ESTAGIO-RELATORIO CONCLUIDO (1)

Prévia do material em texto

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
JANAINA OLIVEIRA DA SILVA LOGIN: 305003
 ALVORADA DO NORTE
2019
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
 
Trabalho apresentado como requisito parcial para a atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado na Gestão Educacional, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa – FAEL.
Orientador: Prof. (a). Lilian Maria Born Martinelli.
 JANAINA OLIVEIRA DA SILVA LOGIN: 305003
ALVORADA DO NORTE
2019
INTRODUÇÃO
Neste trabalho será apresentado um relatório de estágio da disciplina Exercício da Prática Docente. Este relatório é referente às aulas ministradas nas salas de aula da terceira série do ensino fundamental. Serão apresentados, vários aspectos do cotidiano escolar em sala de aula, o que permitem pensar sobre como deve ser realizado o ensino, sua ação e sua real intenção. 
Este relatório será realizado como exigência da disciplina Exercício da ação docente (estágio Supervisionado) nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Apresentando uma descrição das aulas ministradas, na Escola Municipal Professora Guiomar de Souza Santana. Para que conheçam melhor o cotidiano escolar. Como utilizar as atividades, como organizar uma aula, como passar aos alunos os conhecimentos, como lidar com eles, quais os melhores métodos a serem utilizados. Através da experiência é possível notar como é o dia-a-dia em sala de aula, e saber na prática o que só sabem na teoria.
 Será apresentado um cronograma das atividades desenvolvidas, que apresentará primeiramente informações sobre a instituição. Trata-se de uma descrição geral sobre a escola, sua estrutura física, seu histórico, os elementos que a compõem, sua parte administrativa e financeira, os alunos, entre outros. Posteriormente este mesmo item apresentará a descrição e análise das atividades. Será uma descrição detalhada de todas as atividades desenvolvidas durante o período de execução, tanto em sala de aula como fora dela, no ambiente escolar. Em seguida será as análises das mesmas, contendo seus objetivos, o total de horas em que foram realizadas, como se realizaram as atividades, as avaliações e como foi o aprendizado dos alunos. 
Neste trabalho final é apresentado todo o contexto trabalhado acima. Uma breve explicação do que vai ser apresentado nesse relatório, o objetivo do estagio nos anos iniciais, o conceito dos anos iniciais e a metodologia.
DESENVOLVIMENTO 
CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
O estágio foi realizado na Escola Municipal Professora Guiomar de Souza Santana, situada na rua k s/n Bairro Alvoradinha Município Alvorada do Norte GO. 
O desenvolvimento teve total apoio da diretora na qual fui recebida com muita atenção, dando atenção em todos os momentos. Analisado todo o projeto político e pedagógico (PPP) da escola que atende todos os alunos com muita atenção e carinho. 
 A professora Guiomar foi uma cidadã alvoradense envolvida com problemas sociais de sua comunidade, uma cristã dedicada ás causa religiosas dos seus familiares e dos seus alunos. Foi uma mãe dedicada e uma profissional apaixonada pelos seus alunos, demonstrava constante preocupação com a aprendizagem e buscava criar situações para inovar as praticas do seu dia-dia. Pela sua dedicação teve denominação está unidade escolar. Hoje a escola atende 281 alunos matriculados, no ensino fundamental de 09 a 11 anos, atendido nos turno vespertino e matutino. No momento a escola conta 32 funcionários sendo 14 professores regentes 02 professores de apoio para criança da inclusão, 04 auxiliares de serviço gerais 02 vigias, 01 diretor 01 secretario geral, 01 coordenador, 05 merendeiras e 01 auxiliar administrativo. O espaço de toda escola e distribuídos em dois pavilhões, 06 salas de aula, 01 secretaria, banheiros masculino e feminino para alunos, cantina, sala de laboratório de informática. Tendo um espaço construído de 594.89 m² contendo uma área que é descoberta que atende todas as atividade recreativas.
A instituição executa os projetos de aprendizagem; projeto no combate a dengue, projeto lendo poesia na escola e outras com intervenção pedagógica seguindo um calendário organizado pela secretaria juntamente com a coordenadora.
 As reuniões são realizadas em conjunto com a direção e professores a cada bimestre. Geralmente os assuntos tratados são organizações da escola e o ensino aprendizagens referentes aos alunos, às opiniões e criticas dos pais e da comunidade em relação a escola. Os pais estão presentes em culminância em sucesso escolar do estudante. A escola participa no dia-a-dia o papel de demandar todo o suporte para o professor proporcionando o lúdico, material didático, dando estratégia e criatividades com a musica ,jogos e a dança para a socialização dos alunos. As avaliações são continuas através das atividades e uma avaliação bimestral onde não visam quantidade, mas a qualidade na construção do conhecimento por parte do professor e aluno. O conselho de classe é também um espaço coletivo com participação do corpo docente intervindo pelo dialogo que aponta o desenvolvimento de todos no processo educativo da escola. 
A unidade passou a ser uma escola inclusiva oficialmente em 2011, embora já atendesse alunos deficientes com necessidades especifica, é colocando a disposição de professores de apoio que fazem um trabalho em parceria com professores regente, coordenador pedagógico e a família de cada aluno.
 
