Paper I - Pesquisa Científica (1)

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PESQUISA CIENTÍFICA
Fernanda Adams
Mitiéle da S. Santos
Mônica Eliana dos Reis
Priscila Morgana Alves
Ritiele da Silva Antunus
Luciano Oliveira de Oliveira-Tutor Externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
(RHU0416/1) – Prática do Módulo I
04/12/2017
RESUMO
Neste trabalho você vai encontrar  a exemplificação do que é, e como se faz um trabalho de pesquisa cientifica, ensinando como pesquisar e sistematizar o conhecimento adquirido, mostrando o conjunto de etapas necessárias para sua execução, vamos mostrar como um todo as partes principais que devem conter nele para que fique completo. Para sua realização nós utilizamos a ajuda do livro da disciplina, internet e as explicações contidas no Ava. Assim podemos concluir ao final desse artigo que é necessário exemplificar cada assunto tratado desde o que é uma introdução e conclusão ao que deve conter nas referências, para que seja um modelo a ser desenvolvido na sua pesquisa científica de uma forma completa. Mostraremos as fases para elaboração e como desenvolver o objetivo referente ao tema escolhido, vamos mostrar também os modelos de trabalhos de pesquisa científica, esclarecer as suas diferenças, apresentar sua história e por fim expor o que de mais necessário se é exigido para concluir  um bom trabalho científico.
 
 
Palavras-chave: Pesquisar. Analisar. Identificar. 
1 INTRODUÇÃO
A metodologia é a ciência que estuda a pesquisa para gerar conhecimento, mas é muito importante apresentar os objetivos nas pesquisas que forem feitas. A pesquisa científica é o produto que tem o objetivo de ser muito cuidadoso, sempre em busca do saber fazer pesquisas profundas em livros, sendo assim elas concretas sempre esclarecendo o problema proposto. Os pesquisadores, para produzir seus conhecimentos precisam criar algo novo ou até mesmo completar conhecimentos já existentes. 
O presente trabalho tem, por objetivo, apresentar os principais tópicos que envolvem uma pesquisa científica, bem como, explicar de forma resumida, todos os elementos que compõem uma estrutura básica de uma pesquisa.
A compreensão do assunto possibilita aos acadêmicos desmistificar as dificuldades que os mesmos encontram no universo acadêmico-científico relacionado à pesquisa. No estudo da pesquisa científica desenvolvem-se técnicas e estratégias para elaboração e desenvolvimento de diversos tipos de pesquisas em diversas áreas do conhecimento. 
Sendo assim, o presente trabalho abordará em seus capítulos os conceitos de pesquisa científica, fases de sua elaboração, como escolha do tema, formulação do problema e objetivos. Alguns dos tipos de pesquisas, como histórica, descritiva, estudo de caso e experimental, tipos de trabalhos acadêmicos, citações diretas e indiretas. E por fim, falaremos brevemente de como fazer sua conclusão e montar suas referências bibliográficas. 
2 CONCEITO
Por meio do ato de pesquisar, se acha respostas, se chega a conclusões, agrega conhecimentos e sabedoria. O homem em sua inquietude sempre querendo desvendar a realidade e os mistérios do mundo que o rodeia não se cansa de investigar até chegar a conclusões e muitas vezes em respostas científicas. 
A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso do método científico, busca uma resposta ou solução. Os três elementos – dívida/problema, método científico e resposta/solução – são imprescindíveis, uma vez que uma solução poderá ocorrer somente quando algum problema levantado tenha sido trabalhado com instrumentos científicos e procedimentos adequados. (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p.56).
O hábito da pesquisa começa desde a iniciação escolar, porém quando o aluno chega ao ensino superior ele desenvolve ainda mais a sua técnica de pesquisa. Segundo Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 58), “o objetivo dos iniciantes é a aprendizagem e o treino das técnicas de investigação, refazendo os caminhos percorridos pelos pesquisadores.”
3 FASES DA ELABORAÇÃO DA PESQUISA
O planejamento e a elaboração de uma pesquisa fazem parte de um processo diário. Seguir um procedimento, etapas ou até mesmo uma linha de raciocínio, como a escolha do tema, formulação do problema, justificativa, determinação de objetivos, coleta de material, revisão das obras e releitura do que for necessário, metodologia, considerações finais e a conclusão do que foi apresentado. 
