o materia para uma reflexsão seria do contexto escolar buscando o melhoramento das praticas pedagogicas empregadas em salas de aula.A formação baseada neste contexto escolar ajuda a desenvolver o conhecimento ciêtifico por se viver :Exemplos Praticos para discursões acadenicos.O estagio como profissional especifica, envolvendo – se com a realidade escolar, organização e o Supervisionado e o funcionamento da instituição educacional e da comunidade.
Segundo Guerra(1995) O ESTAGIO Supervisionado consiste em teória e prática tendo em vista uma busca contante da realidades para uma elaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador.Sendo assim, “o estagio é o eixo central na formação de professores, pois é atraves dele que o profissional conhece os aspctos indispensaveis para formação daconstrução da indentidade e dos saberes do dia a dia (PIMENTA E LIMA, 2004),tornando - se etapa fundamental para o proficional estar apto a exercer sua função como esducador.
 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
 
 A Escola Maria da Gloria de Castro Veado “oferece educação básica na modalidade de educação infantil (Pré Escola) e ensino fundamental (Anos iniciais 1º e 2º ano), nos seguintes horários de 07 as 11h20 min. e de 12:30 as 16:50 Foi construída e inaugurada na gestão do Prefeito Dr: Luis Issa no ano de 1995.Localizada na Rua: Sete de Setembro Nº 199 Bairro: Vila Esportiva CEP: 33200000 Município de Vespasiano. Possui uma estrutura física de 6 salas de aulas 1 biblioteca 1sala de brinquedotéca, 1 sala de informática, 1 sala para os professores, conzinha ampla com dispensa, quadra de esporte coberta Banheiro adequados a educação infantil,Banheiro adequados para crianças com deficiência ou modalidades reduzidas,Banheiro dos professores,Dependências e vias adequadas a alunos com deficiência ou modalidade reduzida, sala de secretaria,impressora,Aparelho de som,Projetor multimídia(Datashow) câmera fotográfica/filmadora,computadores Administrativo,Computadores para alunos.TV,DVD, antena parabólica,copiadora.A instituição possui um regime escolar onde as normas são seguidas por todos os Profissionais.Neste estagio foram realizados 52 horas no Ensino Fundamental I e foram acompanhadas pela professora,Claudia Márcia Monteiro Almeida, com formação Pedagogica superior e com 20 anos de trabalho na escola. Aparti da Observação das aulas da professora,possível descrever algumas práticas pedagógicas que foram utilizadas nas aulas e vivenciadas com alunos.A professora Claudia do 1º Ano do ensino fundamental I no que diz respeito a pratica pedagógica desta professora,posso afirma que a mesma utiliza como prática pedagógica o planejamento semanal com acompanhamento da supervisão.Objetivo do conhecimento seja tratado por meio de um processo que considere a mediação entre educador – educando como uma via de “mão dupla” onde as relações de ensino-aprendizagem ocorrem uma mesma linguagem.Só deste modo o currículo conseguirá alcançar seu real objetivo. Justamente para cumprir seu papel, de contribuir para o pleno desenvolvimento da pessoa, Prepara –la para a Cidadania e Qualifica- la para trabalho, como determina a constituição e a LDB, buscamos construir uma escola onde todos são acolhidos e tem oportunidades de sucessos igualitariamente. Procuramos refletir sobre o desafio desta função,pois a missão das instituições de ensino é promover o pleno desenvolvimento dos educando,preparando-os para a cidadania e qualificando os para o trabalho. Entendendo que o termo pleno desenvolvimento significa cuidar não apenas da tarefa de ensinar os conteúdos clássicos, mas trabalhar também novas pedagogias que fazem parte de cada pessoa, para torná-lo um ser humano mais aperfeiçoado, completo e feliz, a Escola MunicipalMaria da Gloria de Castro Veado, busca através da coletividade da comunidade escola caminhos para a realização desse desafio. Para a escola se voltar não simplesmente para a transmissão do conhecimento, mas também da ênfase nos seguintes aspectos:
 As várias formas de convivências entre as pessoas, o respeito ás diferenças, a cultura escolar,o individualismo de cada aluno e seu desempenho coletivo, entrando em questão as diferentes aprendizagem,procuramos dividir responsabilidade que passam a ser assumidas de forma muito mais intensa e estabelece parcerias e novas possibilidades não construídas.
 Planejamento: Para o planejamento, levando em conta as reflexões anteriores neste documento, o educador deve mudar sua postura enquanto “homem”e “professor”. “Primeiramente e preciso saber administrar mudanças em si próprio, para depois pensar em mudar os outros. Planejar significa partir do principio, da realidade do aluno, elaborar assim ações pedagógicas possíveis de serem realizadas na intenção de possibilitar a impressão de conhecimentos por parti do educando. Além disso, o planejamento deve contemplar a possibilidade de um movimento de ação reflexão – ação na busca constante de um processo de ensino- a rendizagem produtiva. Dessa forma, não cabe apenas uma mera lista de conteúdos em sala de aula seja o resultado da discussão e da necessidade manifestada a partir do conhecimento que se tem ao próprio aluno.
 Isso permite que tanto professor como aluno avancem em seus conhecimentos e se estabelecem como sujeitos reflexivos. A escola deve elabora, por disciplina, os conteúdos necessários pertinentes a cada série que serão o ponto de partida.
Diário de observação 1º dia
Data-19/03/2019
Nível/ Ano: 1° Ano
No primeiro dia de observação fui direcionada para uma turma com cerca de 18 alunos de7 anos,nesta turma a professora estava ensinando os numerais de 1ª20. Assim a professora da turma passou uma atividade dos numerais e ficou auxiliando os alunos durante a atividade, algumas crianças tinham bastante dificuldade e a professora auxiliar.
 
