DISCURSIVAS FINAIS DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO EDUCATIVO EM AMBIENTE NÃO ESCOLAR

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DISCURSIVA FINAL 1:
QUESTÃO:
O trabalho pedagógico na perspectiva humanista apresenta concepções significativas com relação ao desenvolvimento do ser humano como um ser único que apresenta interesses e constitui-se como integrante transformador da realidade na qual está inserido. Descreva três características da educação humanista.
RESPOSTA ESPERADA:
A educação humanista visa a desenvolver o ser de forma integral, valoriza o ser humano enquanto ser que pensa e detém conhecimentos, ampliando de acordo com as suas necessidades e interesses.
Um dos seus principais objetivos é ensinar o seu aluno, ultrapassando as barreiras sociais, tais como o racismo, as diferenças sociofinanceiras, culturais etc.
A educação humanista vê o ser humano não apenas como um organismo biológico, mas um ser que tem autonomia para pensar, tem sentimentos, toma decisões e é capaz de mudar a realidade em que se encontra a partir dessas escolhas.
DISCURSIVA FINAL 2:
QUESTÃO:
Nenhuma criança gosta de ficar presa dentro de um hospital. Elas sentem muita falta dos amigos e das brincadeiras em casa, na rua ou na escola. São livres por natureza e permanecer paradinhas num leito de hospital é no mínimo um grande castigo para elas. Neste momento, deverá entrar em ação o pedagogo hospitalar, um profissional que poderá lhe proporcionar qualidade de vida, muitas alegrias e novas aprendizagens, mesmo em situação tão difícil. A partir desta informação, disserte sobre as atribuições do pedagogo hospitalar.
RESPOSTA ESPERADA:
O pedagogo hospitalar precisa conquistar a criança e estabelecer com ela laços de afetividade; precisa manter contato com a equipe de médicos e enfermeiros a respeito do quadro clínico da criança; precisa acompanhar sua evolução clínica e saber quanto tempo permanecerá em tratamento no hospital; deve manter contato com a família (sem fornecer informações clínicas que cabem aos médicos) e estabelecer com ela uma parceria que reforçará as relações, especialmente diante das fragilidades geradas pela doença ou pelo medo da perda.
DISCURSIVA FINAL 3:
QUESTÃO:
O trabalho do professor se baseia na multiplicidade de situações que permeiam o convívio e a comunidade escolar. Assim, além dos conhecimentos próprios da área da educação, necessárias à formação inicial do professor, há também a necessidade de se cultivar as relações pessoais. A empatia permeia as relações que ocorrem entre professor e aluno, apontando para dois estilos de relacionamento: de comunicação mais pessoal e de orientação própria ao estudo. Descreva as características e as diferenças entre os dois tipos de relacionamentos entre professor e aluno: a relação de comunicação mais pessoal e a relação de orientação própria ao estudo.
RESPOSTA ESPERADA:
A empatia não cabe somente ao professor, mas também infere na interpretação do aluno e suas subjetividades. Os dois principais estilos de relação apontam:
- relação de comunicação mais pessoal: considera as subjetividades que ocorrem no cotidiano escolar, pontuando a autoconfiança, as atitudes e o desenvolvimento da afetividade.
- relação de orientação própria ao estudo: infere sobre o trabalho do professor, na criatividade e em como o conteúdo será trabalhado, desconsiderando os aspectos que envolvem a afetividade.
DISCURSIVA FINAL 4:
QUESTÃO:
A pedagogia social surgiu na Alemanha, termo usado pela primeira vez pelo pedagogo alemão Adolph Diesterweg. Desta forma, o surgimento da pedagogia social faz com que o país tenha destaque nos estudos sobre o assunto. Disserte sobre as semelhanças que aproximam e diferenciam a pedagogia social ao trabalho social.
RESPOSTA ESPERADA:
A pedagogia social se aproxima do trabalho social porque ambos tratam da educação escolar segundo as demandas sociais existentes. A diferença entre ambos diz respeito ao trabalhador social com responsabilidade em ajudar e cuidar, e o pedagogo social com a perspectiva pedagógica.
DISCURSIVA FINAL 5:
QUESTÃO:
O pedagogo hospitalar precisa manter-se atualizado, apropriando-se de alguns saberes com relação aos termos utilizados dentro de um hospital, para que possa elaborar suas atividades, tais como: saber o que vem a ser diagnóstico e prognóstico, por exemplo. A partir desta informação, conceitue estes dois termos técnicos e comente de que forma conhecê-los contribui para o trabalho do pedagogo.
