Avaliação I linguística aplicada a Língua Portuguesa

Prévia do material em texto

Acadêmico: 
Disciplina: Linguística Aplicada à Língua Portuguesa (LET37) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:456634) ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A questão da natureza do signo linguístico é um dos problemas clássicos da 
linguística, discutido por Saussure no Curso de Linguística Geral. Com relação aos 
quadrinhos presentes na tirinha e às proposições saussurianas, classifique V para 
a(s) sentença(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
 
( ) A relação significante/significado é, nos termos de Saussure, arbitrária, 
convencional. 
( ) Nos quadrinhos, aponta-se a possibilidade de uma interferência individual no 
significado das palavras, alterando-o; essa abordagem não coincide com a de 
Saussure. 
( ) Na palavra "aerodinâmico", podemos destacar que o significante se refere à 
forma como Calvin atribui sentido ao que está sendo dito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: Adaptado do Exame Nacional de Cursos (2001). Disponível em: 
<http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/2001-provao-letras.pdf>. Acesso 
em: 6 fev. 2018. 
 
a) V - V - F. 
b) V - F - V. 
c) F - F - V. 
d) V - V - V. 
 
2. Tratar do ensino e aprendizagem da língua requer considerar elementos das 
diferentes gramáticas descritivas e da parte de descrição que aparece nas 
gramáticas normativas. Sobre essa concepção, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Não podemos confundir a gramática teórica com a gramática normativa, uma 
vez que a gramática teórica trabalha com vários elementos linguísticos. 
( ) A gramática normativa trata de todas as frases gramaticais que pertencem à 
língua, enquanto que a gramática descritiva verifica a agramaticalidade da frase. 
( ) A teoria da gramática, diferentemente da gramática normativa, não procura 
ditar regras. 
( ) Por meio da teoria da gramática, buscamos reconhecer a prescrição das regras 
linguísticas para que nossos alunos possam se expressar corretamente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - F - V. 
b) F - V - F - V. 
c) F - V - V - F. 
d) V - F - V - F. 
 
3. Para interagir, articular a linguagem, o ser humano, diferentemente dos demais 
animais, faz uso de uma língua, constituída de uma gramática própria. Sobre o 
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Gramática. 
II- Língua. 
III- Linguagem. 
 
( ) Ela está vinculada, essencialmente, à comunicação, seja pelo texto escrito, 
pela fala, por mímicas, placas de trânsito etc. 
( ) Ela é sempre articulada, podendo ser padrão, não padrão, podendo representar 
uma nação ou, ainda, podendo ser utilizada no âmbito oral e escrito. 
( ) Corresponde a um sistema de regras de combinação de palavras. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - I - II. 
b) III - II - I. 
c) I - II - III. 
d) II - III - I. 
 
4. Nos estudos de Coseriu acerca da estratificação da língua, podemos encontrar 
quatro tipos de variantes: as variantes diastráticas, as variantes diatópicas, as 
variantes diafásicas e as variantes diastráticas. As variantes diastráticas ligam-se à 
estratificação social, marcando diferenças culturais dentro de uma mesma 
comunidade linguística. De acordo com a perspectiva de norma apresentada no 
debate sobre as variantes diastráticas, assinale a alternativa CORRETA: 
a) A norma será a norma culta, que é colocada em contraposição ao uso da língua 
sem norma, também conhecida como linguagem coloquial. 
b) A norma está sempre mais próxima à escrita, pois está baseada na variante 
linguística de maior prestígio sociocultural. 
c) As normas referem-se à distinção entre o uso de regras da gramática normativa. 
d) As normas constituem-se em um primeiro nível hierárquico entre a norma culta, 
a norma coloquial e a norma vulgar ou popular. 
 
5. A questão "como ensinar gramática?" ofuscou outras questões mais importantes 
sobre a educação linguística nas escolas brasileiras, tais como: "para que 
ensinamos o que ensinamos?"; "para que as crianças aprendem o que aprendem?" 
(GERALDI, 2006). A partir dessa reflexão, com relação ao debate proposto pela 
linguística aplicada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ensinamos língua portuguesa para que nossos alunos aprendam a usar a 
língua da forma correta, já que falar e escrever certo é essencial para candidatura 
em vagas disputadas de emprego e vestibulares. 
( ) Os alunos aprendem língua portuguesa para terem acesso a variantes da 
língua, como a própria norma padrão. 
( ) O ensino de língua portuguesa deve oportunizar o contato com a abordagem 
normativa-prescrita, a fim de empoderar as camadas populares com o uso correto 
da língua. 
( ) O ensino de língua portuguesa deve permitir ampliar o repertório linguístico 
do aluno, possibilitando que reflita sobre a linguagem utilizada em cada situação 
comunicativa de sua vida. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GERALDI, J. W. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. 
a) V - V - V - V. 
b) F - V - F - F. 
c) F - V - F - V. 
d) V - F - F - V. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
6. Pronominais 
 
Dê-me um cigarro 
Diz a gramática 
Do professor e do aluno 
E do mulato sabido 
Mas o bom negro e o bom branco 
Da Nação Brasileira 
Dizem todos os dias 
Deixa disso camarada 
Me dá um cigarro. 
 
