Atividade Aula 8 Cont.Met.Prat. Artes

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Podemos observar que para Rubem Alves(1991) ao definir o papel da música na vida das pessoas diz: "A musica que me faz rir
ou chorar, o alimento que me apetece ou me é indigesto, a carícia que alegra ou me entristece; tudo isso está relacionado às
minhas aspirações e aquelas formas específicas de entender e sentir a vida, que são peculiares á cultura que pertenço". Com
base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a Música é um subcomponente da área de conhecimento denominada Arte.
Assinale a definição que melhor define essa linguagem artística:
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
 CEL0548_A8_201602597979_V1 
 
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matrícula: 201602597979
Disc.: CONT. MET. E PRAT. D 2019.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
As referências pessoais e culturais influem na fruição do apreciador que reconstrói os significados da obra.
Os sentidos de uma obra de arte são os mesmos para os indivíduos que fazem parte de um mesmo contexto cultural.
É imprescindível conhecer o contexto histórico cultural em que o artista viveu para podermos usufruir da música.
A interpretação das obras de arte é pessoal por não sofrer interferências externas.
A obra de arte é fechada oferecendo uma visão de interpretação.
 
 
 
Explicação:
Podemos observar no trecho mencionado que as referências pessoais e culturais influem no uso do apreciador que reconstrói as
diferentes interpretações ou significados da obra.
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 
2.
A Música envolve processos e produtos artísticos e culturais, nos diversos
tempos históricos e contextos sociais, que têm como foco a expressão
gráfica como elemento de comunicação.
A Música se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento
do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das
experiências sensíveis implicados no movimento dançado.
A Música se constitui como experiência literária e de representação visual e
gráfica.
A Música instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o
outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação
ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do
verbal, não verbal e da ação dramática.
A Música envolve a expressão artística que se materializa por meio dos sons,
que ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade
subjetiva quanto das interações sociais, como resultado de saberes e valores
diversos estabelecidos no domínio de cada cultura.
Em relação à proposta metodológica de ensino da Música, o professor deve
propor desafios que mobilizem o processo de criação e a expressão do
educando. Assinale a proposição que melhor corresponde ao trabalho que pode
ser realizado visando, especificamente, o ensino da Música:
OS PCN de Artes defendem, dentre outros conteúdos, que o professor deve desenvolver, com seus alunos, saberes relacionados
à cultura artística, contemplando o conhecimento de obras e seus autores. Conhecendo algumas destas importantes
manifestações nos cenários nacional e mundial, pode-se dizer que ______________________ é um representante da música no
cenário brasileiro.
 
 
 
Explicação:
A Música envolve a expressão artística que se materializa por meio dos sons e silêncios para a criação de composições harmônicas
que refletem a sensibilidade subjetiva e as influências de saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura.
 
 
 
 
3.
Estudo sobre os gêneros literários, redação e leitura comentada, análise
sintática.
Explorações plurais e transformações de materiais plásticos, de recursos
tecnológicos de produção de imagens visuais, apropriações da cultura
cotidiana e de diferentes culturas.
Pesquisa de sons, fabricação de objetos sonoros e estudo sobre as
manifestações culturais, os saberes e valores diversos estabelecidos no
domínio de cada cultura.
Criação coletiva e colaborativa, por intermédio de jogos, improvisações,
atuações e encenações, caracterizados pela interação entre atuantes e
espectadores.
Articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados
no movimento dançado, investigação sobre o que ocorre no e pelo corpo,
discussão sobre as relações entre corporeidade e produção estética.
 
 
 
Explicação:
A proposta metodológica que promove o trabalho mais específico com o Música é
aquela que explora a expressão sonora e a musicalização através da pesquisa de
sons, fabricação de objetos sonoros e estudo sobre as manifestações culturais, os
saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura.
 
 
 
 
 
4.
Oswald de Andrade
Nelson Rodrigues
Carlinhos de Jesus
Miguel Falabela
Luiz Gonzaga
 
 
As crianças apropriam-se de imagens, gestos e sons veiculados pelas mídias. Sobre o ensino e aprendizado da Música, o
professor deve atuar em relação a esse comportamento infantil:
Pesquisando sons e silêncios, produzidos pela voz, pelo meio ambiente, por instrumentos musicais, por meio eletrônico ou por
materiais sonoros não convencionais, o educando pode ser estimulado a: 
É o gênero musical de Bezerra da Silva e Moreira da Silva:
 
Explicação:
Luiz Gonzaga, ficou conhecido como o Rei do Baião, ele foi uma dos mais completos e importantes figura da música popular
brasileira.
 
 
 
 
5.
Afastando a criança do convívio de tudo que é veiculado pela mídia.
Estimulando a cópia dos modelos veiculados pela mídia.
Negando a participação da criança em relação ao exercício de apreciação musical veiculada pela mídia.
Estimulando a criança a reelaborar sons reutilizando-os de uma maneira pessoal em composições sonoras.
Estimulando somente o que é veiculado pela mídia.
 
 
 
Explicação:
Estimulando a criança a reelaborar sons reutilizando-os de uma maneira pessoal o professor explora sua capacidade de criação e
de fruição estética, favorecendo uma escuta crítica e a criatividade. 
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 
6.
desenvolver o senso crítico em relação à música, tornando-se apto a atuar profissionalmente no mercado fonográfico.
criar suas próprias composições, explorando infinitas combinações dos parâmetros básicos da música.
tornar-se um ouvinte de música que saiba estabelecer a diferença entre composições clássicas e composições populares.
aprimorar a sua expressão vocal, colaborando com o trabalho dos fonoaudiólogos.
criar novos ruídos e sons com o uso dos recursos tecnológicos disponibilizados pela escola.
 
 
 
Explicação:
O exercício de composição envolve o processo de criação do educando e a construção de um projeto musical orientado pelas
escolhas pessoais. Esse processo pode ser iniciado na primeira infância, quando a criança brinca com sons e silêncios e o
adulto/educador exerce interferências nesse brincar provocando a pesquisa e a escuta mais consciente. Pesquisando sons e
silêncios, produzidos pela voz, pelo meio ambiente, por instrumentos musicais, por meio eletrônico ou por materiais sonoros não
convencionais, o educando pode ser estimulado a criar suas próprias composições explorando infinitas combinações dos
parâmetros básicos da música.
 
 
 
 
7.
Pagode;
Funk;
Rock.
Samba;
Valsa;
Os PCNs propõem que o ensino da arte deve contemplar as quatrolinguagens da arte, as quais, por sua vez, apresentam
distintas formas de manifestação artística. Conhecendo estas linguagens e suas manifestações, pode-se dizer que
_____________________ é uma forma de manifestação da linguagem da música. Qual das alternativas abaixo completa a
lacuna adequadamente?
 
 
 
Explicação:
Samba
 
 
 
 
8.
Sombra
Performance
Bossa Nova
Fotografia
Vídeo
 
 
 
Explicação:
Bossa Nova