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Olá acadêmicos, meu nome é 
Patricia Murara Stryhalski, 
professora da disciplina de 
Perspectiva Profissional.
PERSPECTIVA 
PROFISSIONAL
UNIDADE 2
Docente:Patricia Murara Stryhalski
E-mail: patricia.stryhalski@uniasselvi.com
Nesta unidade estudaremos um pouco
sobre a educação a distância, sua
caracterização e buscaremos
contextualizar como essa modalidade é
vista no Brasil e no mundo.
E por fim, faremos uma
contextualização de como você
acadêmico está inserido nesse
processo.
UNIDADE 2
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/i8s9fv>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Como nos traz Moran, a educação a
distância é um processo de ensino
aprendizagem, mediado por tecnologias,
onde professores e alunos estão
separados espacial e/ou temporalmente.
De acordo com o Ministério da
Educação, essa modalidade é regulada
por uma legislação específica e pode ser
implantada em alguns casos na
educação básica e na educação
superior.
Educação a distância, 
para Moran (2002, p. 
1), “é o processo de 
ensino aprendizagem, 
mediado por 
tecnologias, onde 
professores e alunos 
estão separados 
espacial e/ou 
temporalmente”. 
• No início a educação a distância
enfrentou muitos desafios pelo fato
que muitos acreditavam que essa
modalidade veio para beneficiar
aqueles que queriam se formar sem
muito esforço, queriam receber o
diploma em curto espaço de tempo.
• Essa visão vem mudando no decorrer
dos anos, hoje é vista como uma
educação que favorece a
aprendizagem e é mais acessível para
aqueles que por motivos diversos não
tiveram acesso ao ensino presencial,
ou moram em locais de difícil acesso.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/nYi8EZ>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
• A educação a distância é conhecida
por fazer uso das tecnologias da
informação e comunicação para
facilitar o processo de ensino e
aprendizagem.
• Vamos conhecer algumas definições
de educação a distância escritas por
estudiosos da área.
• Para Dohmem (1967), Educação a
Distância é uma forma
sistematicamente organizada de
autoestudo em que o aluno se instrui
a partir do material de estudo que lhe
é apresentado, o acompanhamento e
a supervisão do sucesso do estudante
são levados a cabo por um grupo de
professores.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/5ah2zM>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Peters (1973): educação/ensino a distância é
um método racional de partilhar
conhecimento, habilidades e atitudes, através
da aplicação da divisão do trabalho e de
princípios organizacionais, tanto quanto pelo
uso extensivo de meios de comunicação[...]
CHAVES (1999): a educação a distância, no
sentido fundamental da expressão, é o ensino
que ocorre quando o ensinante e o
aprendente estão separados (no tempo e no
espaço). No sentido que a expressão assume
hoje, enfatiza-se mais a distância no espaço e
propõe-se que ela seja contornada através do
uso de tecnologias de telecomunicações e de
transmissão de dados, voz e imagens
(incluindo dinâmicas, isto é, televisão e
vídeo). Não é preciso ressaltar que todas
essas tecnologias, hoje, convergem para o
computador.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/TtUvFi>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
• Enfim, são várias as definições do
ensino a distância, mas podemos
afirmar que o ensino e aprendizagem
acontecem sem que professor e aluno
estejam frente a frente em uma sala
de aula convencional.
• No entanto, para que a aprendizagem
seja significativa é necessário
interesse, persistência e planejamento
por parte do aluno. O acadêmico terá
todo suporte do professor, porém é
necessário organização e que se
comunique com o professor, participe
das atividades propostas e
principalmente pergunte quando tiver
alguma dúvida.
FONTE: Disponível em: 
<https://goo.gl/qimZNe>. Acesso em: 
10 jan. 2018.
No Brasil o início da modalidade foi em 1904
através de escolas internacionais e posteriormente
o ensino era via rádio. Um dos marcos da educação
a distância no Brasil foi a criação do Instituto
monitor e Instituto universal brasileiro ofertando
cursos até os dias atuais.
