Memorial Reflexivo Gestão Escolar

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
ESTÁGIO SUPERVISIONADO –GESTÃO EDUCACIONAL
GUAÍRA – PR
2019
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 
ESÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL 
Relatório de Estágio Supervisionado Gestão Educacional: apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
GUAÍRA - PR
2019
SUMÁRIO
1-INTRODUÇÃO................................................................................................. 4
2- A ESCOLA.......................................................................................................4
2.1- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...............................................4
2.2- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.................................................5
2.3 DISCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.............................................................................................5
2.4 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL.............................................................6
2.5 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA........................................................................................................7
2.6 ATUAÇÃO DO PEDAGOGO.........................................................................7
3- PLANO DE AÇÃO...........................................................................................8
4- CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................9
5- REFERÊNCIAS.............................................................................................10
6-ANEXOS ........................................................................................................11
INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado serve como base para que nos futuros educandos, podemos a partir de sua pratica desenvolver atividades que poderemos acrescentar em nossa experiência. Nesse processo de futuros educadores podemos procurar escola para que nós possamos acompanhar o trabalho de sua instituição sua gestão junto com a equipe pedagógica, também avaliar como é Projeto Político Pedagógico da escola, as horas atividades dos professores e quando possível de seus planejamentos e reuniões, enfim todo processo que envolve a gestão e todo o processo da equipe pedagogos. O estágio foi realizado............, pela aluna ....... estudante do curso de Licenciatura de Pedagogia da faculdade Uninter.
No estágio devemos observar os espaços de ação coletiva, conselho de classe, associação dos pais, grêmios estudantis, reuniões pedagógicas, reuniões de pais e outros. Deve estar voltada para a caracterização da escola, leitura e análise dos documentos internos da escola, Projeto Político Pedagógico, rendimento escolar, legislação das modalidades de ensino que a escola oferece.
Esse trabalho tem como objetivo relatar a prática do estágio supervisionado em Gestão Escolar do curso de pedagogia, para formar os acadêmicos da graduação de pedagogia para a criticidade e autonomia na perspectiva para isso apresentaremos algumas reflexões referente as experiências vivenciadas no estágio supervisionado oferecido nesse período. 
A metodologia adotada para o desenvolvimento deste trabalho foi pesquisa sobre o ambiente estagiado bem como a troca de experiências com os componentes da instituição de ensino, contudo procuramos obter o máximo proveito de todas as informações coletada para o bom andamento do estágio.
A ESCOLA
2.1- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA
O Estágio Supervisionado Gestão Educacional foi realizado na Escola Municipal..........
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2.2- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA
Após uma breve pesquisa no Projeto Política Pedagógica pude identificar as concepções pedagógicas adotada pela escola, essa proposta traz como objetivo de uma educação voltada para a formação da personalidade dos alunos, com a finalidade de enriquecer o desenvolvimento do pensamento, lógico e o domínio do conhecimento cientifico.
Sabe-se que o homem desenvolve sua visão do mundo quando projeto em sua vida uma ação futura através de representações mentais e das expressões da linguagem. Ele se humaniza pela ação que exerce, é um ser crítico e atuante no meio em que vive.
Portanto a visão de homem, de educando na sociedade deve ser vista como um recurso importante, pois se o homem não tem oportunidade de desenvolver sua linguagem toma-se incapaz de compreender o mundo que a cerca.
Uma filosofia de educação precisa ser compreendida como um processo de construção do conhecimento e não como simples transmissão de heranças educacionais.
A escola e os programas curriculares devem estar voltadas para o crescimento do aluno oferecendo condições de agir e interagir, diante seus alunos.
2.3- DISCRIÇÃO E ÁNALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
O estágio realizado na escola foi desenvolvido de uma forma ativamente participativa, vivenciando de perto a rotina da escola e de seus pedagogos. A coordenação, a direção e os demais profissionais da instituição auxiliaram em todas as atividades propostas pela escola, ajudei a desenvolver as reuniões pedagógicas e os planejamento junto com a direção escolar.
O estágio é uma atividade curricular que existe pra auxiliar na formação inicial dos alunos e que vai além de cumprir as exigências academias, possibilitando-nos uma aplicação no campo da formação enquanto professores, já que cada vez mais há a preocupação de que o profissional que trabalha com a educação infantil esteja em um patamar teorico-metodologico suficientemente capaz de ressignificar o processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil.