Observa-se, no poema Pronominais, que, ao invés de a população brasileira utilizar 
a ênclise, colocação pronominal depois do verbo (Dê-me), é comum que faça uso 
da próclise, colocação pronominal antes do verbo (Me dá). Temos, aqui, um 
exemplo de que a norma ensinada na escola nem sempre é a norma falada pelos 
alunos, embora ambas sejam perfeitamente compreendidas pelos falantes da língua 
portuguesa. Essa realidade é observada por Coseriu ao compreender que: 
 
FONTE: ANDRADE, O. Obras completas, Volumes 6-7. Rio de Janeiro: 
Civilização Brasileira, 1972. 
a) Ao utilizar a forma incorreta da língua, o falante desaprende a norma 
gramatical tradicional. 
b) O uso de variantes linguísticas é incorreto porque não estão de acordo com a 
norma gramatical tradicional da língua. 
c) A língua corresponde a um único sistema, que é do domínio de pessoas com 
maior escolaridade. 
d) As variantes linguísticas são resultado do sistema articulado com as normas da 
língua. 
 
7. Os estudos linguísticos que se propõem a discutir língua culta ou padrão partem 
desde um ponto de vista histórico até a observação do comportamento da língua 
em seu funcionamento atual. Logo, a língua não é analisada isoladamente no seu 
estado atual, de modo a ignorar os aspectos históricos e sociais que a constituem. 
Nessa perspectiva, sobre os estudos linguísticos, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Desmistificam as variações linguísticas por não serem válidas em comparação 
com a língua culta nas aulas de Língua Portuguesa. 
b) Compreendem o porquê uma variedade da língua é eleita como norma 
gramatical tradicional em detrimento de outras variedades possíveis. 
c) Demonstram que a norma padrão é a única forma linguística que não 
corresponde a uma variedade da língua e por isso tende a ser vista como 
correta. 
d) Observam o comportamento da língua em seu funcionamento sob uma 
perspectiva sincrônica, em contraposição à diacrônica. 
 
8. Ferdinand de Saussure (nascido em 26 de novembro de 1857, em Genebra, Suíça, 
e falecido em22 de fevereiro de 1913) foi um linguista que contribuiu para o 
desenvolvimento da linguística moderna enquanto ciência autônoma com suas 
elaborações teóricas. As postulações de Saussure tiveram um teor mais teórico e 
abstrato com relação aos fatos da linguagem. Sobre as postulações teóricas de 
Saussure, classifique V para a(s) sentença(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
 
( ) Saussure considerou a língua como um fato social porque pertence à 
sociedade, mas ignorou as influências da realidade social de cada falante para 
estudar a estrutura linguística. 
( ) A teoria de Saussure capta os aspectos dialógicos da linguagem, isto é, a 
língua como modo de ação e interação entre sujeitos. 
( ) A vertente teórica de Saussure estuda a linguagem a partir de seu uso concreto 
pelos sujeitos, tornando-se a base teórica dos estudos de linguística aplicada ao 
ensino de língua materna. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V. 
b) V - F - F. 
c) F - V - F. 
d) F - V - V. 
 
9. Observe a tirinha do Chico Bento. 
A partir das expressões "cabeças de gado" e "boi", e dos conceitos teóricos 
discutidos por Saussure, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A língua é um bem comum pertencente a todos os indivíduos de uma 
comunidade. Por isso, o léxico "cabeça de boi" é utilizado em comum entre os 
falantes, apesar de atribuírem compreensões diferentes. 
( ) Ao falar sobre a cabeça de boi, os personagens têm acesso à mesma imagem 
acústica, mas com significados distintos. 
( ) O significado de cabeça de boi para um dos personagens é apenas um 
membro do boi, enquanto que para outro é o boi inteiro. 
( ) O significante, para Chico Bento, é o membro do corpo do boi, enquanto que 
o significado é cabeça de boi. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/Imagens/saresp2011-
5anoPORT/8.JPG>. Acesso em: 2 de mar. de 2018. 
 
a) F - V - F - V. 
b) V - V - V - F. 
c) V - F - V - V. 
d) F - V - V - F. 
 
10. Sincronia e diacronia são estudos relacionados ao tempo. Na linguística, são 
usados para indicar diferentes perspectivas de estudo da língua: o estudo na língua 
num momento específico, em um dado recorte (sincronia) e o estudo da língua 
através do tempo (diacronia). Com base no exposto, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- Os estudos saussurianos tratam da sincronia e da diacronia de forma dicotômica, 
preocupando-se exclusivamente com os aspectos diacrônicos da língua. 
II- A sincronia analisa as transformações da língua ocorridas ao longo do tempo, 
como a expressão de tratamento vossa mercê, que se transformou sucessivamente 
em vossemecê, vosmecê, vancê e você. 
III- Para Saussure, o estudo sincrônico corresponde ao estudo de um momento 
específico da língua, e por isso não engloba a evolução da língua no tempo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As afirmativas I e II estão corretas. 
b) As afirmativas II e III estão corretas. 
c) Somente a afirmativa I está correta. 
d) Somente a afirmativa III está correta. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.