O telecurso também foi marcante no ensino a
distância, era exibido na televisão, o aluno
acompanhava os módulos que eram divididos por
matérias.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/Q2EnPD>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
O ensino a distância passou por várias gerações:
1ª geração: o ensino era por correspondência, o
aluno recebia via correio os módulos e resolvia as
atividades.
2ª geração: tele-ensino, os módulos eram exibidos
via rádio ou televisão. Nesse momento da história,
houve a criação do canal da TV Cultura específico
para divulgação e desenvolvimento dos cursos
ofertados nesta modalidade. (LD)
3ª geração: o foco agora está voltado para a
utilização de tecnologias da informação de forma
sistematizada, utilizava-se material impresso, rádio,
televisão, telefone e vídeos pré-gravados. Os
chamados kits, em que o aluno comprava o
material e recebia um combo de possibilidades,
desde o material impresso, CDs e DVDs com o
material para o aluno assistir e acompanhar as
aulas, bem como as teleconferências e
webconferências.
FONTE: Disponível em: 
<https://goo.gl/JqX2yW>. Acesso em: 10 jan. 2018.
4ª geração: estava pautada no modelo e-
learning, ou seja, modelo de ensino baseado
em tecnologias, o aluno tem a sua disposição
um ambiente virtual de aprendizagem. Sua
principal característica é a distância entre
professor e aluno, porém com flexibilidade de
tempo e espaço.
5ª geração: segundo Pelissoli e Loyola
(2004), o M-Learning (Mobile Learning) é
uma modalidade de ensino e aprendizagem
relativamente recente, que permite a alunos e
professores criarem novos ambientes de
aprendizagem a distância, utilizando para isso
dispositivos móveis com acesso à internet. O
conceito Mobile Learning pode ser traduzido
para o português por aprendizagem móvel ou
entendido como integração das tecnologias
móveis no contexto educativo.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/9iWjcR>. Acesso 
em: 10 jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/mPvs26>. Acesso em: 10 
jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/CBXLwc>. 
Acesso em: 10 jan. 2018
• Todas as gerações da educação a
distância são extremamente
importantes, cada geração teve seu
percentual de contribuição para a ead
ser consolidada no Brasil e no mundo.
Legislação 
específica da EAD • Toda modalidade em processo de expansão
tem a necessidade de ter legislação
específica.
• A educação a distância se fortaleceu em
meados do século XX necessitando assim
uma legislação mais sólida nesse sentido por
meio da Mensagem nº 086, de 16 de
fevereiro de 1990, o Presidente da República
encaminhou a deliberação do Projeto Lei nº
4.592/90, do Ministério da Educação, o qual
autoriza a criação da Universidade Aberta do
Brasil
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/anuFJ>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Legislação 
específica da EAD
• Neste momento, a educação a
distância passa a ser estabelecida
como modalidade aplicada para
“complementação da
aprendizagem ou em situações
emergenciais”; e, segundo o
parágrafo 3º do inciso II, do artigo
87, cada município deve ser
motivador em “prover cursos
presenciais ou a distância aos
jovens e adultos insuficientemente
escolarizados”. Já o artigo 80
desta mesma lei estabelece que:
“o poder público incentivará o
desenvolvimento e a veiculação de
programas de ensino a distância,
em todos os níveis e modalidades
de ensino, e de educação
continuada” (BRASIL, 1996).
• Outro marco importante para a educação a
distância foi sua menção na LDB, que
estabeleceu que a partir daquele momento a
educação a distância se tornaria uma
modalidade de ensino.
• O decreto 5622/2005 permitiu que a ead
ocorresse em todas as modalidades de
ensino.
• A educação de jovens e adultos (EJA),
educaçãoespecial, educação profissional,
abrangendo os seguintes cursos e
programas: técnicos, de nível médio e
tecnológicos, de nível superior; educação
superior, abrangendo os seguintes cursos e
programas: sequenciais, de graduação, de
especialização, de mestrado e doutorado
(LD).