INCLUSÕES NA ESCOLA ESTAGIADA
Observou-se que a instituição tem o atendimento regular com inclusão atendendo seis alunos com laudos. O espaço é favorável, dentro das necessidades especiais juntamente com os demais estudantes não delimitando sua aprendizagem. Todas as suas atividades são adaptadas relacionando com o conteúdo proposto em sala de aula que conta com o professor de apoio. A unidade tem uma pareceria amigável com pais onde são divididas todas as informações do incluso. Os estudantes interagem normalmente incluindo os alunos especiais sabendo levar as suas dificuldades. Utilizando materiais de fácil compreensão, que o professor faz de forma inclusiva para que o aluno compreenda melhor o conteúdo aplicado em sala de aula. Fazendo-o participar de maneira lúdica avaliando todos os seus comportamentos e raciocínio.
A construção da comunidade de ensino inclusivo exige clareza de conceito, para que todos os envolvidos saibam quais os princípios que nortearão sua ação. (URBANEK e ROSS, 2011, pag.86)
 OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE DA TURMA
A turma que foi realizada a observação, turma da terceira serie do ensino fundamental da primeira fase. Pode se observa que a sala era bem arejada e bastante iluminada, a professora mantinha uma rotina com alunos fazendo a fila ao entrar em sala, com acolhida e oração e momento de leitura com muito diálogo e argumentações. Havia exposições de cartazes feitos mediante ao conteúdo trabalhado trazia as carteiras de maneira diferenciada. A apresentação é dinâmica clara objetiva sociável onde interage todo o grupo escolar. Os métodos são diversificados que explica todo o conteúdo de forma resumida e compreensível. São usados diversos materiais, de ensino como textos, filmes e vídeo aula livros didáticos, quadro negro e jogos educativos tornando as aulas recreativas. Que são elaboradas semanalmente com pesquisa diante dos conteúdos a serem aplicados. Efetuava- se as correções diariamente para diagnostica do estudo. As avaliações são diariamente e bimestral de acordo o projeto político pedagógico (PPP) para desenvolvimento do educando.
Para a avaliação correta e coerente do aluno, especialmentedaquele que apresenta dificuldades de aprendizagem, é necessário que o professor realize continuamente a avaliação nas diferentes áreas do conhecimento trabalhadas pela escola. (SANTOS, 2010, pag. 48).
PARTICIPAÇÃO EM CONSELHO DE CLASSE E/OU REUNIÃO DE PROFESSORES
 No conselho é realizado para analisar o aprendizado cada aluno e suas dificuldades e o baixo rendimento daqueles que não alcançaram media e quais atitudes a serem desenvolvidas para melhoria deste estudante. São trocadas ideias pela coordenadora e diretora e todo o corpo docente. Realizada esta cada final de bimestre. As reuniões são momentos de repasse com datas ou alguns avisos que surgem no decorrer do bimestre para serem trabalhados.
DESCRIÇÃO DA DOCÊNCIA
 
