Avaliação I Habilidades em Língua Inglesa I

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28/08/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Moisés Souza da Silva (1189678)
Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:455142) ( peso.:1,50)
Prova: 12140800
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A leitura é um processo dinâmico no qual os olhos realizam diferentes movimentos para extrair informações para a compreensão. Dessa forma, q
lemos, nossos olhos não percorrem a linha de um texto de uma forma contínua e regular. Sobre os movimentos oculares durante a leitura, analise
afirmativas a seguir:
I- Os lances de olhares que damos para ter um panorama geral do que está ao nosso redor são chamados de movimentos sacádicos.
II- As pequenas pausas que os olhos fazem em busca de absorção de informação são chamadas de assimilação.
III- O movimento que os olhos fazem de trás para frente para buscar retomar algo que não tenha sido compreendido é chamado de movimento de
IV- O movimento sacádico não é linear, mas criado por pequenos lances que sacam as amostras de imagens que nos cercam.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
2. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), é necessário proporcionar aos alunos a exposição e a prática de leituras dos mais d
gêneros textuais, para que eles possam criar suas próprias estratégias e fazer as inferências necessárias para a completa compreensão do texto.
o processo de compreensão de textos é uma atividade complexa, sendo necessário o conhecimento dos três níveis hierárquicos de representação
esses níveis, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Nível de superfície.
II- Nível proposicional.
III- Nível elaborado.
( ) Corresponde ao conteúdo semântico coerente do texto.
( ) Constitui a incorporação do conteúdo semântico do texto com os roteiros mentais.
( ) É a interação parcial entre autor e leitor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua
estrangeira/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
 a) I - II - III.
 b) II - I - III.
 c) I - III - II.
 d) II - III - I.
3. A preocupação com o analfabetismo funcional conduziu os pesquisadores ao conceito de letramento, visto que nas sociedades letradas, ser alfab
insuficiente para vivenciar plenamente a cultura escrita e responder às demandas da sociedade. Esses conceitos possuem inúmeras compreensõ
muitas vezes, são compreendidos erroneamente. Acerca da alfabetização e letramento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as f
( ) Alfabetização e letramento correspondem ao processo em que se adquire a técnica de decodificar a língua escrita.
( ) Alfabetização é o conhecimento das letras e letramento é o modo de decodificá-las.
( ) Alfabetização é o processo pelo qual se adquire habilidades para a leitura e escrita, enquanto que letramento implica o uso efetivo das prática
que envolvem a língua escrita.
( ) Alfabetização diz respeito às práticas e eventos relacionados ao uso social da escrita, enquanto que letramento é saber ler e escrever.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
4. O domínio da leitura envolve não somente a decodificação, mas a compreensão da língua escrita. Esse processo de leitura é composto, basicame
quatro passos: visualização, fonação, audição e cerebração. Sobre o conceito de cerebração, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Consiste na parte inicial da leitura, quando as informações são visualizadas e memorizadas.
 b) É a parte final da leitura, quando as informações chegam ao cérebro para que haja o processo de compreensão.
 c) É o processo que passa a leitura da visão à fala.
 d) É a parte final da leitura, quando há o processo de articulação oral.
5. As línguas estrangeiras passaram a fazer parte do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD no ano de 2011. Até então, os alunos não tinham 
esse material e o professor era o único responsável por preparar o que seria trabalhado nas aulas. Entre os principais benefícios do uso do livro d
destacam-se as atividades propostas, que visam desenvolver as quatro habilidades, sendo elas praticadas por leituras prazerosas, desenvolvimen
vocabulário e aplicação de técnicas de leitura eficazes (ALMEIDA, 2013). Sobre o uso do livro didático, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) O livro didático indica quais habilidades e competências devem ser desenvolvidas de acordo com os níveis de escolarização.
 b) O livro didático deve ser o único método de trabalho utilizado pelo professor, pois faz parte do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD.
 c) O livro didático deve ser uma base de apoio para o professor.
 d) O livro didático é desenvolvido com base no que recomendam os Parâmetros Curriculares Nacionais.