Legislação 
específica
O Decreto nº 5.773/2006, dispõe sobre o exercício
das funções de regulamentação, supervisão e
avaliação de instituições de educação superior e
cursos superiores de graduação e sequenciais no
sistema federal de ensino, incluindo os da
modalidade a distância (BRASIL, 2006).
• Já no ano de 2007 entra em vigor o Decreto nº
6.303, de 12 de dezembro de 2007, que altera
dispositivos do Decreto nº 5.622, que estabelece
as Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(BRASIL, 2007).
• No ano de 2008, em São Paulo, uma lei permite
que o Ensino Médio estabeleça que até 20% da
carga horária do curso pode ser realizada na
modalidade a distância.
• E, por fim, em 2009, entra em vigor a Portaria nº
10, de 2 de julho de 2009, que fixa critérios para
a dispensa de avaliação in loco e dá outras
providências para a educação a distância no
Ensino Superior do Brasil (BRASIL, 2009). (LD)
Decreto nº 
5.773/2006
Decreto nº 
6.303/2007
Portaria nº 10/2009
Panorama no Ensino 
Superior na 
Educação a Distância
• No livro didático vocês terão acesso ao
panorama do ensino superior na educação a
distância, esses dados são coletados através
do INEP - Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - que
realiza todo ano o censo da educação
superior.
• Essa coleta do censo tem como objetivo
oferecer informações detalhadas. O Censo
da Educação Superior reúne informações
sobre as instituições de Ensino Superior,
seus cursos de graduação presencial ou a
distância, cursos sequenciais, vagas
oferecidas, inscrições, matrículas,
ingressantes, concluintes e informações
sobre os docentes nas diferentes formas de
organização acadêmica e categoria
administrativa (INEP, 2016).
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/fruU4>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Censo do 
Ensino Superior
De acordo com os dados do INEP, em
2016 o Brasil possuía 2.407 instituições
de educação superior sendo que desse
número total 2.111 eram particulares.
 Podemos observar também que essas
2.407 instituições possuíam um
montante de 8.048.701 matrículas.
 Com relação à educação a distância,
podemos observar nos dados do INEP
que houve um crescimento de 18,6%
no número de matrículas EAD no ano de
2016.
No livro didático você encontra mais
alguns dados interessantes com relação
à organização do Ensino Superior.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/aAHLY>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Depois de conhecer um pouco sobre o
censo voltamos nossos olhares
novamente para a EAD.
• A Unesco acredita que todos podem
ter uma educação de qualidade
através do uso das tecnologias e uma
opção para que todos tenham acesso
sem discriminação ou exclusão é o
ensino a distância.FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/uxU58>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Como ser 
bem 
sucedido no 
EAD?
Assim como o aluno do ensino
presencial encontra dificuldades
nos seus estudos, o aluno da EAD
também encontrará.
Nesse sentido, o aluno precisa
saber lidar com suas
competências para encontrar
alternativas para superar suas
dificuldades e ao mesmo tempo
descobrir possibilidades para
avançar nos seus estudos.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/fnptK>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
• Hoje, o ensino a distância oferece
várias alternativas para que o aluno
consiga compreender o conteúdo. No
início do EAD o aluno precisava
aprender totalmente sozinho o que
muitas vezes o levava a abandonar o
curso.
• Ao ler o conteúdo o aluno percebia
que cada vez mais suas dúvidas
aumentavam e ele não tinha com
quem sanar. Hoje temos vários canais
de atendimento.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/jrx24>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/HSX78>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
• Santos (2016) comenta que o perfil
de alunos que encontramos hoje na
educação a distância é de pessoas
que já estão no mercado de trabalho
e que exigem um ensino de qualidade
e que sabem da importância do
aperfeiçoamento continuo.
• No entanto, é importante salientar
que é necessário determinação e
disciplina na EAD, a falta de
motivação faz com que o aluno se
isole e muitas vezes abandone o
curso.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/gnNR1>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
• Outro fator importante é o
conhecimento por parte do professor
do perfil da turma que está
trabalhando, mesmo que seja a
distância. O conhecer a turma faz com
que o professor consiga elaborar
estratégias de motivação e melhor
planejar sua aula para que o processo
de ensino-aprendizagem seja eficaz.
