PROVA I linguistica aplicada a lingua portug

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Prova: 21055710 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Observe a tirinha do Chico Bento. 
A partir das expressões "cabeças de gado" e "boi", e dos conceitos teóricos 
discutidos por Saussure, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A língua é um bem comum pertencente a todos os indivíduos de uma 
comunidade. Por isso, o léxico "cabeça de boi" é utilizado em comum entre os 
falantes, apesar de atribuírem compreensões diferentes. 
( ) Ao falar sobre a cabeça de boi, os personagens têm acesso à mesma imagem 
acústica, mas com significados distintos. 
( ) O significado de cabeça de boi para um dos personagens é apenas um membro 
do boi, enquanto que para outro é o boi inteiro. 
( ) O significante, para Chico Bento, é o membro do corpo do boi, enquanto que o 
significado é cabeça de boi. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/Imagens/saresp2011-
5anoPORT/8.JPG>. Acesso em: 2 de mar. de 2018. 
 
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - V - F. 
 
2. Compreender os estudos da linguagem é essencial para o profissional de Letras para 
que reflita sobre a abordagem do ensino de Língua Portuguesa na escola, envolvendo 
atividades e materiais de apoio que possam contribuir para a educação linguística de 
seus alunos. Sobre os conceitos de língua, linguagem e os estudos da linguística, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
I- A língua é um dos atributos da linguagem. 
II- A linguística é a ciência que se interessa pela linguagem articulada e inarticulada. 
III- A linguística tem o objetivo de prescrever normas ou ditar regras de correção 
para o uso da linguagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças II e III estão corretas.
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
3. A concepção de linguagem adotada para tratar do ensino e aprendizagem de uma 
língua estrutura metodologicamente o planejamento das aulas. Há três concepções de 
linguagem: ou ela é usada para transmitir um pensamento que se dá interiormente no 
sujeito, ou ela é um evento comunicativo de um sujeito emissor para um sujeito 
receptor, ou ela é uma forma de interação concreta entre sujeitos. Com base no 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A concepção de linguagem como expressão do pensamento considera a 
gramática prescritiva para o ensino de língua, entendendo-a como um conjunto de 
regras que devem ser seguidas para garantir o êxito na escrita e na fala. 
( ) Na concepção de linguagem como comunicação, considera-se o texto como 
unidade básica de ensino de uma língua, a fim de que os estudantes possam aprender 
a ler e escrever por meio da interação humana. 
( ) A concepção de linguagem como interação considera que a gramática 
prescritiva permite que a interação por meio da língua portuguesa ocorra 
corretamente, uma vez que é com modelos idealizados da língua que os falantes 
conseguem compreender-se mutuamente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F. 
 b) V - F - V. 
 c) V - V - V.
 d) F - V - F. 
 
4. Pronominais 
 
Dê-me um cigarro 
Diz a gramática 
Do professor e do aluno 
E do mulato sabido 
Mas o bom negro e o bom branco 
Da Nação Brasileira 
Dizem todos os dias 
Deixa disso camarada 
Me dá um cigarro. 
 
Observa-se, no poema Pronominais, que, ao invés de a população brasileira utilizar a 
ênclise, colocação pronominal depois do verbo (Dê-me), é comum que faça uso da 
próclise, colocação pronominal antes do verbo (Me dá). Temos, aqui, um exemplo de 
que a norma ensinada na escola nem sempre é a norma falada pelos alunos, embora 
ambas sejam perfeitamente compreendidas pelos falantes da língua portuguesa. Essa 
realidade é observada por Coseriu ao compreender que: 
 
FONTE: ANDRADE, O. Obras completas, Volumes 6-7. Rio de Janeiro: Civilização 
Brasileira, 1972. 
 a) Ao utilizar a forma incorreta da língua, o falante desaprende a norma gramatical 
tradicional. 
 b) A língua corresponde a um único sistema, que é do domínio de pessoas com 
maior escolaridade. 
 c) As variantes linguísticas são resultado do sistema articulado com as normas da 
língua. 
 d) O uso de variantes linguísticas é incorreto porque não estão de acordo com a 
norma gramatical tradicional da língua. 
 
