Estudos Morfológicos da Língua Portuguesa prova

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Estudos Morfológicos da Língua Portuguesa
Iniciado em	quinta, 6 Jun 2019, 23:15
Estado	Finalizada
Concluída em	quinta, 6 Jun 2019, 23:21
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Questão 1
Completo
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Texto da questão
QUESTÃO A
Sobre a seguinte afirmação: O substantivo morfologia tem origem grega e significa estudo das formas. As primeiras referências ao seu emprego, com esse sentido, nos estudos linguísticos remontam ao século XIX. Se tivéssemos de resumir em breves palavras de que cuida a morfologia, diríamos que é o ramo da gramática que trata da estrutura interna das palavras. Seu estudo propicia a análise dos princípios formais que fazem dos morfemas a unidade básica da primeira articulação da linguagem, isto é, a unidade que é dotada de um valor semântico indivisível, tanto no âmbito da estrutura como no da formação (HENRIQUES, 2016, p.11). Qual é a importância do estudo da morfologia no ensino de Língua Portuguesa?
QUESTÃO B
Em uma matéria da Revista Nova Escola (2019) que explica as mudanças promovidas pela BNCC, há um tópico que versa sobre a gramática. Leia:
A gramática volta à cena
Em relação aos PCNs, na Base, as questões gramaticais estão mais explicitadas e são indicados os conteúdos que precisam ser tratados em cada ano. Ainda assim, a proposta é que a gramática seja compreendida em seu funcionamento e que não seja tratada como um conteúdo em si, de maneira descontextualizada das práticas sociais. A memorização de regras deve ser substituída pela compreensão das formas de uso, de acordo com a situação. Em resumo: a ideia é que a gramática seja discutida junto aos textos [...]
(Disponível em: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/22/propostas-em-lingua-portuguesa-da-bncc-focam-na-gramatica-e-nos-generos-digitais Acesso em 23 mar.2019)
Baseando-se nas novas diretrizes da BNCC e nos estudos relacionados à morfologia, elabore uma atividade em que você deve explicar um elemento morfológico, substantivo, adjetivo ou verbo, para uma turma de 7º ano. Explique quais passos irá seguir, em um texto de 10 a 15 linhas (entre 800 e 1200 palavras).
Morfologia
 
Sobre a seguinte afirmação: O substantivo morfologia tem origem grega e significa estudo das formas. As primeiras referências ao seu emprego, com esse sentido, nos estudos linguísticos remontam ao século XIX. Se tivéssemos de resumir em breves palavras de que cuida a morfologia, diríamos que é o ramo da gramática que trata da estrutura interna das palavras. Seu estudo propicia a análise dos princípios formais que fazem dos morfemas a unidade básica da primeira articulação da linguagem, isto é, a unidade que é dotada de um valor semântico indivisível, tanto no âmbito da estrutura como no da formação (HENRIQUES, 2016, p.11). Qual é a importância do estudo da morfologia no ensino de Língua Portuguesa?
 
A morfologia tem o papel de fazer uma análise reflexiva das palavras de forma isolada. Com isso faz-se necessário estudar as classificações e condição das palavras. Assim conseguimos entender a língua escrita e falada de forma crítica e entender o conceito por trás das regras.
Morfologia tem como objeto a formação e estrutura das palavras, ou seja, maneira como as palavras são formadas e como seus elementos se organizam para constituir o léxico de uma língua. Tendo como objetivo o Morfema.
Procura determinar, analisar e organizar em conjuntos os elementos menores que as palavras. Esses elementos são as menores unidades com significado e as menores unidades que podem ser analisadas gramaticalmente numa língua, mas não devem ser confundidas com as sílabas que são unidades sonoras, mas sem significado.
Pode dividir se em três campos: morfologia flexional - estudo das flexões - e morfologia derivacional - estudo da formação de palavras.
De acordo com os PCNS, quando se estuda a morfologia formamos:
 “O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos. ” (PCNS, Língua Portuguesa. p.11).
Sendo assim com o passar do tempo o educando começa a adquirir uma convivência com a prática da comunicação linguística, tornando-se um usuário eficiente da língua portuguesa assim como um leitor crítico. Desenvolvendo capacidades de saber localizar e utilizar materiais que circulam em seu meio, aprendendo as funções da comunicação em diferentes modalidades, interagindo e se envolvendo nas situações e demonstrando comportamento de leitor e produtor de texto.
 