O perfil do aluno EAD é completo e
dinâmico, são várias as características
necessárias como:
• Autodidata.
• Crítico.
• Capacidade de adaptação a novas
realidades.
• Visão ampla de mundo.
• Autônomo.
• Ativo.
Essas são algumas características
necessárias para que o acadêmico tenha
um bom desempenho no ensino a
distância.
Doze 
competências do 
aluno EAD
Além do perfil do aluno EAD temos 12
características que de acordo com Bahar e Silva
(2012) são essenciais:
• É através das características e das
competências dos acadêmicos que é possível
mapear e desenvolver um bom ambiente
virtual com estratégias pedagógicas que
facilitem o processo de ensino e
aprendizagem.
Básicas Medianas Difíceis
Fluência 
digital
Administração do 
tempo
Autoavaliação
Autonomia Comunicação Automotivação
Organização Reflexão Flexibilidade
Planejament
o
Presencialidade
virtual
Trabalho em
equipe
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/lpAT4>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Para ser bem sucedido no ensino a distância
podemos considerar cinco características
essenciais:
Disciplina: para ser bem sucedido no EAD a
primeira característica necessária é ser
disciplinado, você irá fazer seus próprios
horários de estudos que precisam ser levados
a sério.
Se você não for disciplinado haverá um
acumulo de atividades a serem desenvolvidas
e leituras que ficarão atrasadas, o que
impactará o término da disciplina.
Organização: organização é outro fator
importante, estabelecer metas, fazer planos
de estudos, priorizar o que é mais urgente.
Uma dica é sempre ter uma agenda ou um
calendário com as atividades previstas
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/egzHU>. Acesso em: 
10 jan. 2018.
• Motivação e proatividade: para que o
aluno termine curso é necessário estar
motivado, pense na sua atuação
profissional, o que o curso irá lhe
proporcionar de melhoria tanto pessoal
como profissional. A motivação depende
de você e de um curso bem
estruturado.
• Curiosidade e autonomia: seja curioso,
busque conteúdos além dos que lhe
foram oferecidos, isso vai lhe
proporcionar uma gama maior de
conhecimento. Lembre-se de que ter
autonomia e ser reflexivo são
finalidades do Ensino Superior.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/aoDJW>. Acesso em: 
10 jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/lvESW>.
Acesso em: 10 jan. 2018.
Familiaridade com a tecnologia: se você
tem alguma dificuldade com as
tecnologias procure alguém que possa te
auxiliar, que lhe mostre o caminho a ser
seguido.
Saber lidar com o ambiente virtual,
navegar em sites são primordiais no
ensino a distância.
Lembrando que na UNIASSELVI você tem 
uma equipe a sua disposição, você pode 
ligar no 0800, enviar mensagem, e-mail,
fique sempre à vontade para solicitar 
ajuda quando necessário.
Até a próxima unidade!
Tópico 1
O que é a Educação 
a Distância
Auto Atividades
1 Dentre os vários autoresque apresentaram conceitos acerca da
Educação a Distância, assinale V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas em relação aos conceitos apresentados:
( )Por meio do planejamento, direção e instrução da organização de ensino,
a educação a distância se beneficia.
( )A educação a distância se refere à separação física entre aluno e professor,
o que a diferencia da educação presencial.
( )O aluno instrui-se a partir do material de estudo que lhe é enviado, sendo
esta uma das características dessa modalidade de ensino.