5. Bakhtin, filósofo da linguagem, assim como Saussure, via a língua como social, 
porém, sob uma abordagem diferente. Para Bakhtin, a enunciação, dada na e pela 
linguagem, não pode ser compreendida como evento monológico, mas como um 
jogo de interação entre o enunciador e o ouvinte. Sobre a vertente bakhtiniana, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A natureza social da língua refere-se à forma como a língua é depositada na mente 
individual dos falantes. 
II- A língua é social porque se concretiza no dialogismo que está presente na 
interação social. 
III- A língua é social porque pode ser analisada sincronicamente, revelando sua 
natureza imutável e homogênea. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
6. A questão "como ensinar gramática?" ofuscou outras questões mais importantes 
sobre a educação linguística nas escolas brasileiras, tais como: "para que ensinamos 
o que ensinamos?"; "para que as crianças aprendem o que aprendem?". A partir 
dessa reflexão, com relação ao debate proposto pela linguística aplicada, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Os alunos aprendem língua portuguesa para terem acesso a variantes da língua, 
como a própria norma padrão. 
 b) Ensinamos língua portuguesa para que nossos alunos aprendam a usar a língua da 
forma correta, já que falar e escrever certo é essencial para candidatura em vagas 
disputadas de emprego e vestibulares. 
 c) O ensino de língua portuguesa deve oportunizar o contato com a abordagem 
normativa-prescrita, a fim de empoderar as camadas populares com o uso correto 
da língua. 
 d) O ensino de língua portuguesa permite elevar o repertório linguístico do aluno, a 
fim de que possa substituir sua variedade linguística pela norma padrão da língua. 
 
7. O linguista Eugene Coseriu reformulou a dicotomia saussuriana língua/fala, a qual 
situa a língua enquanto sistema de signos, e a fala como a execução desse mesmo 
sistema por um determinado indivíduo. A partir de uma dicotomia, assim, Coseriu 
passou a analisar uma "tricotomia": língua/fala/norma. Segundo a linguística 
moderna, a partir das contribuições de Coseriu, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A norma gramatical é um sistema de signos formado com base na fala. 
II- O indivíduo, ao comunicar-se, faz uso da norma adequada ao contexto de uso. 
III- As variedades da língua são captadas diretamente entre a língua (sistema 
autônomo) e a fala (concretização individual da língua). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta.
 
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8. Quando queremos dizer que "O cachorro mordeu um menino", podemos, 
dependendo do contexto onde está sendo feito o discurso, afirmar que: "O cão 
mordeu o menino" ou "O canídeo mordeu o menino" ou, ainda, "O Totó mordeu o 
garoto". Sobre a teoria de Saussure e as sentenças apresentadas no enunciado desta 
questão, analise as opções a seguir: 
 
I- A mudança dos termos "um cachorro", "um cão", "o canídeo", "o Totó" representa 
o eixo sintagmático dos estudos saussurianos. 
II- A mudança dos termos "um cachorro", "um cão", "o canídeo", "o Totó" 
representa o eixo paradigmáticodos estudos saussurianos. 
III- A mudança dos termos "um cachorro", "um cão", "o canídeo", "o Totó" 
representa o desvio dos significados nas sentenças. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a opção III está correta.
 b) As opções I e II estão corretas. 
 c) Somente a opção I está correta. 
 d) Somente a opção II está correta. 
 
9. Os estudos linguísticos que se propõem a discutir língua culta ou padrão partem 
desde um ponto de vista histórico até a observação do comportamento da língua em 
seu funcionamento atual. Logo, a língua não é analisada isoladamente no seu estado 
atual, de modo a ignorar os aspectos históricos e sociais que a constituem. Nessa 
perspectiva, sobre os estudos linguísticos, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Demonstram que a norma padrão é a única forma linguística que não corresponde 
a uma variedade da língua e por isso tende a ser vista como correta. 
 b) Observam o comportamento da língua em seu funcionamento sob uma 
perspectiva sincrônica, em contraposição à diacrônica. 
 c) Desmistificam as variações linguísticas por não serem válidas em comparação 
com a língua culta nas aulas de Língua Portuguesa. 
 d) Compreendem o porquê uma variedade da língua é eleita como norma gramatical 
tradicional em detrimento de outras variedades possíveis. 
 
10.Tratar do ensino e aprendizagem da língua requer considerar elementos das 
diferentes gramáticas descritivas e da parte de descrição que aparece nas gramáticas 
normativas. Sobre essa concepção, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Não podemos confundir a gramática teórica com a gramática normativa, uma 
vez que a gramática teórica trabalha com vários elementos linguísticos. 
( ) A gramática normativa trata de todas as frases gramaticais que pertencem à 
língua, enquanto que a gramática descritiva verifica a agramaticalidade da frase. 
( ) A teoria da gramática, diferentemente da gramática normativa, não procura ditar 
regras. 
( ) Por meio da teoria da gramática, buscamos reconhecer a prescrição das regras 
linguísticas para que nossos alunos possam se expressar corretamente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F.