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6. O conceito de letramento é considerado complexo, há inúmeras compreensões , sendo confundido com o conceito de alfabetização. Sobre os con
relacionados à alfabetização e letramento, conforme Street (2014), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STREET, B. V. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. Trad. Marcos B
Paulo: Parábola, 2014.
 a) Alfabetização é o conhecimento das letras e letramento é o modo de decodificá-las.
 b) Alfabetização diz respeito às práticas e eventos relacionados ao uso social da escrita, enquanto que letramento é saber ler e escrever.
 c) Alfabetização e letramento correspondem ao processo em que se adquire a técnica de codificar e decodificar a língua escrita.
 d) Alfabetização é o processo pelo qual se adquire habilidades para a leitura e a escrita, enquanto que letramento implica o uso efetivo das prática
que envolvem a língua escrita.
7. A falta de compreensão de textos é um problema presente não só nos ambientes de ensino como também em ambientes corporativos, entre outro
forma, é fundamental que os professores estimulem seus alunos para o hábito da leitura desde cedo, pois caso não o desenvolvam, a compreens
leitura será cada vez mais difícil. Sobre a compreensão leitora, analise as afirmativas a seguir:
I- O hábito da leitura não interfere no desenvolvimento da compreensão leitora.
II- O professor não exerce papel de relevância no desenvolvimento da compreensão leitora.
III- As estratégias de leitura só são aprendidas de forma individual e autônoma.
IV- As habilidades se definem a partir das estratégias que o leitor é capaz de pôr em prática no ato da leitura.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
8. Segundo Brindley (1989), o desenvolvimento de um planejamento não deve ser considerado perca de tempo, visto que pode garantir que cada eta
atividade seja pensada e, quando colocada em prática, atinja os seus objetivos. Sobre o planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRINDLEY, G. P. The role of needs analysis in adult ESL programme design. In: JOHNSON, R.K. The Second Language Curriculum. Cam
University Press: 1989.
 a) O planejamento é um documento que deve ser elaborado exclusivamente no início de cadaano letivo.
 b) Um bom planejamento depende de diversas variáveis, entre elas a dedicação do professor e o tempo para leituras, reflexões individuais e colet
 c) O planejamento é a garantia de que não existirão imprevistos durante as aulas.
 d) Informar os objetivos da aula é o suficiente para que o aluno perceba que há planejamento por parte do professor.
9. Segundo Scliar-Cabral (1989), a consciência fonológica é a capacidade de debruçar-se sobre os objetos fonológicos com uma postura reflexiva. É
habilidade de analisar as palavras faladas. Sobre a consciência fonológica, analise as afirmativas a seguir:
I- Separar as sílabas pode ser um processo natural da fala, mas ter a consciência dos sons e detectar os fonemas requer uma prática um pouco m
próxima com o código escrito.
II- Desenvolver a consciência fonológica permite segmentar as palavras em sílabas e, em seguida, em fonemas.
III- Desenvolver a leitura requer o domínio de muitos processos, entretanto, nenhum deles é possível caso não haja a consciência fonológica.
IV- Compreender uma palavra não requer a compreensão da sua estrutura sonora, visto que a consciência fonológica é a habilidade de analisar a
escritas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCLIAR-CABRAL, L. Pesquisas sobre aquisição da linguagem no Brasil nos últimos quinze anos. Anais do I Encontro Nacional de Aquisi
Linguagem, CEAAL-PUCRS, Porto Alegre, 1989.
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
10.A memória é um dos processos psicológicos mais importantes, pois está relacionada a outras funções corticais igualmente necessárias, tais como
executiva e o aprendizado. Sobre o armazenamento sensorial, analise as afirmativas a seguir:
I- O armazenamento sensorial é capaz de armazenar as informações que visualizamos por horas. 
II- O armazenamento sensorial ocorre quando vimos várias imagens, simultaneamente, e geralmente não conseguimos lembrar nem metade dela
III- O armazenamento sensorial tem a capacidade de manter as informações durante breves períodos de tempo.
IV- O armazenamento sensorial é um compartimento cerebral que armazena as informações de forma permanente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.