( )O ensino a distância ocorre quando o aprendente e o ensinante encontram-
se separados no tempo e no espaço.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) V – F – F – V
b) ( ) F – V – V – F
c) (x) V – V – V – V
d) ( ) F – F – F – F
e) ( ) F – V – F – F
Tópico 1
O que é a Educação 
a Distância
Auto Atividades
2. A Educação a Distância, como você pode perceber, é a 
modalidade de ensino que está no mercado há muitos anos, 
porém a população passou a conhecê-la somente no início dos 
anos 2000. Com base no material disponibilizado, preste 
atenção nas informações apresentadas e identifique a 
alternativa CORRETA no que diz respeito ao surgimento da EAD 
no Brasil:
a) ( ) No ano de 1939 houve a criação do Instituto Universal 
Brasileiro.
b) ( ) Em 1970 ocorreu o lançamento do Manifesto da Escola 
Nova.
c) (x) No ano de 1999 houve o início do credenciamento oficial 
de instituições
universitárias para atuar na educação a distância.
d) ( ) Durante o ano de 2000 houve a criação da Universidade 
Aberta do Brasil, uma parceria entre o MEC, estados e 
municípios. 
e) ( ) A Secretaria de Educação a Distância foi extinta no ano 
de 2007. 
Tópico 1
O que é a Educação 
a Distância
Auto Atividades
3. Quando se trata de educação a distância, logo vêm à mente as
gerações responsáveis por seu desenvolvimento, cada uma teve seu
marco nesta modalidade de ensino. Como é de seu conhecimento, os
televisores e os aparelhos de rádio fazem parte da vida da população
por muitos anos. Portanto, você sabe qual das gerações
apresentadas tem esses dois meios de comunicação como sendo os
principais auxiliadores para os alunos que estudavam à distância
naquela época.
a) ( ) A primeira geração, que apresentava o ensino por
correspondência.
b) (x) A segunda geração, por apresentar as características de tele-
ensino.
c) ( ) A terceira geração, por utilizar a multimídia como principal
representante desta época.
d) ( ) A quarta geração, por trazer consigo o E-Learning.
e) ( ) A quinta geração, representada pelo M-Learning. 4 Analise a
afirmativa a seguir: Esta geração foi marcada por utilizar
sistematicamente as tecnologias da informação disponibilizadas no
momento, sendo compostas por
Tópico 1
O que é a Educação 
a Distância
Auto Atividades
4 Analise a afirmativa a seguir:
Esta geração foi marcada por utilizar sistematicamente as
tecnologias da informação disponibilizadas no momento, sendo
compostas por kits: material impresso, rádio, TV, telefone, vídeos
pré-gravados. Agora, assinale a alternativa que se refere a esta
definição:
a) ( ) 1ª geração.
b) ( ) 2ª geração.
c) (x) 3ª geração.
d) ( ) 4ª geração.
e) ( ) 5ª geração.
5 Pelissoli e Loyola (2204) descrevem que o M-Learning é uma
modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, que
permite a alunos e professores criarem novos ambientes de
aprendizagem a distância, utilizando para isso dispositivos móveis
com acesso à internet. Identifique entre as alternativas a seguir a
que se refere a esta afirmação:
a) ( ) 1ª geração.
b) ( ) 2ª geração.
c) ( ) 3ª d) ( ) 4ª geração.
e) (x) 5ª geração
Tópico 1
O que é a Educação 
a Distância
Auto Atividades
6. Você chegou a assistir ao vídeo “Conheça o aluno
multimídia”, descreva com suas palavras o que você
achou e qual foi o ponto que mais lhe chamou a atenção
no conteúdo apresentado.
Aluno multimídia é o indivíduo nascido na era digital, que
utiliza para seus estudos seu computador, tablet ou
smartphone, está conectado com o mundo, sem ao menos
sair de sua própria casa. Tem acesso a novas culturas e
novos idiomas, utilizando-se destes meios de comunicação.
São os jovens que aprendem conectados com o uso da
tecnologia, e buscam por instituições de ensino que
estejam atentas a essas necessidades no momento da
escolha de sua instituição e o curso que irá realizar
Tópico 2
O prestígio do EAD 
no Brasil e no Mundo
Auto Atividades
1. Em virtude do fortalecimento e da expansão da educação a distância, a
partir da metade do século XX, em virtude de suas peculiaridades em
relação ao ensino presencial, houve a necessidade de um processo
legislativo mais consistente, ajustado de acordo com as necessidades desta
modalidade de ensino.