Diário de observação 2º dia
Data: 20/03/2019
No segundo dia continuei a observara turma do 1° período, nesta turma durante esses dias, eles estavam com atividades sobre números, no segundo dia as crianças foram mais atenciosas durante a aula. A professora Corrigia atividades do para, casa junto com as criança se cada criança teve a oportunidade de falar sobre a atividade do para casa. Após o recreio a Professora passou um vídeo falando sobre os números, o que despertou ainda mais a atenção dos alunos. 
Diário de observação 3º dia
Data: 21/03/2019
No próximo dia da observação fui direcionada para uma turma do segundo ano, nesta turma as crianças eram maiores e estavam aprendendo o alfabeto juntamente com a professora. Ela estava ministrando a aula falando do alfabeto relacionando com a letra de cada aluno. Assim a aula ficou mais interativa. E participativa por parte das crianças. Logo depois do recreio ela passou uma atividade para casa e assim finalizou o terceiro dia de observação
Diário de observação nº 4 
Data: 22/03/2019
No quarto dia da regência fui direcionada para uma turma que tinha alunos com idades de 8 anos,eram cerca de 20 crianças.A professora desta turma estava trabalhando a oralidade através das músicas, assim desenvolvendo a fala e
promovendo a educação as crianças. Acompanhei a professora, que foi bastante interativa com as crianças, todos estavam bem animados e a professora contava como auxílio de apoio, já que na turma tinha um coleguinha que precisava de cuidados especiais e mais atenção dentro da sala. 
Diário de observação nº 5 
Data:25/03/2019
No quinto dia mim encaminharam para o 1° ano a turma a qual escolhi para realiza o projeto de regência pratica. Nesta turma estão matriculados cerca de 19 alunos com idade de 7 anos, eles já estão pré-alfabetizados e conhece os números. Neste dia auxiliei a professora como desenvolvimento da aula,que era sobre os numerais.A professora corrigiu a atividade do dever de casa que tinha dado na última aula sobre os numerais, onde as crianças juntas fizeram e será validada de formas amplas pela professora.
Diário de observação nº 6
Data:26 /03/2019
Nível/ Ano: 1º Ano 
No último dia de observação retornei a turma que escolhi para a regência pratica e nesta observação pude perceber que muitas crianças moravam nas proximidades. A partir dessa constatação decidir meu projeto de regência. E neste dia auxiliei a professora, nas brincadeiras, pois o tema da aula era livre, a professora corrigiu as atividades dos alunos, depois eles foram para o intervalo e logo após retornaram para a sala de aula e continuamos as nossas atividades.
 