O tema desenvolvido nas aulas da terceira série do ensino fundamental da 1º fase foi “as profissões”.
No primeiro momento em sala de aula foi realizada a apresentação dos alunos. Em seguida a realização de explicação sobre as profissões, com imagens de qualificação profissional. Que todos participaram com entusiasmo, as crianças se expressaram e realizamos um debate, cada um dizia o nome de uma profissão que queriam ser no futuro que seus pais exerciam. Estas atividades foram num total de duas horas e tiveram o objetivo de observar e valorizar as importância de cada profissão. Identificar os diversos tipos de profissão e proporcionar momentos de expressão livre e espontânea. Essas atividades efetuadas teve um grande índice de alunos que se saíram muito bem.
Outra atividade realizada no primeiro dia foi a participação das crianças no laboratório de informática, onde tiveram que realizar atividades sobres as profissões. Nessa atividade houve alguns obstáculos, umas crianças tiveram dificuldades em formar as frases, e se não conseguissem o programa não avançava, ficava neutro. Alguns alunos apresentaram dificuldades, no comando dos computadores pela não pratica, mas a grande maioria obteve sucesso. Estas atividades tiveram por objetivo desenvolver as habilidades de linguagem e escrita, além de manifestar a percepção dos alunos com a duração1 hora.
Posteriormente na aula de educação física foi realizada a brincadeira da corre cutia, onde os alunos foram divididos em dois circulo. Um era o pego da canção para que os outros fossem pego também onde resgatemos brincadeiras antigas. O grupo que terminou primeiro foi o vencedor. Outra brincadeira realizada era a da galinha defender seus pintinhos. Foram divididos em dois grupos novamente, um era o pegador a galinha e os restantes os pintinhos. A galinha não podia deixar o pegador pegar o último pintinho da fila. Vence que tem o menor número de pintinhos pegos.
Estas atividades atingiu o tempo de duas horas, com o objetivo de socializar a turma e desenvolver o trabalho em grupo. 
No segundo dia de aulas ministradas foram realizadas atividades matemáticas sobre Situação problema envolvendo as três operações. A execução da atividade aconteceu em uma hora e vinte minutos e teve um bom andamento, apresentei um bolo para melhor a compreensão dos alunos, simulando a multiplicação, subtração e adição ganha o pedaço do bolo o acertado da questão.
Para prosseguir houve o contar a história sobre as mulheres da fabrica onde foi feito um comentário sobre ela, sobre a lição de vida a valorização de cada profissão que tiraram da história. Esta história oportunizou o desenvolvimento da imaginação.
O próximo trabalho foi a realização de uma atividade onde eles tinham que retirar palavras do texto sendo monossílabas, dissílabas, trissílabas, polissílabas. Posteriormente eles passaram algumas palavras para o plural. Observando a escrita e a leitura que observou toda a turma uma forma avaliativa. 
No último momento do dia foi realizada uma competição entre os alunos no pátio da escola. Eles foram divididos em dois grupos e eram realizadas perguntas para um de cada equipe, o componente quem errava era desenhado caretas no rosto do outro grupo. O grupo que fizesse mais pontos e tivesse menos careta era o vencedor. Foi uma atividade de extremo interesse e participação dos alunos, eles gostaram muito, e aprenderam brincando, com o objetivo de avaliar os conhecimentos, pois as perguntas se tratavam de perguntas já estudadas. Esta atividade teve um percurso total de duas horas, com a conclusão satisfatória.
No último dia de aula ministrada na terceira série do ensino fundamental foi apresentado um cartaz sobre os animais e a cadeia alimentar, consumidor, produtor, e de compositores um vídeo aula sobre a biodiversidade dos animais. Esta atividade teve fundamental importância no desenvolvimento da criança para a participação e interesse dos alunos teve a duração em cinquenta e cinco minutos. Todos gostaram desta atividade e tiveram bom desempenho por estarem aprendendo de maneira diversificada com a proposta de adquiri todos os conhecimentos sobre os animais 
 Também foi realizada uma atividade de pintar e recortar um quebra- cabeça dos animais, as crianças se divertiram muito, brincando onde poderá levar sua atividade pra casa. Essa atividade foi realizada em torno de uma hora e dez minutos.
Estas últimas atividades teve a finalidade de desenvolver a linguagem através de gestos e o brincar assim proporcionar momentos para que as crianças se expressassem livre e espontaneamente.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ministrar uma sala de aula é uma experiência de muito aprendizado. De grande importância para minha prática pedagógica. Foi possível realizar na prática as teorias, perceber como funcionam as metodologias de ensino, e que deve ser melhorado para aprendizagem dos alunos. Através das aulas ministradas em sala pode-se perceber que a teoria corresponde com a prática. Foi possível ver o quanto as outras referências, além dos livros são indispensáveis nas atividades e conteúdos. 
Também foi possível observar as diferenças de aprendizagens da turma e lidar com essas diferenças buscando métodos para trabalhar de forma dinâmica que atenda todos os alunos. O planejamento de aulas é indispensável para um bom professor, as aulas devem ser organizada e criativa que desperte o interesse dos alunos.
Observou-se que a turma tem a faixa etária de nove anos da terceira serie do ensino fundamental da 1º fase que tem como objetivo de ser alfabetizado até o final do ano letivo ,obedecendo as habilidades necessárias de acordo com a sua fase. O s alunos são bem participativos, demonstrou interesse nas atividades aplicadas favorecendo o rendimento da aprendizagem de forma satisfatória. 
REFERÊNCIAS
URBANEK, D.; ROSS, P. R. Educação Inclusiva, 2. Ed. Curitiba: Fael editora, 2011.
SANTOS, J. G. Avaliação do desenvolvimento e da Aprendizagem, Curitiba: Fael editora, 2010.
PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 20/O5/2019
	ESCOLA: Municipal Professora Guiomar de Souza Santana
	INTEGRANTE: Janaina Oliveira da Silva
	DISCIPLINA: Língua Portuguesa
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 3ºano Turno Matutino
	DURAÇÃO:2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral: Construir o conhecimento em estudo o gênero literário através da leitura desenvolver atividades favoráveis a leitura
	
