APOL 1 Prática Profissional_ Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos

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Questão 1/5 - Prática Profissional: Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Da produção intelectual, no campo da historiografia, no século XX, uma importante parcela do que existe de mais inovador, notável e significativo, origina-se da França […]. Uma boa parte dessa nova história é o produto de um pequeno grupo associado à revista Annales, criada em 1929”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BURKE, Peter. A Revolução Francesa da historiografia: a Escola dos Annales 1929-1989. Trad. de Nilo Odália. São Paulo: Ed. da Unesp, 1991. p. 7. 
De acordo com o fragmento de texto acima e com os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a Escola dos Annales, relacione corretamente as seguintes gerações de historiadores franceses às suas respectivas características: 
Primeira geração: Marc Bloch e Lucien Febvre
Segunda geração: Fernand Braudel
Terceira geração: Jacques Le Goff, Georges Duby e Emmanuel Le Roy Ladurie 
( ) Período em que a Escola dos Annales fragmentou seus interesses de pesquisa e passou a se preocupar com novos tipos de narrativas, com a história política, com a história dos eventos, com mentalidades etc.
( ) Momento revolucionário da Escola dos Annales, quando seus representantes defendiam uma história focada em problemas, a ampliação dos objetos de estudo e o diálogo com outras disciplinas.
( ) Geração em que a produção da Escola dos Annales se tornou dominante na historiografia francesa, e que pode ser considerada mais propriamente uma “escola”, com conceitos e métodos próprios. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
	A	1 – 3 – 2
	B	2 – 3 – 1
	C	3 – 1 – 2
	D	1 – 2 – 3
	E	3 – 2 – 1
RESPOSTA LETRA C.
Questão 2/5 - Prática Profissional: Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos 
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“As etapas de instituição, crescimento e consolidação do campo historiográfico consistem na fase dos desbravadores, na dos pioneiros, na da profissionalização e na da expansão. A primeira, dos desbravadores, se concentra no século 19, mas inclui autores e obras anteriores. A segunda, a dos pioneiros, vem do final do século 19 e alcança até a década de 1930. A terceira, a da profissionalização, vem de finais da década de 1930 e se estende até meados da década de 1970. A da expansão recobre o período desde então até os dias atuais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Estevão R. Conhecimento histórico e historiografia brasileira contemporânea. Revista Portuguesa de História, Coimbra, 2011. p. 203. https://digitalis-dsp.uc.pt/bitstream/10316.2/27928/3/RPH42_artigo11.pdf?ln=pt-pt. Acesso em 238 mar. 2019. 
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a profissionalização dos historiadores brasileiros, relacione corretamente os seguintes historiadores às respectivas características do período historiográfico que cada um deles fez parte: 
Francisco A. Varnhagen e Carl von Martius
Capistrano de Abreu e Eduardo Prado
Sérgio Buarque de Holanda e José Honório Rodrigues 
( ) Fase de “profissionalização”, que trouxe a produção historiográfica para dentro das universidades; iniciada nos anos 1930 e seguiu até a década de 1970, aprofundando-se depois com o aumento da pós-graduação.
( ) Historiadores “pioneiros”, renovaram os estudos históricos do século XIX, com diversas inovações temáticas e metodológicas; produziram entre o final do século XIX e início dos anos 1930.
( ) Geração de “desbravadores”, concentrada no século XIX, mas com obras e autores anteriores. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
	A	1 – 3 – 2
	B	2 – 3 – 1
	C	3 – 1 – 2
	D	1 – 2 – 3
	E	3 – 2 – 1
RESPOSTA LETRA E.
Questão 3/5 - Prática Profissional: Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos 
Atente para a seguinte passagem de texto: 
“A Cadernos de Campo, revista dos alunos do programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da USP torna pública a chamada para interessadas e interessados em contribuir com a publicação de resenhas […]. O projeto tem como interesse democratização do acesso ao conhecimento e fomentar o debate no campo das Ciências Sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CADERNOS DE CAMPO. Projeto resenhas 2018/2019. https://www.revistas.usp.br/cadernosdecampo/announcement/view/668. Acesso em 29 mar. 2019. 