Com base nesta afirmação, relacione os itens a seguir:
I- Projeto Lei nº 4.592/90.
II- Decreto nº 5.622. III-Decreto nº 5.773. IV-Lei nº 9.394.
( ) Regulamenta as diretrizes e bases da educação nacional.
( ) A oferta nesta modalidade de ensino pode ocorrer em todos os níveis e
modalidades educacionais.
( ) Autoriza a criação da Universidade Aberta do Brasil.
( ) Dispõe sobre o exercício das funções de regulamentação, supervisão e
avaliação de instituições de educação superior de graduação e ensino
sequencial no sistema federal de ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) I – II – III – IV.
b) ( ) II – IV – I – III.
c) ( ) III – I – IV – II. 10
d) (x) IV – II – I – III.
e) ( ) II – III – IV – I.
Tópico 2
O prestígio do EAD 
no Brasil e no Mundo
Auto Atividades
2. O quadro a seguir apresenta o perfil dos docentes que atuam na rede
pública ou privada. Para trabalhar seu entendimento a respeito das
informações apresentadas, faça um relato do que você compreendeu:
FONTE: Censo de Educação Superior (INEP, 2016) 
Analisando o quadro disponível na questão, é possível identificar que
quando se trata do sexo, o masculino se destaca com maior número, tanto
em instituições públicas, quanto privadas. Em relação à idade, nas
instituições privadas prevalece a maior idade entre as instituições privadas.
No que diz respeito à escolaridade, o doutorado é mais exigido em
instituições públicas, e o mestrado em instituições privadas. E com relação
ao regime de trabalho, as instituições públicas oferecem período integral,
enquanto a privada oferece período parcial.
Tópico 2
O prestígio do EAD 
no Brasil e no Mundo
Auto Atividades
3. Continuando o trabalho de percepção das informações dos
docentes atuantes no ensino presencial e na educação a distância,
analise as informações constantes no gráfico a seguir e descreva sua
compreensão acerca do assunto:
Fonte: Censo de Educação Superior (INEP, 2016
Por meio do gráfico é possível identificar que no ensino presencial ocorre
uma maior concentração de doutores, sendo 48% dos docentes atuantes,
enquanto no ensino a distância a maior concentração encontra-se no
mestrado, sendo 46% dos docentes atuantes.
Tópico 2
O prestígio do EAD 
no Brasil e no Mundo
Auto Atividades
4. Utilizando-se do quadro a seguir, analise as sentenças no que diz respeito ao perfil dos alunos com
relação à sua escolha pela modalidade de ensino.
I- O sexo feminino é o mais predominante nas duas modalidades de ensino, porém, em relação ao
ensino presencial, a maioria opta por cursos de bacharelado.
II- A idade dos ingressantes no ensino presencial é de 18 anos, enquanto que na modalidade a
distância a idade gira em torno dos 27 anos, tendo os concluintes do ensino a distância em média 34
anos.
III- Com relação ao turno escolhido para estudar, no ensino a distância este requisito não interfere, já
no presencial a opção é maior pelo período noturno.
IV- Os cursosde licenciatura são os mais procurados pela modalidade a distância, enquanto no ensino
presencial a maior opção é pela rede privada.
Agora, assinale a opção CORRETA:
a) ( ) Somente a alternativa I está correta.
b) ( ) As alternativas I e III estão corretas.
c) ( ) As alternativas I, II e IV estão corretas.
d) ( ) Somente a alternativa III está correta.
e) (x) Todas as alternativas estão corretas.
Tópico 3
Perfil do Estudante 
Ead – Como ser um 
Acadêmico Bem 
sucedido em EAD
Auto Atividades
1 Nos últimos anos, além dos avanços tecnológicos, houve também
um avanço importante na EAD, trazendo consigo mudanças sociais.