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
O desenvolvimento deste trabalho no ensino fundamental I, em especial na turma do 1º ano tem por objetivo explicar o desenvolvimento das aulas, que foi realizado como esperado no plano de aula, que procurou tratar de assuntos que fazem parte do cotidiano das crianças,
 
 
 Plano de aula1
Tema: fábula 
Área de conhecimento: Língua portuguesa – Literatura
Objetivo: Indicando as na formação das palavras
Duração: 4 Horas
Metodologia: As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação professor e aluno em sala de aula.
1º Momento: Explique para os alunos o que é fábula: Elas são composições literárias curtas, escritas em prosa ou versos em que os personagens são animais que apresentam características ou aspectos humanos.
2º Momento: Leitura da fabula o Leão e o Ratinho. Apresente esse texto em forma de cartaz escrito em letra caixa alta fixado na sala. Um Leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado debaixo da sombra de uma árvore. Veio uns Ratinhos passear encima dele e ele acordou. 
Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu debaixo da pata,tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmaga – lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois o leão ficou preso na rede de uns caçadores, e não conseguido se soltar fazia a floresta inteira treme com seus urros de raiva.
Nossa apareceu o ratinho, e com seus dentinhos afiados roeu as cordas e soltou o leão.
Moral da Fabula: Uma boa ação ganha outra.
Questione os alunos:
Hora do Lanche
3º Momento: Reapresentar o cartaz com a fabula o Leão e o Ratinho e aprender com esta firmação.
4º Momento: Atividades em grupo
Usar revistas e livros usados para recortes de animais para montagem de um cartaz.
Material usado: Livro, Revista, Tesoura, Cartolina e cola.
Avaliação: Será feita mediante participação e o envolvimento dos alunos nas atividades, compreensão do conteúdo em estudo.
 Despedida carinhosa, arrumar as matérias para a saída dos alunos.
BIBLIOGRAFIA:
https//www.soescola.com/plano- de- aula- para- trabalhar –fabulas-1º-ano.html
 
 
 
2º Plano de Aula
Conteúdo: Corpo Humano
Tema: Nosso Corpo
Área do conhecimento: Ciências
Objetivo: 4 Horas
Metodologia: As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação professor e aluno em sala de aula.
1º Momento: Realizar uma roda de conversas sobre o coro humano procurando investigar o conhecimento prévio de cada aluno, questionando – os o que você vê em seu corpo? Como esta dividida?O que encontramos em cada parte? 
Contar com os alunos a musica “Cabeça, Ombro, joelho e pé” da Xuxa, fazendo junto com eles os movimentos.
2º Momento: Entregar para os alunos uma folha matriz e explicar as divisões do nosso corpo. Solicitar que os alunos representem através de desenho o seu corpo, em folha de papel A4. Preparar um espaço em sala para exposição dos trabalhos e juntos observar as diferenças desenhadas, reforçandoque somos diferentes e devemos respeitar as diferenças.
Hora do Lanche
3º Momento: Recorta de jornais e revistas partes do corpo e montar individualmente um boneco em uma folha de cartolina. Nomear cada parte co corpo humano.
Material Usado: Folha de papel A4, Lápis de cor, Revistas Usadas, Tesoura, Cartolina e Cola.
Avaliação: Observar se em todos os momentos das atividades propostas. Importante que o professor converse com os alunos para saber se está tendo duvidas ou dificuldades sobre o tema da aula.
Despedida carinhosa: Arrumar os materiais para saída.
 BIBLIOGRAFIA:
BEE Helem.A criança em desenvolvimento.Trad.,Maria Adriana Veríssimo Veronese.7ª Ed.Porto Alegre: Ates Medidas,1996.
https//www.pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-ciencias-1º-ano.htm
 3 Plano de Aula
 Conteúdo: Adição e Subtração
 Tema: Estratégia de ensino de matemática
 Área de Conhecimento: Matemática
 Objetivo:
 Resolver Situações problema no campo da adição e subtração.
Reconhecer as propriedades da audição.
Realizar ditados de Números.
Demonstrar conhecimentos sobre questões propostas nas atividades em sala de aula.
Metodologia:
As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação professor e aluno em sala de aula.
1ª Momento: Explicar para os alunos no quadro os sinais matemáticos bem como as propriedades da adição.
2º Momento: Em seguida realizar o jogo dos dados, onde serão formados 5 grupos com quatro alunos cada,onde cada grupo terá um dado e um líder.Cada líder começara o jogo lançando o dado 3 vezes para que o eu grupo faça a soma dos pontos lançados.Serão 4 rodadas para cada grupo, vencendo o grupo que acerta todas as operações.
Hora do lanche
3º Momento: Criação de situações problema pelos alunos envolvendo adição e subtração com ajuda da professora. Formam se 2 grupos grupos de alunos,cada grupo fica responsável por desenvolver os problemas deveram envolver adição e subtração.
4º Momento: Resolução dos problemas criados pelos alunos com ajuda da professora.Os alunos terão o apoio do material dourado para a resolução dos problemas. Correção dos problemas no quadro e pontuação dos grupos de acordo com a coerência dos problemas.
Material usado:
Material dourado
Quadro
Pincel
Dados
Atividades impressas
Avaliação: Observar o desempenho e a participação dos alunos a partir das atividades realizadas em salas de aulas.
Despedidas carinhosas, Arrumar os materiais para a saída.
BIBLIOGRAFIA
Matemática – Silveira, Ênio e Marques, Claudio ( Vol. 2) 
http://armariodoprofessor.blogspot.com.br/2016/03/plano-de-aula-de-matemetica-para-o-2-ano.html
 
