Deficiencia intelectual fisica e psicomotora

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QUESTÃO 1
Esclareça em relação a deficiência herdada ou congênita a observação correta em relação ao desenvolvimento:
a )
 Deficiências herdadas ou congênitas ou adquiridas e mesmo só a adquirida independem da idade conjuntamente.
b )
 O deficiente físico que não possui lesão que comprometa o seu cognitivo, apresenta dificuldade na mobilidade.
 
c )
 Quando herdada ou congênita, independente da etiologia, o desenvolvimento se dará mais tarde, uma vez que o deficiente terá dificuldade na execução de suas ações.
d )
 A cronologia do desenvolvimento é idêntico em relação às crianças não deficientes
e )
 As crianças se desenvolvem melhor ou pior de acordo com suas condições mentais e desenvolvimento físico.
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QUESTÃO 2
Em relação aos direitos dos deficientes físicos, pode ser afirmado como correto:
a )
 Os deficientes físicos não possuem os mesmos direitos de forma igualitária e é excludente como todas as outras crianças.
b )
 A criança com deficiência física possui apenas o direito de desenvolver suas habilidades motoras para que possa integrar-se à família.
c )
 A sociedade inclusiva é construída a partir do desenvolvimento das habilidades motoras do deficiente.
 
d )
 Os deficientes físicos possuem os mesmos direitos de forma igualitária e não excludente como todas as outras crianças.
e )
 A adversidade da deficiência faz desenvolver mecanismos de defesa para que possam realizar as tarefas de forma mais eficaz.
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QUESTÃO 3
Dois anos depois, da promulgação da Constituição Federal, foi publicado o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.060 em 1990 como uma resposta às diretrizes internacionais estabelecidas pela Convenção dos Direitos da Criança (ONU, 1989). O ECA priorizou a criança e o adolescente e estabeleceu os direitos e os deveres do Estado para com todas as crianças e jovens brasileiros:
[...] nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punindo na forma da lei qualquer atentado por ação ou omissão aos seus direitos fundamentais. (ECA, 1990)
Especificamente em relação às pessoas com deficiência, o ECA ressalta que terão atendimento especializado. Em que lugar foi determinado esse atendimento?
a )
 Preferencialmente, na na casa do(a) aluno(a).
b )
 No ambulatório da escola que o(a) aluno(a) está matriculado(a).
 
c )
 Sistema Único de Saúde (SUS).
d )
 No hospital mais próximo da escola que o(a) aluno(a) está matriculado(a).
e )
 A ambulância fará esse atendimento, dando o devido encaminhamento.
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QUESTÃO 4
Existem algumas ações que são desenvolvidas quando um aluno(a) não corresponde às expectativas de aprendizagem para o ano em que está estudando, elas são chamadas de intervenções pontuais. Em que consiste essa prática escolar desta modalidade específica?
a )
 A Coordenação pedagógica conversa com os professores sobre a clareza que eles devem ter de não abandonar os alunos com dificuldades de aprendizagem, e que é preciso saber dar o remédio que cada um precisa num determinado momento escolar.
b )
 Ás vezes as crianças não têm um adulto para orientá-las nas tarefas de casa, ou para motivá-las a ler o livro que a professora enviou. Problemas familiares também refletem na aprendizagem das crianças e nas questões psicomotora dos alunos.
c )
 Às vezes constatamos que é necessário chamar o responsável da criança para uma conversa. Essa ação tem ajudado muito a coordenação pedagógica e aos professores, pois é possível conhecer melhor a realidade das crianças envolvidas.
 
d )
 Elaboração de um "Caderno de Intervenção Pontual" e, nele, são registrados: data, conteúdo, atividade desenvolvida e uma breve reflexão escrita do que percebe quando o aluno está fazendo determinada atividade.
e )
 Orienta-se o professor auxiliar para que registre todas as suas ações em sala de aula. A cada dois meses, analisa-se os resultados e redireciona-se esta ação.
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QUESTÃO 5
Quanto à tipologia dos distúrbios psicomotores eles podem ser classificados em modalidades distintas. Quais são elas?
a )
 Debilidade da agilidade motora; equilíbrio deficiente da coordenação motora, lateralidade comprometida, organização espaço temporal e a grafomotricidade.
b )
 Qualidade psicomotora tônica; rigidez ou relaxamento muscular; debilidade da qualidade gestual; dissociação manual cruzada e também dos membros superiores e inferiores.
c )
 Perturbações de equilíbrio motor, coordenação, lateralidade deficiente, sensibilidade na etrutura muscular esquerda e direita, esquema corporal, estrutura e orientação espacial inibidora e debilitada na área do grafismo.
d )
 Coordenação motora instavel; debilidade psicomotora comprometida; imperícia com certa inibição mucular.
 