Partindo desta afirmação, analise as alternativas a seguir:
I- Todas as mudanças que ocorreram na EAD são responsáveis pelas
mudanças que porventura aconteceram nas salas de aula.
II- A dificuldade nos estudos e na metodologia adotada é unicamente
dos alunos que se encontram na educação a distância.
III- O aluno à distância necessita ter autonomia para que consiga
realizar seus estudos, bem como organização e disciplina na entrega
de suas atividades.
IV- Um dos principais motivos da evasão dos alunos na educação a
distância era o fato de não haver professor em sala de aula para
auxiliar na resolução de suas dúvidas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) Somente a alternativa I está correta.
b) ( ) As alternativas I e II estão corretas.
c) ( ) As alternativas I e III estão corretas.
d) ( ) Somente a alternativa III está correta.
e) (x) As alternativas III e IV estão corretas.
Tópico 3
Perfil do Estudante 
Ead – Como ser um 
Acadêmico Bem 
sucedido em EAD
Auto Atividades
2. Os nativos digitais são as pessoas que nasceram após 1988, os
quais, durante sua infância, tiveram acesso à linguagem de
computadores, smartphones, videogames, internet, entre outras
tecnologias.
Utilizando-se desta afirmação, assinale V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( )Os nativos digitais trazem consigo desde o nascimento a conexão
com a tecnologia.
( )Esses indivíduos são rápidos, gostam de respostas rápidas e
leituras curtas.
( )Os nativos digitais são considerados excelentes comunicadores e
fortalecem a interação social.
( )São pessoas que possuem extrema facilidade em lidar com a
tecnologia, bem como utilizam-se da internet de maneira
automática. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
a) ( ) V – F – F – V.
b) ( ) F – V – V – F.
c) ( ) F – F – V – F.
d) (x) V – V – V – V.
e) ( ) V – F – V – V
Tópico 3
Perfil do Estudante 
Ead – Como ser um 
Acadêmico Bem 
sucedido em EAD
Auto Atividades
3. Desde o surgimento das tecnologias, as pessoas têm
acesso com facilidade a muitos meios de comunicação,
facilidade esta que traz a informação em grande
velocidade, e como consequência, seu impacto é muito
maior. Com base nesta afirmação, descreva quais os
impactos na aprendizagem e nos costumes da
população.
A influência das novelas nos hábitos, costumes e valores da
população; A influência dos telejornais no entendimento do
assunto perante a população; Alteração do perfil dos heróis
nos filmes etc.
4. No decorrer desta unidade de ensino muito se escreveu
acerca do perfil e das características necessárias aos alunos
de EAD, e que os alunos desta modalidade de ensino
devem ficar atentos e se adaptarem. Assim, descreva
quatro características necessárias nestes alunos.
Valores; Autonomia; Autodidata; Auxílio à comunidade;
Busca por soluções; Realidade mundial; Transformação
mundial; Adaptação às novas exigências; Crítico;
Adaptação à nova realidade; Visão ampla.
Tópico 3
Perfil do Estudante 
Ead – Como ser um 
Acadêmico Bem 
sucedido em EAD
Auto Atividades
5. Utilizando as características dos alunos da educação a
distância, apresentadas pelo Guia do Aluno EAD de 2008,
assinale a alternativa CORRETA:
I- Consegue trabalhar para não perder a motivação nos
estudos.
II- Tem responsabilidade para aprender no seu ritmo, sem
deixar de respeitar os prazos estipulados para a turma.
III- Possui capacidade de organizar seus estudos, e consegue
identificar os temas que necessitam de maior dedicação aos
estudos.
IV- Tem capacidade de interagir com seus colegas de turma,
bem como com seu tutor, demonstrando seus anseios e
superando as dificuldades.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
a) ( ) As alternativas I e II estão corretas.
b) ( ) Somente a alternativa II está correta.
c) ( ) As alternativas II e III estão corretas.
d) ( ) As alternativas I, II e III estão corretas.
e) (x) Todas as alternativas estão corretas.