 Plano de Aula 4
 CONTEÚDO: Escrita da letra B
 Tema: Família silábica da letra B
 Área de conhecimento: Língua de Português
 Objetivo: Conhecer a letra B e a sua família silábica, escrita com letra de imprensa e cursiva, maiúscula e minúscula. Traçar corretamente a letra B e a sua família com letra de imprensa e cursiva. Identificar dentro de um contexto , a letra B no inicio e no meio das palavras do alfabeto.
DURAÇÃO: 4 horas
Metodologia: As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação professor e aluno em sala de aula.
1º Momento: Apresentar o alfabeto aos alunos e pedir que identifiquem a letra B; apresentar as diferentes formas de escritas da letra B ( Cursiva, imprensa a família do letra B)
2º Momento: Pedir aos alunos sugestões de palavras que comessem com a letra B; propor aos alunos que desenhe objetos e animais que comecem com a letra B na cartolina dividia em espaços para cada silaba ( ba,be,bi,bo,bu).
 Hora do lanche
3º Momento: Copiar no caderno a família do B e as diferentes formas de escritas. Copiar no quadro algumas palavras que possuam a letra B.
4º Momento: Exercício xerocopiado; Lei e copie as palavras; Bola, Babado, Bela, Bia, Balão, Bicudo, Baba.
Separe as silabas das palavras: Bica-cabo- boneca- bebê 
Material usado:
Cartolina 
Quadro
Pincel
Caderno de aula
Lápis de cor
Alfabeto móvel
Canetinha
 
AVALIAÇÃO
 Aparti dos objetivos propostos o desempenho dos alunos será avaliado. Quanto a participação, interesse e criatividade e execução e atividades orais e escritas no caderno.
Despedida carinhosa; Arrumar os materiais para saída 
BIBLIOGRAFIA
HTTP://rede.novaescolalube.org.br/planosdeaula/plaodeaulaestagio-ensino-fundamental.
 
 
 
Plano de Aula 5
 Conteúdo: Bairros
Tema: Característica do bairro 
Área do conhecimento: Geografia 
Objetivo: Identificar as características do próprio bairro 
Duração: 4 horas
Metodologia: As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação do professor e aluno em sala de aula.
1º Momento: converse com os alunos dizendo que a maioria das cidades é formada por bairros e quando maior for a cidade, maior será o numero de bairros nela.
2º Momento: Apresentar pros alunos figura de bairros diferentes demonstrando que conforme as atividades desenvolvidas neles, um bairro se diferenciam do outro. Exemplo: Há bairros em que existe mais residências, outras mais indústrias e outros estabelecimentos comerciais.
 