Iremos tratar brevemente dos três pontos mais importantes de uma pesquisa cientifica, o tema, o problema e objetivo.
3.1 ESCOLHA DO TEMA
A primeira tarefa na elaboração de uma pesquisa é a escolha do tema. Apesar de não faltarem opções a escolha é sempre uma tarefa bem difícil para o pesquisador. 
O tema pode surgir de um interesse particular ou profissional, de algum estudo ou leitura. Às vezes o professor indica o tema, deixando o aluno escolher um de seus aspectos. Teórico ou prático, o tema deve corresponder ao gosto do pesquisador, além de proporcionar-lhe experiências de valor e contribuir para o progresso das ciências. (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p.74).
Segundo Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 74), “delimitar o tema é selecionar um tópico ou partea ser focalizada. Para facilitar essa operação pode-se recorrer, por um lado, à divisão do tema em suas partes constitutivas e, por outro, à definição dos termos.”
3.2 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
O problema envolve questionar, levantar hipóteses e formular perguntas para que seja possível desenvolver a sua pesquisa, partindo de um objetivo, fato ou fenômeno. “As perguntas devem ser formuladas de tal forma que haja possibilidade de respostas utilizando a pesquisa,” de acordo com Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 76).
Nunca se passa diretamente da escolha do tema à coleta de dados, pois as vantagens da formulação do problema são inegáveis: delimita, com exatidão, qual tipo de resposta deve ser procurado; leva o pesquisador a uma reflexão benéfica e proveitosa sobre o assunto; fixa, freqüentemente, roteiros para o inicio do levantamento bibliográfico e da coleta de dados; auxilia, na prática, na escolha de cabeçalhos para o sistema de tomada de apontamentos. (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p. 76).
3.3 DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS
A definição dos objetivos determina o que se quer atingir com a realização do trabalho de pesquisa. 
Cervo, Bervian e Silva (2007, p.74), apresentam dois tipos de objetivos:
Objetivos gerais: procura-se determinar, com clareza e objetividade, o propósito do estudante com a realização da pesquisa. Deve-se estar atento ao fato de que, em pesquisa bibliográfica em nível de graduação, os propósitos são essencialmente acadêmicos, como mapear, identificar, levantar, diagnosticar ou historiar determinado assunto específico (ou traçar o perfil dele) dentro de um tema. No âmbito de uma pesquisa bibliográfica, por exemplo, não queira o estudante se propor a resolver o problema em si, mas apenas levantar as informações necessárias para melhor compreendê-lo.
Objetivos específicos: definir os objetivos específicos significa aprofundar as intenções expressas nos objetivos gerais. Com que propósito o estudante se propõe a mapear, identificar, levantar, diagnosticar ou historiar determinado assunto específico (ou traçar o perfil dele) dentro de um tema? Ele pode querer mostrar novas relações para o mesmo problema, identificar novos aspectos ou mesmo utilizar os conhecimentos adquiridos com a pesquisa para instrumentalizar sua prática profissional ou intervir em determinada realidade em que ocorre o problema. 
4 TIPOS DE PESQUISA	
Isaac e Michael (1975) classificam os tipos de pesquisa em nove categorias funcionais, de acordo com a natureza do problema e que no presente trabalho iremos abordar quatro delas: histórica, descritiva, estudo de caso e experimental. Não há, entretanto, rígida separação entre um e outro tipo. O pesquisador poderia se valer de mais de um tipo simultaneamente.
4.1 HISTÓRICA
Segundo Richardson (1985, p. 199), "a pesquisa histórica não esta interessada em todos os acontecimentos desde a aparição do homem no mundo; ela se preocupa, particularmente, com o registro escrito dos acontecimentos."
A pesquisa histórica basea-se em dois tipos de dados:
4.1.1 Fonte Primária
Fatos são analisados ou vivenciados diretamente pelo pesquisador em primeira mão, tendo uma relação física. Exemplos: Através de fotografias, obras originais visitadas pelo pesquisador.