Referencia:
http://entenderparaatender-not.blogspot.com/2012/06/morfologia-i-por-que-estudar.html
 
 
 
Questão B
Leia: Conversa de menino amanheceu aberta uma rosa, uma rosa grande e rubra, na roseira do meu jardim. Modesto jardim à moda antiga, um pedaço de grama, um pé de manacá, um coqueiro-anão, um jasmim-do-cabo, algumas roseiras. Nem jardim propriamente é. Mas para o meninozinho que nasceu num décimo primeiro andar, que tem pai comerciário e mãe oficial administrativo – para aquele garoto o meu jardim é um parque, um reino. Ele mal foi saltando do carro, juntou as mãozinhas, riu e disse que lá estava um balãozinho de papel encarnado em cima daquela planta. A mãe, que tem hábitos pedagógicos, logo explicou que aquilo era uma rosa numa roseira. O menino, entretanto, não concordou, disse que só se era então um “balão de roseiras”. E quando insistiram em que se tratava de uma flor, o rapaz perdeu a paciência: “Flor é pequenininho, e só dá na feira”. [...] QUEIROZ, Rachel de. “Conversa de menino”. In: Cenas Brasileiras, São Paulo: Ática, 1995. v. 17. p. 64.
 
Responda de acordo com o texto apresentado:
Questão 1 – O texto acima é um fragmento de:
a) uma notícia escrita por Rachel de Queiroz.
b) uma crônica escrita por Rachel de Queiroz.
c) um artigo de opinião escrito por Rachel de Queiroz.
d) uma página de um diário escrita por Rachel de Queiroz.
 
Questão 2 – O texto apresenta principalmente:
a) sequências descritivas
b) sequências argumentativas
c) sequências narrativas
d) sequências expositivas
 
Questão 3 – Qual substantivo que compõe a oração inicial do texto:
a) “Amanheceu”
b) “aberta”
c) “uma”
d) “rosa
Questão 4 – Quais são os substantivos compostos que aparecem no texto?
Questão 5- Quais os substantivos que aparecem no grau diminutivo?
Questão 6- Qual o coletivo de flores?
Questão 7 – Qual o plural da palavra balão?
https://www.acessaber.com.br/wp-content/uploads/2017/10/Atividade-de-portugues-Questoes-sobre-substantivos-7%C2%BA-ano-PDF.pdf
 
 
 