Conforme a passagem de texto em destaque e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre os elementos básicos para a análise de textos historiográficos, relacione corretamente os seguintes gêneros textuais às suas respectivas características: 
Resenhas
Biografias
Dossiês temáticos 
( ) Trata-se, geralmente, de uma leitura crítica de uma obra, cujo propósito é apresentar as principais características da obra analisada e localizar os debates em que a obra e seu autor estão inseridos.
( ) É a reconstrução da vida de um indivíduo que, algumas vezes, deixa transparecer construções teleológicas ou “sacraliza” o indivíduo em questão.
( ) Diz respeito a uma reunião de textos discutindo um mesmo assunto, geralmente úteis para mapear as tendências de análise de determinada área de pesquisa. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
	A	1 – 3 – 2
	B	2 – 3 – 1
	C	3 – 1 – 2
	D	1 – 2 – 3
	E	3 – 2 – 1
RESPOSTA LETRA D.
Questão 4/5 - Prática Profissional: Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos 
Leia a seguinte passagem de texto: 
“Tomemos como exemplos os casos do marxismo e do liberalismo, duas importantes teorias sociais que emergiram no berço do movimento iluminista. Apesar de parecerem, numa primeira aproximação, radicalmente diferentes, ambas versavam sobre modernização a acreditavam que o progresso seria alcançado via o uso da razão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena; ZOREK, Bruno. Leitura e interpretação de textos historiográficos. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 53,54. 
Conforme a passagem de texto em destaque e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre as doutrinas políticas e filosóficas de matriz iluminista, relacione corretamente as seguintes doutrinas às suas respectivas características: 
Marxismo
Liberalismo 
( ) De tendência coletivista, critica a noção de “mão invisível”, considerada um recurso ideológico para mascarar a concentração de renda nas mãos de poucos.
( ) Previa o futuro com otimismo, no qual o proletariado construiria uma nova sociedade, marcada pela igualdade das condições materiais de todos os indivíduos.
( ) Essencialmente individualista e proponente da noção de “mão invisível”, conforme a qual o mercado teria uma capacidade autorreguladora.
( ) Imaginava o futuro como positivo, no qual as ações racionais individuais promoveriam o aumento da riqueza e do bem-estar coletivos. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
	A	1 – 2 – 1 – 2
	B	1 – 2 – 2 – 1
	C	2 – 2 – 1 – 1
	D	2 – 1 – 2 – 1
	E	1 – 1 – 2 – 2
RESPOSTA LETRA E.
Questão 5/5 - Prática Profissional: Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
Considere a seguinte citação: 
“[Capistrano de Abreu] faz uma história social e econômica do povo, sua vida, alimentação, tipos étnicos, condições geográficas, os caminhos, povoamentos, modos de viver, formas psicológicas, profissões, divertimentos, costumes, crenças, diferenças sociais. comércio, vida urbana e rural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REIS, José Carlos. As identidades do Brasil: de Varnhagen a FHC. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 2002. p. 97. 
Segundo a citação destacada e os conteúdos dolivro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre João Capistrano de Abreu, analise as seguintes afirmativas e assinale a correta:
	A	
Capistrano de Abreu desenvolveu uma interpretação do povo brasileiro de caráter marcadamente pessimista.
	B	
Porque sua obra abordava uma grande diversidade de temas e objetos históricos, Capistrano de Abreu evitava dialogar com outras disciplinas.
	C	
Para Capistrano de Abreu, o homem brasileiro constituiu-se como um novo sujeito histórico, que assumia um papel novo nas tramas da história universal e se diferenciava dos europeus, dos africanos e dos indígenas das Américas.
	D	
Uma das principais críticas a Capistrano de Abreu diz respeito à sua ênfase demasiada na história das regiões litorâneas brasileiras, dando pouco ou nenhuma atenção à ocupação do interior do território do país.
	E	
A filosofia da história desenvolvida por Capistrano de Abreu previa que o povo brasileiro seria responsável por uma revolução política semelhante à que Marx previra como destino do proletariado.
RESPOSTA LETRA E.