4.1.2 Fonte Secundária
Fatos são analisados por um intermediaria, e não pelo próprio pesquisador. Exemplos: Através de livros.
4.2 DESCRITIVA
Segundo Isaac e Michael (1975), a pesquisa descritiva é classificada como um tipo á parte de pesquisa. Partes descritivas são encontradas em todos os demais tipos de pesquisa, bem como o aspecto da revisão bibliográfica ou o background do problema, que também fazem parte de todas as investigações.
4.3 ESTUDO DE CASO
Segundo Kohn (1997) como a metodologia de pesquisa qualitativa, surgiu da necessidade de se obter modalidades mais adequadas para a investigação nas ciências humanas e sociais. 
Para Bogdan (1982 apud TRIVINOS, 1987), existem vários tipos de estudo de caso: histórico-organizacional, observacional, denominado historia de vida, analise situacional. 
4.4 EXPERIMENTAL
Para Fonseca (2002, p. 38): A pesquisa experimental seleciona grupos de assuntos coincidentes, submete-os a tratamentos diferentes, verificando as variáveis estranhas e checando se as diferenças observadas nas respostas são estatisticamente significantes. [...] Os efeitos observados são relacionados com as variações nos estímulos, pois o propósito da pesquisa experimental é apreender as relações de causa e efeito ao eliminar explicações conflitantes das descobertas realizadas.
Para Fonseca (2002), as duas modalidades de pesquisa mais comuns são: X pesquisas experimentais apenas com dois grupos homogêneos, denominados experimental e de controle. Aplicado um estímulo ao grupo experimental, no final comparam-se os dois grupos para avaliar as alterações. X pesquisas experimentais antes - depois com um único grupo, definido previamente em função de suas características e geralmente reduzido.
5 TIPOS DE TRABALHO ACADÊMICO
Conhecer a diversidades de trabalhos acadêmicos é importante, porque ao decorrer da sua trajetória acadêmica pode se deparar com a necessidade de fazer algum deles.
Tafner e Silva (2013) destacam que basicamente todos necessitam quase sempre da mesma estrutura que é introdução, desenvolvimento e conclusão. 
5.1 TRABALHOS DE GRADUAÇÃO
Os trabalhos de graduação é a sistematização do conhecimento sobre um objetivo de estudo ou problema relacionado ao curso escolhido. É baseado na iniciação cientifica, normalmente apresentados com base ao raciocínio cientifico.
Uma revisão bibliográfica ou literária já proporciona um suporte suficiente para esse tipo de trabalho, mas podemos acrescentar outros tipos como pesquisas e relatórios por exemplo.
5.2 TRABALHOS DE FINAL DE CURSO
É basicamente uma tese sobre algum assunto especifico. Utilizado para que o aluno reflita sobre o assunto e o transfira em forma de pesquisa ou relatório. 
Na graduação é uma das etapas para conclusão do curso, onde se exige um entendimento maior comparado com o estudo.
5.3 MONOGRAFIA (PARA ESPECIALIZAÇÃO)
Tafner e Silva (2013) apontam a monografia como um título de especialização em cursos de graduação e pós-graduação. Salienta que para a pós-graduação é necessário uma pesquisa mais aprofundada e que o tema escolhido seja de uma exigência ainda maior.
Tem como objetivo o entendimento do tema em questão e sempre apresentado em forma de pesquisa. 
5.4 DISSERTAÇÕES
São trabalhos acadêmicos voltado para o curso de mestrado. E segundo Tafner e Silva (2013, p. 77), “buscam, sobretudo, a reflexão sobre um determinado tema ou problema expondo as idéias de maneira ordenada e fundamentada”.
Na dissertação é necessário que o assunto abordado seja o mais completo possível, que mostre no decorrer do trabalho que o autor esta totalmente ligado e por dentro do assunto e tema escolhido.
5.4 TESES
São apresentados em doutorados, caracteriza um avanço significativo na área do conhecimento em estudo. Segundo Tafner e Silva (2013, p. 77):
As teses devem tratar de algo novo e inédito naquele campo do conhecimento, de forma que promovam uma descoberta, ou mesmo, uma real contribuição para a ciência. Diz-se que o trabalho deve ser inédito, contributivo e não trivial. Os argumentos utilizados devem comprovar e convencer de que a idéia exposta é verdadeira.