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A morfologia é o estudo das unidades e dos princípios que regem os morfemas e sua ordenação no vocábulo, seja pela formação de novas bases lexicais, seja pela sua flexão. Porém, ela não é o único estudo que se refere à unidade da palavra, ela serve também como importante componente de três campo de estudos, são eles:
Escolha uma:
a. lexical, discursivo e pragmático.
b. lexical, sintático e discursivo.
GABARITO: Nem tudo o que se refere à unidade palavra é competência da morfologia, que nesse sentido serve como importante componente de três campos de estudos: o lexical (por ajudar a organizar as unidades memorizáveis das designações), o sintático (por ajudar a explicitar as relações de articulação entre as unidades lexicais) e o discursivo (por expressar relações como tempo, pessoa, lugar). Cap. 1
c. semântico, pragmático e lexical.
d. lexical, semântico e discursivo.
e. sintático, discursivo e pragmático.
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A resposta correta é: lexical, sintático e discursivo..
Questão 3
IncorretoNão marcadaMarcar questão
Texto da questão
A NGB- Nomenclatura Gramatical Brasileira- preparada por filósofos e linguistas, tem por objetivo padronizar a nomenclatura gramatical em uso no País, nas escolas e na literatura didática. A NGB foi estabelecida por portaria do Ministério da Educação e Cultura e recomendada para adoção no ensino programático da Língua Portuguesa.
Considerando a importância da leitura crítica pelo profissional de Letras e as orientações da NGB, analise as assertivas e marque a alternativa correta:
I. A NGB que prioriza o ensino deve ser direcionada aos níveis fundamental, médio e universitário.
II. A substituição de termos consagrados nos estudos linguísticos por novidades nomenclaturais é controverso. Acredita-se que devem ser reservados para um ambiente universitário onde serão avaliados sob um ponto de vista técnico.
III. O objetivo principal do ensino das nomenclaturas é alcançar o aprendizado consciente da língua Portuguesa.
Escolha uma:
a. Somente a III está correta.
b. Somente a I está correta.
c. I e II estão corretas.
GABARITO: A assertiva I está incorreta porque a nomenclatura gramatical voltada para o ensino só é aplicável aos níveis fundamental e médio (não se concebendo que ela se aplique monocordicamente a estudos superiores praticados por especialistas e universitários), o que justifica plenamente a elaboração de uma proposta para sua atualização e modernização. Cap. 1
d. II e III estão corretas.
e. I e III estão corretas.
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A resposta correta é: II e III estão corretas..
Questão 4
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A sintaxe é a parte da gramática que ensina a coordenar e unir as palavras para formar as orações e expressar conceitos, enquanto que a morfologia é o estudo dos valores associativos das formas linguísticas. Porém, alguns linguistas afirmam que ambos os estudos estão interligados. Identifique a alternativa que explica a relação entre a morfologia e a sintaxe segundo a afirmação de alguns estudiosos da área. Analise as alternativas, marque verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa correta:
( ) Flávia Carone afirma que para que se chegue ao efetivo conhecimento de um objeto é necessário analisar o todo e não pode haver dispersão nas partes obtidas pelo corte analítico.
( ) Mattoso Câmara Jr. afirma que a distinção entre morfologia e sintaxe tem sido bem aceita no que diz respeito ao ponto de vista didático quanto teórico.
( ) Louis Hjelmslev que atualmente existe a separação entre a morfologia e a sintaxe e que são estudos independentes.
Escolha uma:
a. V,F,F.
GABARITO: Flávia Carone (1995, p. 13) afirma que [...] é necessário que as partes obtidas pelo corte analítico não se dispersem, de tal maneira que o todo mantenha sua integridade na consciência de quem o observa – pois analisar é observar em uma ordem sucessiva as qualidades de um objeto, a fim de dar-lhes no espírito a ordem simultânea em que elas existem. 2. Mattoso Câmara Jr. (2004, p. 57) afirma que “a distinção entre morfologia e sintaxe tem sido muitas vezes criticada, tanto de um ponto de vista didático quanto teórico”. 3. Louis Hjelmslev (1991, p. 162) afirma que “malgrado todos os esforços, nunca se conseguiu separar completamente a morfologia e a sintaxe”. Cap. 1
b. F,F,V.
c. V,V,V.
d. V,F,V.
e. F,V,V.
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A resposta correta é: V,F,F..
Questão 5
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Conforme seus conhecimentos a respeito dos verbos dicendi, relacione os verbos abaixo com os atos que indicam, pensando no posicionando de quem escreve.
( ) define, classifica, enumera, argumenta.
( ) incita, busca levar a
( ) afirma, nega, acredita, duvida
( ) aborda, trata de
( ) enfatiza, ressalta
1. Posicionamento do autor em relação à sua crença na verdade do que é dito.
2. Indicação de um conteúdo geral.
3. Organização das ideias de um texto.
4. Indicação de relevância de uma ideia do texto.
5. Ação do autor em relação ao leitor.
Escolha uma:
a. 1, 2, 3, 4, 5.
b. 5, 4, 3, 2, 1.
c. 5, 2, 3, 1, 4.
d. 1, 3, 2, 5, 4.
e. 4, 5, 1, 2, 3.
Gabarito: Cada verbo dicendi demonstra um ato do autor. Afirmar – indica o ponto de vista; abordar expressa a contextualização do tema; enfatiza é defesa do ponto de vista; classificar é o processo de argumentação e incitar é o propósito comunicativo do autor. Capítulo 8;
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A resposta correta é: 4, 5, 1, 2, 3..
Questão 6
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Conforme Henriques (2016, p.215), “As orações subordinadas adverbiais são reduzidas quando o verbo está empregado numa forma nominal, o que leva à omissão da conjunção subordinativa. A identificação dessa oração como adverbial depende também de uma análise por comutação em que a forma desenvolvida da oração mostrará a presença da conjunção ao lado do verbo em forma finita”. Portanto, em uma construção como:
Nossos pais, talvez por serem de outra geração, apresentam costumes diferentes.
A parte grifada pode ser considerada como:
Escolha uma:
a. Reduzida porque tem verbo no infinitivo, não tem conectivo e classifica-se como subordinada adverbial condicional, reduzida de infinitivo.
b. É apenas uma oração subordinada adverbial final, reduzida de infinitivo.
c. Reduzida porque tem verbo no infinitivo, não tem conectivo e classifica-se como subordinada adverbial concessiva.
d. Reduzida porque tem verbo no infinitivo, não tem conectivo e classifica-se como subordinada adverbial causal, reduzida de infinitivo.
Gabarito: A reduzida no infinitivo, nesse caso, substitui a forma nominal do verbo por um tempo do subjuntivo – ter por terem. Cap. 10
e. Reduzida porque tem verbo no infinitivo, não tem conectivo e classifica-se como subordinada adverbial consecutiva, reduzida de infinitivo.
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A resposta correta é: Reduzida porque tem verbo no infinitivo, não tem conectivo e classifica-se como subordinada adverbial causal, reduzida de infinitivo..