Plano de Ensino - Prática Profissional Laboratório de Ensino Aprendizagem em História

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CURSO LICENCIATURA EM HISTÓRIA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR PRÁTICA PROFISSIONAL – LABORATÓRIO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA) TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA 
CARGA HORÁRIA 80 HORAS 
 
EMENTA: O processo de construção do conhecimento histórico em sala de aula, a partir da utilização do instrumental básico 
de trabalho do historiador. Fontes históricas textuais, orais e iconográficas. A prática docente - procedimentos, métodos e 
técnicas de trabalho. A disciplina pretende fornecer subsídios para pesquisas documentais e atividades práticas referentes 
ao processo de ensino-aprendizagem de História. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 Aulas expositivas ao vivo, via satélite (teleaulas); com possibilidade de interação via 0800 e Chat; 
 Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores via Ambiente Virtual de 
Aprendizagem (fórum); 
 Indicação de estudo em Rota de Aprendizagem; 
 Indicação de Referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento; 
 
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO 
 A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta: 
 A leitura dos textos indicados; 
 Elaboração de atividade para compor o portfólio; 
 Realização de atividade pedagógica on-line (APOL); 
 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), realizada no polo de apoio presencial; 
 Uma prova discursiva, realizada no polo de apoio presencial. 
 
COMPETÊNCIAS 
 Reconhecer arquivos onde podem ser encontrados documentos oficiais para a utilização em sala de aula e demonstrar 
formas de utilização em aulas e atividades didáticas. 
 Apreender critérios de seleção e de utilização de documentos produzidos pela imprensa em aulas de História, a partir 
da apresentação de exemplos práticos. 
 Dominar as possibilidades de utilização de relatos orais nas aulas de História em diferentes conteúdos que são 
trabalhados pela disciplina durante os contextos dos ensinos fundamental e médio. 
 
CONHECIMENTOS 
 Desenvolvimento de conceitos pertinentes à construção do conhecimento histórico; 
 Técnicas de análise de diferentes tipos de fontes históricas em sala de aula; 
 Metodologia de trabalho docente. 
 
HABILIDADES 
 Dominar as possibilidades de utilização de ampla diversidade de fontes (no ensino de História). 
 Dominar critérios para seleção, bem como, as formas de seleção adequada dos vídeos disponibilizados na internet em 
aulas de História. 
 Dominar critérios para seleção, bem como, as formas de seleção adequada dos vídeos disponibilizados na internet em 
aulas de História. 
 Elaborar propostas didáticas para a utilização de cenas produzidas pela televisão em sala de aula. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
KARNAL, Leandro. História na sala de aula. Conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2009. 
FONSECA, Selva. Caminhos da história ensinada. Campinas: Papirus, 1993. 
DALLA COSTA, Armando João. O ensino da história e suas linguagens. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
CAVAZZANI, André Luiz Moscaleski; CUNHA, R P. Metodologia do Ensino de História. Curitiba: Intersaberes, no prelo. 
MOREIRA, Claudia R; VASCONCELOS, José A. Didática e Avaliação da Aprendizagem no Ensino da História. Curitiba: 
Intersabers, 2012. 
PINSKY, Jaime (Org.). O ensino de história e a criação do fato. São Paulo: Contexto, 2000. 
PICONEZ, S. C. B. Prática de ensino e o estágio supervisionado. 9 ed Campinas: Papirus, 2003. 
SCHIMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar história. São Paulo: Scipione, 2004.