RESPOSTA ESPERADA:
O diagnóstico é a resposta dos médicos, mediante verificação da doença que está se manifestando, a partir de exames clínicos ou de laboratório. O prognóstico é o estudo que se faz da doença em seu curso, descoberto por meio do diagnóstico. Conhecer o diagnóstico e o prognóstico de uma criança acometida pela doença auxilia o pedagogo a lidar com ela, compreender seus sintomas e fragilidades; planejar atividades adequadas e selecionar brinquedos ou materiais adequados.
DISCURSIVA FINAL 6:
QUESTÃO:
Libâneo (2010) conceitua a educação como um conjunto de ações, situações, influências e práticas que influenciam no desenvolvimento das pessoas e grupos sociais. As modalidades ocorrem de formas definidas com aspectos próprios, segundo cada forma de ação e relação na comunidade. Disserte sobre as características que conceituam as três modalidades educativas: formal, não formal e informal.
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 4. ed. São Paulo: Cortez. 2010.
RESPOSTA ESPERADA:
Educação formal ? geralmente ocorre nas instituições escolares ou em locais que apresentam normas e estruturas curriculares, objetivando o aprendizado escolar. 
Educação não formal ? consiste em ações educacionais que acontecem em lugares não institucionalizados legalmente, como escolas, mas que apresentam intenção de ensino e aprendizagem escolar.
Educação informal ? são as formas de aprender nos diversos ambientes cotidianos do meio social em que o indivíduo se encontra. São formas de desenvolver conceitos sociais desvinculados das instituições escolares.
DISCURSIVA FINAL 7:
QUESTÃO:
Muitos professores acreditam que estudantes pobres ou membros de "famílias desestruturadas", por exemplo, têm baixa autoestima e, por isso, não conseguem aprender. E, deste modo, tentam reverter a situação com premiações, palavras de incentivo e elogios vazios. A partir deste contexto, disserte sobre a importância do professor na promoção natural da autoestima de seus alunos. 
RESPOSTA ESPERADA: 
A autoestima, assim como vários outros aspectos como, por exemplo, o pensamento autocrítico deve ser ensinado e condicionado no aluno desde seus primeiros contatos com a aquisição de conhecimento. O que muitos professores não entendem é que eles não são psicólogos e, muitas vezes, perdem o foco do principal por tentar resolver aquele problema apresentado geralmente por 2 ou 3 alunos. Para isso, existe o psicopedagogo clínico. O professor pode, sim, vibrar com o aluno por sua conquista em determinada matéria, mas é preciso entender que a didática seja preservada e sempre aprimorada, senão o aluno não aprende. É importante observar, no entanto, que o mérito do próprio aluno funciona como um trampolim. Em vez de decretar que são os problemas de autoestima os responsáveis pelo insucesso na escola e tentar corrigi-los, fugindo do conteúdo a ser ensinado, os professores devem atentar ao preconceito criado por eles próprios, que rotulam alguns alunos como incapazes de aprender. 
 
DISCURSIVA FINAL 8:
QUESTÃO:
O desafio do pedagogo hospitalar na brinquedoteca é minimizar o sofrimento provocado pela criança hospitalizada, através da doença e sua consequente desestabilização emocional. Com base nesta afirmativa, disserte sobre a importância da brinquedoteca no meio hospitalar. 
RESPOSTA ESPERADA:
Quando um indivíduo está hospitalizado, existe uma ruptura com seu ambiente habitual, que modifica os seus costumes, os seus hábitos e, em geral, a sua capacidade de autorrealização e de cuidado pessoal. Estando num ambiente desconhecido, sentindo insegurança, em primeiro lugar, pela sua doença e, em segundo lugar, por sua históriade vida. Tudo ao seu redor é novo e não sabe como deve atuar em cada momento; depende do pessoal que o rodeia, como seus familiares e os profissionais da saúde. Outras vezes, devido à complexidade de sua doença, estes pacientes transformam-se em ?doentes difíceis? de tratar. Já que a sua esperança de cura é a sensação de incapacidade, podem modificar suas reações gerando atitudes de rebeldia ou de abandono, ou ambas. A brinquedoteca em si tem a função diferencial que atua na autoestima do aluno, sendo este desafio para o pedagogo.