6 ESTRUTURA TRABALHO ACADÊMICO
Os trabalhos acadêmicos conforme normas da ABNT no geral são divididos em três formas: 
a) Elementos pré-textuais, que é composto por cabeçalho, resumo e palavras-chaves. Conforme Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 90), são “elementos que antecedem o texto com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho.”
b) Elementos textuais, que conforme Cervo, Bervian e Silva (2007, p.90), “deve ter três partes fundamentais: introdução, desenvolvimento e conclusão. A parte textual comportatambém os elementos de apoio, constituídos por notas, citações, tabelas, quadros e ilustrações, inseridos no corpo do texto.”
c) Elementos pós-textuais que conforme Cervo, Bervian e Silva (2007, p.90), são, “elementos que completam o trabalho e que se dividem em obrigatórios, como as referências bibliográficas, e opcionais, como os glossários, os apêndices, os anexos e os índices.”
7 CITAÇÕES
Ao realizarmos uma pesquisa para um determinado assunto vamos atrás de informações que vão ser nosso embasamento teórico para o mesmo. Esse embasamento é necessário ser colocado no trabalho e a eles damos o nome de citações.
Conforme Cervo, Bervian e Silva (2006, p. 128), as “citações são comumente utilizadas em trabalhos acadêmicos com dois propósitos distintos: mostrar erudição por parte de quem escreve ou utilizar a autoridade acadêmica e cientifica de renomados autores.” 
Elas podem ser retiradas de fontes bibliográficas, eletrônicas e documentais e tem muitos objetivos como citados por Tafner e Silva (2013, p.147).
Sustentar as idéias do autor do texto;
Desenvolvimento de raciocínio;
Corroboração das idéias ou tese que o autor defende;
Permitir a identificação do legítimo “dono” das idéias apresentadas;
	
Existem muitas formas de se fazer uma citação em um texto as que vamos citar são as diretas e indiretas, conforme a NBR 10520, de agosto de 2002. 
7.1 DIRETAS
 
É quando transcrevemos o que o autor colocou no texto de forma original, uma cópia fiel do mesmo.
Por esse motivo conforme Tafner e Silva (2013, p. 149) “[...] você deve prestar atenção nos seguintes aspectos enquanto está digitando o fragmento no seu trabalho: ortografia, maiúsculas e minúsculas, pontuação, grifos e completude.” 
7.1.1 Curtas
As citações diretas curtas devem ser de até três linhas. Elas são colocadas juntamente com o texto e devem aparecer entre aspas. 
7.1.2 Longas
São as citações que possuem mais de três linhas. Devem ter seu próprio parágrafo e o mesmo aparecer no texto com um recuo de 4 cm de margem esquerda, com fonte 10.
7.2 INDIRETAS
Esse tipo de citações é quando não se faz uma cópia idêntica a do autor, mas se utiliza das idéias do mesmo para fazer um texto. Este tipo de citações podem ser paráfrases e condensações. 
a) Paráfrases: é a forma de você transcrever o que foi retirado de um texto sem copiar. Conforme Tafner e Silva (2013) se você optar por sintetizar as idéias do autor e não copiá-las ao pé da letra a transcrição é livre, desde que seja fiel. 
b) Condensações: são as sínteses de um texto que é mais longo como um capitulo de um livro. Ambas as formas, longas ou curtas devem referenciar o autor de que se trata e o ano.
8 CONCLUSÃO
	
De acordo com Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 123),”a conclusão deve abrir sempre nova página com o cabeçalho em letras versais na parte superior da página. Quando houver várias conclusões, numeradas, intitula-se no plural conclusões.”
Nas conclusões é o momento do trabalho cientifico onde colocamos o que aprendemos e como nossa opinião ficou em relação ao que esperávamos com o começo do mesmo.