 
 Hora do Lanche
3º Momento: Conversei com os alunos como se organizar o bairro ode moram e suas características como, o que mais gostam nele; o que gostariam que existisse Nele.
4º Momento: Exercício e entregue para os alunos, folas de papel A4 e revistas usadas para que recortem e representem na folha como gostariam que seu bairro fosse.
Material Usado:
Folha A4
Revistas Usadas
Tesoura
Cola
 AVALIAÇÃO:
 Aparti dos objetivos propostas o de desempenho dos alunos será avaliado quando a participação, interesse e criatividade e execução das atividades propostas
Despedida carinhosa Arrumar os materiais para saída
BIBLIOGRAFIA:
	HTTP://www.smartkids.com.br/especiais/nosso-bairro.html.acesso 
 
 Plano de Aula 6
Conteúdo: Pintura e colagem 
Tema: O bichinho da Maçã
Área do Conhecimento: Artes
Objetivos: Desenvolver m depois ouvir uma historia.
Metodologia: As atividades serão desenvolvidas de forma individual com a interação professor e aluno em sala de aula.
1º Momento: Apresentar aos alunos a história “ O bicho da Maçã” de Ziraldo. Vídeo disponível no youtube.
2º Momento: Questione aos alunos de como era o bichinho; onde vivia; se gostava da sua casinha; como foi o desfecho da historia, entre outras coisas.Entregue para os alunos uma folha de papel A4 com o contorno de uma maçã desenhar para que as crianças pintem com titã guache.
	 Hora do lanche
3º Momento: Após a realização da pintura, entregue para os alunos uma tira de papel para que dobrem como uma sanfona e desenhem no inicio a carinha da maçã,
4º Momento: Cole o bichinho na maçã pintada
Material Usado:
Historia “O bichinho da maçã
Tinta Guache
Tesoura
Cola
 
 Avaliação: Aparti dos objetivos propostos o desempenho dos alunos será avaliado quando a participação, interesse e criatividade e execução das atividades propostas.
BIBLIOGRAFIA:
HTTP://portaldoprofessor.mec.gov.br.aulas.html
 DIÁRIOS DA REGÊNCIA
 RELATO DA APLICAÇÃO DA IMTERVENÇAO 
 Quarta Feira, no dia 27á 03de Abril 2019
Demos início ao estágio de regência na Escola Municipal Maria da Gloria de Castro veado, que “oferece educação básica na modalidade de educação infantil 
( Pré escola) e ensino fundamental (Anos iniciais). Tivemos todo o apoio do material ali encontrado para elaborarmos nosso plano de aula conforme o conteúdo.As atividadesforam realizadas coletivamente individualmente no caderno do aluno: como copiar e pintar as vogais, figuras geométricas, preencher espaços pontilhados, trabalhos que estimula a coordenação motora; recortar papéis, confeccionar e montar quebra cabeça, colagem e pintura. Elaboramos o cantinho da leitura, brincadeiras com bolas. Alguns alunos durante as atividades didático possuem mais dificuldades que os outros e recebem o auxílio direto da professora.Todos gostam de ser elogiados quando cumprem as tarefas, e ao fazerem direitinho os exercícios. Pressentíamos com figurinhas na caderna, em geral todos demonstraram interesses e prazer ao realizar as atividades envolvendo criatividades. Durante o estágio em sala de aula percebemos a curiosidade o medo e a surpresas das crianças em relação a nossa presença, porque pensavam que estávamos ali para avaliarmos, depois de uma conversa informal fomos aos poucos conseguindo criar laços afetivos com os alunos, fato este muito importante para nós e os professores, o qual nos deixou muito felizes em saber que expressamos confiança.
 
 
RELATO PLANO DE AULA 1
27/03/2019
No 1ºdia de aula tive a oporunidade de interegir com os alunos e falei sobre o assunto Fábula que iria abordar no dia. Comesei a aula com oração, Chamada dos alunos e perguntando como eles estavam,Fizemos juntos a leitura da fabula o leão e o ratinho.Depois da leitura, fizemos uma roda de convrsa onde fiz algumas perguntas sobre qual o assunto principal?Do que a fábula fala?O que voces mais gostam da fabula?
Eles me responderam com suas própiaspalavras corretamente conforme o que ouviram da história. Após o termino das perguntas os alunos desceram para a cantina escolar para lancharem. Após o lanche refletimos juntos sobre o que a fabula queria nos dizer, que uma boa ação ganhamos outra ação.Pra finalizar a aula fizemos cartazes com montagen de animaisde recortados de revistas e livros usados.
	 