 Gênero textual: poesia
	Sensibilização: Uma conversa informal sobre o conhecimento e leitura coletiva mostra a capa do livro fazer conhecimentos prévios ler o texto com os alunos fazendo entonação levando perceber a importância da leitura. Desenvolvimento: explorando o título as letras as imagens o sentido geral do texto o sentido geral texto se já viu ouviu ler poesia e realizar questionamentos vocabulários palavras que rimam leitura em dois grupos meninas e meninos pedir que repitam cada verso e observem no final as rimas
 
	Sensibilização: 20minutos Desenvolvimento:
60 minutos atividade ler a poesia com os alunosrealizar questionamentos.
 Atividade de fixação:40 minutos
	O Aluno será avaliado por meio da leitura observação, desenvolvimento individual e participação coletiva a cada atividade impressa. 
	 Cartaz o texto impresso livros atividade a partir da cópia
	Blog da tia livro literária editora moderna
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Pedir as alunos que se sentem em roda no pátio da escola vamos, nesse primeiro momento descontraídos iremos conversa sobre a escrita a leitura, alguém gosta escrever .diagnosticar o conhecimentos sobre o tema estudo ao poesia .incentivar a ler indo a biblioteca e levando livros para casa. Voltando a sala de aula utilizando o livro iremos ver imagem as rimas os versos as estrofes ,distribuir a poesia empresa para que leem silenciosamente depois dividiremos em dois grupos meninos e meninas ler entender o som palavras desconhecida usar o dicionário, que a poesia se direciona a mesma escrita .Atividade de fixação :atividade xerocada interpretação de texto 
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 22/O5/2019
	ESCOLA: Municipal Professora Guiomar de Souza Santana
	INTEGRANTE: Janaina Oliveira da Silva
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 3º ANO “A “Turno: Matutino
	DURAÇÃO: 1 HORA E 30 MINUTOS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVOS GERAIS: identificar instrumentos para medidas de comprimentos resolver situações problemas que envolva medidas 
	Medidas de comprimento 
RES
	Sensibilização: De maneira informal iremos investigar que altura você mede, o número do calçado. Desenvolvimento: apresentará para os alunos alguns objetos de medida utilizados pelo homem, trena, fita métrica, metro até um barbante propor para os alunos que temos os recursos com próprio corpo os pés as mãos também são utilizados como instrumentos de medida solicitando que faça a medida de um colega contando as passadas dos pés registraremos cada aluno a sua altura. 
	Sensibilização: 20minutos de apresentação 
Desenvolvimento: 60 minutos de atividade de medidas com alunos e registros;
Atividade de fixação:40 minutos
	A Avaliação será realizada com diagnostico de atividade realizada em grupos participação compreensão de medidas ;
	Papel cartolina material concreto fita métrica trena barbante quadro giz e cartolina
	OBJETOS ADQUIRIDOS DO USO DO PROFESSOR
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Vou propor as alunos investigando sobre o que são medidas e comprimento a altura se sabe como medir e que objetos nos podemos utilizar para adquirir este conhecimentos vamos formar grupos e faram a medida de seus colegas registrando reconhecendo os números centímetros e representação em metros atividade par fixação da aprendizagem ;
	
PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO: 25/O5/2019
	ESCOLA: Municipal Professora Guiomar de Souza Santana
	INTEGRANTE: Janaina Oliveira da Silva
	DISCIPLINA: Ciências
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 3º ANO “A” TURNO MATUTINO
	DURAÇÃO: 2 HORAS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL Desenvolver a consciência critica a importância da preservação dos animais ESPECÍFICOS: e classificar os vários tipos de animais
	Os seres vivos: animais aquáticos e terrestres:
	Sensibilização: Levarei os alunos para a sala de vídeo onde assistiram documentário toda a diversidade do canal reino animal sobre os habitar ,em sequência faremos relato de suas experiências e conhecimentos sobre animais que conhece e que já viram termos atividades de fixação e pesquisa para reflexão de conteúdo 
	 Sensibilização: 40 minutos
 Desenvolvimento: 1 hora e 20 minutos atividade de fixação 20minutos de exposição de trabalho e pesquisa
Atividade de fixação:40 minutos
	Avaliação será realizada aparti da participação dos alunos e observação das atividades propostas
	 Sala de vídeo youtube livro e atividade 
	Livro didático e vídeo do youtube reino animal
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: fazer uma brevia reflecção sobre o conhecimento dos animais depois iremos à sala de vídeo para assistirem as imagens e movimentos e habitar dos animais observado os que são aquáticos e terrestres depois vamos formar grupos para pesquisa de imagens de animais terrestre e aquática para exposição na sala de aula. Desses animais que foram apresentados tem alguns que utilizamos para nossa sobrevivência ilustraremos os animais aquáticos também estão extintos quanto alguns animais terrestres agora temos uma atividade de aprendizagem para melhorar nosso conhecimento; 
 
 
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO: 27/O5/2019
	ESCOLA: Municipal Professora Guiomar de Souza Santana
	INTEGRANTE: Janaina Oliveira da Silva
	DISCIPLINA: Língua portuguesa
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 3º Ano Turno Matutino
	DURAÇÃO: 2 HORAS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	 Ler interpretar desenvolvimento e criatividade com produção dos alunos 
	Identificar gênero textual: receita
	Sensibilização: Apresentar cartaz pedir que façam a leitura que identifique que texto é, observe as temáticas do texto.
Desenvolvimento: com utilização do cartaz dos alunos terão que registrar no material de apoio e reproduziram outra receita de sua autoria atividade xerocas com interpretação de texto diagnosticando a sua leitura e escrita.
	Sensibilização: 30 minutos Desenvolvimento: 1 hora e vinte minutos atividade e produção de receita com preparo na escola;
Atividade de fixação:40 minutos
	A Avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos com atividades empresas;
	 Cartaz pincel caderno quadro giz e montagem de livro de receitas;
	Receitas da vovó atividade adaptadas pela professora;
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Desperta a grande curiosidade do texto através cartaz com imagem fazendo a leitura coletando informação sobre a diferença entre outros textos impressos que circula em nosso meio que trás muitos conhecimentos e aprendizado adquirimos os ingredientes para realização das receitas para mais fixação com alunos investigando todos os itens depois faremos atividade de memorização e aprendizagem com produção.
	
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: Municipal Professora Guiomar de Souza Santana
	INTEGRANTE: Janaina Oliveira da Silva
	DISCIPLINA: História
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 3º ano Turno Matutino
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMAAVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Desenvolver o conceito como era no passado e os dias atuais
	
As profissões
	Sensibilização: no pátio da escola iremos dialogar conhecimentos sobre as profições
Desenvolvimento: conversaremos sobre as profições que seus pais estão atuando após investigarei seu desejo sobre o futuro profissional e interrogaremos pessoas da escola se gosta da função que exerce:
	Sensibilização: 30 Minutos
Desenvolvimento:
60 Minutos
Atividade de fixação:
40 minutos
	 A avaliação será realizada através da participação e atividade proposta em sala 
	Pátio da escola, cartaz com imagem de profições e participação de funcionários atividade xerocada para fixação.
	Servidor da escola com experiências 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: vamos para o pátio da escola propondo aos alunos que se sente e de forma relaxante e extrovertida interrogará cada aluno sobre que profissão pretende exercer? Que profições os pais exercem? Admira-se que façam e relataremos sobre profições passadas, perigosas e satisfatórias. Uma aluna fara o convite a um do mais servidor da escola para falar sobre seu trabalho e profissão. Desenvolvimento: utilizando o cartaz com imagem de profições levando o conhecimento de cada uma, e sua importância incentivando os alunos ao trabalho e profissão são importante para o ser humano, levando a participarem de um dinâmica para descobrirem que profissão e essa, com cadeiras o primeiro a adivinhar as dicas ganhara um incentivo. Atividade fixação: atividade xerocada. 
	
[Type text]	[Type text]	[Type text]