	
 Conclusão é:” Ato de concluir: Consequência de um argumento: dedução, ilação” (MICHAELIS,2000 apud CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p. 123). O homem comum apresenta sua ideia sob a forma de afirmação, que pode ser positiva ou negativa. O pesquisador apresenta-a sob a forma de conclusão. A conclusão corresponde à seção que arremata o trabalho. Constitui seu ponto de chegada, tabela e gráficos para melhorar visualização dos resultados. (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p. 123).
Este é o momento de explicarmos se chegamos aos nossos objetivos e o que essa pesquisa nos acrescentou de informações.
Sempre que nosso trabalho apresentar um questionamento é importante que na conclusão esse mesmo seja respondido ou deixar claro que esse foi um questionamento que não conseguimos responder por algum motivo claro.
9 REFERÊNCIAS
As referências são fixadas e definidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas-ABNT por meio de normas referentes às mesmas. Elas são a forma de conseguir referenciar tudo onde foi encontrada a pesquisa. A NBR 6023 (2002, item 3.9) diz ainda que: “o conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual.”
De acordo com Tafner e Silva (2013, p.173), “a referência deve ser exata, precisa e completa. Trata-se de um conjunto de elementos descritivos, retirados de um documento, que permitem sua identificação individual.”
As referências podem ser apresentadas na pesquisa por ordem alfabética, cronológica ou sistemática. Mas de acordo com a ABNT a melhor forma é ordenação alfabética crescente.
Elas podem aparecer na pesquisa em vários lugares como colocadas por Cervo, Bervian e Silva (2006, p. 133), as referencias bibliográficas podem ser colocadas:
em listas após o texto, antecedendo os anexo;
no rodapé;
no fim do capítulo;
antecedendo resumos, resenhas e recensões;
 A mesma segue padrão e deve aparecer autor (es), titulo, edição, local, editora e data de publicação. Informações que podem ser retiradas normalmente da folha de rosto dos livros ou da ficha catalográfica.
Nos dias de hoje é muito comum utilizarmos as fontes eletrônicas de referências e as mesmas precisamos referenciar o site e data que a mesma foi pesquisada.
“Para obras consultadas on-line, é preciso acrescentar as informações sobre o endereço eletrônico, o qual deve aparecer entre os sinais < >, precedido da expressão “Disponível em:”. A seguir, após a expressão “Acesso em:”, indica-se a data de acesso ao documento. (TAFNER E SILVA, 2013, p. 197).
10 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Neste trabalho tratamos de diversos assuntos relacionados à pesquisa cientifica, onde destacamos várias questões como conceito, tipos de pesquisas, pesquisa histórica, fases da elaboração, definições do objetivo e citações / referências. Com isso podemos ver que cada parte tem sua importância para entendimento e complemento do trabalho.
  No todo vimos que o primeiro passo para um trabalho cientifico é ter um assunto a ser abordado, após começamos com as pesquisas no livro, no Ava e internet onde foi desenvolvido todo o contesto do tema tratado e onde encontramos tudo para deixá-lo completo e interessante a quem vai ler.
  Após o termino concluímos que pesquisa cientifica fez com que nós tivéssemos uma visão e conhecimento geral maior sobre o assunto tratado e esse ensinamento vem desde o tempo de escola que se aprofundou com esse estudo, com ele podemos identificar o que são cada tipo de pesquisa, como fazer e onde usar, e também nos fez entrar em discussão referente às definições dos objetivos a serem tratados em nosso trabalho.
  Foi onde podemos ter uma visão geral de tudo que precisamos para um bom trabalho científico, onde citamos as principais partes a serem desenvolvidas nele, para que quem leia possa ter uma visão geral sobre o assunto e assim possa entender e executar o seu próprio artigo
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT. NBR 6023: informação e documentação: referências, elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
CERVO, Amado; BERVIAN, Pedro; SILVA, Roberto. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2007.
FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002. Apostila.
GRESSLER, Lori Alice. Introdução à pesquisa. São Paulo: Edições Loyola, 2004. Disponível em:
<https://books.google.com/books?isbn=8515025965>. Acesso em: 01 novembro 2017.
TAFNER, Elisabeth; SILVA, Everaldo. Metodologia cientifica. Indaial: Uniasselvi, 2013.