e )
 Instabilidade psicomotora; debilidade psicomotora; inibição psicomotora; lateralidade cruzada e imperícia.
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QUESTÃO 6
Vivemos em um mundo com costumes rapidamente modificados pela era da informática e rápida informação em que estamos. Apesar disso a terminologia que designa deficientes surgiu em:
a )
 Sempre existiram, pois evidente sempre houve deficientes.
b )
 A partir da primeira Constituição Nacional de 1823.
 
c )
 Surgiram no século XX os termos "deficiência", "deficiente" e "necessidades especiais".
d )
 Existiram a partir do descobrimento da América e das Grandes Navegações quando houve mais interação.
e )
 A partir da miscigenação racial ocorrida desde o período das cruzadas.
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QUESTÃO 7
A postura é um fator muito importante para o processo de aprendizagem. Partindo dessa afirmativa, o que é necessário para que o atendimento seja adequado?
 
a )
 Em alguns casos, é preciso apenas de algumas almofadas ou apoios, mas nem sempre é assim. Muitas vezes se torna necessário um recurso mais sofisticado. Quando a criança é atendida nesta situação ela fica mais relaxada e com melhores condições de interagir com o meio e atuar sobre os objetos escolares.
b )
 A área da tecnologia assistiva que apresenta maior avanço, pois muitas vezes se constitui na única maneira do deficiente de comunicação com o mundo exterior.
c )
 Para o acesso ao conhecimento e a interação realizada pelo deficiente a escola regular é responsável por promover condições para que isso aconteça. Esse atendimento é o Atendimento Educacional Especializado, o qual deverá selecionar os recursos e instrumentos capazes de adequar-se ao tipo de deficiência e necessidade de cada aluno. Para isso, a escola faz uso da tecnologia assistiva.
d )
 Atualmente o deficiente já faz parte de processos de seleção para o mercado de trabalho, preenchendo vagas que possibilitam a sua inserção através da tecnologia assistiva.
e )
 O controle do ambiente possibilita ao deficiente utilizar os eletrodomésticos e aparelhos eletrônicos de forma remota como acender/apagar lâmpadas, abrir/fechar portas entre outras tarefas simples do dia a dia.
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QUESTÃO 8
A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade. O respeito aos direitos e liberdades humanas, é o primeiro passo para a construção da cidadania, que deve ser incentivado. A Educação inclusiva, portanto, significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. A opção por este tipo de Educação não significa negar as dificuldades dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas deve ser baseada em que princípio/paradigma relevante?
a )
 Flexibilização.b )
 Igualdade.
c )
 Solidariedade.
 
d )
 Diversidade.
e )
 Atendimento Educacional Especializado (AEE).
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QUESTÃO 9
Na atualidade, observamos com frequência no processo de inclusão que há uma confusão entre os vocábulos integração e inclusão.
Você sabe diferenciar esses termos?
 
a )
 A noção de inclusão, ela a institui a inserção de forma mais radical, completa e sistemática
b )
 A integração deve ocorrer de forma efetiva como instituída na legislação brasileira.
c )
 A noção de integração é um constructo histórico recente, que data dos anos 90, e teve origem com da LDB-9394/96.
d )
 A noção de integração devem-se ao uso do termo expressar fins diferentes, sejam eles culturais, filosóficos, filantrópicos, assistencialista, dentre outros.
e )
 A meta primordial da integração é a de não deixar ninguém a margem da sociedade e do ensino regular, desde o começo do ano letivo.
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QUESTÃO 10
No que concerne as principais diretrizes educacionais vigentes no país, que assinalam o progresso e o gerenciamento das políticas públicas de Educação Especial, uma delas está configurada na Constituição Federal brasileira de 1988, que contem vários dispositivos relacionados às pessoas com necessidades especiais, em que destacamos no capítulo relacionado à educação, o inciso III do artigo 208, definindo que é um dever do Estado dar. O que diz esse dispositivo legal?
a )
 Os alunos deficientes devem ser ensinados de forma diferente dos alunos denominados de normais, pois eles precisam de mais atenção e metodologias diferenciadas.
b )
 Os alunos deficientes devem ficar separados dos demais para que possam ter um tratamento diferenciado por parte da instituição escolar.
 
c )
 O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências na rede regular de ensino.
d )
 A educação especial deve ser ofertada em clínicas proprias do Estado e organizações especializadas para essa assistência e ter um currículo voltado para essa prática asistencialista.
e )
 A plena assistência com um conjunto de cuidados para o aprimoramento do portador de necessidades especiais.
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