Trazendo com isso o estágio serve-nos enquanto oportunidade de relacionarmos a teoria com a prática, constatando que as mesmas são indissociáveis, principalmente no que tange ao processo de mediação do conhecimento junto ao trabalho pedagógico na escola infantil.
A escolar conta com projetos para auxiliar na aprendizagem de seus alunos como “ Agrinho, União faz a vida é Coper Jovem”, são projetos que ajudam as crianças a aprender de forma diversificando, mostrando a eles sua a educação vai além do ambiente escolar, que podem ser desenvolvidas no campo, empresas e cooperativas.
 A equipe pedagógica busca sempre auxiliar no que é preciso, perante a escola, os professores e os funcionários em geral que compõe o quadro de funcionários da instituição.
Tudo o que é ocorrido durante o decorrer do ano, como reuniões com pais, professores ou até mesmo com a direção, é anotado na ATA como forma de documentar e assegurar com responsabilidade todos os tipos de eventualidades que podem ocorrer durante o ano letivo.
A diretora busca sempre possibilitar o melhor para sua escola, busca desenvolver atividades que tragam a participação dos pais junto a escola, com eventos culturais, familiares, e outros tipo de eventualidades, ela também desenvolve o papel de pedagogo, auxilia nas questões com alunos, pais e funcionários, buscando sempre ser mentora na escola, com uma postura ética e exemplar. 
Sendo assim foi der grande aprendizagem o estágios, vivenciei a rotina da escolar, da equipe pedagógica, dos professores e dos funcionários, enriquecendo grandiosamente a experiência.
2.4- CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL
O espaço físico do estabelecimento de ensino possui: Secretaria, sala dos professores, sala da diretora, cozinha, refeitório, depósito de merenda, Sala da Coordenação e Orientação (04) quatro banheiros masculinos, (04) quatro banheiros femininos, (01) banheiro dos professores Educação 02 (duas) salas para atendimento da Educação Infantil, 8 (oito) salas de aula para atendimento dos anos regulares, (1) uma  sala  multifuncional com atendimento no período  matutino   para os alunos com dificuldades de aprendizagens e no períodovespertino  atendimento para os alunos com deficiência   visual, 1 (uma) sala de reforço, 1 (um)   almoxarifado, 1 (uma) Quadra Esportiva, 1 (um) Parque.
2.5- CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTÁGIADA
A Escola ....... e um desempenho educacional de qualidade, faz-se necessário um olhar diferenciado para os profissionais educadores atuantes desta época. São profissionais que devem compreender ao aspectos sociais, culturais e econômicos da sociedade e como eles se relacionam com a educação, que tenham capacidade de planejar o trabalho pedagógico de forma a orientar os processos de aprendizagem e a utilização correta de procedimentos de acompanhamento e avaliação de forma articulada com as estratégias de ensino, que se comuniquem com a coerência e coesão e que sejam capazes de conectar os conteúdos curriculares ao fenômenos do mundo natural e social.
Conta com um quadro de funcionários qualificados, suas habilidades e competências de forma bem estruturada, trabalhando em equipe, atendendo as exigências necessários para o bom atendimento aos alunos e equipe escolar.
Com o objetivo de um desempenho educacional de qualidade, faz-se necessário um olhar diferenciado para os profissionais educadores atuantes desta escola. São profissionais que devem compreender os aspectos sociais, culturais e econômicos da sociedade e como eles se relacionam com a educação que tenham capacidade de planejar o trabalho pedagógico de forma a orientar os processo de aprendizagem e a utilização correta de procedimentos de acompanhamentos e avaliação de forma articulada com as estratégias de ensino, que se comuniquem com coerência e coesão e que sejam capazes de conectar os conteúdos .curriculares aos fenômenos do mundo natural e social. Portanto, conta-se neste estabelecimento de ensino com um quadro de educadores que atende as exigências necessárias de qualificação na carreira, com consciência da importância de seu trabalho, com compromisso consigo mesmo, com os alunos, com o conhecimento e com a sociedade e sua transformação.
2.6- ATUAÇÃO DO PEDAGOGO
O papel do diretora escola e comprar e fazer disposições legais, organizar espaços de discussão, seleção e formação dos professores, assinar expedientes e documentos da escola, promover a construção coletiva e democrática do calendário escolar, o plano de aplicação e a prestação de contas, coordenar os projetos, programas e atividades escolares, realizar reuniões gerais e responsabilizar pelo setor administrativo da escola.
O pedagogo tem um papel de extrema importância na instituição escolar, porque é através dele que ocorre uma aprendizagem mais satisfatória sendo ela no espaços escolares ou não, visando o apoio e execução desses conhecimentos em diferentes atividades.