RELATORIO PLANO DE AULA 2 
28/03/2019
No 2º dia de aula comecei a aula com a oração,chamada dos alunos perguntando como eles estavam.Falei sobre o assunto que iamos abortar no dia.O corpo humano.
Fizemos uma roda de conversa onde fiz algumas perguntas sobre: O que voce vê em seu corpo? Como ele esta dividido? Oque encontramos em cada parte?
Depois cantamos juntos a musica da Xuxa “Caeça,Onbro,Joelho e Pé”,Fazendo junto com eles os movimentos da musica.Após o terminio da musica entreguei para os alunos uma folha xerocopiada explicando as divisões do nosso corpo.Logo após os alunos foram para o recheio (Hora do lanche), Treminando a hora do lanche, foi a hora de recortar de jornal e revistas partes do corpo, e fazer uma montagen de um boneco individualmente na folha de cartolina.Para finalizar a aula entreguei para cada um dos alunos uma atividade xerocaopiada para que nomeassem as partes do corpo humano.
 
RELATÓRIO PLANO DE AULA 3
29/03/2019
No 3º dia de aula comecei a aula com oração, chamada dos alunos e peguntando como eles estavaam.Falei sobre o asunto que iamos abordar no dia:Adição e Subtração. Expliquei para os alunos os sinais matemáticos e as propriedades da adição.Fizemos um jogo onde dividi a turma duas equipes, cada um com seu representante.Cada grupo terá um dado para jogar para que seu grupo faça a soma dos pontos lançados.
Vence o grupo que acerta todas as operações. Logo após os alunos foram para a cantina para lancharem.Terminando a hora do lanche, os alunos retornaram para sala onde criamos situações, probemas com adição e subtração.Formaram – se dois grupos onde cada grupo desenvolveria problemas para o outro grupo responder, tudo sobre a minha supervisão.Eles terão ajuda do material dourado para resolver as questões.
Pra finalizar, corrigimos as situações no quadro e pontuamos de acordo com resolução o problema.
 
 
RELATO PLANO DE AULA 4
01/04/2019
No 4º dia de aula comecei com oração, chamada dos alunos e perguntando como eles estavam.Falei sobre o assunto que iriamos abordar no dia. Que é a Familia silabica da letra B. Apresentei para os alunos o alfabeto pedindo que eles indentificassem a letra B,pedi que eles pronuciassem algumas palavras com a letra B. Propus uma atividade de desenho onde os alunos desenhariam na cartolina,animais com a letra B.Logo após os alunos foram para a cantina da escola para lanchar,Os alunos retornaram para a sala,onde entreguei o caderno para eles copiarem a familia do B e suas diferentes formas de escrita.
Para finalizar a aula entreguei para cada um dos alunos uma atividade xerocopiada para lêem e copiassem algumas palavras com a leta B de bola, bicudo,babado,bia,babá etc... tambem fiz com que eles separassem as silabas de algumas palavras como: cabo, boneca, bebê etc.
 
RELATO PLANO DE AUL 5
02/04/2019
No 5º dia de aula comecei a aula com oração,chamada dos alunos e perguntando como eles estavam .Falei sobre o asunto que iriamos abordar no dia:caracteristicas do bairro.
Apresentei para os alunos que a maioria das cidades é formada por bairros.Apos das bricadeiras fizemos a pausa para o lanche dos alunos. Retornaram para a sala e continuamos a conversa sobre o bairro e suas caracteristicas. Para finalizar a aula entreguei para cada um dos alunos uma fola em branco de A4 e revistas usadas para que eles recortassem e representasem através de figurinhas como gostariam eu seu bairro fosse.Foi super divertido essa atividade.
 
 
RELATO PLANO DE AULA 6
03/04/2019
No 6º e ultimo dia de aula comecei a aula com oração,chamadas dos alunos e perguntando como eles estavam.Falei sobre o asunto que iriamos abordar no dia:Pintura e colagem.Apresentei para os aluno um video curto sobre “O bichinho a maçã” de Ziraldo. Em seguida questionei com eles algumas situações como rea o bichinho?Onde ele vivia entre outras coisas.Entreguei em seguid paa eles uma folha de papel A4 com contorno de uma maçã para que eles pintassem com tinta guache. 
Hora dos alunos irem lanchar.Os alunos retornaram para a sala de aula e demos continuidade ao trabalho.Emtreguei para os alunos uma tira de papel para que eles dobrassem como sanfona.Para finalizar a aula pedi que colassem a carinha na maçã.Foi um grande desafio para mim estes 6 dias de aula, conhecer cada aluno, aprender porque professor deve em primeiro lugar, gostar e acreditar naquilo que faz,ou seja,atrevés de seus atos e açõe eles servira de modelo para seus alunos, se ele ensinar a refletir, ele deve também refletir,se ele ensina a respeitar o próximo,ele deve respeitar o seus alunos e assim por diant
Amostra do Estagio
 Amostra de estágio foi um momento onde pude refletir sobre vários temas e experiências vividas tanto por mim quanto pelos colegas, foi onde trocamos idéias e nos aproximamos um pouco mais do cotidiano escolar.
 Todos os trabalhos foram muito elaborado e pensado na perspectiva de atender a necessidade observada sem tão pouco tempo de convívio. Um projeto que mim chamou a atenção foi o projeto literário infantil, desenvolvido no intuito de incentivar gosto pela leitura. A historia foi a do leão e o Ratinho, outro bem interessante foi o projeto o conhecer dos os sinais adição e subtração da matemática. Várias formas a temáticas abordadas todas tiveram um significado diferente para um entendimento, mesmo aqueles em que as idéias centrais eram as mesmas de uma forma ou outra, sempre aviam informações que foram transmitidas a cada dia e a todo e qualquer momento. 
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao término do meu estagio, entre o contato com a escola, professor e alunos, tive oportunidade de refletir sobre a teoria e pratica no processo educativo.
O estagio é um período que buscamos vincular aspecto teórico e pratico. É um momento em quea teoria e a pratica se mesclam para que fosse possível apresentar um bom resultado.
Ficou a certeza da importância do conto direto com a realidade escolar. A interação com todos os ambientes escola foi extremamente enriquecedor, pois a vivencia a realidade do cotidiano escolar com e uma equipe bastante acolhedora e eficiente. O estagia e um período não fácil, pois no decorrer dele encontramos diversas dificuldades com os alunos, a falta de experiência mais nada que me impediram de fazer o melhor e realizar um bom trabalho. Aprendi que a pratica não e tão fácil como nos apresentam, muitas vezes nos momentos tórios em sala de aula no período acadêmico. Destaca se, portanto a relevância do estagio por proporcionar aprendizagem do fazer docente desencadear a reflexão sobre as próprias ações, enquanto essas acontecem ou posteriormente á sua efetivação, tendo em vista resignifica – las, se necessário, para atender á diversidade dos alunos que compõe o cenário da sala de aula. 
REFERÊNCIAS
OLIVEIRA,Eloiza da silva Gomes de: CUNHA, Vrea Lúcia, O estagio supevisionado na formação contidiana da docenia á distacia: desafios a vences e construção de novas subjtividades. Publicacion em línea. Murcia ( Espanã)
https:// WWW.so.com/plano-de-aula-para-trabalhar-fabulas-2o-ano.html
BEE,Helen. A Criança em desenvolvimento. Trad. Maria Adriana Veríssimo
Veronense. 7ªed. Porto Alegre: Ares médicas, 1996
HTTPS://WWW.pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-ciencias-1º-ano.html
Matemática-Silveira, Ênio e Marques, Claudio 
http://armariodoprofssor.blogspot.com.br/plano-de-aula-mátematica-para 1º-ano.html
http://ww.smatkids.com.br/especiais/nosso-bairro.html
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/aulas.html
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