O pedagogo da instituição desenvolve seu papel de forma exemplar desempenhando os papéis na organização o calendário letivo, estipulando tantas para os diversos eventos escolares, estipular os horários dos professores em sala de aula e organizar as atividades de planejamento de ensino, planeja e organizar atividades culturais, organizar e coordenar conselho de classe, desenvolver projetos pedagógicos de educação básica, coordenar a execução e avaliar o andamento desses projetos, coordenar reuniões pedagógicas com pais de alunos, promover a interação entre a escola e a família do estudante, através de eventos nos quais a família possa participar e conhecer o trilho desenvolvido pela escola, coordenar reformas curriculares, definindo que tipo de conhecimento e competências os alunos devem adquirir em cada etapa do ensino regular.
3- PLANO DE AÇÃO
Tema: Interação entre família e escola.
Justificativa: Participação da família no âmbito escolar é essencial para uma educação de qualidade.
A escola com base em seu conhecimento cientifico deve promover e favorecer toda riqueza de informação, a família e essencial para o desenvolvimento social e psicológico de seus filhos, com está interação é proporcionar as iniciativas que vão de encontro com a necessidade do educando.
Objetivos: • ter a família mais presente e corresponsável no ambiente escolar para que, juntamente com os professores, esteja mais envolvida na busca pela efetiva educação integral dos alunos, não apenas no aspecto cognitivo; 
• otimizar a manutenção de atividades escolares voltadas à família, onde está possa encontrar um ambiente favorável para orientar-se no sentido de cumprir todos os seus deveres e usufruir, igualmente, de todos os seus direitos sociais.
• promover, periodicamente, espaços e eventos voltados para a interação entre familiares e professores em torno do tema educação integral da criança e do adolescente.
Proposta de intervenção: "Serão organizados regularmente grupos de estudo sobre educação de crianças e adolescentes com no máximo 30 participantes. Os encontros terão duração de até 1h 30min (19h30 à 9h), ou conforme acordado com os pais no primeiro encontro. Nesse primeiro momento possivelmente serão discutidos os estilos parentais (positivos: monitoria positiva, modelo moral – negativos: negligência, supervisão estressante, monitoria negativa, disciplina relaxada e punição inconsistente), bem como, as consequências disso no comportamento dos filhos em curto e longo prazo. Num segundo momento, a partir dessas informações, serão aplicados testes (pais e filhos os farão) para uma avaliação, reflexão e possível mudança de comportamento. Nesses grupos de estudo poderão ser realizados palestras, vivências, ilustração por meio de filmes e documentários, no sentido de priorizar a participação tanto do trabalho individual, como na equipe. O propósito é manter equipes coesas e motivadas a participar sem constrangimentos e obrigatoriedade. Espera-se a conscientização de que esse espaço promovido no colégio possa favorecer positivamente na prevenção de comportamentos antissociais ou delinquentes. Ao mesmo tempo, que esse trabalho possa servir como um momento no qual os pais possam aprimorem seus conhecimentos na área de educação de filhos adolescentes e serem cooperadores no processo de aprendizagem escolar deles."
4- CONSIDERAÇÕES FINAIS
Após o termino deste estágio podemos concluir que a espaços estagiado foi de grande ajuda, pois nos deu a oportunidade de adquirir novos conhecimentos, cultura e sabedoria, aproximou-nos da realidade da instituição estagiada, trazendo-nos novas informações, as quais não se conheciam.
Mostrou também como a dinâmica podem ser produtivas com a participação dos pais e alunos, trazendo assim uma interação satisfatória para a escola.
Os profissionais formados para ensinar devem que para trabalhar com a comunidade antes de tudo tem que gostar do que se faz, para que então possam colaborar com a prática educacional bem como comprometimento pela aprendizagem, assim com a sabedoria e empenho nos resultados tentando sempre a melhora para todos.
Entendemos o que os caminhos da ação nem sempre são fácies, porem precisam ser trilados com responsabilidade, o importante é que o aluno aprenda de forma mais divertida.
Portanto, o estágio supervisionado realizado é um método de aprendizagem imprescindível para a formação profissional que almejam estar preparado para enfrentar os desafios no seu conhecimento especifico em sua formação e sua vivencia acadêmica e social
5- REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICAS
HTTP://WWW.DIAADIAEDUCACAO.PR.GOV.BR/PORTALS/PDE/ARQUIVOS/1764-8.PDF
MEMORIAL REFLEXIVO 
6- ANEXOS